Автор: admin от 16-01-2023, 13:13, посмотрело: 325
Автор: admin от 6-01-2023, 21:33, посмотрело: 110
Автор: admin от 23-05-2018, 02:50, посмотрело: 908
Автор: admin от 23-05-2018, 01:51, посмотрело: 682
Айтжан Түркебаев атындағы орта мектептің «Самғатқан сан қыранды алтын ұя» атты 90 жылдық мерейтойы және «Таушелектің биік тұлғалары» атты кітаптың тұсаукесеріне арналған салтаннатты жиын
Автор: admin от 1-09-2016, 12:27, посмотрело: 769
Автор: admin от 17-03-2024, 18:41, посмотрело: 17
Автор: admin от 20-11-2023, 12:24, посмотрело: 38
Автор: admin от 10-10-2023, 12:05, посмотрело: 58
Автор: admin от 24-08-2023, 17:56, посмотрело: 54
Автор: admin от 29-06-2023, 11:33, посмотрело: 479
Автор: admin от 29-05-2023, 16:22, посмотрело: 62
Автор: admin от 19-05-2023, 02:50, посмотрело: 86
Автор: admin от 19-05-2023, 02:46, посмотрело: 63
Автор: admin от 19-05-2023, 02:41, посмотрело: 52
Автор: admin от 18-05-2023, 09:35, посмотрело: 116
Автор: admin от 17-05-2023, 21:02, посмотрело: 108
Автор: admin от 17-05-2023, 20:58, посмотрело: 147
Автор: admin от 17-05-2023, 13:57, посмотрело: 94
Автор: admin от 17-05-2023, 13:45, посмотрело: 74
Автор: admin от 17-05-2023, 06:09, посмотрело: 105
Автор: admin от 16-05-2023, 23:08, посмотрело: 61
Автор: admin от 16-05-2023, 11:57, посмотрело: 91
Автор: admin от 15-05-2023, 11:38, посмотрело: 80
Автор: admin от 15-05-2023, 01:47, посмотрело: 47
Автор: admin от 13-05-2023, 00:46, посмотрело: 91
Автор: admin от 12-05-2023, 13:53, посмотрело: 85
Автор: admin от 4-05-2023, 17:08, посмотрело: 131
Автор: admin от 30-04-2023, 16:13, посмотрело: 658
Автор: admin от 30-04-2023, 11:23, посмотрело: 41
Автор: admin от 29-04-2023, 10:49, посмотрело: 52
Автор: admin от 21-04-2023, 08:48, посмотрело: 48
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 21-04-2023, 08:41, посмотрело: 39
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 18-04-2023, 10:35, посмотрело: 31
Категория: ---
Автор: admin от 13-04-2023, 22:56, посмотрело: 43
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-04-2023, 22:55, посмотрело: 48
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-04-2023, 22:54, посмотрело: 44
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-04-2023, 22:51, посмотрело: 43
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-04-2023, 22:46, посмотрело: 45
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 13-04-2023, 22:43, посмотрело: 50
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 13-04-2023, 22:40, посмотрело: 71
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 10-04-2023, 17:10, посмотрело: 63
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 31-03-2023, 22:43, посмотрело: 68
Автор: admin от 31-03-2023, 22:35, посмотрело: 83
Автор: admin от 31-03-2023, 22:18, посмотрело: 799
Автор: admin от 31-03-2023, 21:57, посмотрело: 490
Автор: admin от 31-03-2023, 21:27, посмотрело: 85
Автор: admin от 31-03-2023, 12:35, посмотрело: 113
Автор: admin от 30-03-2023, 17:38, посмотрело: 228
Автор: admin от 30-03-2023, 16:53, посмотрело: 4231
Автор: admin от 30-03-2023, 13:08, посмотрело: 1956
Автор: admin от 30-03-2023, 13:04, посмотрело: 722
Автор: admin от 30-03-2023, 12:52, посмотрело: 166
Автор: admin от 20-03-2023, 23:30, посмотрело: 96
Автор: admin от 9-03-2023, 16:21, посмотрело: 83
Автор: admin от 2-03-2023, 15:27, посмотрело: 11610
Автор: admin от 28-02-2023, 09:01, посмотрело: 47
Автор: admin от 27-02-2023, 17:30, посмотрело: 72
Автор: admin от 27-02-2023, 13:17, посмотрело: 207
Автор: admin от 27-02-2023, 12:56, посмотрело: 151
Автор: admin от 24-02-2023, 18:22, посмотрело: 94
Автор: admin от 23-02-2023, 13:11, посмотрело: 74
Автор: admin от 23-02-2023, 12:50, посмотрело: 96
Автор: admin от 23-02-2023, 12:50, посмотрело: 68
Автор: admin от 23-02-2023, 11:09, посмотрело: 122
Автор: admin от 23-02-2023, 10:36, посмотрело: 89
Автор: admin от 23-02-2023, 10:29, посмотрело: 55
Категория: ---
Автор: admin от 23-02-2023, 10:09, посмотрело: 48
Автор: admin от 23-02-2023, 09:48, посмотрело: 70
Автор: admin от 22-02-2023, 17:52, посмотрело: 137
Автор: admin от 21-02-2023, 17:25, посмотрело: 144
Автор: admin от 21-02-2023, 12:31, посмотрело: 138
Мектепалды топ, мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сыныптардың (5 жастағы балалар) бақылау парағы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқу жылы: ____________ Топ: _____________ Өткізу кезеңі: ____________________ Өткізу мерзімі:______________ | 2022-2023 | 0 сынып | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ | Физикалық қасиеттерді дамыту | Коммуникативтік дағдыларды дамыту | Коммуникативтік дағдыларды дамыту | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дене шынықтыру | Сөйлеуді дамыту | Көркем әдебиет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5-Ф.1 | 5-Ф.2 | 5-Ф.3 | 5-Ф.4 | 5-Ф.5 | 5-Ф.6 | 5-Ф.7 | 5-Ф.8 | 5-Ф.9 | 5-Ф.10 | 5-.Ф.11 | 5-Ф.12 | 5-Ф.13 | 5-Ф.14 | 5-Ф.15 | 5-Ф.16 | 5-Ф.17 | 5-Ф.18 | 5-Ф.19 | 5-Ф.20 | 5-Ф.21 | 5-Ф.22 | 5-Ф.23 | 5-Ф.24 | 5-Ф.25 | 5-Ф.26 | 5-Ф.27 | 5-Ф.28 | 5-Ф.29 | 5-Ф.30 | 5-К. 1 | 5-К.2 | 5- К.3 | 5-К.4 | 5-К.5 | 5-К.6 | 5-К.7 | 5-К.8 | 5-К.9 | 5-К.10 | 5-К.11 | 5-К.12 | 5-К.13 | 5-К. 14 | 5-К.15 | 5-К.16 | 5-К.17 | 5-К.18 | 5-К.19 | 5-К.20 | 5-К.21 | 5-К.22 | 5-К.23 | 5-К.24 | 5-К.25 | 5-К.26 | 5-К.27 | 5-К.28 | 5-К.29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
сапта бір-бірден, екеуден, үшеуден жүреді, белгі бойынша заттардан бір қырымен аттап жүреді: | ересектің белгісімен тоқтап, қозғалыс бағытын өзгертіп, заттардың арасымен, жіптерден аттап жүреді: | жүруде тепе-теңдікті сақтайды: | әртүрлі жылдамдықпен – баяу, жылдам, орташа қарқынмен тоқтамай жүгіреді: | белгіленген жерге дейін жылдамдыққа жүгіреді: | заттардың арасымен төрттағандап еңбектейді: | әртүрлі тәсілдермен заттардан еңбектеп өтеді: | бір гимнастикалық қабырғадан екіншісіне ауысып, өрмелейді: | заттардың арасымен секіреді, оң және сол аяқты алмастыра отырып, арқаннан, сызықтан секіреді: | тұрған орнында айналып секіреді: | допты жоғары, жіптің үстінен лақтырып бір қолымен қағып алады: | допты еденге бір қолмен ұрып, екі қолмен қағып алады: | бір қатарға бір - бірден тұра алады, бір орында бұрылады: | үш қатарға сап түзеп қайта тұра алады: | музыкамен сүйемелденетін қимылды ойындарда музыкаға сәйкес әртүрлі қарқында қимылдар жасайды: | қимылды ойындарды ұйымдастыруда бастамашылдық танытады, ойын ережелерін сақтайды: | ұлттық қимылды ойындар, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға белсенділікпен қатысады: | қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруда белсенділік танытады: | ойындарда физикалық қасиеттерді: жылдамдық, күш, шыдамдылық, икемділік, ептілік көрсетеді: | төбешіктен бір-бірлеп және екі - екіден шанамен сырғанай алады: | өз бетінше мұзды жолмен сырғанайды: | шаңғымен оңға және солға бұрылады, айналады: | екі дөңгелекті велосипед, самокат тебеді: | суда жүзуге тырысады, әртүрлі ойындар ойнайды: | спорттық ойындар мен жаттығуларда белсенділік танытады: | гигиеналық шараларды өз бетінше орындайды: | шынықтыру шараларының маңызы мен қажеттілігін түсінеді: | гигиеналық шараларды жүргізуде бір-біріне көмектеседі: | өзіне – өзі қызмет көрсету және киіміне күтім жасау дағдыларын біледі: | салауатты өмір салтының құндылығын түсінеді | ана тіліндегі барлық дауысты дыбыстарды анық айта алады: | сөздегі дыбыстардың орнын анықтайды: | айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтады: | артикуляциялық жаттығуларды жасауға қызығушылық танытады: | сөздерге дыбыстық талдау жасай алады: | сөйлегенде зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді, көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданады: | зат есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтады: | қазақ халқының құндылықтарын құрметтейді: | хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді қолданады: | құрдастарымен өз бетінше қарым-қатынас жасай алады, әртүрлі ойындарды бірге, келісіп ойнайды: | әңгімелесушіні мұқият тыңдап, сұрақтарды дұрыс қояды және қойылған сұрақтарға қысқаша немесе толық жауап береді: | негізгі ойды дұрыс тұжырымдайды, өз пікірін айтады: | әңгімелерді бірізді айтып береді: | ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығарады: | бақылаулар мен сюжеттік суреттер бойынша әңгімелер құрастырады: | әңгімелесу кезінде өзін мәдениетті, әдепті ұстайды. | шығармалардың мазмұнын эмоциямен қабылдайды: | себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратады: | өлеңдерді мәнерлеп, интонациямен оқиды: | мазмұнның бірізділігін сақтай отырып, шығарма мазмұнын қайталап айтады: | кітаптарға қызығушылық танытады: | кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолданады: | кейіпкерлерге және олардың әрекеттеріне өз көзқарасын білдіреді: | көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауға қатысады: | рөлдерде кейіпкердің көңіл күйі мен мінезін, бейненің қимылын, интонациясы мен мимикасын береді: | қойылымдағы өзінің рөлін мәнерлі, дербес орындайды: | түрлі дереккөздерден алған ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі: | айналасында болып жатқан оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіреді: | сөйлегенде мақал-мәтелдерді қолданады | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
сапта жүреді, аттап жүреді | ішінара сапта жүреді, аттап жүреді | сапта жүрмейді, аттап жүруге талпынбайды | жіптерден аттап жүреді | ішінара жіптерден аттап жүреді | жіптерден аттап жүрмейді | тепе-теңдікті сақтайды | ішінара тепе-теңдікті сақтайды | тепе-теңдікті сақтамайды | тоқтамай жүгіреді | ішінара тоқтамай жүгіреді | тоқтамай жүгіруге талпынбайды | жылдамдыққа жүгіреді | ішінара жылдамдыққа жүгіреді | жылдамдыққа жүгіруге талпынбайды | төрттағандап еңбектейді | ішінара төрттағандап еңбектейді | төрттағандап еңбектеуге талпынбайды | еңбектеп өтеді | ішінара еңбектеп өтеді | еңбектеп өтуге талпынбайды | өрмелейді | ішінара өрмелейді | өрмелеуге талпынбайды | секіреді | ішінара секіреді | секіруге талпынбайды | айналып секіреді | ішінара айналып секіреді | айналып секіруге талпынбайды | бір қолымен қағып алады | ішінара бір қолымен қағып алады | бір қолымен қағып алуға талпынбайды | екі қолмен қағып алады | ішінара екі қолмен қағып алады | екі қолмен қағып алуға талпынбайды | бір қатарға тұра алады, бір орында бұрылады | ішінара бір қатарға тұра алады, бір орында бұрылады | бір қатарға тұра алмайды, бір орында бұрылуға талпынбайды | қайта тұра алады | ішінара қайта тұра алады | қайта тұруға талпынбайды | қимылдар жасайды | ішінара қимылдар жасайды | ішінара қимылдар жасауға талпынбайды | бастамашылдық танытады, ережелерді сақтайды | ішінара бастамашылдық танытады, ережелерді сақтайды | бастамашылдық танытпайды, ережелерді сақтауға талпынбайды | белсенділікпен қатысады | ішінара белсенділікпен қатысады | белсенділікпен қатыспайды | белсенділік танытады | ішінара белсенділік танытады | белсенділік танытпайды | физикалық қасиеттерді көрсетеді | ішінара физикалық қасиеттерді көрсетеді | физикалық қасиеттерді көрсетуге талпынбайды | шанамен сырғанай алады | ішінара шанамен сырғанай алады | сырғанай алмайды | сырғанайды | ішінара сырғанайды | сырғанай алмайды | оңға және солға бұрылады, айналады | ішінара оңға және солға бұрылады, айналады | оңға және солға бұрыла алмайды, айналуға талпынбайды | велосипед, самокат тебеді | ішінара велосипед, самокат тебеді | велосипед, самокат тебе алмайды | жүзуге тырысады, ойындар ойнайды | ішінара жүзуге тырысады, ойындар ойнайды | жүзуге талпынбайды, ойындарға қызығушылық танытпайды | белсенділік танытады | ішінара белсенділік танытады | белсенділік танытпайды | өз бетінше орындайды | ішінара өз бетінше орындайды | өз бетінше орындай алмайды | маңызы мен қажеттілігін түсінеді | ішінара маңызы мен қажеттілігін түсінеді | маңызы мен қажеттілігін түсінбейді | бір-біріне көмектеседі | ішінара бір-біріне көмектеседі | бір-біріне көмектеспейді | дағдыларды біледі | ішінара дағдыларды біледі | дағдыларды білмейді | құндылығын түсінеді | ішінара құндылығын түсінеді | құндылығын түсінуге талпынбайды | анық айта алады | ішінара анық айтады | анық айтуға талпынбайды | дыбыстардың орнын анықтайды | ішінара дыбыстардың орнын анықтайды | дыбыстардың орнын анықтай алмайды | анық айтады | ішінара анық айтады | анық айтуға талпынбайды | қызығушылық танытады | ішінара қызығушылық танытады | қызығушылық танытпайды | талдау жасай алады | ішінара талдау жасай алады | талдау жасай алмайды | қолданады | ішінара қолданады | қолданбайды | байланыстырып айтады | ішінара байланыстырып айтады | байланыстырып айта алмайды | құрметтейді | ішінара құрметтейді | құрметтеуге талпынбайды | қолданады | ішінара қолданады | қолдана алмайды | қарым-қатынас жасай алады, бірге, келісіп ойнайды | ішінара қарым-қатынас жасай алады, бірге, келісіп ойнайды | қарым-қатынас жасай алмайды, бірге, келісіп ойнауға талпынбайды | сұрақтарды дұрыс қояды, қысқаша немесе толық жауап береді | ішінара сұрақтарды дұрыс қояды, қысқаша немесе толық жауап береді | сұрақтарды дұрыс қоя алмайды, қысқаша немесе толық жауап беруге талпынбайды | ойын жеткізеді, өз пікірін айтады | ішінара ойын жеткізеді, өз пікірін айтады | ойын жеткізе алмайды, өз пікірін айтуға талпынбайды | әңгіме айта алады | ішінара әңгіме айта алады | әңгіме айта алмайды | жалғасын және соңын ойдан шығарады | ішінара жалғасын және соңын ойдан шығарады | жалғасын және соңын ойдан шығаруға талпынбайды | әңгімелер құрастырады | ішінара әңгімелер құрастырады | әңгімелер құрастыра алмайды | өзін мәдениетті, әдепті ұстайды | ішінара өзін мәдениетті, әдепті ұстайды | өзін мәдениетті, әдепті ұстауға талпынбайды | эмоциямен қабылдайды | ішінара эмоциямен қабылдайды | эмоциямен қабылдамайды | ажыратады | ішінара ажыратады | ажырата алмайды | интонациямен оқиды | ішінара интонациямен оқиды | интонациямен оқуға талпынбайды | қайталап айтады | ішінара қайталап айтады | қайталап айта алмайды | қызығушылық танытады | ішінара қызығушылық танытады | қызығушылық танытпайды | қолданады | ішінара қолданады | қолданбайды | өз көзқарасын білдіреді | ішінара өз көзқарасын білдіреді | өз көзқарасын білдіруге талпынбайды | сахналауға қатысады | ішінара сахналауға қатысады | сахналауға қатыспайды | рөлдерде ойнайды | ішінара рөлдерде ойнайды | рөлдерде ойнауға талпынбайды | мәнерлі, дербес орындайды | ішінара мәнерлі, дербес орындайды | мәнерлі, дербес орындауға талпынбайды | ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі | ішінара ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі | ақпараттарымен, әсерлерімен бөліспейді | көзқарасын білдіреді | ішінара көзқарасын білдіреді | көзқарасын білдірмейді | мақал-мәтелдерді қолданады | ішінара мақал-мәтелдерді қолданады | мақал-мәтелдерді қолданбайды | ||
1 | Дәулет Дінмұхаммет Бекболатұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Дилда Еркеназ Ерболқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Ерболат Әлинұр Дарханұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Жағыпар Кәусар Айбекқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Жақсылыққызы Альбина | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Жақып Есентай Ержанұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Жанатұлы Жантөре | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Қасымалы Жәнібек | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Қанатбекқызы Айша | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Құрманалы Сезім Саятқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Мейіржан Айсұлтан Айдосұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Мұрат Айзере Мақсатқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Сәрсен Аңсар Бектасұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Серікбек Айша Ернатқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Себегат Мирас Мадиярұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Шарбахын Нұрай | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Мейіржан Қуаныш Дастанұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Орынбасарқызы Дана | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Барлығы | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 10 | 8 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 13 | 5 | 0 | 10 | 8 | 0 | 10 | 8 | 0 | 9 | 9 | 0 | 9 | 9 | 0 | 4 | 14 | 0 | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 8 | 0 | 12 | 6 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 11 | 6 | 1 | 11 | 5 | 2 | 7 | 9 | 2 | 7 | 9 | 2 | 9 | 6 | 3 | 8 | 6 | 4 | 7 | 7 | 4 | 7 | 7 | 4 | 9 | 5 | 4 | 9 | 5 | 4 | 9 | 5 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 9 | 3 | 7 | 7 | 4 | 9 | 5 | 4 | 8 | 7 | 3 | 8 | 7 | 3 | 7 | 7 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | |
Педагог пен баланың күтілетін нәтижелерге жетуі % | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 34 | 28 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 45 | 17 | 0 | 34 | 28 | 0 | 34 | 28 | 0 | 31 | 31 | 0 | 31 | 31 | 0 | 14 | 48 | 0 | 38 | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 34 | 28 | 0 | 41 | 21 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 38 | 21 | 3 | 38 | 17 | 7 | 24 | 31 | 7 | 24 | 31 | 7 | 31 | 21 | 10 | 28 | 21 | 14 | 24 | 24 | 14 | 24 | 24 | 14 | 31 | 17 | 14 | 31 | 17 | 14 | 31 | 17 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 31 | 10 | 24 | 24 | 14 | 31 | 17 | 14 | 28 | 24 | 10 | 28 | 24 | 10 | 24 | 24 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 |
Автор: admin от 21-02-2023, 11:07, посмотрело: 84
Автор: admin от 21-02-2023, 10:50, посмотрело: 107
Автор: admin от 20-02-2023, 17:18, посмотрело: 86
Автор: admin от 20-02-2023, 16:59, посмотрело: 183
Автор: admin от 20-02-2023, 16:37, посмотрело: 139
Автор: admin от 20-02-2023, 09:35, посмотрело: 83
Автор: admin от 20-02-2023, 09:01, посмотрело: 109
Автор: admin от 20-02-2023, 08:54, посмотрело: 78
Автор: admin от 19-02-2023, 16:05, посмотрело: 208
Автор: admin от 18-02-2023, 17:22, посмотрело: 58
Автор: admin от 18-02-2023, 17:09, посмотрело: 68
Автор: admin от 18-02-2023, 16:56, посмотрело: 72
Автор: admin от 18-02-2023, 16:43, посмотрело: 155
Автор: admin от 18-02-2023, 11:45, посмотрело: 94
Автор: admin от 18-02-2023, 10:49, посмотрело: 100
Автор: admin от 18-02-2023, 10:44, посмотрело: 55
Автор: admin от 17-02-2023, 22:24, посмотрело: 87
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 22:23, посмотрело: 49
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 22:13, посмотрело: 36
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 22:11, посмотрело: 44
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 22:11, посмотрело: 92
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 22:06, посмотрело: 46
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 20:36, посмотрело: 130
Автор: admin от 17-02-2023, 20:34, посмотрело: 28
Категория: ---
Автор: admin от 17-02-2023, 11:06, посмотрело: 141
Автор: admin от 17-02-2023, 10:49, посмотрело: 105
Автор: admin от 17-02-2023, 09:28, посмотрело: 194
Автор: admin от 17-02-2023, 07:58, посмотрело: 93
Автор: admin от 16-02-2023, 17:00, посмотрело: 353
Автор: admin от 16-02-2023, 16:58, посмотрело: 100
Категория: ---
Автор: admin от 16-02-2023, 16:00, посмотрело: 69
Автор: admin от 16-02-2023, 15:50, посмотрело: 72
Автор: admin от 15-02-2023, 17:18, посмотрело: 68
Автор: admin от 15-02-2023, 16:51, посмотрело: 189
Автор: admin от 14-02-2023, 21:24, посмотрело: 54
Автор: admin от 14-02-2023, 15:11, посмотрело: 93
Автор: admin от 14-02-2023, 15:05, посмотрело: 71
Автор: admin от 14-02-2023, 13:58, посмотрело: 81
Автор: admin от 14-02-2023, 12:37, посмотрело: 50
Автор: admin от 14-02-2023, 11:56, посмотрело: 512
Автор: admin от 14-02-2023, 10:55, посмотрело: 125
Автор: admin от 14-02-2023, 10:49, посмотрело: 60
Автор: admin от 14-02-2023, 10:39, посмотрело: 87
Автор: admin от 14-02-2023, 09:46, посмотрело: 84
Автор: admin от 14-02-2023, 09:38, посмотрело: 663
Автор: admin от 14-02-2023, 09:36, посмотрело: 179
Автор: admin от 14-02-2023, 09:29, посмотрело: 54
Автор: admin от 14-02-2023, 09:18, посмотрело: 456
Автор: admin от 14-02-2023, 06:59, посмотрело: 102
Автор: admin от 13-02-2023, 23:32, посмотрело: 82
Автор: admin от 13-02-2023, 22:20, посмотрело: 58
Автор: admin от 13-02-2023, 22:07, посмотрело: 52
Автор: admin от 13-02-2023, 21:45, посмотрело: 175
Автор: admin от 13-02-2023, 21:31, посмотрело: 99
Автор: admin от 13-02-2023, 18:21, посмотрело: 113
Автор: admin от 13-02-2023, 18:08, посмотрело: 69
Автор: admin от 13-02-2023, 16:47, посмотрело: 49
Категория: ---
Автор: admin от 13-02-2023, 15:45, посмотрело: 68
Автор: admin от 13-02-2023, 15:41, посмотрело: 142
Автор: admin от 13-02-2023, 14:34, посмотрело: 188
Автор: admin от 13-02-2023, 14:13, посмотрело: 102
Автор: admin от 13-02-2023, 13:40, посмотрело: 121
Автор: admin от 13-02-2023, 13:33, посмотрело: 144
Автор: admin от 13-02-2023, 12:50, посмотрело: 362
Автор: admin от 13-02-2023, 12:44, посмотрело: 158
Автор: admin от 13-02-2023, 12:31, посмотрело: 132
Автор: admin от 13-02-2023, 10:36, посмотрело: 83
Автор: admin от 13-02-2023, 10:34, посмотрело: 139
Автор: admin от 13-02-2023, 09:19, посмотрело: 66
Автор: admin от 11-02-2023, 20:54, посмотрело: 65
Автор: admin от 10-02-2023, 13:34, посмотрело: 139
Автор: admin от 9-02-2023, 22:06, посмотрело: 72
Автор: admin от 9-02-2023, 21:42, посмотрело: 66
Автор: admin от 9-02-2023, 15:40, посмотрело: 126
Автор: admin от 9-02-2023, 13:25, посмотрело: 163
Автор: admin от 9-02-2023, 09:16, посмотрело: 84
Автор: admin от 8-02-2023, 21:39, посмотрело: 558
Автор: admin от 8-02-2023, 17:49, посмотрело: 284
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 8-02-2023, 17:42, посмотрело: 161
Автор: admin от 8-02-2023, 17:09, посмотрело: 58
Автор: admin от 8-02-2023, 16:06, посмотрело: 59
Автор: admin от 8-02-2023, 14:22, посмотрело: 47
Автор: admin от 8-02-2023, 14:00, посмотрело: 46
Автор: admin от 8-02-2023, 12:41, посмотрело: 103
Автор: admin от 8-02-2023, 11:38, посмотрело: 105
Автор: admin от 8-02-2023, 11:23, посмотрело: 142
Автор: admin от 8-02-2023, 11:20, посмотрело: 95
Автор: admin от 8-02-2023, 10:09, посмотрело: 449
Автор: admin от 8-02-2023, 00:27, посмотрело: 306
Мұғалімнің жеке жұмыс жоспары
2022 - 2023- оқу жылы
р/с | Іс-шаралар | Мерзімі |
1 | Бөлінген шағын аудан бойынша 5-6 жастағы балалардың тізімін қарап, мектепалды даярлықтан өтуі үшін мектепке оқуға тарту, тізім құру. | Тамыз |
2 | Ата-аналармен тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізу (ауызша және жазбаша), келісім шарт құру. | Тамыз Қыркүйек |
3 | Психологиялық - педагогикалық жұмыстар жүргізу (баланың психологиялық даму деңгейі мен жас ерекшелігіне сәйкестігі, жүйелілігі, көпқызметтілігі), сараптамалар жинақтау. | Қыркүйек Мамыр |
4 | Мектепалды даярлықты ұйымдастыру көп нұсқалы болғандықтан, бағыттарға сәйкес оқу-тәрбие процесінің сабақ жоспарларын жинақтап, жүйеге келтіру,ақпараттық құжаттар дайындау. | Жыл бойы |
5 | Мектепалды даярлық сыныбында және ойын учаскесінде заттық - кеңістік ұйымдастыру (құрал-жабдықтар, ойындар, ойыншықтар, дидактикалық материалдар). | Жыл бойы |
6 | Мектепалды даярлық сыныбына қажетті оқу-тәрбие жұмысына байланысты көрнекті құралдарды және іс-әрекеттерді қамтамасыз ету үшін басшылыққа алынатын құжаттарды жинақтау,интерактивті тақтамен жұмыс ұйымдастыру.Электрондық оқулықты пайдалану,флипчарт сабақтар дайындау | Жыл бойы |
7 | Мектепалды даярлықты ұйымдастырудағы іс-тәжірибені баспаға дайындау және қала мектептері ұстаздарымен іс-тәжірибе алмасу,конкурсқа қатысу. | Сәуір Мамыр Тамыз жыл бойы |
Топ жетекшісі: Карасартова Назым
Бекітемін»
Мектеп директоры
----------- Б.Момбеков
Топ бөлмесінің жұмыс жоспары
2022 – 2023 оқу жылы
р/с | Іс-шаралар | Мерзімі |
1 | Топ бөлмесін безендендіру. | Тамыз |
2 | Ата-аналармен тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізу (ауызша және жазбаша), келісім шарт құру. | Тамыз Қыркүйек |
3 | Мектепалды даярлықты ұйымдастыру көп нұсқалы болғандықтан, бағыттарға сәйкес оқу-тәрбие процесінің сабақ жоспарларын жинақтап, жүйеге келтіру,ақпараттық құжаттар дайындау. | Қыркүйек Мамыр |
4 | Интерактивті тақтаны пайдалануға арналған сабақ тақырыптарын құру. | Қыркүйек |
5 | Мектепалды даярлық сыныбында және ойын учаскесінде заттық - кеңістік ұйымдастыру (құрал-жабдықтар, ойындар, ойыншықтар, дидактикалық материалдар). | Жыл бойы |
6 | Мектепалды даярлық сыныбына қажетті оқу-тәрбие жұмысына байланысты көрнекті құралдарды және іс-әрекеттерді қамтамасыз ету үшін басшылыққа алынатын құжаттарды жинақтау,интерактивті тақтамен жұмыс ұйымдастыру.Электрондық оқулықты пайдалану,флипчарт сабақтар дайындау | Жыл бойы |
Топ жетекшісі: Карасартова Назым
Автор: admin от 7-02-2023, 23:16, посмотрело: 145
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 7-02-2023, 22:48, посмотрело: 235
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 7-02-2023, 16:53, посмотрело: 59
Автор: admin от 7-02-2023, 13:24, посмотрело: 95
Автор: admin от 7-02-2023, 11:30, посмотрело: 127
Автор: admin от 6-02-2023, 17:27, посмотрело: 117
Автор: admin от 6-02-2023, 16:53, посмотрело: 828
Автор: admin от 6-02-2023, 12:49, посмотрело: 67
Автор: admin от 6-02-2023, 01:10, посмотрело: 46
Автор: admin от 4-02-2023, 15:17, посмотрело: 133
Автор: admin от 4-02-2023, 01:22, посмотрело: 52
Автор: admin от 29-01-2023, 21:25, посмотрело: 56
Автор: admin от 29-01-2023, 21:17, посмотрело: 58
Автор: admin от 29-01-2023, 20:50, посмотрело: 103
Автор: admin от 29-01-2023, 20:11, посмотрело: 119
Автор: admin от 29-01-2023, 19:51, посмотрело: 95
Автор: admin от 29-01-2023, 18:50, посмотрело: 86
Автор: admin от 29-01-2023, 18:40, посмотрело: 78
Автор: admin от 29-01-2023, 18:12, посмотрело: 93
Автор: admin от 29-01-2023, 17:26, посмотрело: 81
Автор: admin от 29-01-2023, 17:12, посмотрело: 89
Автор: admin от 28-01-2023, 08:53, посмотрело: 78
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 24-01-2023, 13:13, посмотрело: 46
Автор: admin от 17-01-2023, 21:11, посмотрело: 85
«Таным» білім беру саласы
Жаратылыстану
қ/с |
Тақырыбы | Ұйымдастырылған іс-қызметінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Өлі және тірі табиғат | 1 | 03.09 | |
2 | Жыл мезгілдері. Жаз және күз ерекшеліктері. | 1 | 10.09 | |
3 | Күзгі баққа саяхат | 1 | 17.09 | |
4 | Табиғи құбылыстар | 1 | 24.09 | |
5 | Бөлме өсімдіктері | 1 | 1.10 | |
6 | Өсімдіктер әлемі | 1 | 8.10. | |
7 | Нан қайдан келеді? | 1 | 15.10. | |
8 | Күз ғажайыптары | 1 | 22.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Орман жидектері мен саңырауқұлақтар | 1 | 5.11 | |
10 | Құстар әлемі | 1 | 12.11 | |
11 | Жан-жануарлар тіршілігі | 1 | 19.11 | |
12 | Табиғаттағы азықтық тізбек | 1 | 26.11 | |
13 | Табиғат қорғаушылары | 1 | 3.12 | |
14 | Жыл мезгілдері. Күз және қыс ерекшеліктері | 1 | 10.12 | |
15 | Қысқы ормандағы тіршілік | 1 | 17.12 | |
16 | Үй құстары мен үй жануарларының қысқы тіршілік әрекеті | 1 | 24.12 | |
3- тоқсан | ||||
17 | Табиғат бұрышын мекендеушілер | 1 | 14.01 | |
18 | «Қызыл кітап» | 1 | 21.01 | |
19 | Өлі табиғат байлығы | 1 | 28.01 | |
20 | Қыс қызығы | 1 | 11.02 | |
21 | Құстар тіршілігі | 1 | 18.02 | |
22 | Ағаштар, бұталар шөптер | 1 | 25.02 | |
23 | Жыл мезгілдері.Қыс және көктем ерекшеліктері | 1 | 3.03 | |
24 | Бидай өсіру туралы | 1 | 10.03 | |
25 | Өсімдіктердің өсіп, өну кезеңдері | 1 | 17.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Құстар қайтып келеді | 1 | 7.04 | |
27 | Көктемдегі үй жануарлары мен жабайы аңдар тіршілігі | 1 | 14.04 | |
28 | Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасау | 1 | 21.04 | |
29 | Адам мен табиғат | 1 | 28.04 | |
30 | Ормандағы саңырауқұлақтар мен жидектер | 1 | 5.05 | |
31 | Көктемгі гүлдер | 1 | 12.05 | |
32 | Табиғат аясындағы қауіпсіздік ережелері | 1 | 19.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Шығармашылық» білім беру саласы
Сурет салу
қ/с | Тақырыптары | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | |
1 – тоқсан | ||||
1 | Түстер әлемі | 1 | 2.09. | |
2 | Кемпірқосақтың суретін саламыз | 1 | 9.09 | |
3 | Менің доптарым | 1 | 16.09 | |
4 | Көңілді балалар | 1 | 23.09 | |
5 | Мен және менің анам | 1 | 30.09 | |
6 | Анамның портреті | 1 | 7.10 | |
7 | Менің сүйікті ыдысым | 1 | 14.10 | |
8 | Күннің батуы | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Күз | 1 | 4.11 | |
10 | Күзгі жаңбыр | 1 | 11.11 | |
11 | Теңіздегі кит | 1 | 18.11 | |
12 | Құстар | 1 | 25.11 | |
13 | Менің Қазақстаным | 1 | 2.12 | |
14 | Мерекелік отшашу | 1 | 9.12 | |
15 | Ағаштардың суретін саламыз | 1 | 23.12 | |
16 | Үй жануарлары | 1 | 23.12 | |
3- тоқсан | ||||
17 | Хайуанттар бағы | 1 | 13.01.20ж | |
18 | Жұлдыз гүлдер | 1 | 20.01 | |
19 | Себеттегі алма | 1 | 27.01 | |
20 | Ойыншық түйе | 1 | 10.02 | |
21 | Шөлдаладағы түйе | 1 | 17.02 | |
22 | Қанқызы | 1 | 24.02 | |
23 | Киіз үй | 1 | 2.03 | |
24 | Қоржынды безендірейік | 1 | 9.03 | |
25 | Түскиіз | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Ұлттық киім киген қуыршақтар | 1 | 6.04 | |
27 | Бақтар гүлдегенде | 1 | 13.04 | |
28 | Ғарыш кемесі | 1 | 20.04 | |
29 | Алғашқы гүлдер | 1 | 27.04 | |
30 | Гүлшоғы | 1 | 4.05 | |
31 | Көбелек | 1 | 11.05 | |
32 | Бауырсақ ертегісі | 1 | 18.05 | |
32 |
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Мүсіндеу
қ/с | Тақырыптары | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Күн мен бұлт | 1 | 03.09 | |
2 | Менің ойыншығым | 1 | 10.09 | |
3 | Саңырауқұлақты алқап | 1 | 17.09 | |
4 | Көкөністер | 1 | 24.09 | |
5 | Менің отбасым | 1 | 1.10 | |
6 | Киттің балалары | 1 | 8.10. | |
7 | Кеселер | 1 | 15.10. | |
8 | Кірпілер | 1 | 22.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Тауық жіне оның балапандары | 1 | 5.11 | |
10 | Тасбақа | 1 | 12.11 | |
11 | Ыдыстар | 1 | 19.11 | |
12 | Тостаған | 1 | 26.11 | |
13 | Сиырлар | 1 | 3.12 | |
14 | Тышқандар | 1 | 10.12 | |
15 | Балықтар | 1 | 17.12 | |
16 | Гүлдер | 1 | 24.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Қой | 1 | 14.01. | |
18 | Еркін тақырып | 1 | 21.01 | |
19 | Көжектер | 1 | 28.01 | |
20 | Тасбақа | 1 | 11.02 | |
21 | Түлкі | 1 | 18.02 | |
22 | Ұлттық ою-өрнек | 1 | 25.02 | |
23 | Көктем | 1 | 3.03 | |
24 | 8-Наурызға арналған сыйлықтарды әшекейлеу | 1 | 10.03 | |
25 | Ұлттық ою-өрнекпен безендірілген тәрелкелер | 1 | 17.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Ұлттық киімдегіарулар | 1 | 7.04 | |
27 | Торсық | 1 | 14.04 | |
28 | Құмыра | 1 | 21.04 | |
29 | Жалауша | 1 | 28.04 | |
30 | Сандық | 1 | 5.05 | |
31 | Аю | 1 | 12.05 | |
32 | Себеттегі жемістер | 1 | 19.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Шығармашылық» білім беру саласы
Аппликация
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | «Алма» | 1 | 05.09 | |
2 | Туған өлкем | 1 | 12.09 | |
3 | « Саңырауқұлақтар» | 1 | 19.09 | |
4 | «Сүйікті ойыншығыңды қиып жапсыр» | 1 | 26.09 | |
5 | «Көбелектер әлемі» | 1 | 03.10 | |
6 | «Жапырақтар өрнегі» | 1 | 10.10 | |
7 | «Көкөнісер мен жемістер» | 1 | 17.10 | |
8 | «Күзгі кілем» | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | «Пияз» | 1 | 07.11 | |
10 | «Құмырадағы гүлдер» | 1 | 14.11 | |
11 | «Суда жүзген қайық» | 1 | 21.11 | |
12 | «Желпуіш» | 1 | 28.11 | |
13 | «Аққала» | 1 | 05.12 | |
14 | «Құрақ көрпе» | 1 | 12.12 | |
15 | «Жаңа жылдық сыйлық» | 1 | 19.12 | |
16 | «Жаңа жылдық шырша» | 1 | 26.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | «Жұлдызды түн» | 1 | 9.01 | |
18 | «Торсықты безендіреміз» | 1 | 16.01 | |
19 | «Ай мен жұлдыз» | 1 | 23.01 | |
20 | «Айдарлы әтеш» | 1 | 30.01 | |
21 | «Менің машиналарым» | 1 | 13.02 | |
22 | «Гүлді ашық хаттар» | 1 | 20.02 | |
23 | «Анаға арналған ашық хат» | 1 | 27.02 | |
24 | «Әжеге арналған орамал» | 1 | 5.03 | |
25 | «Бәйшешек » | 1 | 12.03 | |
26 | «Жапырақтар бүр жарды» | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
27 | «Алма ағаштар гүлдеді» | 1 | 9.04 | |
28 | Құстар біздің досымыз | 1 | 16.04 | |
29 | «Зымыран» | 1 | 23.05 | |
30 | «Балапандар» | 1 | 30.05 | |
31 | «Ғарыш» | 1 | 14.05 | |
32 | «Текемет» | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Шығармашылық» білім беру саласы
Музыка
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Біз мектепке барамыз | 2 | 4-6.09. | |
2 | Музыка әлемінде | 2 | 11-13.09 | |
3 | Менің отаным -Қазақстан | 2 | 18-20.09 | |
4 | Жаса мәңгі ана тілім | 2 | 25-27.09 | |
5 | Ойыншықтар | 2 | 2-4.10 | |
6 | Отан отбасынан басталады | 2 | 9-11.10 | |
7 | Алтын күз | 2 | 16-18.10 | |
8 | Күз жомарт | 2 | 23-25.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Өмірің өз қолыңда | 2 | 06-8.11 | |
10 | Қорқыт ата | 2 | 13-15.11 | |
11 | Ақсақ киік | 2 | 20-22.11 | |
12 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары | 2 | 27-29.11 | |
13 | Орыс халқының музыкалық аспаптары | 2 | 4-6.12 | |
14 | Тәуелсіз Қазақстан | 2 | 11-13.12 | |
15 | Астана- бәйтерек | 2 | 18-20.12 | |
16 | Жаңа жыл | 2 | 25-27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Қыс келді | 2 | 10-15.01 | |
18 | Қысқы ойын қызықты | 2 | 17-22.01 | |
19 | Үй жануарлары | 2 | 24-29.01 | |
20 | Бесік жыры | 2 | 31-12.02 | |
21 | Құстар қайтып келеді | 2 | 14-19.02 | |
22 | Көктем өрнегі | 2 | 21-26.02 | |
23 | Аман болшы, анашым | 2 | 28.-4.03 | |
24 | Әжеме арнаймын әнімді | 2 | 6-11.03 | |
25 | Наурыз – біздің жаңа жыл | 3 | 13-18-20.03 | |
4 - тоқсан | ||||
26 | Тұсау кесу | 1 | 8-10.04 | |
27 | Бүгін қай күн | 2 | 15-17.04 | |
28 | Біз бақытты балдырған | 2 | 22-24.04 | |
29 | Ұлы достық жасасын | 2 | 29 -6.05 | |
30 | Жеңіс күнін тойлаймыз | 2 | 8-13.05 | |
31 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек | 2 | 15-20.05 | |
32 | Жаз | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 64 |
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Қоршаған ортамен таныстыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Балабақша және мектеп | 1 | 05.09 | |
2 | Бағдаршам және көлік түрлері | 1 | 19.09 | |
3 | Мен және менің отбасым | 1 | 3.10 | |
4 | Мамандықтың бәрі жақсы | 1 | 17.10 | |
2 - тоқсан | ||||
5 | Байланыс құралдары | 1 | 7.11 | |
6 | Қысқы еңбек | 1 | 21.11 | |
7 | Менің Отаным-Қазақстан | 1 | 5.12 | |
8 | Біздің мемлекетіміздің рәміздері | 1 | 19.12 | |
3 - тоқсан | ||||
9 | Жансыз және жанды табиғат | 1 | 9.01 | |
10 | Қазақстан ортақ үйіміз | 1 | 23.01 | |
11 | Үй жануарлары мен үй құстары | 1 | 13.02 | |
12 | Құстар біздің досымыз | 1 | 27.02 | |
13 | Көктемгі еңбек | 1 | 12.03 | |
4 - тоқсан | ||||
14 | Байқоңыр ғарыш айлағы | 1 | 9.04 | |
15 | Ересімі-ел есінде | 1 | 23.04 | |
16 | Қазақстан қорықтары | 1 | 14.05 | |
Барлығы: | 16 |
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Экология негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Туған өлкенің ағаштары мен бұталары. Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы. | 1 | 12.09 | |
2 | Тірі табиғат бұрышының мекендеушілері, оларды күтіп-бағу ережесі | 1 | 26.09 | |
3 | Бөлме өсімдіктері және оларды күтіп-бағу. Өсімдіктердің өсу жағдайлары | 1 | 10.10. | |
4 | Табиғаттағы маусымдық құбылыстар | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Азық тізбектері. Адам үшін барлық тіршіліктің маңыздығы. | 1 | 14.11 | |
6 | Қазақстанның жан-жануарлары (құлақты кірпі, саршұнақ, дала тасбақасы, қосаяқ, құлан) | 1 | 28.11 | |
7 | Табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелері.Табиғатқа қатысты демалу, табиғаттағы еңбек кезінде өз әректтеріне болжау жасау. | 1 | 12.12 | |
8 | Жер-біздің үйіміз, бәрі де ойдағыдай ма? | 1 | 26.02 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Адам өміріндегі туған өлкенің жануарлары мен өсімдіктер әлемі | 1 | 16.01 | |
10 | Адам өміріндегі судың маңызы | 1 | 30.01 | |
11 | Ғаламшардағы ауа қабаты | 1 | 20.02 | |
12 | Үлкен қаланың үлкен мәселелері | 1 | 5.03 | |
13 | Адам, табиғат, денсаулық | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Саябақта, гүл бағында, орманда өзіңді қалай ұстау керек? | 1 | 16.04 | |
15 | Құстарға не үшін көмектесу керек? | 1 | 30.04 | |
16 | Жақсы деген немене, жаман деген немене? (экологиялық ойын) | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 16 |
2020-2021 оқу жыл
Вариативтік компонент
Шешендік өнер
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Ана тілі | 1 | 2.09 | |
2 | Сөйлеу мәдениеті | 1 | 9.09 | |
3 | Қазақтың билері | 1 | 16.09 | |
4 | Қазақтың билері | 1 | 23.09 | |
5 | Сұрақ-жауап ойыны | 1 | 30.09 | |
6 | Сұрақ-жауап ойыны | 1 | 7.10 | |
7 | Жұмбақ жасыру | 1 | 14.10 | |
8 | Жұмбақ жасыру | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Жаңылтпаштар | 1 | 4.11 | |
10 | Жаңылтпаштар | 1 | 11.11 | |
11 | Ұлттық ойындар | 1 | 18.11 | |
12 | Ұлттық ойындар | 1 | 25.11 | |
13 | Бата беру | 1 | 2.12 | |
14 | Бата беру | 1 | 9.12 | |
15 | Айтыстар | 1 | 23.12 | |
16 | Айтыстар | 1 | 23.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Бесік жыры | 1 | 13.01 | |
18 | Бесік жыры | 1 | 20.01 | |
19 | Мақалдар | 1 | 27.01 | |
20 | Мақалдар | 1 | 10.02 | |
21 | Өтірік өлендер | 1 | 17.02 | |
22 | Өтірік өлендер | 1 | 24.02 | |
23 | Наурыз береке бастауы | 1 | 2.03 | |
24 | Наурыз береке бастауы | 1 | 9.03 | |
25 | Туған жер | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Туған жер | 1 | 6.04 | |
27 | Ертегілер | 1 | 13.04 | |
28 | Ертегілер | 1 | 20.04 | |
29 | Алдар косе | 1 | 27.04 | |
30 | Өлең ұйқастары | 1 | 4.05 | |
31 | Ой сергіту жаттығуы | 1 | 11.05 | |
32 | Ақылды деп кімді айтамыз? | 1 | 18.05 | |
Барлығы: | 32 |
Вариативтік компонент
Әдеп әліппесі
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Сәлемдесу туралы | 1 | 05.09 | |
2 | Ізгілік сөздер | 1 | 12.09 | |
3 | Ізгілік сөздер | 1 | 19.09 | |
4 | Мейрімділік | 1 | 26.09 | |
5 | Қонақ күтіп алу | 1 | 03.10 | |
6 | Қонақты шығарып салу | 1 | 10.10 | |
7 | Қонақта | 1 | 17.10 | |
8 | Қонаққа бару | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Қонақты қарсы алу | 1 | 07.11 | |
10 | Қонақ күтудегі дәстүрлер | 1 | 14.11 | |
11 | Сыйлық беру рәсімі | 1 | 21.11 | |
12 | Сыпайылық туралы | 1 | 28.11 | |
13 | Сөздің көркі-мақал | 1 | 05.12 | |
14 | Сөздің көркі мақал | 1 | 12.12 | |
15 | Мақал-мәтел және әдептілік | 1 | 19.12 | |
16 | Мақал-мәтел және әдептілік | 1 | 26.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Сұлулық туралы | 1 | 9.01 | |
18 | Ас үстінде | 1 | 16.01 | |
19 | Қайырымды бала | 1 | 23.01 | |
20 | Табиғаттағы тәртіп | 1 | 30.01 | |
21 | Орманшы ертегі бойынша | 1 | 13.02 | |
22 | Отаным-Алтын бесігім | 1 | 20.02 | |
23 | Сен құрметте оны | 1 | 27.02 | |
24 | Достармен бірге | 1 | 5.03 | |
25 | Мектепте | 1 | 12.03 | |
26 | Телефон | 1 | 19.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Хаттар | 1 | 9.04 | |
28 | Көргенде көшеде | 1 | 16.04 | |
29 | Көшеден өту | 1 | 23.05 | |
30 | Көлікте | 1 | 30.05 | |
31 | Мен ұқыпты баламын | 1 | 14.05 | |
32 | Мен ұқыпты баламын | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 |
Вариативтік компонент
Ертегілер елінде
қ\с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Тышқанның ақылы | 1 | 04.09 | |
2 | Тау, қаңбақ және бүркіт | 1 | 11.09 | |
3 | Айлакер қоян | 1 | 18.09 | |
4 | Ақымақ қасқырдың аш қалуы | 1 | 25.09 | |
5 | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? | 1 | 02.10 | |
6 | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? | 1 | 09.10. | |
7 | Түлкі, аю және қойшы | 1 | 16.10. | |
8 | Бұлбұл, жарқанат және қарақұрт | 1 | 23.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Піл мен маймыл | 1 | 06.11 | |
10 | Түлкі мен қырғауыл | 1 | 13.11 | |
11 | Сырттандар ертегі | 1 | 20.11 | |
12 | Сырттандар ертегі | 1 | 27.11 | |
13 | Қоян | 1 | 04.12 | |
14 | Түлкіні алдаған қаз | 1 | 11.12 | |
15 | Аюдың бәсекесі | 1 | 18.12 | |
16 | Торғай мен тышқан | 1 | 25.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Арыстан мен тышқан | 1 | 15.01 | |
18 | Бауырсақ | 1 | 22.01 | |
19 | Шалқан | 1 | 29.01 | |
20 | Маша мен аю | 1 | 12.02 | |
21 | Түлкі, қараторғай жіне қарға | 1 | 19.02 | |
22 | Әтеш пен ит | 1 | 26.02 | |
23 | Ақ тиін мен қасқыр | 1 | 04.03 | |
24 | Арыстан мен түлкі | 1 | 11.03 | |
25 | Қайрымды қоян | 1 | 18.03 | |
4 - тоқсан | ||||
26 | Күшік пен мысық | 1 | 8.04 | |
27 | Қарлығаш пен шөже | 1 | 15.04 | |
28 | Торғай мен тышқан | 1 | 22.04 | |
29 | Екі дос | 1 | 29.05 | |
30 | Төрт мезгіл ертегісі | 1 | 06.05 | |
31 | Төрт мезгіл ертегісі | 1 | 13.05 | |
32 | Арыстан мен тышқан | 1 | 20.05 | |
Барлығы: | 32 |
Вариативтік компонент
Бейнелеу өнері
қ\с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Тау | 1 | 6.09 | |
2 | Тау | 1 | 13.09 | |
3 | Дастархан | 1 | 20.09 | |
4 | Дастархан | 1 | 27.09 | |
5 | Аквариумдағы балықтар | 1 | 4.10 | |
6 | Аквариумдағы балықтар | 1 | 11.10 | |
7 | Тасқа сурет салу | 1 | 18.10 | |
8 | Тасқа сурет салу | 1 | 25.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Мұңды сайқымазақ | 1 | 8.11 | |
10 | Көңілді сайқымазақ | 1 | 15.11 | |
11 | Қар ұлпалары | 1 | 22.11 | |
12 | Алғашқы қар | 1 | 29.11 | |
13 | Алғашқы қар | 1 | 6.12 | |
14 | Шырша | 1 | 13.12 | |
15 | Шырша ойыншықтары | 1 | 20.12 | |
16 | Аққала жасайық | 1 | 27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Аққала жасайық | 1 | 10.01 | |
18 | Қар жамылған үйлер | 1 | 17.01 | |
19 | Қар жамылған үйлер | 1 | 24.01 | |
20 | Әйнектегі аяз салған өрнектер | 1 | 31.01 | |
21 | Әйнектегі аяз салған өрнектер | 1 | 14.02 | |
22 | Ғажайып орман | 1 | 21.02 | |
23 | Түскиіз | 1 | 28.02 | |
24 | Бақтар гүлдегенде | 1 | 6.03 | |
25 | Аспандағы ұшақ | 1 | 13.03 | |
26 | Аспандағы ұшақ | 1 | 20.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Марстықтар | 1 | 10.04 | |
28 | Натюрморт | 1 | 17.04 | |
29 | Көбелек | 1 | 24.04 | |
30 | Гүл шоғы | 1 | 8.05 | |
31 | Киіз үй | 1 | 15.05 | |
32 | Қош елдің жаз! | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Өзін-өзі тану
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | «Өзін-өзі тану әлеміне саяхат | 1 | 05.09 | |
2 | Адам болам десеңіз | 1 | 12.09 | |
3 | Мен қандай баламын? | 1 | 19.09 | |
4 | Менің есімім | 1 | 26.09 | |
5 | Менің туған күнім | 1 | 03.10 | |
6 | Менің сезімдерім | 1 | 10.10 | |
7 | Мен қамқор баламын | 1 | 17.10 | |
8 | Мен осындай баламын | 1 | 24.10 | |
2- тоқсан | ||||
9 | Менің туыстарым | 1 | 07.11 | |
10 | Отбасылық мерекелер | 1 | 14.11 | |
11 | Отбасындағы қуаныш | 1 | 21.11 | |
12 | Достық неден басталады? | 1 | 28.11 | |
13 | Адал дос | 1 | 05.12 | |
14 | Достық бірлікте | 1 | 12.12 | |
15 | Менің үйдегі достарым | 1 | 19.12 | |
16 | Достық әлемі | 1 | 26.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Сәлемдесе білемін | 1 | 9.01 | |
18 | Жақсылыққа жақсылық | 1 | 16.01 | |
19 | Түсінісу мен кешіруді үйренеміз | 1 | 23.01 | |
20 | Бәрі де татулықтан басталады | 1 | 30.01 | |
21 | Қонақ келсе қуаныш | 1 | 13.02 | |
22 | Мен көмекшімін | 1 | 20.02 | |
23 | Мен шыншыл баламын | 1 | 27.02 | |
24 | Мен елімнің кішкентай азаматымын | 1 | 5.03 | |
25 | Менің отбасым | 1 | 12.03 | |
26 | Менің сүйікті балабақшам | 1 | 19.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Табиғат-Ана | 1 | 9.04 | |
28 | Табиғат-денсаулық мекені | 1 | 16.04 | |
29 | Табиғат және адам | 1 | 23.05 | |
30 | Наурыз жақсылық бастауы | 1 | 30.05 | |
31 | Мен Отанымды сүйемін! | 1 | 14.05 | |
32 | Ризамын саған, «Өзін-өзі тану» әлемі | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Денсаулық» білім беру саласы
Дене шынықтыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу әрекет сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіру | 1 | 2.09. | |
2 | Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіру | 1 | 3.09 | |
3 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 6.09 | |
4 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 10.09 | |
5 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 13.09 | |
6 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту | 1 | 16.09 | |
7 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту | 1 | 17.09 | |
8 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту.Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 20.09 | |
9 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту. Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 24.09 | |
10 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту. Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 27.09 | |
11 | Гимнастикалық ұзын орындық 3м үстімен етпетінен жатып жылжу. Допты басынан асыра лақтыру. | 1 | 30.10 | |
12 | Гимнастикалық ұзын орындық 3м үстімен етпетінен жатып жылжу. Допты басынан асыра лақтыру. | 1 | 01.10 | |
13 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 04.10 | |
14 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 08.10 | |
15 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 11.10 | |
16 | Доға астымен еңбектеу,қос аяқтап заттар арасымен секіру | 1 | 14.10 | |
17 | Доға астымен еңбектеу,қос аяқтап заттар арасымен секіру | 1 | 15.10 | |
18 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 18.10 | |
19 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 22.10 | |
20 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 25.10 | |
2 -тоқсан | ||||
21 | Екі аяғының арасына допты қысып алып секіру,екі қолына зат ұстап гимн.орындық үстінен жүріп өту | 1 | 04.11 | |
22 | Екі аяғының арасына допты қысып алып секіру,екі қолына зат ұстап гимн.орындық үстінен жүріп өту | 1 | 05.11 | |
23 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 08.11 | |
24 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 12.11 | |
25 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 15.11 | |
26 | Тіке тұрған құрсаудан денесін тигізбей өту,биікке ілінген затқа секіріп қолын тигізу | 1 | 18.11 | |
27 | Тіке тұрған құрсаудан денесін тигізбей өту,биікке ілінген затқа секіріп қолын тигізу | 1 | 19.11 | |
28 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 22.11 | |
29 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 26.11 | |
30 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 29.11 | |
31 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 02.12 | |
32 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 03.12 | |
33 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 6.12 | |
34 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 10.12 | |
35 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 13.12 | |
36 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 20.12 | |
37 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 23.12 | |
38 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 24.12 | |
39 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
40 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 10.01. | |
41 | 5-6м қашықтыққа қос аяқтап секіру | 1 | 13.01 | |
42 | 5-6м қашықтыққа қос аяқтап секіру | 1 | 14.01 | |
43 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 17.01 | |
44 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 21.01 | |
45 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 24.01 | |
46 | Арқаға құм салынған қапшық қойып,төрттағандап еңбектеп жүру | 1 | 28.01 | |
47 | Арқаға құм салынған қапшық қойып,төрттағандап еңбектеп жүру | 1 | 31.01. | |
48 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 10.02 | |
49 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 11.02 | |
50 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 14.02 | |
51 | Құрсаудан-құрсауға секіру,қашықтыққа қапшықты лақтырып,межеге түсу | 1 | 18.02 | |
52 | Құрсаудан-құрсауға секіру,қашықтыққа қапшықты лақтырып,межеге түсу | 1 | 21.02 | |
53 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 24.02 | |
54 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 25.02 | |
55 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 28.02. | |
56 | 40см жіптің астынан қолды еденге тигізбей,бүйірімен еңб.көлбеу тақтай үстімен жүріп өту | 1 | 03.03 | |
57 | 40см жіптің астынан қолды еденге тигізбей,бүйірімен еңб.көлбеу тақтай үстімен жүріп өту | 1 | 06.03. | |
58 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 9.03 | |
59 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 10.03 | |
60 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 13.03 | |
61 | Құм салынған қапшықты лақтырып,себетке түсіру,20см биіктіктен секіру | 1 | 17.03 | |
62 | Құм салынған қапшықты лақтырып,себетке түсіру,20см биіктіктен секіру | 1 | 20.03 | |
4 – тоқсан | ||||
63 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 03.04 | |
64 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 6.04 | |
65 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 7.04 | |
66 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 10.04 | |
67 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 14.04 | |
68 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 17.04 | |
69 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 20.04 | |
70 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 21.04 | |
71 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 24.04. | |
72 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 28.04 | |
73 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 1.05 | |
74 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 4.05 | |
75 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 5.05 | |
76 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 8.05 | |
77 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 12.05 | |
78 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 15.05 | |
79 | Велосипед пен самокатпен жарыстар | 1 | 19.05 | |
80 | Велосипед пен самокатпен жарыстар | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 80 |
«Денсаулық» білім беру саласы
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Жеке бас тазалығы | 1 | 9. 09. | |
2 | Рахмет саған, жаттығу! | 1 | 23. 09 | |
3 | Күн тәртібі | 1 | 7. 10 | |
4 | Мен кіммін? | 1 | 21. 10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Мен және қоршаған орта | 1 | 4.11 | |
6 | Күн,ауа және су біздің достарымыз | 1 | 18. 11 | |
7 | Спорт-денсаулық кепілі | 1 | 2. 12 | |
8 | Тазалықшының кеңестері | 1 | 2. 12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Ұлдар мен қыздар | 1 | 13.01. | |
10 | Тамақтану мәдениеті | 1 | 27.01 | |
11 | Мен және менің отбасым | 1 | 10.02 | |
12 | Көшеде абай бол | 1 | 24.02 | |
13 | Сыпайы бол | 1 | 9.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Айболит және оның достары | 1 | 6.04 | |
15 | Пайдалы кеңестер мен жағымсыз әдеттер | 1 | 20. 04 | |
16 | Қайталау | 1 | 4. 05 | |
17 | Қайталау | 1 | 18. 05 | |
Барлығы: | 16 |
«Коммуникация» білім беру саласы
Сөйлеуді дамыту
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Білім еліне саяхат | 1 | 2.09. | |
2 | Балабақшадағы ойыншықтар мерекесі | 1 | 9.09 | |
3 | Ойыншықтар айтысы | 1 | 16.09 | |
4 | Нан қайдан келеді | 1 | 23.09 | |
5 | Менің отбасым | 1 | 30.09 | |
6 | Біздің үй | 1 | 7.10 | |
7 | Қасқыр,түлкі,әтеш ертегісі | 1 | 14.10 | |
8 | Үй құстары | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Үй жануарлары | 1 | 4.11 | |
10 | Жабайы аңдар | 1 | 11.11 | |
11 | Жомарт күз | 1 | 18.11 | |
12 | Бау-бақшада | 1 | 25.11 | |
13 | Елордасы –Астана | 1 | 2.12 | |
14 | Тәуелсіздік төрімде | 1 | 9.12 | |
15 | Қысқы киімдер | 23.12 | ||
16 | Көңілді қыс | 1 | 23.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Қош келдің,жаңа жыл | 1 | 13.01. | |
18 | Жыл басына таласқан жануарлар | 1 | 20.01 | |
19 | Құстардың тіршілігі | 1 | 27.01 | |
20 | Жабайы жануарлардың қысқы тіршілігі | 1 | 10.02 | |
21 | Көшедегі көліктер | 1 | 17.02 | |
22 | Жеті қазынаның бірі | 1 | 24.02 | |
23 | Мамандық бәрі жақсы | 1 | 2.03 | |
24 | Бір уыс мақта | 1 | 9.03 | |
25 | Көктем | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Аналар мерекесі | 1 | 6.04 | |
27 | Хайуанаттар бағындағы қызықтар | 1 | 13.04 | |
28 | Наурызға шашу | 1 | 20.04 | |
29 | Наурыз мейрамы | 1 | 27.04 | |
30 | Жеңіс мерекесі | 1 | 4.05 | |
31 | Ынтымақ мерекесі | 1 | 11.05 | |
32 | Алтын сақа | 1 | 18.05 | |
Барлығы: | 32 |
«Коммуникация» білім беру саласы
Сауат ашу негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту | ||
1 – тоқсан | ||||||
1 | Балабақша | 1 | 4.09. | |||
2 | Күз кереметі | 1 | 9.09 | |||
3 | Ауылда. Үй жануарлары мен үй құстары | 1 | 11.09 | |||
4 | Жабайы жануарлар | 1 | 18.09 | |||
5 | Сөйлеммен,сөзбен танысайық,буынға бөлейік | 1 | 23.09 | |||
6 | Дыбыс және әріппен танысайық | 1 | 25.09 | |||
7 | Дауысты ,дауыссыз дыбыстармен танысайық | 1 | 2.10 | |||
8 | Аа дыбысы және әрпі | 1 | 7.10 | |||
9 | Тт дыбысы және әрпі | 1 | 9.10 | |||
10 | Пп дыбысы және әрпі | 1 | 16.10 | |||
11 | Нн дыбысы және әрпі | 1 | 21.10 | |||
12 | Ғғ дыбысы және әрпі | 1 | 23.10 | |||
2 – тоқсан | ||||||
13 | Рр дыбысы және әрпі | 1 | 6.11 | |||
14 | Лл дыбысы және әрпі | 1 | 11.11 | |||
15 | Уу дыбысы және әрпі | 1 | 13.11 | |||
16 | Шш дыбысы және әрпі | 1 | 20.11 | |||
17 | Йй дыбысы және әрпі | 1 | 25.11 | |||
18 | Оо дыбысы мен әрпі | 1 | 27.11 | |||
19 | Ққ дыбысы мен әрпі | 1 | 5.12 | |||
20 | Дд дыбысы мен әрпі | 1 | 9.12 | |||
21 | Мм дыбысы және әрпі | 1 | 11.12 | |||
22 | Бб дыбысы мен әрпі | 1 | 18.12 | |||
23 | Сс дыбысы мен әрпі | 1 | 23.12 | |||
24 | Ыы дыбысы мен әрпі | 1 | 25.12 | |||
3 – тоқсан | ||||||
25 | Жж дыбысы мен әрпі | 1 | 15.01. | |||
26 | Ұұ дыбысы мен әрпі | 1 | 20.01 | |||
27 | Ңң дыбысы мен әрпі | 1 | 22.01 | |||
28 | Ее дыбысы мен әрпі | 1 | 29.01 | |||
29 | Кк дыбысы мен әрпі | 1 | 10.02 | |||
30 | Іі дыбысы мен әрпі | 1 | 13.02 | |||
31 | Әә дыбысы мен әрпі | 1 | 19.02 | |||
32 | Ии дыбысы мен әрпі | 1 | 24.02 | |||
33 | Зз дыбысы мен әрпі | 1 | 26.02 | |||
34 | Өө дыбысы мен әрпі | 1 | 4.03 | |||
35 | Үү дыбысы мен әіпі | 1 | 9.03 | |||
36 | Гг дыбысы мен әрпі | 1 | 11.03 | |||
37 | Яя дыбысы мен әрпі | 1 | 18.03 | |||
4 – тоқсан | ||||||
38 | Юю дыбысы мен әрпі | 1 | 6.04 | |||
39 | Хх дыбысы мен әрпі | 1 | 8.04 | |||
40 | Һ дыбысы мен әрпі | 15.04 | ||||
41 | Вв дыбысы мен әрпі | 1 | 20.04 | |||
42 | Фф дыбысы мен әрпі | 1 | 22.04 | |||
43 | Ёё дыбысы мен әрпі | 1 | 29.04 | |||
44 | Ээ дыбысы мен әрпі | 1 | 4.05 | |||
45 | Щщ дыбысы мен әрпі | 1 | 6.05 | |||
46 | Цц дыбысы мен әрпі | 1 | 13.05 | |||
47 | Чч дыбысы мен әрпі | 1 | 18.05 | |||
48 | Жіңішкелік белгісі Ьь,айыру белгісі Ъъ | 1 | 20.05 | |||
Барлығы | 48 | |||||
«Коммуникация» білім беру саласы
Көркем әдебиет
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Оқу құралдар хикаясы | 1 | 2.09. | |
2 | Алтын күз | 1 | 16.09 | |
3 | Ойыншықтар | 1 | 30.09 | |
4 | Ынтымағы жарасқан отбасы | 1 | 14.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Ауылда | 1 | 4.11 | |
6 | Алтын бала | 1 | 18.11 | |
7 | Менің Қазақстаным | 1 | 2.12 | |
8 | Тәуелсіздік көкбайрағы | 1 | 2.12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Қыс | 1 | 13.01. | |
10 | Дәуіт пен Қарлығаш ертегісі | 1 | 27.01 | |
11 | Қайырымды қоян | 1 | 17.02 | |
12 | Көктем сәні | 1 | 2.03 | |
13 | Наурыз тойы | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Не сыйлау керек? | 1 | 13.04 | |
15 | Бір уыс мақта | 1 | 27.04 | |
16 | Айтшы әжетай | 1 | 27.05 | |
Барлығы: | 16 |
«Коммуникация» білім беру саласы
Орыс тілі
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Знакомства | 1 | 3.09. | |
2 | Знакомства | 1 | 4.09. | |
3 | Игрушки | 1 | 10.09 | |
4 | На прогулки | 1 | 11.09 | |
5 | На прогулки | 1 | 17.09 | |
6 | Школа | 1 | 18.09 | |
7 | Светафор | 1 | 24.09 | |
8 | Магазин игрушек | 1 | 25.09 | |
9 | Семья | 1 | 1.10 | |
10 | В гостях | 1 | 2.10 | |
11 | Мой дом в нашем дворе | 1 | 8.10 | |
12 | Мой дом в нашем дворе | 1 | 9.10 | |
13 | Мой школьные приднадлежности | 1 | 15.10. | |
14 | Мой школьные приднадлежности | 1 | 16.10 | |
15 | Домашняя мебель | 1 | 22.10. | |
16 | Домашняя мебель | 1 | 23.10 | |
2 – тоқсан | ||||
17 | Продукты и питания | 1 | 5.11 | |
18 | Продукты и питания | 1 | 6.11 | |
19 | Спорт | 1 | 12.11 | |
20 | Личная гигиена и забота о здоровья | 1 | 13.11 | |
21 | Личная гигиена и забота о здоровья | 1 | 19.11 | |
22 | Мой день | 1 | 20.11 | |
23 | Игры действшеми и предметами | 1 | 26.11 | |
24 | Игры действшеми и предметами | 1 | 27.11 | |
25 | Ел Орда Астана | 1 | 3.12 | |
26 | Моя Родина Казахстан | 1 | 4.12 | |
27 | День независимости Республики Казахстана | 1 | 10.12 | |
28 | Центральная города Казахстана | 1 | 11.12 | |
29 | В городе | 1 | 18.12 | |
30 | Солнечный город Алматы | 1 | 18.12 | |
31 | Новый год | 1 | 24.12 | |
32 | Времена года и погода | 1 | 25.12 | |
3 – тоқсан | ||||
33 | Времена года и погода | 1 | 14.01. | |
34 | Мир вокруг | 1 | 15.01 | |
35 | Зимные забавы | 1 | 21.01. | |
36 | Зимные забавы | 1 | 22.01 | |
37 | Весна в дворе | 1 | 28.01 | |
38 | Одежда и обувь | 1 | 29.01 | |
39 | Огонь-друг и враг человека | 1 | 11.02. | |
40 | Звери белые,как снег | 1 | 12.02 | |
41 | Животные и птицы | 1 | 18.02. | |
42 | Домашные птици | 1 | 19.02 | |
43 | Домашные животные | 1 | 25.02 | |
44 | Овощи и фрукты | 1 | 26.02 | |
45 | Весна | 1 | 3.03 | |
46 | 8-марта праздник наших Мам! | 1 | 4.03 | |
47 | На жайлау | 1 | 10.03. | |
48 | В юрте | 1 | 11.03 | |
49 | Наурыз | 1 | 17.03 | |
50 | Транспорт | 1 | 18.03 | |
4 – тоқсан | ||||
51 | Движение людей и животных | 1 | 7.04 | |
52 | Я и мой товарищи | 1 | 8.04 | |
53 | Книги- наши друзя | 1 | 14.04 | |
54 | Счет от 5-до-10 | 1 | 15.04 | |
55 | Игрушки бывают разные | 1 | 21.04 | |
56 | Моя Родина-Казахстан | 1 | 22.04 | |
57 | Явления природы летом | 1 | 28.04 | |
58 | День победы | 1 | 29.04 | |
59 | Фрукты | 1 | 05.05 | |
60 | Овощии фрукты | 1 | 06.05. | |
61 | Ел Орда-Астана | 1 | 12.05 | |
62 | На жайлау | 1 | 13.05 | |
63 | Мир вокруг | 1 | 19.05 | |
64 | Лето | 1 | 20.05 | |
Барлығы: | 64 |
«Коммуникация» білім беру саласы
Драма
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Ұлттық бас киімдер шеруі | 1 | 9.09. | |
2 | «Жақсы деген не, жаман деген не?» | 1 | 23.09 | |
3 | Театр шежіресі | 1 | 7.10 | |
4 | «Мақтаншақ алма» ертегі | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | «Әнші төлдер» | 1 | 11.11 | |
6 | «Нан қайдан шығады?» ертегі | 1 | 25.11 | |
7 | «Иман» | 1 | 9.12 | |
8 | «Жеті лақ» ертегісі | 1 | 23.12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Ертегі костюмдер жәрмеңкесі | 1 | 20.01. | |
10 | «Өскенде мен кім болам?» | 1 | 10.02 | |
11 | «Бәсеке- Бәйге» халық ертегісі | 1 | 24.02 | |
12 | «Қарлығаш пен дәуіт» ертегісі | 1 | 9.03. | |
4 – тоқсан | ||||
13 | «Аурудан аяған күштірек» Ы.Алтынсарин | 1 | 6.04 | |
14 | «Мақта қызбен мысық» ертегі | 1 | 20.04 | |
15 | «Ұр тоқпақ» ертегі | 1 | 20.05. | |
16 | «Дүниеде не күшті?» И.Хасенұлы | 1 | 25.05 | |
Барлығы: | 16 |
«Таным» білім беру саласы
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Шамаларды салыстыру | 1 | 4.09. | |
2 | Шамаларды салыстыру | 1 | 5.09 | |
3 | Заттардың орналасуы | 1 | 11.09 | |
4 | Заттардың орналасуы | 1 | 12.09 | |
5 | Реттік және сандық есеп | 1 | 18.09 | |
6 | Реттік және сандық есеп | 19.09 | ||
7 | Көп-аз | 1 | 25.09. | |
8 | Көбірек –азырақ | 1 | 26.09 | |
9 | Осынша-канша | 1 | 2.10 | |
10 | Теңдік | 1 | 3.10 | |
11 | Ойлап отырып,ойна | 1 | 9.10 | |
12 | 0 цифры мен саны | 1 | 10.10 | |
13 | Геометриялық фигура-дөңгелек | 1 | 16.10. | |
14 | 1 цифры мен саны | 1 | 17.10 | |
15 | 1 цифры мен саны | 23.10 | ||
16 | 2 цифры мен саны | 1 | 24.10 | |
2- тоқсан | ||||
17 | +,- ,= белгілері | 1 | 6.11 | |
18 | 3 цифры мен саны | 1 | 7.11 | |
19 | 3 цифры мен саны | 13.11. | ||
20 | Геометриялық фигура –үшбұрыш | 1 | 14.11 | |
21 | Ойнай отырып, ойла | 1 | 20.11 | |
22 | 4 цифры мен саны | 1 | 21.11 | |
23 | Геометриялық фигура –квадрат | 1 | 27.11. | |
24 | Геометриялық фигура-тік төртбұрыш | 1 | 28.11 | |
25 | 5 цифры мен саны | 1 | 4.12. | |
26 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 5.12 | |
27 | Салыстыру | 1 | 11.12 | |
28 | Қайталау | 1 | 12.12 | |
29 | Қайталау | 1 | 18.12 | |
30 | 6 цифры мен саны | 1 | 19.12 | |
31 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 25.12 | |
32 | 7 цифры мен саны | 1 | 26.12 | |
3- тоқсан | ||||
33 | 8 цифры мен саны | 1 | 9.01. | |
34 | 9 цифры мен саны | 1 | 15.01 | |
35 | 10 цифры мен саны | 1 | 16.01 | |
36 | Қайталау | 1 | 22.01 | |
37 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 23.01 | |
38 | Қайталау | 1 | 29.01 | |
39 | Қайталау | 1 | 30.01 | |
40 | Салыстыру | 1 | 12.02 | |
41 | Сопақ | 1 | 13.02 | |
42 | Сандардың құрамы | 1 | 19.02 | |
43 | Есептер шығару | 1 | 20.02 | |
44 | Қайталау | 1 | 26.02 | |
45 | Нүкте,сызық,түзу,кесінді,сәуле | 1 | 27.02 | |
46 | Сызғышпен танысу | 1 | 4.03 | |
47 | Бұрыш,тік бұрыш,тік төртбұрыш | 1 | 5.03 | |
48 | Қайталау | 1 | 11.03 | |
49 | Көлемдік геометриялық фигуралар | 1 | 12.03 | |
50 | Қайталау | 1 | 18.03 | |
51 | Шамаларды салыстыру | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
52 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 8.04 | |
53 | 11-ден 20-ға дейінгі сандар | 1 | 9.04 | |
54 | Ондықтар | 1 | 15.04 | |
55 | Қайталау | 1 | 16.04 | |
56 | Сағат | 1 | 22.04 | |
57 | Жыл мезгілдері | 1 | 23.04 | |
58 | Тәуліктер | 1 | 29.04 | |
59 | Бүтінді 2,4 бөлікке бөлу | 1 | 30.04 | |
60 | Қайталау | 1 | 6.05 | |
61 | Уақыт | 1 | 13.05 | |
62 | Уақыт | 1 | 14.05 | |
63 | Есептер шығару | 1 | 20.05 | |
64 | Қайталау | 1 | 21.05 | |
Барлығы | 64 |
«Таным» білім беру саласы
Құрастыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Мен тұратын көше | 1 | 2.09. | |
2 | Көп қабатты үйлер | 1 | 16.09 | |
3 | Күшіктің үйшігі | 1 | 30.09 | |
4 | Үй | 1 | 14.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Машина жүретін көпір | 1 | 4.11 | |
6 | Жолаушылыр таситын кеме | 1 | 18.11 | |
7 | Автотұрақ | 1 | 2.12. | |
3 – тоқсан | ||||
8 | Саты | 1 | 13.01 | |
9 | Гараж | 1 | 27.01 | |
10 | Көпір түрлері | 1 | 17.02 | |
11 | Арба | 1 | 2.03 | |
12 | Керуен | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
13 | Жиһаз | 1 | 13.04 | |
14 | Мысық | 1 | 27.04 | |
15 | Күшік | 1 | 11.05 | |
16 | Жүк машиналары | 1 | 25.05 | |
Барлығы: | 16 |
Автор: admin от 17-01-2023, 12:23, посмотрело: 48
Автор: admin от 17-01-2023, 11:48, посмотрело: 70
Автор: admin от 16-01-2023, 20:55, посмотрело: 56
Автор: admin от 12-01-2023, 20:03, посмотрело: 82
Автор: admin от 10-01-2023, 21:51, посмотрело: 111
Автор: admin от 10-01-2023, 12:06, посмотрело: 56
Автор: admin от 10-01-2023, 12:03, посмотрело: 34
Автор: admin от 10-01-2023, 08:27, посмотрело: 43
Автор: admin от 10-01-2023, 08:25, посмотрело: 45
Автор: admin от 9-01-2023, 15:53, посмотрело: 60
Автор: admin от 8-01-2023, 21:45, посмотрело: 219
Автор: admin от 8-01-2023, 01:13, посмотрело: 439
Автор: admin от 8-01-2023, 00:48, посмотрело: 62
Автор: admin от 8-01-2023, 00:44, посмотрело: 67
Автор: admin от 7-01-2023, 23:25, посмотрело: 63
Автор: admin от 7-01-2023, 23:04, посмотрело: 98
Автор: admin от 7-01-2023, 21:33, посмотрело: 102
Автор: admin от 7-01-2023, 17:27, посмотрело: 233
Автор: admin от 7-01-2023, 17:25, посмотрело: 93
Категория: ---
Автор: admin от 7-01-2023, 00:40, посмотрело: 101
Автор: admin от 7-01-2023, 00:17, посмотрело: 1159
Автор: admin от 6-01-2023, 22:27, посмотрело: 196
Автор: admin от 6-01-2023, 16:02, посмотрело: 57
Автор: admin от 6-01-2023, 15:05, посмотрело: 66
Автор: admin от 6-01-2023, 14:40, посмотрело: 64
Категория: ---
Автор: admin от 6-01-2023, 12:03, посмотрело: 153
Категория: ---
Автор: admin от 6-01-2023, 11:40, посмотрело: 394
Автор: admin от 3-01-2023, 16:10, посмотрело: 57
Автор: admin от 3-01-2023, 12:38, посмотрело: 58
Автор: admin от 3-01-2023, 10:56, посмотрело: 178
Автор: admin от 31-12-2022, 17:52, посмотрело: 87
Автор: admin от 30-12-2022, 23:55, посмотрело: 72
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 30-12-2022, 17:46, посмотрело: 80
Категория: Оқушылар жетістіктері
Автор: admin от 30-12-2022, 16:11, посмотрело: 612
Автор: admin от 30-12-2022, 12:28, посмотрело: 52
Автор: admin от 30-12-2022, 11:56, посмотрело: 47
Автор: admin от 30-12-2022, 11:39, посмотрело: 39
Автор: admin от 30-12-2022, 11:36, посмотрело: 44
Автор: admin от 30-12-2022, 11:26, посмотрело: 50
Автор: admin от 30-12-2022, 11:22, посмотрело: 85
Автор: admin от 30-12-2022, 11:04, посмотрело: 58
Автор: admin от 30-12-2022, 10:58, посмотрело: 60
Автор: admin от 30-12-2022, 10:54, посмотрело: 59
Автор: admin от 30-12-2022, 10:51, посмотрело: 110
Категория: ---
Автор: admin от 30-12-2022, 09:25, посмотрело: 67
Категория: Мерекелік іс-шаралар
Автор: admin от 30-12-2022, 00:16, посмотрело: 117
Автор: admin от 29-12-2022, 11:43, посмотрело: 68
Автор: admin от 29-12-2022, 11:41, посмотрело: 105
Автор: admin от 29-12-2022, 00:14, посмотрело: 168
Автор: admin от 28-12-2022, 12:23, посмотрело: 94
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
Автор: admin от 28-12-2022, 10:54, посмотрело: 110
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
Автор: admin от 27-12-2022, 08:41, посмотрело: 102
Автор: admin от 26-12-2022, 13:40, посмотрело: 258
Автор: admin от 26-12-2022, 11:16, посмотрело: 55
Автор: admin от 25-12-2022, 16:20, посмотрело: 80
Автор: admin от 25-12-2022, 16:17, посмотрело: 88
Автор: admin от 25-12-2022, 16:02, посмотрело: 74
Автор: admin от 25-12-2022, 15:52, посмотрело: 72
Автор: admin от 25-12-2022, 15:44, посмотрело: 59
Автор: admin от 23-12-2022, 07:58, посмотрело: 257
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 22-12-2022, 11:45, посмотрело: 110
Автор: admin от 22-12-2022, 11:40, посмотрело: 67
Автор: admin от 22-12-2022, 11:31, посмотрело: 358
Автор: admin от 22-12-2022, 10:39, посмотрело: 341
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 22-12-2022, 10:35, посмотрело: 149
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 22-12-2022, 10:20, посмотрело: 58
Автор: admin от 21-12-2022, 22:50, посмотрело: 44
Автор: admin от 21-12-2022, 16:55, посмотрело: 268
Автор: admin от 21-12-2022, 15:05, посмотрело: 254
Автор: admin от 19-12-2022, 16:06, посмотрело: 115
Автор: admin от 19-12-2022, 13:30, посмотрело: 98
Автор: admin от 19-12-2022, 13:25, посмотрело: 57
Автор: admin от 19-12-2022, 12:55, посмотрело: 55
Автор: admin от 19-12-2022, 12:50, посмотрело: 202
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 19-12-2022, 10:39, посмотрело: 184
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 19-12-2022, 08:54, посмотрело: 87
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 19-12-2022, 08:52, посмотрело: 78
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 15-12-2022, 11:44, посмотрело: 114
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 15-12-2022, 10:50, посмотрело: 98
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 14-12-2022, 23:14, посмотрело: 152
Автор: admin от 14-12-2022, 12:33, посмотрело: 93
Автор: admin от 13-12-2022, 17:59, посмотрело: 60
Автор: admin от 13-12-2022, 09:29, посмотрело: 108
Автор: admin от 12-12-2022, 23:29, посмотрело: 67
Автор: admin от 8-12-2022, 10:29, посмотрело: 105
Автор: admin от 7-12-2022, 17:03, посмотрело: 187
Автор: admin от 7-12-2022, 11:29, посмотрело: 55
Автор: admin от 7-12-2022, 11:05, посмотрело: 84
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 7-12-2022, 11:04, посмотрело: 59
Категория: ---
Автор: admin от 6-12-2022, 09:27, посмотрело: 164
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 2-12-2022, 08:54, посмотрело: 110
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 2-12-2022, 08:21, посмотрело: 97
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-11-2022, 23:54, посмотрело: 54
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 30-11-2022, 17:39, посмотрело: 61
Категория: Оқушылар жетістіктері
Автор: admin от 30-11-2022, 12:44, посмотрело: 94
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-11-2022, 12:20, посмотрело: 134
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-11-2022, 11:17, посмотрело: 73
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 30-11-2022, 10:27, посмотрело: 80
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-11-2022, 10:23, посмотрело: 102
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 29-11-2022, 10:36, посмотрело: 90
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 29-11-2022, 10:30, посмотрело: 86
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 28-11-2022, 12:35, посмотрело: 158
Автор: admin от 28-11-2022, 12:30, посмотрело: 178
Автор: admin от 28-11-2022, 12:19, посмотрело: 255
Автор: admin от 26-11-2022, 03:26, посмотрело: 91
Автор: admin от 24-11-2022, 10:25, посмотрело: 101
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 24-11-2022, 09:16, посмотрело: 77
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 23-11-2022, 12:37, посмотрело: 56
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 23-11-2022, 09:03, посмотрело: 116
Автор: admin от 22-11-2022, 21:26, посмотрело: 40
Автор: admin от 21-11-2022, 20:50, посмотрело: 47
Автор: admin от 21-11-2022, 16:05, посмотрело: 97
Автор: admin от 21-11-2022, 13:38, посмотрело: 123
Автор: admin от 21-11-2022, 13:25, посмотрело: 93
Автор: admin от 21-11-2022, 13:16, посмотрело: 128
Автор: admin от 21-11-2022, 13:05, посмотрело: 112
Автор: admin от 21-11-2022, 12:59, посмотрело: 90
Автор: admin от 21-11-2022, 12:54, посмотрело: 64
Автор: admin от 18-11-2022, 12:31, посмотрело: 91
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 18-11-2022, 12:14, посмотрело: 85
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 17-11-2022, 17:18, посмотрело: 98
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 15-11-2022, 23:10, посмотрело: 274
Автор: admin от 15-11-2022, 15:58, посмотрело: 337
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 15-11-2022, 15:51, посмотрело: 143
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 14-11-2022, 12:24, посмотрело: 81
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 14-11-2022, 09:23, посмотрело: 131
Автор: admin от 14-11-2022, 09:03, посмотрело: 230
Автор: admin от 14-11-2022, 08:35, посмотрело: 72
Автор: admin от 12-11-2022, 16:39, посмотрело: 208
Автор: admin от 10-11-2022, 00:49, посмотрело: 93
Автор: admin от 3-11-2022, 23:24, посмотрело: 88
Автор: admin от 3-11-2022, 22:43, посмотрело: 132
Автор: admin от 3-11-2022, 22:35, посмотрело: 186
Автор: admin от 3-11-2022, 22:15, посмотрело: 124
Автор: admin от 2-11-2022, 16:31, посмотрело: 63
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 31-10-2022, 23:42, посмотрело: 52
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 31-10-2022, 14:32, посмотрело: 62
Автор: admin от 29-10-2022, 11:04, посмотрело: 70
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 28-10-2022, 17:34, посмотрело: 49
Категория: Оқушылар жетістіктері
Автор: admin от 26-10-2022, 16:38, посмотрело: 70
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 24-10-2022, 16:42, посмотрело: 76
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 22-10-2022, 17:42, посмотрело: 115
Автор: admin от 22-10-2022, 16:45, посмотрело: 54
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 20-10-2022, 16:08, посмотрело: 51
Автор: admin от 20-10-2022, 09:25, посмотрело: 56
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 19-10-2022, 01:13, посмотрело: 297
Автор: admin от 18-10-2022, 09:39, посмотрело: 108
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 18-10-2022, 09:31, посмотрело: 43
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 18-10-2022, 01:33, посмотрело: 53
Автор: admin от 17-10-2022, 13:10, посмотрело: 66
Автор: admin от 17-10-2022, 01:19, посмотрело: 150
Автор: admin от 15-10-2022, 23:40, посмотрело: 92
Автор: admin от 15-10-2022, 23:03, посмотрело: 97
Автор: admin от 15-10-2022, 21:46, посмотрело: 98
Автор: admin от 15-10-2022, 21:22, посмотрело: 105
Автор: admin от 15-10-2022, 20:36, посмотрело: 164
Автор: admin от 14-10-2022, 23:30, посмотрело: 70
Автор: admin от 14-10-2022, 01:05, посмотрело: 50
Автор: admin от 13-10-2022, 21:34, посмотрело: 129
Автор: admin от 13-10-2022, 11:47, посмотрело: 52
Автор: admin от 13-10-2022, 10:55, посмотрело: 89
Категория: ---
Автор: admin от 12-10-2022, 21:47, посмотрело: 125
Автор: admin от 10-10-2022, 16:23, посмотрело: 121
Автор: admin от 10-10-2022, 13:18, посмотрело: 287
Автор: admin от 10-10-2022, 11:36, посмотрело: 49
Автор: admin от 30-09-2022, 23:41, посмотрело: 57
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 30-09-2022, 23:18, посмотрело: 284
Автор: admin от 30-09-2022, 22:49, посмотрело: 242
Автор: admin от 30-09-2022, 21:18, посмотрело: 75
Автор: admin от 30-09-2022, 17:27, посмотрело: 46
Категория: Оқушылар жетістіктері
Автор: admin от 30-09-2022, 13:01, посмотрело: 97
Автор: admin от 30-09-2022, 12:45, посмотрело: 92
Автор: admin от 30-09-2022, 12:42, посмотрело: 264
Автор: admin от 30-09-2022, 12:18, посмотрело: 163
Автор: admin от 30-09-2022, 12:10, посмотрело: 139
Автор: admin от 30-09-2022, 11:46, посмотрело: 233
Автор: admin от 30-09-2022, 10:26, посмотрело: 66
Автор: admin от 30-09-2022, 09:44, посмотрело: 55
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 29-09-2022, 23:00, посмотрело: 134
Автор: admin от 29-09-2022, 15:23, посмотрело: 933
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 29-09-2022, 08:43, посмотрело: 488
Автор: admin от 29-09-2022, 08:30, посмотрело: 124
Автор: admin от 29-09-2022, 08:26, посмотрело: 176
Автор: admin от 29-09-2022, 08:25, посмотрело: 154
Автор: admin от 28-09-2022, 18:38, посмотрело: 1532
Автор: admin от 28-09-2022, 17:42, посмотрело: 70
Автор: admin от 28-09-2022, 16:58, посмотрело: 189
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 28-09-2022, 16:53, посмотрело: 161
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 28-09-2022, 16:48, посмотрело: 110
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 28-09-2022, 16:38, посмотрело: 232
Категория: ҰБТ туралы
Автор: admin от 28-09-2022, 09:45, посмотрело: 1503
Автор: admin от 28-09-2022, 09:26, посмотрело: 76
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 28-09-2022, 09:07, посмотрело: 228
«Алматы облысы білім басқармасының Кеген ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің»
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ-нің
2022-2023 оқу жылы бойынша мұғалімдердің сапалық құрамы
№ | Мұғалімнің аты-жөні | Туған жылы | Мамандығы, атқаратын қызметі | Дипломы № | Білімі | Категориядан өткен уақыты | Категориядан өтетін уақыты | Жалпы пед өтілі |
1 | Момбеков Базар Мысабекұлы | 09.01.1963 ж. | Мектеп-лицей директоры Физика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ЖБ №314870 03.07.1984 ж. | Жоғары | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 2026 | 38 жыл 20 күн |
2 | Мамырова Сайра Қожанқызы | 17.01.1967 ж. | Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Бастауыш сынып мұғалімі | 1.Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі Бастауыш жалпы білім беру 21.06.2010ж Тіркеу №8998 2.Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті Тарих пәні 20.06.1991ж ТВ№747634 | Жоғары | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 2026 | 38 жыл |
3 | Мамыров Ергали Билдебаевич | 23.02.1963 ж | Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасары География пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ШВ №315334 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020ж Бұйрық №92 | 2025 | 31 жыл |
4 | Жетібай Ермек Ерланұлы | 14.09.1992 ж | АӘД пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Бастапқы әскери дайындық және дене шынықтыру және спорт BD 00017467585 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 2 жыл 9 ай |
5 | Жаужүрек Мадина Сәметқызы | 22.05.1990 ж. | Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Химия пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ-Б № 0466988 17.05.2013ж | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 9 жыл 3 ай |
6 | Абуғалиева Жайна | 03.08.1999 ж. | Педагог-ұйымдастырушы | Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті 30.06.2021 жыл ВD № 00015721090 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 1 жыл |
7 | Бекмуратова Дана Ережепқызы | 14.05.1995ж. | Әлеуметтік-педагог | «Сырдария» университеті 15.06.2020 ж ЖБ-Б № 1595486 | жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 2 жыл |
8 | Әділбекова Толқын Алпысбайқызы | 24.03.1992 ж. | дефектолог | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 26.06.2014 жыл ЖБ-Б № 06995990 | Жоғары | Санаты жоқ | - | - |
9 | Болат Раушан Нұрланқызы | 25.11.1997 ж. | Педагог-логопед | Әл-Фараби атындағы қазақ ұлттық университеті 01.07.2019 жыл ЖБ-Б № 1459788 | Жоғары | Санаты жоқ | 3 жыл | |
10 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | 25.03.1974 ж. | Физика пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ № 314836 03.07.1985ж | Жоғары | Екінші санат | 2022 | 22 жыл 9 ай |
11 | Сағындықов Шамил Нурганатович | 14.07.1962 ж. | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ №238948 03.07.1985 ж | Жоғары | 30.03.2018 жыл Жоғары санат Бұйрық № 240-4 | 36 жыл 11 ай | |
12 | Омарова Дина Азбергенновна | 12.04.1962 ж. | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ № 3148836 03.07.1985ж | Жоғары | Жоғары санат 15.05.2017 жыл Бұйрық № 358 | 36 жыл 11 ай | |
13 | Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна | 01.03.1979ж. | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті 2002ж ЖБ-Б0198738 | Жоғары | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық №182 | 2025 | 21 жыл.5 ай |
14 | Асанова Гүлзат Маратовна | 02.03.1982 ж. | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық институтына 20.02.2010ж ЖБ-Б №0182864 | Жоғары | 24.04.2018 жыл Бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 | 20 жыл |
15 | Жумадилова Сәуле Давлетхановна | 04.09.1988 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ Б № 0682732 | Жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 143 | 2026 | 7 жыл 11 ай |
16 | Шонмурынова Ақбота Орманқызы | 03.09.1990 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абылайхан атындағы қазақ халықаралық университеті 4.07.2013 ж. ЖБ-Б № 0609038 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық № 91 | 2024 | 9 жыл |
17 | Нұрлыбайұлы Сәрсенбай | 15.02.2000ж. | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті 24.06.2021 жыл ВD 00015714435 | жоғары | Санаты жоқ | - | - |
18 | Оспанбаева Назгүл Ташибаевна | 23.11.1977ж. | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 16.06.2005ж ЖБ № 0569795 | Жоғары | Педагог-модератор 26.10.2020ж Бұйрық № 112 | 2024 | 15 жыл 10 ай |
19 | Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы | 25.08.1993 ж. | Биология пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж ЖБ-Б №0683371 | Жоғары | Педагог-сарапшы 21.12.2021 ж. Бұйрық № 120 | 2026 | 6 жыл 6 ай |
20 | Сейітбекова Шолпан Қалмұратқызы | 13.02.1990ж. | Биология пәнінің мұғалімі | Аймақтық әлеуметтік-инновациялық университеті 15.06.2020 жыл ЖБ-Б № 1603658 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 3 жыл |
21 | Сарсенбаева Гульзия Жакыновна | 10.12.1974 ж. | Технология пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Кәсіптік білім педагогы, сәндік қолданбалы және көркемдік өндірісіне мамандандырылған БЖБ №0031093 | Жоғары | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық№182 | 2025 | 19 жыл 3 ай |
22 | Айткулов Айбар Аскербаевич | 09.07.1986 ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2009 Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушы ЖБ № 0054705 | Жоғары | Педагог-сарапшы 24.06.2019ж Бұйрық№120 | 2024 | 12 жыл 9 ай |
23 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | 29.07.1990ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушысы ЖБ-Б № 0514828 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 14 жыл |
24 | Абдимуратова Алия Алламбергеновна | 12.12.1975 ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 2014 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі ТКБ №0622390 | Арнаулы орта | Педагог-модератор 06.12.2021 ж. Бұйрық № 165 | 2026 | 9 жыл 9 ай |
25 | Момбай Айбек Мейіржанұлы | 11.06.1994 ж. | Технология пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2019 Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі ЖБ-Б №1109020 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 5 жыл |
26 | Меллатұлы Мұнарбек | 10.06.1989 ж. | Информатика пәнінің мұғалімі | І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университет ЖБ-Б № 04.56045 | Жоғары | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық №112 | 2024 | 10 жыл |
27 | Қарасартова Назым Рахатовна | 26.07.1996ж. | МАД тобының жетекшісі | Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті 25.07.2018ж ЖБ 0043936 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 3 жыл 9 ай |
28 | Ережепбаева Бақыткүл Кемеловна | 08.03.1973 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Алматы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі 17.05.2019 жыл ЖБ-Б 1516092 | Жоғары | Педагог-сарапшы 28.08.2021ж Бұйрық№52 | 2026 | 8 жыл |
29 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | 16.04.1962 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Жоғары | Зерттеуші 26.08.2020ж Бұйрық № 287 | 2025 | 39 жыл |
30 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | 15.11.1973 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Жоғары | 24.04.2018 жыл Бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 | 28 жыл |
31 | Ибраимова Гульшара Акжоловна | 24.03.1974 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Шымкент Университеті «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» 30.06.2021 жыл ЖБ-Б 1495198 | Жоғары | Санаты жоқ | - | |
32 | Сұраншы Перизат Темірғалиқызы | 04.10.1994 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 2025 | 8 жыл |
33 | Мелісбек Балауса Бақытжанқызы | 23.09.1998 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономиялық колледжи ТКБ №0131589 27.06.2019 ж | Арнаулы орта | - | - | 2 жыл |
34 | Сисенова Лариса Сападиярқызы | 19.09.1978 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті 13.02.2004ж. ЖБ № 0427856 | Жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 142 | 2026 | 19 жыл 9 ай |
35 | Кененбаева Эльмира Болатбековна | 02.09.1965 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2015ж ЖБ-Б №8559230 | Жоғары | Педагог-сарапшы 21.12.2021 ж. Бұйрық № 120 | 2026 | 37 жыл 10 ай |
36 | Толыбаева Перизат Жолдасбайқызы | 04.07.1992 ж. | Химия пәнінің мұғалімі (декрет) | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж | Жоғары | 23.10.2020 жыл Бұйрық № 111 Педагог-модератор | 2024 | 7 жыл |
37 | Тоқтанбай Жұлдыз Советқызы | 31.01.1992 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі (декрет) | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 02.07.2013 ж. ЖБ-Б № 0601405 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 2024 | 8 жыл |
38 | Абдреш Мөлдір Асылқызы | 28.12.1996 ж. | Педагог-психолог (декрет) | Есік гуманитарлық – экономикалық колледж 28.06.2017 жыл ТКБ№ 1061042 | Арнаулы орта | Санаты жоқ | 4 | |
39 | Мергенбай Гүлзада Жолдасқызы | 06.10.1999 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі (декрет) | Ә.Қуатбеков атындағы Халықтар достығы университеті BD № 00019514026 04.06.2021 жыл | жоғары | Санаты жоқ | Декрет | 5 жыл |
40 | Тилекметова Балауса Аубакировна | 18.03.1984 ж. | География пәнінің мұғалімі (декрет) | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж ЖБ №0757333 | Жоғары | 24.04.2018 жыл бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 Декрет | 15 жыл 8 ай |
41 | Қасенова Айгерім | 26.04.1989 ж. | Қазақ тілі әдебиет пәнінің мұғалімі (декрет) | Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті 01.07.2011 ж ЖБ-Б №0029880 | жоғары | Педагог-сарапшы 27.08.2020ж Бұйрық№107 | Декрет | 8 жыл 1 ай |
42 | Меллат Самғар | 05.11.1994 ж. | Математика пәнінің мұғалімі (декрет) | Қазақ мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ-Б № 1158880 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 Декрет | 4 жыл |
43 | Мухамет Ақмарал Бақытжанқызы | 24.05.1998 ж. | МАД тобының жетекшісі (декрет) | Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті 25.06.2020 ж ЖБ-Б №1665380 | жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 141 | 2026 декрет | 1 жыл |
Мектеп-лицей директоры: Б.Момбеков
Автор: admin от 28-09-2022, 09:03, посмотрело: 88
«Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша мұғалімдердің сапалық құрамы, 2019-2020 оқу жылы
Реті | Фамилясы,аты, әкесінің аты | Еңбек өтілі | Санаты | Туған күні,айы, жылы | Қызметі | Соңғы курстан қашан өтті, қайда өтті | Аттестациядан өткен жылы | Қай оқу орнын бітірген, қай күні, айы,жылы | Диплом№ | Марапаты | Отбасы жағдайы | ||
1 | Момбеков Базар Мысабекович | 33 | Жоғары | 09.01.1963 | Директор, физика | Жаңартылған бағдарлама бойынша физика пәні, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,2017жыл БЖ№000300 | 2013 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№314870 | - | |||
2 | Мамырова Сайра Кожановна | 35 | жоғары | 17.01.1967 | Оқу ісінің меңгерушісі, бастауыш | Бастауыш сыныпта білім берудің жаңарту жағдайын бастауыш білім берудің құзыреттілігін дамыту . Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы. 23.02.2013ж №052017 | 2016 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ТБ№747634 | Аудан әкімінің Мақтау грамотасы, 2015ж | |||
3 | Шонмурынова Ақбота Орманқызы | 6 | 12 | 03.09.1990 | Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, ағылшын тілі | Талдықорған, қаласы,Педагогикалық шеберлік орталығының филиалы. Тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларының біліктілігін арттыру 2019ж | 2015 | Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті | ЖБ-Б № 0609038 | Ауыл әкімінің «Құрмет грамотасы» | |||
4 | Абдреш Мөлдір Асылқызы | 2 | - | 28.12.1996 | Психолог | - | - | Есік гуманитарлық – экономикалық колледж | ТКБ- 1061042 | Марапаты жоқ | |||
5 | Меллат Самғар | 1 | - | 05.11.1994 | Педагог ұйымдастырушыматематика | «Өрлеу» АҚ филиалы,Талдықорған қаласы, БЖ№105258 14.06.2019ж | - | ЖЕНПУ | ЖБ№1158880 01.07.2017ж | ||||
6 | Айткулов Айбар Аскербаевич | 11 | 13 | 09.07.1986 | Дене шынықтыру | Қазақстан Республикасында білім мазмұнын жаңарту шеңберіндежалпы білім беру ұйымдары басшылық тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлардың біліктілігін арттыру, білім беру бағдарламасы БЖ№033467. 19.05.2017ж | 2014 | Спорт туризм академиясы | ЖБ№0054705 04.05.2009ж | Марапаты жоқ | Айткулов Айбар Аскербаевич | ||
7 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | 34 | Жоғары | 16.04.1962 | Бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш сынып. 19.04.2017ж Алматы | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0559725 30.04.2005ж | Аудандық білім бөлімінің Мақтау грамотасы | |||
8 | Молдакыметова Сандугаш Оразбековна | 19 | 13 | 01.03.1979 | Қазақ тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақ тілі және әдебиет, 2017жыл. Кеген БЖ№000805 | 2015 | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті. жоғары | ЖБ№0198738 | Аудан әкімінің Құрмет грамотасы | |||
9 | Асанова Гульзат Маратовна | 17 | 13 | 02.03.1982 | Қазақ тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақ тілі және әдебиет. БЖ№000817. 27.06.2017ж. Кеген | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0182864 20.05.2010ж | Аудан әкімінің Құрмет грамотасы, 2014жыл | |||
10 | Сисенова Лариса Сападиярқызы | 17 | 12 | 19.09.1978 | Орыс тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, орыс тілі және әдебиет, 2017жыл, Кеген | 2018 | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті. Жоғары | ЖБ№0427856 13.02.2004ж | Марапаты жоқ | |||
11 | Тоқтанбай Жұлдыз Советқызы | 5 | Санаты жоқ | 31.01.1992 | Орыс тілі және әдебиет | Курстан өтпеген | Өткен жоқ | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ-Б№1157930 02.07.2013ж | Марапаты жоқ | |||
12 | Шукебаева Майгуль Сейсенбековна | 14 | 13 | 13.05.1980 | Ағылшын тілі | «ICTT» ағылшын курсы. №0145433. 17.06.2016ж. Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы. Алматы БЖ№ 0012780 | 2013 | Абылайхан атындағы Қазақ Мемлекеттік халықаралық қатынастар әлем тілдер университеті. Жоғары | ЖБ№0234195 04.07.2001ж | Ауыл әкімінің Мақтау грамотасы | |||
13 | Кененбаева Элмира | 34 | 13 | 02.09.1965 | Орыс тілі және әдебиеті | Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы 11мамыр 2018жыл №0007093 | 2018 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті | ЖБ-Б № 0859230 | Марапаты жоқ | |||
14 | Сагындыков Шамил Нурганатович | 34 | жоғары | 14.07.1962 | Оқу ісінің меңгерушісі, математика | Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша, математика «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, 2017 жыл, БЖ№ 000656 | 2013 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ№238948 | 2017жылы Райымбек ауданы әкімінің «Құрмет» грамотасы | |||
15 | Омарова Дина Азбергеновна | 34 | жоғары | 12.041962 | Математика | Математика пәнін оқытудың жаңа интелектуалды технологиялары мен әдісін қолдану, 2015ж БЖ№0007643 | 2017 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№314836 03.06.1985ж | «Өрлеу»біліктілікті арттыруұлттық орталығының Құрмет грамотасы | |||
16 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | 17 | 13 | 25.03.1974 | Физика | Жаңартылған білім беру бағдарламасы,Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, физика, 2017жыл, Алматы БЖ№ 000247 | 2014 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБII№0113694 03.06.1985ж | Марапаты жоқ | |||
17 | Меллатұлы Мұнарбек | 7 | 12 | 10.06.1989 | Информатика | Назарбаев зияткерлік мектебі, 3-деңгей, 2015жыл БЖ №001728 | 2014 | І.Жансүгіров атындағы мемлекеттік университет | ЖБ-Б№0456045 13.06.2012ж | Аудандық білім басқармасының Құрмет грамотасы | |||
18 | Толыбаева Перизат Жолдасбайқызы | 5 | Санаты жоқ | 04.07.1992ж | Химия | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, химия, 2017жыл. Алматы БЖ000159 | Өткен жоқ | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ-Б№0576362 27.05.2014ж | Марапаты жоқ | |||
19 | Жаужүрек Мәдина Саметқызы | 8 | 12 | 22.05.1990ж | Химия | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, химия, 2018жыл БЖ№ 078592 | 2015 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ №0466988 | Ауыл әкімінің «Құрмет грамо-тасы» | |||
20 | Құралбаевва Айгерім Сапарбайқызы | 5 | 12 | 25.08.1993 | Биология | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,биология 14.08.2017 Талдықорған, БЖ№002858 | 2017 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ№0683371 | ||||
21 | Тилекметова Балауса Аубакировна | 14 | 13 | 18.03.1984 | География | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,география 2017 №003407 | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№07557333 | Марапаты жоқ | |||
22 | Оспанбаева Назгул Ташибаевна | 12 | 13 | 23.11.1977 | Қазақстан тарихы | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақстан тарихы және құқық негіздері, БЖ№057113 14.08.2017ж. Кеген | 2015 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№0569795 16.06.2005ж | Ауыл әкімінің Құрмет грамотасы, 2017ж | |||
23 | Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы | 11 | 12 | 10.03.1980 | Қазақстан тарихы және құқық негіздері | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақстан тарихы және құқық негіздері, БЖ№057113 14.08.2017ж, Кеген | 2017 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0757382 02.06.2017ж | Республикалық саябақтар шеруінің грамотасы | |||
24 | Сатымбаева Гульмира Алимбековна | 25 | 13 | 10.04.1975 | Бастауыш Тарих пәні | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш, БЖ№004499 12.07.2016. Алматы | 2017 | Жаркент педагогикалық колледжі Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік университеті | ОАБ-II№0053251 ЖБ№00642442 | Аудандық білім бөлімінің Құрмет грамотасы | |||
25 | Ережепбаева Бакытгул Кемеловна | 4 | 12 | 08.03.1973 | Бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш БЖ025424 | 2018 | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі. Арнаулы орта | ТКБ№0622163 28.06.2014ж | Марапаты жоқ | |||
26 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | 24 | 13 | 15.11.1973 | бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш, БЖ 025730 | 2017 | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті.жоғары | ЖБ-Б№0866438 20.05.2011ж | Аудан әкімінің «Құрмет» грамотасы | |||
27 | Сураншы Перизат Темірғалиқызы | 6 | Санаты жоқ | 04.10.1994 | бастауыш | «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының Талдықорған филиалы БЖ 120266 | 2019 | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті | Аяқталмаған жоғары | Марапаты жоқ | |||
28 | Карасартова Назым Рахатовна | 1 | - | 26.07.1996ж | МАД тәрбиеші | - | - | Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті. ЖБ№0043936 | ЖБ№0043936 | ||||
29 | Сәрсенбаева Гүлзия Жақыпқызы | 14 | 12 | 10.12.1974 | Технология | Технология пәні мен экономика және қаржылық сауаттылық негіздері , курсы БЖ000548 | 2017 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | БЖБ№0031093 | Аудандық білім бөлімінің Мақтау грамотасы | |||
30 | Момбай Айбек | 2 | Санаты жоқ | 06.18.1994 | Технология | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Спорт туризм колледжі | - | Марапаты жоқ | |||
31 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | 11 | 12 | 29.07.1990 | Дене тәрбиесі | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, дене тәрбиесі, БЖ№002275. 19.04.2017ж. Кеген | 2014 | Спорт туризм академиясы | ЖБ№1234687 15.06.2013ж | Марапаты жоқ | |||
32 | Абдимуратова Алия Аламбергеновна | 8 | 12 | 12.12.1975 | Дене тәрбиесі | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, дене тәрбиесі, 5-7сыныптар, 2017жыл, Алматы БЖ№003018 | 2018 | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі. Арнаулы орта | ТКБ№0622390 | Марапаты жоқ | |||
33 | Нурбаева Динара Мухтаркызы | 4 | Санаты жоқ | 12.04.1985 | Қазақ тілі және әдебиет | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ-Б№1157930 | Марапаты жоқ | |||
34 | Молдабай Арайлым Нұрғанатқызы | 8 | Санаты жоқ | 25.11.1987 | Дене тәрбиесі | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Спорт туризм академиясы | ЖБ№0210990 20.04.2010ж | Марапаты жоқ | |||
35 | Амирханова Гүлжан | 12 | 12 | 14.09.1973 | Бас тәрбиеші | Шағын орталық тәрбиешілерінің кәсіби іс-әрекетінің психологиялық педогогикалық негіздері БЖ№ 0151958 | 2015 | Алматы үздіксіз білім беру университеті | ЖБ-Б№ 0140732 | Марапаты жоқ | |||
36 | Айтжанова Гаухар | 6 | жоқ | 22.03.1973 | Бас тәрбиеші | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Қаскелең педогогикалық колледжі | №4316 | Марапаты жоқ | Көп балалы ана 8бала | ||
37 | Ыбышова Құралай | 4 | жоқ | 13.08.1969 | тәрбиеші | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Жаңатас көпсалалы колледжі | ТКБ 0108768 | Марапаты жоқ | |||
Мектеп директоры:/ / Б.Момбеков
Автор: admin от 28-09-2022, 01:43, посмотрело: 71
Автор: admin от 28-09-2022, 01:36, посмотрело: 64
Автор: admin от 27-09-2022, 19:21, посмотрело: 204
Автор: admin от 27-09-2022, 17:45, посмотрело: 490
Автор: admin от 27-09-2022, 17:44, посмотрело: 148
Автор: admin от 27-09-2022, 17:32, посмотрело: 291
Автор: admin от 27-09-2022, 16:51, посмотрело: 321
Автор: admin от 27-09-2022, 15:23, посмотрело: 298
Автор: admin от 27-09-2022, 12:22, посмотрело: 156
Автор: admin от 27-09-2022, 12:14, посмотрело: 5750
Автор: admin от 27-09-2022, 09:45, посмотрело: 569
Автор: admin от 27-09-2022, 09:44, посмотрело: 417
Автор: admin от 27-09-2022, 09:42, посмотрело: 259
Автор: admin от 27-09-2022, 00:11, посмотрело: 230
Автор: admin от 26-09-2022, 16:51, посмотрело: 172
Автор: admin от 26-09-2022, 16:13, посмотрело: 221
Автор: admin от 26-09-2022, 12:50, посмотрело: 116
Автор: admin от 26-09-2022, 11:49, посмотрело: 260
Автор: admin от 26-09-2022, 11:40, посмотрело: 219
Автор: admin от 26-09-2022, 09:35, посмотрело: 72
Автор: admin от 25-09-2022, 21:19, посмотрело: 201
Автор: admin от 25-09-2022, 21:12, посмотрело: 99
Автор: admin от 25-09-2022, 21:04, посмотрело: 131
Автор: admin от 25-09-2022, 20:55, посмотрело: 170
Автор: admin от 24-09-2022, 23:57, посмотрело: 113
Автор: admin от 24-09-2022, 23:56, посмотрело: 113
Автор: admin от 24-09-2022, 23:55, посмотрело: 345
Автор: admin от 23-09-2022, 16:18, посмотрело: 165
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрі | А. Аймагамбетов |
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы № 190 Бұйрыққа 1-қосымша |
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы № 190 бұйрыққа 2-қосымша |
Автор: admin от 23-09-2022, 16:14, посмотрело: 110
Қазақстан Республикасының Заңы 2015 жылғы 18 қарашадағы № 410-V ҚРЗ
Категория: , Мерекелік іс-шаралар
Автор: admin от 23-09-2022, 16:06, посмотрело: 135
Автор: admin от 23-09-2022, 16:01, посмотрело: 100
«Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік қызметті көрсету стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) |
2 | Мемлекеттік көрсетілетін қызметті ұсыну тәсілдері | 1) www.egov.kz «электрондық үкімет» веб-порталы (бұдан әрі – портал) арқылы; 2) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі | Көрсетілетін қызметті берушіге құжаттар топтамасын тапсырған, сондай-ақ портал арқылы жүгінген сәтінен бастап – қолхат алу үшін бір жұмыс күні; Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына қабылдау үшін: сырттай және кешкі оқу нысанына – 30 тамыздан кешіктірмей; 1-сыныпқа – 1 сәуірден 1 тамыз аралығында. |
4 | Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны | Электронды / қағаз түрінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижелері | Құжаттарды қабылдау туралы қолхат беру және осы орта білім беру ұйымына қабылдау туралы бұйрық шығару Стандарттың 1-қосымшасына сәйкес нысан бойынша жүзеге асырылады. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының электрондық цифрлық қолтаңбасы (бұдан әрі - ЭЦҚ) қойылған электрондық құжат нысанында білім беру ұйымына қабылданғаны туралы хабарлама келеді. Көрсетілетін қызметті беруші қабылдау барысында ағымдағы жылғы 1 қыркүйектен бастап өз аумағынан өтініш берген үш көрсетілетін қызметті алушыға, содан кейін - басқа аумақтан алдыңғы тіркелгендер қатарынан 1 (бір) үміткерге ағымдағы жылғы 1 қыркүйектен бастап қабылданғаны туралы хабарлама жолдайды. Мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту кезінде көрсетілетін қызметті беруші көрсетілетін қызметті алушыға бас тарту себептерін көрсете отырып, дәлелді жауап жолдайды. Көрсетілетін қызметті берушіге мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі үшін қағаз жеткізгіште жүгінген кезде нәтиже қағаз жеткізгіште ресімделеді. |
6 | Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - 2015 жылғы 23 қарашадағы Қазақстан Республикасының Еңбек кодексіне (бұдан әрі – Кодекс) сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. 2) портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Кодекске сәйкес демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызмет нәтижелерін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызметті көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге: 1) осы стандартқа 2-қосымшаға сәйкес өтініш; 2) жеке басын растайтын құжаттың түпнұсқасы (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі), 3) денсаулық жағдайы туралы анықтама («Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген № 063/у нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) және «Бала денсаулығы паспорты» 026/у-3 есеп нысанын толтыру және жүргізу жөніндегі Нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрінің м.а. 2003 жылғы 24 маусымдағы № 469 бұйрығымен бекітілген № 026/у-3 нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 2423 болып тіркелген)); 4) баланың 2 данада 3х4 см өлшеміндегі фотосуретi; Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды білім беру ұйымдарына оқуға қабылдау үшін заңды өкілдерінің келісімі болған жағдайда педагогикалық-медициналық-психологиялық комиссияның қорытындысы қосымша беріледі. Шетелдік және азаматтығы жоқ көрсетілетін қызметті алушылар өздерінің мәртебесін айқындайтын, тұрғылықты жері бойынша тіркелгені туралы белгісі бар мынадай құжаттардың бірін ұсынады: 1) шетелдік – шетелдіктің Қазақстан Республикасында тұруға ықтиярхаты; 2) азаматтығы жоқ адам – азаматтығы жоқ адамның жеке куәлігі; 3) босқын – босқын куәлігі; 4) пана іздеуші – пана іздеуші адамның куәлігі; 5) оралман – оралман куәлігі. Порталға: 1) көрсетілетін қызметті алушының нақты тұрғылықты жері көрсетілген, оның өкілінің ЭЦҚ қойылған көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының (немесе оның заңды өкілдерінің) бірінің электрондық құжат нысанындағы өтініші; 2) денсаулық жағдайы туралы анықтамаларының («Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген № 063/у нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) және «Бала денсаулығы паспорты» 026/у-3 есеп нысанын толтыру және жүргізу жөніндегі Нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2003 жылғы 24 маусымдағы № 469 бұйрығымен бекітілген № 026/у-3 нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 2423 болып тіркелген)) электрондық нұсқасы; 4) баланың 3х4 см өлшеміндегі сандық фотосуретi. Көрсетілетін қызметті алушының жеке басын растайтын құжат, баланың туу туралы куәлігі, мекенжай анықтамасы туралы мәліметтерді «электронды үкімет» шлюзі арқылы тиісті мемлекеттік ақпараттық жүйелерден алады. Көрсетілетін қызметті алушының порталы арқылы жүгінген кезде «жеке кабинетіне» ЭЦҚ-мен расталған электронды құжат нысанында мемлекеттік қызметті көрсету үшін сұратудың қабылданғаны туралы хабарлама-есеп жолданады. Көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартында қарастырылған тізбеге сәйкес құжаттар топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолдану мерзімі өткен құжаттарды ұсынған жағдайда көрсетілетін қызметті беруші өтінішті қабылдаудан бас тартады. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызметтер көрсетуден бас тартуы | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті ұсынған құжаттарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 546 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №17553 тіркелген) Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларында белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі; 3) сынып-жинақталымының шамадан тыс толуы. |
10 | Мемлекеттік қызметтерді, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы ұсыну ерекшеліктерін ескеретін өзге де талаптары | Құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты 15 (жиырма) минут. Қызмет көрсетудің ең ұзақ мерзімі 15 минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушы ата-анасының (заңды өкілдерінің) ЭЦҚ болған жағдайда портал арқылы мемлекеттік көрсетілетін қызметті электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсетудің тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты порталдың «жеке кабинеті», сондай-ақ мемлекеттік қызметтер көрсету мәселелері жөніндегі бірыңғай байланыс-орталығы, және бірыңғай байланыс-орталығы (1414), 8-800-080-7777 арқылы қашықтықтан қолжетімділік режимінде алу мүмкіндігі бар. Үшінші тұлғалардың қызмет алу шарттары: Порталдағы «жеке кабинеттен» ақпарат сұралатын тұлғаның келісімімен, үшінші тұлғалардың электрондық сұранысы. |
«Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы бара алмайтын балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттар қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызметі стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері (қолжеткізуарналары) | - «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары; - «электронды үкіметтің» веб-порталы: www.egov.kz; |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі – 2 жұмыс күні; Құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 15 ( он бес) минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 15 ( он бес) минуттан аспайды. |
4 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) Қағаз түрінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі: 1) құжаттарды қабылдау туралы қолхат (еркін нысанда); 2) үйде жеке тегін оқыту туралы бұйрық. Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны: электрондық және (немесе) қағаз түрінде ұсынылады. Порталда мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі электрондық құжат нысанында көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетінде» жолданады және сақталады. |
6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Мемлекеттік қызмет жеке тұлғаларға тегін көрсетіледі. |
7 | Жұмыс кестесі | Қызмет беруші: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі – жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 18.30-ға дейін. Өтініш қабылдау және нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 17.30-ға дейін атқарылады. Алдын ала жазылу және жеделдетілген қызмет көрсету көзделмеген. Портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері өтініш жасаған жағдайда Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына және «Қазақстан Республикасындағы мерекелер туралы» Қазақстан Республикасының 2001 жылғы 13 желтоқсандағы заңының 5-бабына сәйкес өтініштер қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызмет нәтижесін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсы; 2) www.egov.kz. |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | Көрсетілетін қызметті алушы көрсетілетін қызметті берушіге жүгінген кезде: 1) өтініш (еркін нысанда); 2) үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы. Көрсетілетін қызметті алушы портал арқылы көрсетілетін қызметті берушіге жүгінген кезде: 1) өтініш (еркін нысанда); 2) үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы. Көрсетілетін қызметті алушылардан ақпараттық жүйелерден алуға болатын құжаттарды талап етуге жол берілмейді. Көрсетілген қызметті беруші мемлекеттік қызметтерді көрсету кезінде ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпиялардың қатарына кіретін мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметтерді алушының келісімін, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, алады. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы құжаттардың толық емес тізбесін және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайларда, көрсетілетін қызметті беруші өтініштерді қабылдаудан бас тартады және осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет қағидаларының 3-қосымшасына сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы хабарлама береді. |
10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінд еэлектрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және жағдайы туралы ақпаратты мемлекеттік қызмет көрсету мәселесі бойынша бірыңғай байланыс орталығы арқылы алу мүмкіндігіне ие. Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызметті көрсету мәселелері бойынша ақпараттық қызметінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында «Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер» бөлімінде орналастырылған. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша Бірыңғай байланыс орталығы: 8-800-080-7777, 1414. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда Мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуғамүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қолжеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. Порталдағы «жеке кабинеттен» ұсынылған мәліметтер сұратылып отырған тұлғаның келісімі болған жағдайда, сондай-ақ порталдағы хабарламаға жауап ретінде бір реттік парольді беру жолымен немесе қысқа мәтіндік хабарламаны жіберу жолымен субъектінің порталда тіркелген ұялы байланыстың абоненттік нөмірі арқылы үшінші тұлғалардың электрондық сұрау салуы. |
«Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдетілген тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы және Шымкент қалаларының, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижелерін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) білім беру ұйымдары; 3) «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | 1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде - 5 (бес) жұмыс күні; 2) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсыру үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты - 15 минут; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты - 30 минут. |
4 | Көрсету нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) және (немесе) қағаз жүзінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Жалпы білім беретін мектепте тегін және жеңілдетілген тамақтандыруды ұсыну туралы анықтама не осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көрсетілген негіздер бойынша мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап. Порталда мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» жіберіледі және сақталады. |
6 | Көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда мемлекеттік қызмет көрсету кезінде мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті берушіде: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі аралықтағы түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін; 2) порталда: жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген жағдайда өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру келесі жұмыс күнімен жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің: www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
8 | Құжаттардың тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге: 1) өтініш; 2) ата-аналардың жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін қажет); 3) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі (жеке сәйкестендіру үшін қажет); 4) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі; 5) мәртебесін растайтын құжаттың көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. Құжаттар салыстыру үшiн түпнұсқада ұсынылады, содан кейiн түпнұсқалар көрсетілетін қызметті алушыға қайтарылады. порталда: 1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сымен немесе бір рет пайдаланатын құпиясөзбен куәландырылған, көрсетілетін қызметті алушының ұялы байланыс операторы ұсынған абоненттік нөмірі порталдың есеп жазбасына тіркелген және қосылған жағдайда, электрондық құжат нысанындағы өтініш; 2) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің электрондық көшірмесі; 3) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 4) мәртебесін растайтын құжаттың электрондық көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) «Мемлекеттік білім беру мекемелерінің мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне және жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға, төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға және өзге де санаттағы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қаржылай және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты қалыптастыру, жұмсау бағыты мен оларды есепке алу қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 25 қаңтардағы № 64 қаулысында белгіленген талаптарға көрсетілетін қызметті алушының сәйкес келмеуі; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қатысты соттың заңды күшіне енген үкімінің болуы, оның негізінде көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алумен байланысты арнаулы құқығынан айырылуы бойынша мемлекеттік қызметтерді көрсетуден бас тартады. |
10 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде электрондық нысанда көрсетілетін қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну
«Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 13 сәуірдегі № 198 бұйрығы)
Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру:
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2015 жылғы 13 сәуірдегі
№ 198 бұйрығына
14-қосымша
«Мемлекеттік білім беру мекемелеріндегі білім алушылар мен тәрбиенушілердің жекелеген санаттарына қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуы үшін құжаттар қабылдау және жолдама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы және Шымкент қалаларының, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары, білім беру ұйымдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясының коммерциялық емес қоғамы (бұдан әрі - Мемлекеттік корпорация); 3) білім беру ұйымдары; 4) «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | 1) көрсетілетін қызметті берушіге, Мемлекеттік корпорацияға құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде – 5 (бес) жұмыс күні. 2) көрсетілетін қызметті берушіде немесе Мемлекеттік корпорацияда құжаттарды тапсыру үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 15 минут; 3) көрсетілетін қызметті берушінің қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 30 минут, Мемлекеттік корпорацияда – 15 минут. |
4 | Көрсету нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) және (немесе) қағаз жүзінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерге жолдама не осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көрсетілген негіздер бойынша мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап. Порталда мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» жіберіледі және сақталады. |
6 | Көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда мемлекеттік қызмет көрсету кезінде мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі аралықтағы түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін; 2) Мемлекеттік корпорацияда: еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен сенбіні қоса алғанда белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін, түскі үзіліссіз. Қабылдау «электрондық» кезек тәртібімен, көрсетілетін қызметті алушының тіркелген жері бойынша немесе қамқорлыққа мұқтаж кәмелетке толмаған баланың тіркелген жері бойынша жеделдетілген қызмет көрсетусіз жүзеге асырылады, портал арқылы электрондық кезекті «брондауға» болады; 3) порталда: жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген жағдайда өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру келесі жұмыс күнімен жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің: www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
8 | Құжаттардың тізбесі | Көрсетілетін қызметті берушіге және Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде: 1) өтініш; 2) көрсетілетін қызметті алушының жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі; 3) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігі; 4) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі; 5) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен (бұдан әрі - № 907 бұйрық) (Қазақстан Республикасы Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) бекітілген нысанға сәйкес сауықтыру лагерiне баратын мектеп оқушысына медициналық анықтама; 6) мәртебесін растайтын құжаттың көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. порталда: 1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сымен немесе бір рет пайдаланатын құпиясөзбен куәландырылған, көрсетілетін қызметті алушының ұялы байланыс операторы ұсынған абоненттік нөмірі порталдың есеп жазбасына тіркелген және қосылған жағдайда, электрондық құжат нысанындағы өтініш; 2) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 3) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 4) № 907 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес сауықтыру лагерiне баратын мектеп оқушысына медициналық анықтаманың электрондық көшірмесі; 5) мәртебесін растайтын құжаттың электрондық көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) «Мемлекеттік білім беру мекемелерінің мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне және жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға, төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға және өзге де санаттағы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қаржылай және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты қалыптастыру, жұмсау бағыты мен оларды есепке алу қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2008 жылғы 25 қаңтардағы № 64 қаулысында белгіленген талаптарға көрсетілетін қызметті алушының сәйкес келмеуі; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қатысты соттың заңды күшіне енген үкімінің болуы, оның негізінде көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алумен байланысты арнаулы құқығынан айырылуы бойынша мемлекеттік қызметтерді көрсетуден бас тартады. |
10 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде электрондық нысанда көрсетілетін қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2015 жылғы 8 сәуірдегі
№ 179 бұйрығына
1-қосымша
«Негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқуға рұқсат беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы, Шымкент қалаларының, аудандардың және облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары (бұдан әрі - көрсетілетін қызметті беруші) |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру www.egov.kz «электрондық үкімет» веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі- 10 жұмыс күні. |
4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | электрондық (толық автоматтандырылған) |
5 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі | Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқытуға рұқсат беру туралы бұйрықтың көшірмесі болып табылады немесе осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көзделген жағдайлар негізінде өтінішті одан әрі қараудан дәлелді бас тарту болып табылады. Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін ұсыну нысаны: электронды. |
6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда дүйсенбіден жұмаға дейін 13.00-ден 14.30-дейінгі түскі үзіліспен белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес; 2) портал - жөндеу жұмыстарының жүргізілуіне байланысты болған техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерінде жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру келесі жұмыс күнінде жүзеге асырылады). 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) порталда www.egov.kz. |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі | 1) осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сы қойылған электрондық сұрату нысанындағы өтініші; 2) денсаулығына байланысты білім беру ұйымдарына бара алмайтын білім алушылар үшін – «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттамасының нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрі міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілердің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) 035-1/у нысанында дәрігерлік-консультативтік комиссияның электронды қорытындысы; 3) барлық білім алу кезеңі аралығында оқытылған пәндер бойынша «4» және «5» деген бағалар алған білім алушыларға - электронды үлгерім табелі; 4) білім алушы ата-анасымен немесе оларды алмастыратын адамдармен бірге шетелге көшкен жағдайда көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың уақытша шетелде тұратындығы туралы электронды анықтамасы; 5) білім алушы шетелге ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың жетегінсіз шығатын болса, көрсетілетін қызметті алушының шетелде оқитындығын растайтын электронды құжаты. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының құжаттар пакетін толық ұсынбауы; 2) көрсетілетін қызметті алушының құжаттарының дұрыс еместігі анықталғанда. |
10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда Мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде көрсетілетін қызметті алушының анықтамалық қызметі, Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. Анықтама қызметтерінің байланыс телефондары www.edu.gov.kz интернет-ресурсының «Мемлекеттік көрсетілетін қызмет» бөлімінде, 8-800-080-7777, 1414 бірыңғай байланыс орталығында орналастырылған. |
«Негізгі орта, жалпы орта білім беретін ұйымдар арасында балалар ауыстыру үшін құжаттарды қабылдау» мемлекеттік қызмет көрсету стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші). |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | 1) «электрондық үкіметтің» веб-порталы www.egov.kz (бұдан әрі – портал); 2) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі – 30 минут. |
4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | Электронды / қағаз түрінде. |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Осы Стандартқа 1-қосымшаға сәйкес нысан бойынша бір орта білім беру ұйымынан екіншісіне ауыстыруға құжаттарды қабылдау туралы қолхат беру. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының электрондық цифрлық қолтаңбасымен (бұдан әрі - ЭЦҚ) қол қойылған электрондық құжат нысанында бас тарту себептерін көрсете отырып, білім беру ұйымына қабылданғаны туралы немесе дәлелді бас тарту туралы хабарлама келеді. Көрсетілетін қызметті берушіге мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі үшін қағаз жеткізгіште жүгінген кезде нәтиже қағаз жеткізгіште ресімделеді. Көрсетілетін қызметті алушы көрсетілген мерзімде мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін алуға өтініш білдірмеген жағдайда, көрсетілетін қызметті беруші оларды көрсетілетін қызметті алушы алғанға дейін қабылдау орны бойынша сақтауды қамтамасыз етеді. |
6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілген қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс уақыты | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының 2015 жылғы 23 қарашадағы Еңбек кодексіне (бұдан әрі – Кодекс) сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. 2) портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілген қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру Кодекске сәйкес келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналастырылған |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | - көрсетілетін қызметті беруші үшін; 1) осы Стандартқа 2-қосымшаға сәйкес білім беру ұйымы басшысының атына өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат, (біріздендіру үшін); 3) есептен шығару талоны. - портал арқылы: 1) өтініш, көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ расталған осы Стандартқа 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша; 2) есептен шығару талонының электрондық нұсқасы. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) мемлекеттік қызмет көрсетуді алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) оларда қамтылған деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігі анықталса; 2) көрсетілген қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті ұсынған құжаттарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы №546 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17553 тіркелген) бекітілген бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың Үлгілік қағидаларында белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі; - сынып-жинақталымының шамадын тыс толуы. |
10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | 1) құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты 15 (он бес) минут. 2) қызмет көрсетудің ең ұзақ мерзімі 30 минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының педагогтеріне біліктілік санаттарын беру (растау) үшін аттестаттаудан өткізуге құжаттарды қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың, аудандардың және облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары, мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы» коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация). |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Мемлекеттік қызмет көрсетудің мерзімдері: 1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде-20 минут; 2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 3 (үш) жұмыс күні; 3) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша емес, Мемлекеттік корпорацияға – 7 (жеті) жұмыс күні. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді. 1) Мемлекеттік корпорацияға құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут; 2) мемлекеттік корпорацияда көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут |
4 | Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны | Қағаз түрінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша педагогтерге біліктілік санатын беру (растау) үшін өтінішті қабылдау туралы қолхат беру не мемлекеттік қызмет көрсетуден дәлелді бас тарту. Мемлекеттік корпорацияда дайын құжаттарды беру жеке басын куәландыратын құжатты көрсеткен кезде (не нотариалды куәландырылған сенімхат бойынша оның өкілі) тиісті құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат негізінде жүзеге асырылады. Өтініш берушінің (өкілдің) өтініші болмауына байланысты мерзімінде берілмеген құжаттар бір ай ішінде мемлекеттік корпорацияда сақталады, осы мерзім өткеннен кейін көрсетілетін қызметті алушы бір ай өткен соң өтініш берген кезде талап етілмеген ретінде көрсетілетін қызметті берушіге қайтарылады, Мемлекеттік корпорацияның сұратуы бойынша көрсетілетін қызметті беруші бір жұмыс күні ішінде дайын құжаттарды көрсетілетін қызметті алушыға беру үшін Мемлекеттік корпорацияға жібереді. |
6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | жеке тұлғаларға тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерінен басқа, дүйсенбі-жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. Көрсетілетін қызметті берушіде өтінішті қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады. Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі; 2) Мемлекеттік корпорация – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап сенбіні қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін. Қабылдау жеделдетіп қызмет көрсетусіз, көрсетілетін қызметті алушының таңдауы бойынша «электрондық» кезек тәртібімен жүзеге асырылады, «электрондық үкімет» порталы (бұдан әрі – портал) арқылы электрондық кезекті броньдауға болады. |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге не Мемлекеттік корпорацияға: 1) өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі) (иесіне қайтарылады); 3) білімі туралы диплом; 4) қайта даярлау курстарынан өткені туралы құжат (бар болса); 5) қызметкердің еңбек қызметін растайтын құжат; 6) біліктілік санатын беру туралы куәлік және бұйрық (бұрын біліктілік санаты бар тұлғалар үшін); 7) Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы сертификат; 8) ұлттық біліктілік тестілеуді өткізуге жауапты білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын ұйымы қызметкерінің қолымен бекітілген және мөрімен куәландырылған ұлттық біліктілік тестілеуден өткені туралы анықтама; 9) білім алушылардың/тәрбиеленушілердің (әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлерін, ПМПК педагогтерін қоспағанда) жетістіктерін растайтын құжаттар); 10) кәсіби жетістіктерді және тәжірибені қорытуды растайтын құжаттар; 11) оқуды/сабақтарды бақылау парақтары (ПМПК педагогтерінен басқа); 3)-11)-тармақтарда санамаланған құжаттар түпнұсқалары мен көшірмелері ұсынылады, салыстырып тексерілгеннен кейін түпнұсқалары өтініш берушіге қайтарылады. Қосымша келесі құжаттар ұсынылады: Әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері үшін – жарияланымдарды, жобаларға қатысуын, инновациялық, эксперименттік қызметті растайтын құжаттар, әзірленген әдістемелік материалдар; Жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері үшін - білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған оқу жетістіктерін сырттай бағалау және (немесе) ағымдағы және (немесе) қорытынды аттестаттау нәтижелерін қамтитын біліктілік санаттарын беру арасындағы кезеңдегі білім алушылардың білім сапасының көрсеткіштері; Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту ұйымдарының педагогтері үшін-білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған шеберлік пен дағдылардың қалыптасу көрсеткіштері; Қосымша білім беру ұйымдарының педагогтері үшін – білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған білім алушылардың, тәрбиеленушілердің таңдаған білім беру бағдарламасын меңгеру көрсеткіштері; Арнайы білім беру ұйымдарының, білім беру ұйымдарындағы арнайы сыныптардың (топтардың) педагогтері үшін (ПМПК педагогтерінен басқа) – жеке дамыту бағдарламасын іске асыру бойынша маман қызметінің нәтижелілік көрсеткіштері; Егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, көрсетілетін қызметті беруші және Мемлекеттік корпорация қызметкері мемлекеттік қызметтер көрсету кезінде ақпараттық жүйелерде қамтылған, заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметті алушының келісімін алады. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартады: 1) мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) оларда қамтылған деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігі анықталған; 2) көрсетілетін қызметті алушы және (немесе) ұсынылған материалдар, мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті деректер мен мәліметтер талаптарға сәйкес келмеген жағдайларда мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап болып табылады. Көрсетілетін қызметті алушы Стандарттың 8-тармағында көзделген тізбеге сәйкес құжаттар топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өткен құжаттарды берген жағдайда, көрсетілетін қызметті беруші осы Қағидалардың 9-қосымшасына сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат береді. |
10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Организм функциялары тұрақты бұзылып, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға, қажет болған жағдайда, мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарды қабылдауды Мемлекеттік корпорация қызметкері бірыңғай байланыс орталығы 1414; 8 800 080 7777 арқылы жүгіну арқылы тұрғылықты жеріне барып жүргізеді. Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) мемлекеттік корпорацияның www.gov4c.kz. интернет-ресурсында орналастырылған. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда порталдың «жеке кабинеті», сондай-ақ бірыңғай байланыс орталығы: 1414, 8 800 080 77777 арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті берушінің Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі анықтама қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz ескерту. |
«Мемлекеттік орта білім беру мекемелерінің басшыларын орналастыру конкурсына қатысу үшін құжаттарды қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Мемлекеттік қызметті облыстардың, қалалардың, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) көрсетеді. |
2 | Мемлекеттік қызметтерді ұсыну тәсілдері | Мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарды қабылдау және нәтижесін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы» коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызметтерді көрсету мерзімдері | Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі: 1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде – 20 минут; 2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 2 (екі) жұмыс күні; 3) көрсетілетін қызметті беруші орналаспаған жер бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 7 (жеті) жұмыс күні. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызметті көрсету мерзіміне кірмейді. 1) Мемлекеттік корпорацияға құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут; 2) көрсетілетін қызметті алушыға Мемлекеттік корпорацияда қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут |
4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | қағаз жүзінде |
5 | Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі | Осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтінішті және тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат немесе мемлекеттік қызмет көрсетуден дәлелді бас тарту. |
6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | тегін |
7 | Жұмыс кестесі: | 1) көрсетілетін қызметті берушіде – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 18.30-ға дейін. Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру көрсетілетін қызметті берушіде сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады. Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі. 2) Мемлекеттік корпорацияда – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен сенбіні қоса алғанда түскі үзіліссіз сағат 09.00-ден 20.00-ге дейін. Қабылдау жеделдетіп қызмет көрсетусіз, көрсетілетін қызметті алушының таңдауы бойынша «электрондық» кезек тәртібімен жүзеге асырылады, «электрондық үкімет» порталы (бұдан әрі – портал) арқылы электрондық кезекті брондауға болады. |
8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | Көрсетілетін қызметті берушіге не Мемлекеттік корпорацияға: 1) өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат (сәйкестендіру үшін); 3) білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттың көшірмесі; 4) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі; 5) кадрларды есепке алу жөніндегі жеке парақ және фото; 6) бұрынғы жұмыс орнынан болған жазалары мен көтермелеулері көрсетілген өндірістік мінездеме; 7) қолданыстағы біліктілік санаты мен ғылыми дәрежесі туралы құжаттың көшірмесі (бар болса); 8) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама; 9) соттылығының жоқ екендігі туралы анықтама; 10) сыбайлас жемқорлық сипатында қылмыс жасағаны туралы мәліметтің болуы не болмауы туралы анықтама; 11) тестілеуден өткені туралы құжат (болған жағдайда); 12) біліктілікті арттыру, қайта даярлау курстарынан өткені туралы құжат (болған жағдайда); 13) білім берудегі менеджмент бойынша жетпіс екі сағаттан кем емес біліктілікті арттыру курстарынан өткенін растайтын құжат; 14) Білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспары. Конкурсқа қатысу үшін кандидат білім беруді басқару органының қарауына өзінің кәсіби жетістіктері, біліктілігін арттыруы, ғылыми зерттеулері, өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтауы, наградалары (болған жағдайда) туралы материалдарды ұсынады. 3), 4), 7), 8) 9), 10) тармақшаларда көрсетілген құжаттарды ұсыну, егер көрсетілетін қызметті берушінің оларды тиісті ақпараттық жүйелерден алуға мүмкіндігі болса, талап етілмейді. 3), 4), 5), 6), 7) тармақшаларда көрсетілген құжаттарды жұмыс орнынан кадр қызметі немесе білім беру ұйымының жауапты қызметкері растайды және мөрмен расталады. Көрсетілетін қызметті беруші және Мемлекеттік корпорацияның қызметкері, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушының ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерін пайдалануға келісімін алады. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) дұрыс еместігі белгіленген жағдайда мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартады. |
10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Тіршілік әрекетін шектейтін ағза функцияларының тұрақты бұзушылықтары бар, денсаулығы нашар көрсетілетін қызметті алушыларға, қажет болған жағдайда, мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарын қабылдауды Бірыңғай байланыс орталығының 1414, 8 800 080 7777 телефоны арқылы жүгіну жолымен Мемлекеттік корпорацияның қызметкері тұрғылықты жеріне барып жүргізеді. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда порталдағы «жеке кабинеті», сондай-ақ Бірыңғай байланыс орталығының 1414, 8 800 080 77777 телефондары арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты алу мүмкіндігі бар. Мемлекеттік қызмет көрсету мекенжайлары мен орындары: 1) Министрліктің интернет-ресурсында: www.edu.gov.kz; 2) Мемлекеттік корпорацияның интернет-ресурсында: www.gov4c.kz. орналастырылған. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтама қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz сайтында орналастырылған. |
Автор: admin от 23-09-2022, 15:25, посмотрело: 300
Автор: admin от 22-09-2022, 01:05, посмотрело: 114
Автор: admin от 22-09-2022, 00:47, посмотрело: 132
Автор: admin от 20-09-2022, 16:44, посмотрело: 210
Автор: admin от 20-09-2022, 12:32, посмотрело: 48
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 20-09-2022, 00:24, посмотрело: 177
Автор: admin от 19-09-2022, 11:59, посмотрело: 100
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:__МАД__
«Денсаулық» білім беру саласы | |||||||||||
Баланың аты –жөні | Дене шынықтыру | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Д.1 | 6-7-Д.2 | 6-7-Д.3 | 6-7-Д.4 | 6-7-Д.5 | 6-7-Д. 6 | 6-7-Д.7 | |||||
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерінорындайды; | Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындайды | Қарапайым дене жаттығуларын алмастырып,негізгі қимыл түрлерін орындау дағдыларын игерген; | Түрлі дене жаттығуларын орындауда ептілік пен жылдамдық танытады; | Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды дербес ұйымдастыра алады; | Кеңістікті бағарлайды; орындық/бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе-теңдікті сақтай алады; | Командалық ойындаережені сақтайды. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
I– деңгей - 0II – деңгей- 2III – деңгей - 14 |
\
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022 жТоп:__МАД__Өткізу мерзімі:_____________
«Денсаулық» білім беру саласы | |||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Қауіпсіз мінез – құлық негіздері | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||||
6-7-Д.1 | 6-7-Д.2 | 6-7-Д.3 | 6-7-Д.4 | 6-7-Д.5 | 6-7-Д.6 | 6-7-Д.7 | 6-7-Д.8 | 6-7-Д.9 | |||||
Өз ағзасы туралы, адам денесінің бөліктері мен олардың қызметі туралы ұғымға ие | Дұрыс сымбат туралы негізгі ережелерді біледі және қолданады; | Негізгі гигиеналық талаптарды орындайды: ауыз қуысы мен тәнге дұрыс күтім жасайды | Адам денсаулығы үшін күн тәртібінің маңызы оны саналы түрде орындау туралы түсінікке ие | Шынығудың денсаулыққа маңызы мен ықпалы туралы біледі; | Тиімді тамақтану, қимыл белсенділігіне, аурудың алдын алуға қызығушылық танытады; | Пайдалы және зиянды азық-түліктерді ажыратады, дәрумендердің пайдасын түсінеді; | Үйдегі қауіпсіздікті сақтаудың қарапайым ережесін біледі; | Көшеде (бағдаршам белгілері, жаяулар өткелі), қоғамдық орындарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларына ие. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | II | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | II | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | ||||||||||||
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 27 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | II | II | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | II | III | 25 | 2.7 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | II | III | III | 25 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | II | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | III | III | II | II | IIІ | IІI | III | 24 | 2.6 | IIІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
I – деңгей - 0II – деңгей -0III – деңгей - 16 |
I
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 – 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||||||
Сөйлеуді дамыту | ||||||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | ||||||||
Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады | Сөздердің лексикалық мағнасы мен мәнін түсінеді, мағнасы бойынша жақын/ қарама-қарсы сөздерді сөйлегенде қолданады | Өзіне айтылған сөзді тыңдайды және түсінеді, әңгіме барысында өзін мәдениетті ұстайды | Айтылған ойдың мәнін ашу үшін интонацияны сақтайды, тілдесудің вербалды емес құралдарын қолданады (ым,ишара және т.б) | Тыңдалған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып, жеткізеді | ||||||||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | II | II | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | 14 | 2,8 | ІІІ | |||||||
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
10 | Марат Ақнұр | III | II | II | II | IIІ | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | III | II | III | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-13 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-III | III | III | II | III | III | II |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 - 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||
Көркем әдебиет | ||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |
Шағын мәтіндер, ертегілер,әңгімелер, балалар тақпақтары және т.б.мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді | Шағын өлеңдерді, шағынфольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айтады | Тыңдалған материалды иллюстрацияларбойынша оқиға жүйесін сақтап баяндайды | Түрлі әдеби жанрлар туралы түсініктерге ие (ертегі,жұмбақ,,әңгіме,тақпақ) | Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстырады | Шығарма туралы пікірін,кейіпкерлердің қылықтарына өзінің қатынасын білдіреді (ұнайды/ұнамайды,жағымды/жағымсыз, себебі) | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | II | III | II | II | III | 14 | 2.3 | II |
2 | Амангелді Айзере | II | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | III | II | III | II | III | 15 | 2.5 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | III | III | III | 17 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | III | II | III | 16 | 2.6 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | II | III | III | II | III | 16 | 2.6 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.8 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-ІІІ |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||
Сауат ашу негіздері | ||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | 6-7-К.7 | 6-7-К.8 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |
Тілдің дыбыстарын естіп қабылдайды,оларды сөздер ішінен бөледі және сөзсіз жеке айтады | Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін ( дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) | Ажыратып дұрыс дыбыстайды | Сөздерді буынға бөледі, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтайды | Сөз бен сөйлемді ажыратады, сөздің мәні мен сөйлемнің мағнасын түсінеді | Сөздермен сөйлемдердің сызбасын оқиды | Сызықтарды салу әдісімен қысқа және ұзын таяқшалар, ирек сызықтарды салады | Әріптің қандай элеметтерден тұратынын анықтайды | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | II | II | II | II | II | II | III | 18 | 2.2 | II |
2 | Амангелді Айзере | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | II | 23 | 2.8 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | II | II | II | II | II | II | II | II | 16 | 2 | II |
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | II | II | II | II | II | II | II | 16 | 2 | II |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | III | III | III | II | III | 23 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | II | III | III | III | III | III | III | 23 | 2.8 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | II | II | II | II | II | III | 18 | 2.2 | II |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III |
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі- |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 - 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||||
Орыс тілі | ||||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | 6-7-К.7 | 6-7-К.8 | 6-7-К.9 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | ||
Произносит и различает звуки в словах и фразах | Понимает при помощи наглядного материала короткие, простые предложения | Находит информацию в картинках, иллюстрациях и соотносит их | Отвечает на элементарныевопросы жестами (например,указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | Ориентируется на странице прописи,различает рабочую строку и межстрочное пространство,рисует узоры | Передает содержание прослушанного материала при помощи рисунков,схем | Использует в речи часто повторяющиеся слова | Умеет определять количество звуков в слове, слов в предложении | Произносит и различает гласные и согласные звуки | ||||||
1 | Бауыржанқызы Әмина | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 18 | 2 | II | |
2 | Дилда Еңлік Ерболқызы | III | III | III | II | II | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III | |
3 | Ермек Ерсұлтан | II | II | III | III | III | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III | |
4 | Ерден Нұрай | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 18 | 2 | II | |
5 | Ержан Аянат | lll | lll | lll | Lll | lll | III | III | III | III | 27 | 3 | III | |
6 | Ғалым Айсұлтан | III | III | III | II | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III | |
7 | Рабат Диас Рамазанұлы | II | III | III | II | II | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III | |
8 | Тұхан Нүркен | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 27 | 3 | III | |
9 | Сауытбек Мейіржан | II | II | II | II | II | II | III | III | III | 21 | 2.3 | II | |
10 | Шамил Аяна Жігерқызы | III | IIІ | IIІ | ІII | ІII | III | II | III | III | 26 | 2.8 | IIІ | |
I- деңгей - 0II- деңгей-3III-деңгей- 7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-ІІІ | ||||||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | 6-7-Т.7 | 6-7-Т.8 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Қағаз бетінде бағдарлай алады,карточкалардағы геометриялық фигур/ң орналасуын сипаттап береді | Заттарды көлемі, ені, биіктігі,жуандығы,ұзындығы бойынша салыстырады,оларды өсу ж/е кему ретінде орналастырады | 10 көлеміндегі санды тура және кері санайды, 1-ден 10-ға дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атайды | Кез келген санды э Х бір санға арттырса одан кейінгі сан шығатынын, кез келген сан/н бір санды кемітсе одан бұрынғы сан шығады | Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіреді | Геометриялық фигуралармен фигуралармен денелерді ажыратып, дұрыс атай біледі | Уақыт ұғымдарын,тәулік бөліктерін, апта күндерінің ретін біледі | Топтарды салыстырып, санау негізінде сандықмәнін жалпылайды | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III | |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III | |
5. | Берікқызы Аиша | Ill | Lll | Ill | lll | Lll | III | III | III | 24 | 3 | Ш | |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III | |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III | |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | II | III | III | III | III | 23 | 2.8 | Ш | |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
12 | Нұржан Алинұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | II | I | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
Iдеңгей -0 IIдеңгей –6IIIдеңгей – 19 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | |||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
«Таным» білім беру саласы (қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру)
Оқу жылы: 2021-2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Таным» білім беру саласы | |||||||||||
Құрастыру | |||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Табиғи жасанды материалдарды ажыратады, олардың қасиеттерін атайды | Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы байланысты орната алады | Құрастыруға арналған матер/мен және құрал/мен жұмыс барысында техника қауіпсіздігі ережелерін орындайды | Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолданады | Қарапайым сызба, үлгі бойынша жұмыс жасай алады | Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырады, өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін бағалайды | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
5. | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
I-деңгей - 0II – деңгей 3III – деңгей 7 | |||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021- 2022 Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Таным» білім беру салас | |||||||||||||||
Жаратылыстану | |||||||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | 6-7-Т.7 | 6-7-Т.8 | 6-7-Т.9 | 6-7-Т.10 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді атайды | Өсімдіктерді тірі табиғаттың бөлшегі ретінде анықтайды, өсімдік/р тіршілігіне қажетті жағдайларды біледі, өздеріне тән белгілері бо/ша ағаш/мен бұталар/ң бірнеше түрлерін атайды | Үй және жабайы жануарлардың сыртқы келбетіне және жыл мезгілі/ң әр кезеңіндегі тіршілік әрекетіне тән ерекшеліктері тотоқылдақ,туралы біледі | Қыстап қалатын (тоқылдақ, торғай,шымшық т.б) және жыл құстары (қарлығаш, бозторғай) туралы ұғымдарға ие | Адамның негізгі дене бөліктерін,сезім мүшеоерін атап, олардың атқаратын қызмет туралы біледі | Өлі табиғат нысандары туралы түсініктерге ие, олардың қасиеттерін және міндеттерін атайды | Таза ауаның және судың маңызы туралы біледі | Өлі табиғаттың денелері мен заттарын адам қолымен жасалған заттардан ажыратады | Табиғат құбылыстары (жел, найзағай,жаңбыр,тұман, тамшы т.б) туралы түсініктерге ие | Адам өміріне қажетті жағдайларды (ауа,су,тамақ, қозғалыс) біледі | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 27 | 2.7 | ІІІ | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
5. | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | III | II | II | 25 | 2.5 | ІІІ | |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
7 | Қаби Гүлнұр | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
I деңгей -0 II деңгей-2 III деңгей – 8 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | |||||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Сурет салу | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | |||||
Сызықтардың алуан түрін (түзу, қисық, ирек-ирек, ирелең) қолдана отырып, затқа қарап және елестету арқылы қарапайым заттарды және күрделі емес сұлбалардың суретін салады; | Түзу сызықтың түрлі үйлесімділігінде құрылған қазақ өрнегі элементтерінің суретін салады; | Алуан түрлі көркем материалдарды және олардың қасиеттерін біледі; | Негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажыратады | Бейнені қағаз бетіне үйлесімді орналастырады, суреттегі түсті үйлестіреді; | Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіреді | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
7 | Қаби Гүлнұр | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
Iдеңгей -0 IIдеңгей-0IIIдеңгей –10 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | |||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Мүсіндеу | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | |||||
Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндей алады; | Өлшемдік қатынасты, бейненің мәнерлігін, адамның қимылына тән мәнерлікті береді, кескішті қолдана отырып, пішіннің бетін безендіреді; | Көркем және табиғи материалдармен жұмыс жасаудың қарапайым еңбек дағдыларын игерген; | Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдаланады; | Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндейді; | Пластикалық , конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ мүсіндейді; | Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіреді. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
Iдеңгей -0 IIдеңгей-1IIIдеңгей –9 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021– 2022 жТоп:_МАД_Өткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Аппликация | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | ||||||
Жырту, қиып алу әдістерімен түрлі ертегілік бейнелер, т.б. жасай отырып, қарапайым заттарды жапсырады; | Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды құрастырады, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдайды, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдаланады; | Елестету арқылы геометриялық пішіндер негізінде бірнеше бөліктен тұратын заттардың жапсырмасын құрастырады, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс қолдана отырып, қисық жыртып алынған қағаздан жұмсақ ойыншық бейнелерін құрастырады; | Қиып алудың негізгі түрлерін игерген: бүктелген сызығы бойынша қағаз парағын түзу қияды, шаршының бұрыштарын дөңгелетіп, дөңгелек пішінді, бірнеше рет бүктелген қағаз парағынан тіктөртбұрышты, үшбұрышты, дөңгелек пішіндерді қиып алады; | Бірнеше қабат етіп бүктелген қағаздан геометриялық сәндік элементтерді көбірек қиып алып, геометриялық пішіндерді (шаршылар, тік төртбұрыштар, шеңберлер, сопақшалар) ортасынан немесе диагональ бойынша қиып алу дағдыларын игерген; | Заттардың кеңістіктік қатынастарын есепке ала отырып, оларды аспанға, суға, жерге қатыстылығы бойынша орналастыра алады; | Жұмыс орнын және жұмыс барысында құралдарды өздігінен ретке келтіреді: ұшы үшкір құралдарды орнына қояды, қайшымен жұмыс істеудің қауіпсіздік ережесін сақтайды; | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III | |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III | |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | II | III | III | III | III | 20 | 2.8 | III | |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | III | II | II | III | II | 16 | 2.2 | II | |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II | |
6 | ДулатұлыҒалымжан | II | II | III | II | II | III | III | 17 | 2.4 | II | |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III | |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III | |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | II | III | II | III | 18 | 2.5 | III | |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | II | II | II | II | III | 17 | 2.4 | II | |
I – деңгей -0 II – деңгей - 4III – деңгей - 5 | ||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Музыка | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | 6-7-Ш.8 | |||||
Таныс әндердің қарапайым әуендерін, музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажыратады; | Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттайды; | Музыкалық жанрларды: күй, ән, би, маршты ажырата алады; | Таныс әндерді жеке және шағын топпен орындайды; | Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салады; | Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын, балаларға арналған музыка аспаптарын ажыратады; | Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнайды; | Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындайды. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
5 | Берікқызы Аиша | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
6 | ДулатұлыҒалымжан | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | |||||||||||
12 | Нұржан Алинұр | |||||||||||
13 | Рүстемұлы Қуат | |||||||||||
14 | Сейсенбай Маржан | |||||||||||
15 | Тұқан Наурызбай | |||||||||||
16 | Тұрсынжан Мағжан | |||||||||||
I – деңгей II– деңгей -6III – деңгей - 4 |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 – 2022 жТоп:__МАД_Өткізу мерзімі:_____________
«Әлеумет» білім беру саласы | |||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Өзін –өзі тану | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||
6-7-Ә.1 | 6-7-Ә.2 | 6-7-Ә.3 | 6-7-Ә.4 | 6-7-Ә.5 | 6-7-Ә.6 | 6-7-Ә.7 | |||||
Өзін тануға қызығушылық білдіреді, өзінің "Мен" және есімімен, әлеуметтік, жыныстық рөлі арасындағы байланысты сезінеді; | Өзінің , пікіріне, қылықтарына талдау жасай алады және оларға адамгершілік тұрғыдан баға береді, өзінің сезімдерін тыңдайды; | Адами құндылықтар туралы бастапқы түсініктерге ие: өмір, отан, денсаулық, адам, отбасы, достық, табиғат; | Қарапайым мінез-құлық ережелерін сақтай алады, өз-өзіне қызмет көрсетудің бастапқы дағдыларын игерген; | Балалар ұжымында қарым-қатынас және өзара әрекет жасай алады; | Адами қасиеттер туралы бастапқы түсініктерге ие: мейірімділік, сүйіспеншілік, сыйластық, қамқорлық, адалдық; | Өзінің қабілетін және мүмкіндігін шығармашылық әрекетте (музыкада, ойында, биде, театрландырылған қойылымда) көрсете алады. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | 18 | 2,6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2,7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | III | III | III | III | 19 | 2,7 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | II | II | II | II | III | 15 | 2,1 | III |
5 | Берікқызы Аиша | lll | lll | Lll | lll | Lll | III | III | 21 | 3 | Ш |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | II | III | III | III | 20 | 2,8 | Ш |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | 17 | 2,4 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
12 | Нұржан Алинұр | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
I – деңгей II – деңгей - 0III – деңгей - 10 |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:__МАД__Өткізу мерзімі:_____________
«Әлеумет» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Қоршаған ортамен таныстыру | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ә.1 | 6-7-Ә.2 | 6-7-Ә.3 | 6-7-Ә.4 | 6-7-Ә.5 | 6-7-Ә.6 | 6-7-Ә.7 | 6-7-Ә.8 | |||||
Отбасы мүшелерін атайды, міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті біледі; | Қарапайым этикалық нормалардысақтайды; | Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсінеді; | Байланыс құралдарының және көліктің адам өміріндегі қажеттілігін түсініп, олардың қолданылу аясын атайды; | Өз өңірінде бағдарлану тәсілдерін және өз үйінің (тұрғылықты мекен-жайын) мекен-жайын атайды; | Өзі туған елді мекені, туған елі туралы біледі; | Бірлесе жұмыс жасайды, еңбек нәтижесін бағалай алады; | Қазақстан Республикасының Президентін, мемлекеттік рәміздерді, Астана және оның көрікті жерлері, Қазақстанның ірі қаласы – Алматы туралыбіледі. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | III | III | III | III | III | 22 | 2.7 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | lll | lll | Lll | Lll | Lll | III | III | III | 24 | 3 | Ш |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | II | III | III | III | III | 23 | 2.8 | Ш |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | II | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | II | II | III | III | III | III | III | III | 22 | 2.7 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
I – деңгей - 0II – деңгей - 7III – деңгей - 18 |
Автор: admin от 19-09-2022, 08:39, посмотрело: 215
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 18-09-2022, 18:20, посмотрело: 270
Категория: ---
Автор: admin от 18-09-2022, 18:18, посмотрело: 222
Категория: ---
Автор: admin от 18-09-2022, 01:23, посмотрело: 91
Категория: ---
Автор: admin от 16-09-2022, 15:38, посмотрело: 188
Автор: admin от 16-09-2022, 15:34, посмотрело: 70
Автор: admin от 16-09-2022, 15:23, посмотрело: 234
Автор: admin от 15-09-2022, 14:40, посмотрело: 175
Автор: admin от 15-09-2022, 14:36, посмотрело: 114
Автор: admin от 15-09-2022, 14:35, посмотрело: 349
Автор: admin от 15-09-2022, 12:45, посмотрело: 61
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 15-09-2022, 12:34, посмотрело: 61
Автор: admin от 15-09-2022, 12:20, посмотрело: 73
Автор: admin от 15-09-2022, 11:39, посмотрело: 81
Музыка /аптасына 2 сағат/
64-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Білім күні. | 1 | Мектеп суреттері, оқу құралдары. | ||
2-3 | Музыка әлемінде. | 2 | Саз аспаптары, музыкалық шығарма. | ||
4 | Қазақстан –Республикам менің. | 1 | Қ.Р.рәміздері,картасы. Гимн,үнтаспа,бейнекөрністер. | ||
5 | Менің отаным -Қазақстан. | 1 | Қазақстан жері, байлығы туралы көріністер. | ||
6-7 | Жаса мәңгі, ана тілім. | 2 | «Ана-тілі» атты көрме «Көркем сөздер» сайысы. | ||
8-9 | Отан отбасынан басталады. | 2 | «Менің отбасым» атты газет, Өлең, тақпақ, мақал-мәтел сайысы | ||
10-11 | Бүгін қай күн? | 2 | 7парақ,сылдырмақтар,гүлдер,қобыз, түрлі-түсті қарындаш. | ||
12-13 | Алтын күз. | 2 | Күз көрнісі, жұмбақ, тақпақ. | ||
14-15 | Күз жомарт. | 2 | «Алтын күз» сурет | ||
16-17 | Ойыншықтар. | 2 | Қатты, жұмсақ ойыншықтар | ||
18-19 | Өміріңөзқолыңда. | 2 | Бағдаршам макеті, жол белгілері | ||
20-21 | Әдепті бол. | 2 | Әдептілік әліппесінен көріністер | ||
22-23 | Қыскелді. | 2 | Қыс көріністері, халық болжамдары | ||
24-25 | Астана –Бәйтерек. | 2 | Бәйтерек құрлысының көрінісі. | ||
26 | Тәуелсіз Қазақстан. | 1 | Қ.Р. рәміздері. Желтоқсан оқиғасы суреттері, слайдтар, аудио | ||
27-28 | Ғажап қала –Алматы. | 2 | Алматы қаласы/ аудио, видео/ | ||
29 | Жаңа жыл. | 1 | Кейіпкер маскалары, суреттер, шырша ойыншықтар | ||
30-31 | Қысқы ойын қызықты. | 2 | Аққала бейнесін жасау, мақта, түйме т.б. | ||
32-33 | Қорқыт ата. | 2 | Қорқыт атаның суреті, қобыз, ақыл-өсиет, мақал | ||
34-35 | Бесік жыры. | 2 | Бесік, қуыршақ, тұмар | ||
36-37 | Үй жануарлары. | 2 | Ойыншықтар: күшік, мысық, аңдар, торғай. | ||
38-39 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары. | 2 | Домбыра, қобыз, астаяқ, сырнай, тастұяқ, жетіген суреті | ||
40 | Нағызқазақ –домбыра. | 1 | Қазақтың ұлттық шертпе саз аспаптары | ||
41-42 | Тұсау кесу. | 2 | Жіп, қайшы. | ||
43 | Көктемөрнегі. | 1 | Көктем көріністерінің суреттері | ||
44-45 | Құстар қайтып келеді. | 2 | Түрлі құстардың суреті. | ||
46 | Аман болшы, анашым. | 1 | Ана, әже суреті | ||
47 | Әжеме арнаймынәнімді. | 1 | Әже іс-әрекеттерінің суреті | ||
48 | Наурыз - біздіңжаңа жыл. | 1 | Наурыз мерекесінен көрініс | ||
49 | Берекелі дастарқан. | 1 | Түрлі тағамдар суреті | ||
50 | Ақсақ киік. | 1 | Композиторлар суреті, киік суреті | ||
51 | Орысхалқыныңмузыкалық аспаптары | 1 | Орыс халқының шертпе, ұрмалы, үрлемелі аспаптары суреттері. | ||
52 | Ұлы достық жасасын! | 1 | Түрлі ұлттық, қуыршақтар | ||
53-54 | Аты аңызғаайналған атамыз. | 2 | Б.Момышұлының портреті, кітаптар, қанатты сөздер | ||
55-56 | Жеңіскүнін тойлаймыз. | 2 | Қанатты сөздер. | ||
57-58 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек. | 2 | Жайлау көріністері, көбелек суреті. | ||
59-60 | Жаз жайлауда. | 2 | Төрт түлік суреті, киіз үй макеті. | ||
61-62 | Қош бол, балабақша. | 2 | Ойыншықтар, Әліппе оқу құралы. | ||
63-64 | Біз мектепке барамыз. | 2 | Мектеп, сынып суреттері, құрал-жабдықтар |
Дене тәрбиесі/аптасына 2,5 сағат/
80 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Шығыршық. | ||
2 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
3 | Еңбектеп жүру жаттығулары | 1 | Доп Бөрене, текшелер | ||
4 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан. Метр | ||
5 | Тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | |||
6 | Орнынан ұзындыққа секіру | 1 | Доп. Мата | ||
7 | Адымдап.аттап жүгіру | 1 | |||
8 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | 3 аттың үсті Көлбеу тақтай | ||
9 | Екі аяқпен секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Секіртпе | ||
10 | Жұптасып жүру | 1 | Доп | ||
11 | Доппен жаттығулар | 1 | Бадминтон | ||
12 | Допты құлатпай алып жүру | 1 | Доп | ||
13 | «Жылан»жүріспен жүру | 1 | Гимнастикалық орындық | ||
14 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | Жалаушалар | ||
15 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп | ||
16 | Жүру,жүгіру жаттығулары | 1 | Сызықтар, заттар Гимнастикалық қабырға | ||
17 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Заттар Орындық | ||
18 | Биіктіктен аттау | 1 | Доп. Текшелер | ||
19 | Еңбектеуді жүгірумен алмастыру жаттығулары | 1 | Доға | ||
20 | Доға астынан еңбектеп өту | 1 | Доп | ||
21 | Секіру жаттығулары | 1 | Зат Шығыршық | ||
22 | Жай және тез жүгіру | 1 | Шеңбер. Арқан, құм дорба | ||
23 | Арқан үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
24 | Гимнастикалық орындық үстіндегі жаттығулар | 1 | Кедергілер. Гимнастикалық қабырға | ||
25 | Сапқа тұру жаттығулары | 1 | |||
26 | Секіру жаттығулар | 1 | Доп. Кегли. Жіптер. | ||
27 | Ойындар. Қайталау | 1 | Доп | ||
28 | Доппен жасалатын жаттығулар | 1 | Кедергілер | ||
29 | Жарыса жүгіру | 1 | Қысқа тақтай. Гимнастикалық қабырға. | ||
30 | Музыкаға сәйкес аттап жүру, жүгіру | 1 | Шығыршық. Доп | ||
31 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық қабырға. Шығыршық. | ||
32 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық таяқшалар. | ||
33 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Доп. Доға | ||
34 | Шығыршықтан қосарланып өту | 1 | |||
35 | Бағытты өзгерте жұптаса жүгіру | 1 | Зат | ||
36 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп Шығыршық | ||
37 | Секіру жаттығулар | 1 | Сақина | ||
38 | Жүру жаттығулар | 1 | Доға, таяқша | ||
39 | Нысанаға лақтыру | 1 | Нысана, дорба. | ||
40 | Еңбектеп өту жаттығулары | 1 | Арқан, таяқша. | ||
41 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп | ||
42 | Допты алысқа лақтыру | 1 | Кегли, текшелер, заттар. | ||
43 | Доппен жаттығулар | 1 | Шығыршық | ||
44 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан Гимнастикалық орындық | ||
45 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Жіп. | ||
46 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Тақтай Доп | ||
47 | Адымдап,сырғанай жүру | 1 | |||
48 | Екі аяқпен алға секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Шығыршық | ||
49 | Лақтыру жаттығулары | 1 | Жіп Теннис шаригі. | ||
50 | Кедергілер арасынан жүру | 1 | |||
51 | Тақтай үстінде жүру жаттығулары | 1 | Қар кесегі. Еден. | ||
52 | Доппен жаттығулар | 1 | Қар кесегі. Шайба. | ||
53 | Доппен алға секіру | 1 | Құм дорбаша. Тақтай. | ||
54 | Допты лақтыру жаттығулары | 1 | Доп. Кегли. | ||
55 | Секіру жаттығулары | 1 | Доп. | ||
56 | Музыкалық жаттығулар | 1 | Доп. Нысана. | ||
57 | Допты қабырғаға соғу | 1 | Гимнастикалық орындық. Доға. | ||
58 | Биіктікке секіру жаттығулары | 1 | Жіп. Қарындаш,қағаз | ||
59 | Допты лақтырып, жүгіру | 1 | Музыка. Доп | ||
60 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Биіктік. Түзу сызық. Мәре | ||
61 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Заттар. Секіртпе. | ||
62 | Жүгіру ,жату, тұру , ары қарай жүру | 1 | Доп. Тақтай. | ||
63 | Допты еденге соғу жаттығулар | 1 | Кегли. | ||
64 | Суретті баса секіру | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
65 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп. | ||
66 | Допты себетке лақтыру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
67 | Қатарға және тізбекке тұру | 1 | Кішкене доп. | ||
68 | Қатардан шеңбер жасау жаттығулары | 1 | Доп. | ||
69 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
70 | Аэробика жаттығулары | 1 | |||
71 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | Доп. | ||
72 | Доппен жаттығулар | 1 | Доп. | ||
73 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Аэробика элементтері. | ||
74 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
75 | Жүгіру,жүру жаттығулары | 1 | Доп. Шығыршық | ||
76 | Шарды қуалай жүгіру | 1 | Тор, доп. | ||
77 | Допты аяқпен домалату | 1 | |||
78 | Жалтара жүгіру | 1 | Орындық. Лабиринт. | ||
79 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | |||
80 | Лақтыру жаттығулар | 1 | Бөрене. Тақтай. | ||
81 | Адымдай жүру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
82 | Доппен жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
83 | Биіктікке секіру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
84 | Гимнастикалық жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
85 | Допты лақтыру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
86 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
87 | Жіп баспалдақпен қрмелеу | Заттар. Секіртпе. | |||
88 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
89 | Жарыса жүгіру | Заттар. Секіртпе. | |||
90 | Созылу жаттығулары | Доп. Тақтай. | |||
91 | Аэробика жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
92 | Шапшаң жүгіру | Доп. Тақтай. | |||
93 | Ұзындыққа секіру | Заттар. Секіртпе. | |||
94 | Ұлттық би элементтері | Доп. Тақтай. | |||
95 | Секіру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
96 | Жарыса жүгіру | Кедергілер |
Драма /аптасына 0,5 сағат/
16 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер | Ескерту | |
1 | Біз тебеміз сырғанақ./Б.Жақып/ | 1 | Сырғанақ теуіп жүрген балалар суреті. | |||
2 | Қысқы баспана./ертегі/ | 1 | Бұқа,қошқар, шошқа, мысық, әтештің суреттері/ | |||
3 | Шана. (Г.Әзімбаева). | 1 | Қыс мезгілін бейнелейтін суреттер. | |||
4 | Шынықсын денеміз. (Б.Соқпақбаев). | 1 | Сырғанақ теуіп жүрген балалар суреті. | |||
5 | Аққала. | 1 | Аққала жасап ойнап жүрген балалар сур | |||
6 | Қарлығаш пен дәуіт./ертегі/ | 1 | Қарлығаш, дәуіт, жыланның суреттері. | |||
7 | Көктем сәні./ертегі/ | 1 | Жабайы аңдар суреттері. | |||
8 | Не сыйлау керек? (Ж.Әлмашев). | 1 | Силық іздеген бала суреті. | |||
9 | Наурыз тойы./Ә.Табылды/ | 1 | Наурыз тойының суреттері. | |||
10 | Келе бер,көктем./Н.Мұқатов/. | 1 | Көктем мезгілінің суреттері. | |||
11 | Төлдер айтысы./ертегі/ | 1 | Үй жануарлары төлдерінің суреті | |||
12 | Сәруар /ертегі/ | Мазмұнды суреттер | ||||
13 | Тоқтар батыр | 1 | Ғарышкер,зымыран суреті | |||
14 | Ағайынбыз бәріміз | 1 | Суреттер,үнтаспа | |||
15 | Жеңіс күні | 1 | Соғыс ардагерлерінің суреттері | |||
16 | Жарқын жаз | 1 | Жаз айының суреттері | |||
«Бекітемін
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері/аптасына 0,5 сағат/
16-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жеке бас тазалығы | 1 | Денсаулық туралы түсінік. | ||
2 | Рахмет саған, жаттығу! | 1 | Ертеңгілік жаттығулар жасаудың денсаулыққа пайдасы жөнінде түсінік беру. | ||
3 | Күн тәртібі. | 1 | Балалардың күн тәртібі туралы білімдерін кеңейту | ||
4 | Мен кіммін? | 1 | Балаларға адам денесінің құрылысын көрсету. Дұрыс қозғалуға үйрету | ||
5 | Мен және мені қоршаған орта. | 1 | Күн, ауаның барлық тіршілік иелері үшін маңызы туралы түсінік беру. | ||
6 | Күн, ауа және субіздің денсаулық кепілі. | 1 | Дене шынықтырудың маңызымен таныстыру. | ||
7 | Спорт-денсаулық кепілі. | 1 | Дене тәрбиесі және емдік дене шынықтырудың пайдасын түсіндіру | ||
8 | Тазалықшының кеңестері. | 1 | Көз, есту көру, қабілетінің рөлі | ||
9 | Ұлдар мен қыздар. | 1 | Ұлдар мен қыздардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары | ||
10 | Тамақтану мәдениеті. | 1 | «Тамақтану» түсінігінің мазмұнын ашу. Ас қорыту ағзаларымен танастыру. | ||
11 | Мен және менің отбасым. | 1 | Баланың үйдегі орны туралы түсініктерін қалыптастыру | ||
12 | Көшеде абай бол! | 1 | Жолда жүру ережелері туралы мағлұмат беру | ||
13 | Сыпайы бол. | 1 | Қоғамдық орында балалардың өзін ұстай білуіне, сыпайы, мейірімді болуға тәрбиелеу | ||
14 | Айболит және оның достары. | 1 | Әртүрлі ауру себептерімен және оның пайда болу себептерімен таныстыру | ||
15 | Пайдалы кеңестер және жағымсыз әдеттер. | 1 | Салауатты өмір салты туралы түсінік беру | ||
16 | Өткенді қайталау. | 1 | Жыл бой өткенді пысықтау |
Сурет салу/аптасына 1сағат/
32-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Мен сурет саламын! | 1 | (Акварель). | ||
2 | Кемпірқосаққа «қонаққа келдім» | 1 | (Акварель). | ||
3 | Мен сиқыршымын! | 1 | (Гуашь). | ||
4 | Менің арманым | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
5 | Жұлдызгүл – мектеп гүлі | 1 | (Акварель). | ||
6 | Мектепбім – отбасым | 1 | (Гуашь). | ||
7 | Мектеп басының сыбдыры | 1 | (Акварель). | ||
8 | Мектепке барар жолда | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
9 | Менің сүйікті жануарым | 1 | (Гуашь). | ||
10 | Менің отбасымның дәстүрі | 1 | (Акварель). | ||
11 | Ата-анама арналған тосын сый | 1 | (Гуашь). | ||
12 | Достық ағашы | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
13 | Домбыраның үні | 1 | (Балауыз бор+акварель) | ||
14 | Қазақстан мақтанышым | 1 | (Майлы бор,тушь). | ||
15 | Су асты әлемі | 1 | (Гуашь). | ||
16 | Жаңа жылдық керемет | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
17 | Аққала бізге қонаққа келді | 1 | (Гуашь). | ||
18 | Бізді зымырандар күтуде | 1 | (Гуашь). | ||
19 | Шөл даламен керуен келеді | 1 | (Гуашь). | ||
20 | Менің сүйікті қалам | 1 | (Акварель). | ||
21 | Кйіз үй – жайлы қоныс | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
22 | Бір шаңырақ астында | 1 | (Гуашь). | ||
23 | Шеберлер ауылында | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
24 | Наурыз – көңілді мереке | 1 | (Гуашь). | ||
25 | Қымыз құюға арналған кесе | 1 | (Гуашь, тіс пастасы). | ||
26 | «жеміс пен көкөніс ертегісі | 1 | (Гуашь). | ||
27 | Ботқа салуға арналған тәрелке | 1 | (Гуашь). | ||
28 | Пайдалы тағамдар елі | 1 | (Акварель). | ||
29 | Мен спортшымын | 1 | (Гуашь). | ||
30 | Серуенде | 1 | (Акварель). | ||
31 | Денсаулық гүлі | 1 | (Гуашь). | ||
32 | Мен мектепке барамын | 1 | (Акварель,түрлі-түсті қарындаш). |
Автор: admin от 14-09-2022, 23:02, посмотрело: 193
Категория: ---
Автор: admin от 14-09-2022, 16:12, посмотрело: 247
Автор: admin от 13-09-2022, 15:17, посмотрело: 285
Автор: admin от 12-09-2022, 21:17, посмотрело: 205
Автор: admin от 12-09-2022, 16:44, посмотрело: 174
Автор: admin от 12-09-2022, 11:57, посмотрело: 102
Автор: admin от 12-09-2022, 11:51, посмотрело: 99
Категория: ---
Автор: admin от 12-09-2022, 11:13, посмотрело: 166
Автор: admin от 12-09-2022, 09:49, посмотрело: 102
Автор: admin от 12-09-2022, 00:48, посмотрело: 192
Автор: admin от 10-09-2022, 17:10, посмотрело: 77
Автор: admin от 10-09-2022, 16:55, посмотрело: 756
Автор: admin от 9-09-2022, 14:58, посмотрело: 46
Автор: admin от 9-09-2022, 14:54, посмотрело: 389
Автор: admin от 9-09-2022, 13:56, посмотрело: 90
Автор: admin от 8-09-2022, 00:14, посмотрело: 69
Автор: admin от 7-09-2022, 12:07, посмотрело: 101
Автор: admin от 6-09-2022, 12:39, посмотрело: 85
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 5-09-2022, 22:41, посмотрело: 105
Автор: admin от 5-09-2022, 21:03, посмотрело: 94
Автор: admin от 5-09-2022, 15:30, посмотрело: 209
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 5-09-2022, 12:55, посмотрело: 86
Автор: admin от 3-09-2022, 22:45, посмотрело: 133
Автор: admin от 3-09-2022, 20:55, посмотрело: 82
Автор: admin от 3-09-2022, 12:37, посмотрело: 60
Автор: admin от 3-09-2022, 09:09, посмотрело: 78
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 3-09-2022, 08:35, посмотрело: 80
Автор: admin от 3-09-2022, 00:45, посмотрело: 62
Автор: admin от 2-09-2022, 22:50, посмотрело: 66
Автор: admin от 2-09-2022, 08:44, посмотрело: 246
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 1-09-2022, 09:42, посмотрело: 79
Автор: admin от 1-09-2022, 08:52, посмотрело: 114
1 | Мектептің тарихы Айтжан Түркебаев 1900 жылы Алматы облысы Кеген ауданы,Таушелек ауылында дүниеге келген. - 1919 жылы желтоқсан айында Жаркент партия ұйымының атынан ВКП (б) қатарына мүшелікке қабылданды. Жаркент қара жұмыскерлер одағының аредседателі болып жұмыс істеді.
|
2 | Салынған жылы - 1986 жылы |
3 | Пайдалануға берілген жылы – 1986 жылы |
4 | Мектептің типі - типтік |
5 | Мектеп қанша орынға арналған - 624 |
6 | Мектептегі ауысым саны - 1 |
7 | Күрделі жөндеуден өткен жылы - 2019 жылы
|
8 | Мектептегі жалпы оқушы саны/нақты отырғаны - 624/ 181
|
9 | Жалпы мұғалім саны - 43 Оның ішінде:
|
Педагог шеберлігі бойынша:
| |
10 | Жалпы мектептерге берілген модификациялық кабинеттер саны (2014 - 2022 жыл аралығында) бөлінген қаржысы
|
11 | Бөлінген сұйық отын - 68384 литр
|
12 | Движок (бар, жоқ,) маркасы, қай жылы алынған - бар MATEUS 6.5 GFE 3 / 2015жыл |
13 | Кітапхана қоры
әдеби кітап - 41 |
14 | Үйірме саны - 6
|
15 | Әлеуметтік төлқұжаттар, санаттар бойынша
|
16 | Оқушыларға көрсетілген көмектер міндетті білім беру қорынан ҚР Үкіметінің 08.08.2022 жылғы № 544 қаулысына сәйкес 2022 жылғы тамыз айында 37 500( отыз жеті мың бес жүз) теңгеден 6 оқушыға (жалпы - 225 000) ақшалай көмек көрсетілді. |
17 | Асхана (буфет) туралы мәліметтер
|
18 | Кәсіпкер туралы мәлімет Жумадилова Римма А.Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде 2012 жылдан бері жұмыс жасайды. 14.02.1966 жыл ИНН: 660214402746 |
19 | Мектептегі техникалық қызметкерлер саны - 24 |
20 | Шағын орталық қай жылы ашылған – 2010 жыл
|
21 | Мектептегі бейне бақылау саны - 12 |
22 | Мектептегі туалет саны - 69
|
23 | Мектептегі дабыл нүктелері - 1 |
Автор: admin от 1-09-2022, 00:50, посмотрело: 72
Автор: admin от 30-08-2022, 20:34, посмотрело: 50
Автор: admin от 30-08-2022, 20:20, посмотрело: 86
Автор: admin от 30-08-2022, 19:49, посмотрело: 351
Автор: admin от 23-08-2022, 22:59, посмотрело: 182
Категория: ---
Автор: admin от 20-08-2022, 10:08, посмотрело: 68
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 17-08-2022, 11:39, посмотрело: 123
Автор: admin от 15-08-2022, 16:07, посмотрело: 195
Автор: admin от 11-08-2022, 23:01, посмотрело: 64
Автор: admin от 11-08-2022, 23:00, посмотрело: 71
Автор: admin от 10-08-2022, 23:54, посмотрело: 108
Автор: admin от 10-08-2022, 23:53, посмотрело: 72
Автор: admin от 10-08-2022, 23:47, посмотрело: 54
Автор: admin от 10-08-2022, 23:41, посмотрело: 55
Автор: admin от 10-08-2022, 22:59, посмотрело: 67
Автор: admin от 10-08-2022, 22:51, посмотрело: 58
Автор: admin от 10-08-2022, 22:39, посмотрело: 76
Автор: admin от 10-08-2022, 15:59, посмотрело: 250
Автор: admin от 14-07-2022, 15:21, посмотрело: 57
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-06-2022, 13:18, посмотрело: 56
Автор: admin от 23-06-2022, 13:13, посмотрело: 62
Автор: admin от 23-06-2022, 12:53, посмотрело: 57
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 23-06-2022, 10:24, посмотрело: 96
Автор: admin от 17-06-2022, 12:47, посмотрело: 83
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 17-06-2022, 12:38, посмотрело: 120
Автор: admin от 17-06-2022, 11:44, посмотрело: 92
Автор: admin от 16-06-2022, 22:09, посмотрело: 196
Автор: admin от 16-06-2022, 20:05, посмотрело: 228
Автор: admin от 16-06-2022, 16:33, посмотрело: 128
Автор: admin от 16-06-2022, 16:08, посмотрело: 241
Автор: admin от 16-06-2022, 16:05, посмотрело: 92
Автор: admin от 16-06-2022, 03:25, посмотрело: 52
Автор: admin от 15-06-2022, 18:46, посмотрело: 90
Автор: admin от 15-06-2022, 17:08, посмотрело: 191
Автор: admin от 15-06-2022, 17:03, посмотрело: 243
Автор: admin от 15-06-2022, 16:36, посмотрело: 109
Автор: admin от 15-06-2022, 16:35, посмотрело: 107
Автор: admin от 15-06-2022, 13:16, посмотрело: 221
Автор: admin от 14-06-2022, 19:42, посмотрело: 178
Автор: admin от 14-06-2022, 19:41, посмотрело: 250
Автор: admin от 14-06-2022, 19:40, посмотрело: 105
Автор: admin от 14-06-2022, 19:40, посмотрело: 565
Автор: admin от 6-06-2022, 15:34, посмотрело: 128
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 6-06-2022, 15:30, посмотрело: 60
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 3-06-2022, 15:48, посмотрело: 63
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 1-06-2022, 15:56, посмотрело: 127
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 1-06-2022, 15:42, посмотрело: 67
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 1-06-2022, 12:45, посмотрело: 77
Автор: admin от 31-05-2022, 17:11, посмотрело: 1257
Автор: admin от 31-05-2022, 16:36, посмотрело: 967
Автор: admin от 31-05-2022, 16:14, посмотрело: 52
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 31-05-2022, 08:22, посмотрело: 63
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 30-05-2022, 01:24, посмотрело: 66
Автор: admin от 28-05-2022, 00:13, посмотрело: 86
Автор: admin от 26-05-2022, 08:49, посмотрело: 122
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 26-05-2022, 08:31, посмотрело: 71
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 26-05-2022, 00:12, посмотрело: 93
Автор: admin от 25-05-2022, 16:02, посмотрело: 284
Автор: admin от 25-05-2022, 14:25, посмотрело: 737
Автор: admin от 25-05-2022, 09:15, посмотрело: 135
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 25-05-2022, 09:08, посмотрело: 63
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 20-05-2022, 11:09, посмотрело: 212
Автор: admin от 20-05-2022, 10:39, посмотрело: 180
Автор: admin от 19-05-2022, 17:37, посмотрело: 306
Автор: admin от 19-05-2022, 17:29, посмотрело: 77
Автор: admin от 19-05-2022, 17:25, посмотрело: 80
Автор: admin от 19-05-2022, 17:23, посмотрело: 73
Автор: admin от 18-05-2022, 22:53, посмотрело: 337
Автор: admin от 18-05-2022, 22:52, посмотрело: 400
Автор: admin от 18-05-2022, 22:24, посмотрело: 103
Автор: admin от 18-05-2022, 21:58, посмотрело: 297
Автор: admin от 18-05-2022, 18:53, посмотрело: 121
Автор: admin от 18-05-2022, 18:52, посмотрело: 97
Автор: admin от 18-05-2022, 16:16, посмотрело: 42
Категория: Мерекелік іс-шаралар
Автор: admin от 18-05-2022, 14:37, посмотрело: 72
Автор: admin от 18-05-2022, 12:50, посмотрело: 61
Автор: admin от 18-05-2022, 11:43, посмотрело: 117
Автор: admin от 18-05-2022, 11:00, посмотрело: 685
Автор: admin от 18-05-2022, 10:36, посмотрело: 639
Автор: admin от 18-05-2022, 08:42, посмотрело: 55
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 17-05-2022, 17:25, посмотрело: 179
Автор: admin от 17-05-2022, 17:24, посмотрело: 318
Автор: admin от 17-05-2022, 15:10, посмотрело: 230
Автор: admin от 17-05-2022, 15:06, посмотрело: 94
Автор: admin от 17-05-2022, 15:04, посмотрело: 131
Автор: admin от 17-05-2022, 13:06, посмотрело: 84
Автор: admin от 17-05-2022, 13:05, посмотрело: 90
Автор: admin от 17-05-2022, 12:59, посмотрело: 113
Автор: admin от 17-05-2022, 11:44, посмотрело: 338
Автор: admin от 13-05-2022, 01:29, посмотрело: 138
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 12-05-2022, 22:54, посмотрело: 93
Автор: admin от 12-05-2022, 22:49, посмотрело: 83
Автор: admin от 12-05-2022, 22:47, посмотрело: 140
]
Автор: admin от 12-05-2022, 22:42, посмотрело: 144
Автор: admin от 12-05-2022, 09:36, посмотрело: 51
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 12-05-2022, 09:27, посмотрело: 57
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 12-05-2022, 09:20, посмотрело: 54
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 11-05-2022, 16:59, посмотрело: 76
Автор: admin от 11-05-2022, 12:29, посмотрело: 149
Автор: admin от 11-05-2022, 10:33, посмотрело: 260
Автор: admin от 11-05-2022, 10:28, посмотрело: 182
Автор: admin от 11-05-2022, 10:12, посмотрело: 100
Автор: admin от 11-05-2022, 10:05, посмотрело: 172
Автор: admin от 11-05-2022, 10:03, посмотрело: 94
Автор: admin от 11-05-2022, 01:21, посмотрело: 79
Автор: admin от 10-05-2022, 16:48, посмотрело: 119
Автор: admin от 10-05-2022, 11:45, посмотрело: 60
Автор: admin от 10-05-2022, 09:44, посмотрело: 87
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 6-05-2022, 01:33, посмотрело: 119
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 5-05-2022, 17:16, посмотрело: 134
Автор: admin от 5-05-2022, 17:16, посмотрело: 252
Автор: admin от 5-05-2022, 17:13, посмотрело: 152
Автор: admin от 5-05-2022, 17:00, посмотрело: 94
Автор: admin от 5-05-2022, 16:53, посмотрело: 380
Автор: admin от 5-05-2022, 16:08, посмотрело: 107
Автор: admin от 5-05-2022, 16:04, посмотрело: 70
Автор: admin от 5-05-2022, 16:00, посмотрело: 71
Автор: admin от 5-05-2022, 15:57, посмотрело: 86
Автор: admin от 5-05-2022, 12:16, посмотрело: 158
Автор: admin от 5-05-2022, 12:10, посмотрело: 139
Автор: admin от 5-05-2022, 12:00, посмотрело: 67
Автор: admin от 5-05-2022, 11:55, посмотрело: 99
Автор: admin от 4-05-2022, 18:16, посмотрело: 157
Автор: admin от 4-05-2022, 18:14, посмотрело: 118
Автор: admin от 4-05-2022, 18:06, посмотрело: 106
Автор: admin от 3-05-2022, 22:49, посмотрело: 104
Автор: admin от 3-05-2022, 22:48, посмотрело: 164
Автор: admin от 3-05-2022, 17:53, посмотрело: 438
Автор: admin от 3-05-2022, 10:52, посмотрело: 322
Автор: admin от 3-05-2022, 09:22, посмотрело: 47
Автор: admin от 28-04-2022, 16:25, посмотрело: 154
Автор: admin от 28-04-2022, 16:00, посмотрело: 111
Автор: admin от 28-04-2022, 15:31, посмотрело: 109
Автор: admin от 28-04-2022, 15:04, посмотрело: 107
Автор: admin от 28-04-2022, 14:54, посмотрело: 886
Автор: admin от 27-04-2022, 17:22, посмотрело: 113
Автор: admin от 27-04-2022, 12:25, посмотрело: 107
Автор: admin от 27-04-2022, 09:22, посмотрело: 130
Автор: admin от 27-04-2022, 09:04, посмотрело: 283
Автор: admin от 26-04-2022, 16:13, посмотрело: 113
Категория: ---
Автор: admin от 26-04-2022, 11:54, посмотрело: 281
Автор: admin от 25-04-2022, 15:06, посмотрело: 684
Автор: admin от 25-04-2022, 14:52, посмотрело: 343
Автор: admin от 25-04-2022, 12:30, посмотрело: 319
Автор: admin от 21-04-2022, 16:33, посмотрело: 195
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 18-04-2022, 11:21, посмотрело: 185
Категория: ---
Автор: admin от 18-04-2022, 09:32, посмотрело: 230
Автор: admin от 16-04-2022, 12:46, посмотрело: 318
Категория: ---
Автор: admin от 16-04-2022, 12:44, посмотрело: 407
Категория: ---
Автор: admin от 16-04-2022, 10:36, посмотрело: 369
Изменил: admin
Автор: admin от 14-04-2022, 11:31, посмотрело: 139
Автор: admin от 13-04-2022, 16:10, посмотрело: 188
Автор: admin от 13-04-2022, 15:54, посмотрело: 78
Автор: admin от 13-04-2022, 11:30, посмотрело: 145
Автор: admin от 13-04-2022, 11:20, посмотрело: 111
Автор: admin от 8-04-2022, 23:03, посмотрело: 269
Автор: admin от 8-04-2022, 23:01, посмотрело: 232
Автор: admin от 8-04-2022, 22:48, посмотрело: 139
Автор: admin от 8-04-2022, 11:36, посмотрело: 106
Автор: admin от 31-03-2022, 16:07, посмотрело: 176
Автор: admin от 31-03-2022, 13:01, посмотрело: 115
Автор: admin от 29-03-2022, 08:50, посмотрело: 71
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Автор: admin от 18-03-2022, 13:26, посмотрело: 92
Автор: admin от 13-03-2022, 13:16, посмотрело: 133
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 13:13, посмотрело: 78
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 13:08, посмотрело: 93
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 13:05, посмотрело: 102
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 12:59, посмотрело: 110
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 12:51, посмотрело: 163
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 13-03-2022, 12:43, посмотрело: 152
Категория: Мекен жайымыз
Автор: admin от 7-03-2022, 17:33, посмотрело: 165
" жобасы
Автор: admin от 2-03-2022, 18:14, посмотрело: 261
Изменил: admin
Автор: admin от 28-02-2022, 12:49, посмотрело: 102
Автор: admin от 31-01-2022, 12:50, посмотрело: 189
Автор: admin от 11-01-2022, 00:51, посмотрело: 74
Автор: admin от 11-01-2022, 00:11, посмотрело: 126
Автор: admin от 31-12-2021, 12:34, посмотрело: 102
Автор: admin от 31-12-2021, 12:18, посмотрело: 155
Автор: admin от 29-12-2021, 11:51, посмотрело: 119
Автор: admin от 28-12-2021, 11:11, посмотрело: 82
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
Автор: admin от 22-12-2021, 16:10, посмотрело: 60
Автор: admin от 22-12-2021, 10:17, посмотрело: 65
Автор: admin от 13-12-2021, 10:45, посмотрело: 76
Автор: admin от 30-11-2021, 17:37, посмотрело: 157
Автор: admin от 30-11-2021, 11:49, посмотрело: 108
Автор: admin от 31-10-2021, 16:47, посмотрело: 150
Автор: admin от 31-10-2021, 12:08, посмотрело: 109
Автор: admin от 21-10-2021, 11:44, посмотрело: 59
Автор: admin от 1-10-2021, 17:50, посмотрело: 118
«Алматы облысы білім басқармасының Кеген ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің»
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ
№ | Мұғалімнің аты-жөні | мамандығы | Нені Дипломы № | Категория | Санаты | Жалпы өтілі | Осы мектептегі өтілі |
1 | Момбеков Базар Мысабекұлы | Физика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ЖБ №314870 03.07.1984 ж. | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 35 | 6 ж.10 ай | |
2 | Мамырова Сайра Қожанқызы | Бастауыш сынып мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті Тарих пәні 20.06.1991ж ТВ№747634 | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 36 жыл 11 ай | 36 жыл 11 ай | |
3 | Мамыров Ергали Билдебаевич | География пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ШВ №315334 | Педагог-модератор 11.09.2020ж Бұйрық №92 | 36 жыл 8 ай | 11 ай | |
4 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | Физика пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ № 314836 03.07.1985ж | 13 | 23 жыл 9 ай | 19 жыл 11 ай | |
5 | Жетібай Ермек Ерланұлы | АӘД пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Бастапқы әскери дайындық және дене шынықтыру және спорт | Санатсыз | 11 ай | 11 ай | |
6 | Жаужүрек Мадина Сәметқызы | Химия пәнінің мұғалімі | 12 | 8 жыл 3 ай | 5жыл 11 ай | ||
7 | Сағындықов Шамил Нурганатович | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ №238948 03.07.1985 ж | жоғары | 35 жыл 11 ай | 30 жыл 11 ай | |
8 | Омарова Дина Азбергенновна | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ № 3148836 03.07.1985ж | Жоғары | 35 жыл 11 ай | 30 жыл 11 ай | |
9 | Молдакметова Сандуғаш Оразбековна | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті 2002ж ЖБ-Б0198738 | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж бұйрық№182 | 23 жыл.9 ай | 17 жыл 8 ай | |
10 | Асанова Гүлзат Маратовна | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық институтына 20.02.2010ж ЖБ-Б №0182864 | 13 2 | 18 жыл 11 ай | 17 жыл 10 ай | |
11 | Жумадилова Сәуле Давлетхановна | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ Б № 0682732 | Санаты жоқ | 8 жыл 11 ай | 8 ай | |
12 | Оспанбаева Назгүл Ташибаевна | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 16.06.2005ж ЖБ № 0569795 | Педагог-модератор 26.10.2020ж Бұйрық № 112 | 14 жыл 10 ай | 14 жыл 10 ай | |
13 | Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы | Тарих құқық пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж | 12 | 14 жыл 11 ай | 7 жыл 6 ай | |
14 | Тілекметова Балауса Аубакировна | География пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж ЖБ №0757333 | 13 | 14 жыл 8 ай | 9 жыл 6 ай | |
15 | Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы | Биология пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж ЖБ-Б №0683371 | 12 | 5 жыл 11 ай | 5 жыл 11 ай | |
16 | Сарсенбаева Гульзия Жакыновна | Технология пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Кәсіптік білім педагогы, сәндік қолданбалы және көркемдік өндірісіне мамандандырылған БЖБ №0031093 | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық№182 | 18 жыл 1 ай | 15 жыл 11 ай | |
17 | Айткулов Айбар Аскербаевич | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2009 Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушы ЖБ № 0054705 | Педагог-сарапшы 24.06.2019ж Бұйрық№120 | 16 жыл 11 ай | 8 жыл 2 ай | |
18 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушысы ЖБ-Б № 0514828 | санатсыз | 12 жыл 11 ай | 12 жыл 11 ай | |
19 | Абдмимуратова Алия Алламбергеновна | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 2014 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі ТКБ №0622390 | 12 | 8 жыл 1 ай | 7 жыл 11 ай | |
20 | Момбай Айбек Мейіржанұлы | Технология пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2019 Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі ЖБ-Б №1109020 | санатсыз | 3 жыл 11 ай | 3 жыл 11 ай | |
21 | Меллатұлы Мұнарбек | Информатика пәнінің мұғалімі | І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университет ЖБ-Б № 04.56045 | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық№112 | 8 жыл 11 ай | 8 жыл 11 ай | |
22 | Қарасартова Назым Рахатовна | МАД тобының жетекшісі | Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті 25.07.2018ж ЖБ 0043936 | санатсыз | 3 | 2 жыл | |
23 | Ережепбаева Бақыткүл Кемеловна | Бастауыш сынып мұғалімі | Алматы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі 17.05.2019 жыл ЖБ-Б 1516092 | Педагог-сарапшы 28.08.2021ж Бұйрық№52 | 8 жыл 3 ай | 5 жыл 6 ай | |
24 | Сатымбаева Гүлмира Алимбековна | Бастауыш сынып мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік университеті тарих пәні ЖБ № 00642442 | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық№112 | 26 жыл 11 ай | 12жыл 11 ай | |
25 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Зерттеуші 26.08.2020ж Бұйрық № 287 | 40 жыл 11 ай | 37 жыл 11 ай | |
26 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | 13 | 27 жыл | 27 жыл | |
27 | Сұраншы Перизат Темірғалиқызы | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 6 жыл 11 ай | 6 жыл 11 ай | |
28 | Сисиенова Лариса Сападиярқызы | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті 13.02.2004ж. ЖБ № 0427856 | 12 | 24 жыл 10 ай | 8 жыл 11 ай | |
29 | Кененбаева Эльмира Болатбековна | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2015ж ЖБ-Б №8559230 | 13 | 36 жыл 10 ай | 2 жыл 11 ай | |
30 | Амирханова Гүлжан Бирликовна | Аға тәрбиеші | Алматы қаласы педагогикалық колледжі мектепке дейінгі тәрбиешісі 16.06.1995 жыл ОАБ-ІІ № 0109219 2.Алматы үздіксіз білім беру университеті педагогика және психология 31.05.2010 ж ЖБ-Б №0140732 | 12 | 14 жыл | 10 жыл 11 ай | |
31 | Айтжанова Гаухар Лезкеновна | Аға тәрбиеші | Қаскелен педагогикалық училещесі 27.06.1992 жыл мектепке дейінгі тәрбие Тіркеу номері №4316 | санатсыз | 10 жыл 8 ай | 8 жыл 3 ай | |
32 | Ыбышова Құралай Ажибековна | Бастауыш сынып мұғалімі (Тәрбиеші) | Алматы университеті бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі ЖБ-Б №1077065 | санатсыз | 5 жыл 9 ай | 5 жыл 9 ай | |
33 | Мығманова Айгерім Улановна | Бастауыш сынып мұғалімі (Тәрбиеші) | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті Бастауыш сынып мұғалімі 25.06.2007 ж ЖБ-Б015436 | санатсыз | 6 жыл 11 ай | 6 жыл 11 ай | |
34 | Меллат Самғар | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ-Б № 1158880 | санатсыз | 1 жыл | 1 жыл |
Мектеп-лицей директоры: Б.Момбеков
Автор: admin от 1-10-2021, 10:14, посмотрело: 151
Автор: admin от 30-09-2021, 23:54, посмотрело: 112
Автор: admin от 30-09-2021, 16:24, посмотрело: 49
Автор: admin от 30-09-2021, 09:13, посмотрело: 69
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 28-09-2021, 23:44, посмотрело: 195
Автор: admin от 28-09-2021, 23:37, посмотрело: 112
Автор: admin от 28-09-2021, 21:00, посмотрело: 64
Автор: admin от 28-09-2021, 01:42, посмотрело: 62
Автор: admin от 28-09-2021, 01:40, посмотрело: 83
Автор: admin от 27-09-2021, 17:25, посмотрело: 148
Автор: admin от 23-09-2021, 18:30, посмотрело: 193
Автор: admin от 22-09-2021, 23:02, посмотрело: 62
Автор: admin от 21-09-2021, 19:18, посмотрело: 130
Автор: admin от 21-09-2021, 18:44, посмотрело: 103
Музыка /аптасына 2 сағат/
64-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Білім күні. | 1 | Мектеп суреттері, оқу құралдары. | ||
2-3 | Музыка әлемінде. | 2 | Саз аспаптары, музыкалық шығарма. | ||
4 | Қазақстан –Республикам менің. | 1 | Қ.Р.рәміздері,картасы. Гимн,үнтаспа,бейнекөрністер. | ||
5 | Менің отаным -Қазақстан. | 1 | Қазақстан жері, байлығы туралы көріністер. | ||
6-7 | Жаса мәңгі, ана тілім. | 2 | «Ана-тілі» атты көрме «Көркем сөздер» сайысы. | ||
8-9 | Отан отбасынан басталады. | 2 | «Менің отбасым» атты газет, Өлең, тақпақ, мақал-мәтел сайысы | ||
10-11 | Бүгін қай күн? | 2 | 7парақ,сылдырмақтар,гүлдер,қобыз, түрлі-түсті қарындаш. | ||
12-13 | Алтын күз. | 2 | Күз көрнісі, жұмбақ, тақпақ. | ||
14-15 | Күз жомарт. | 2 | «Алтын күз» сурет | ||
16-17 | Ойыншықтар. | 2 | Қатты, жұмсақ ойыншықтар | ||
18-19 | Өміріңөзқолыңда. | 2 | Бағдаршам макеті, жол белгілері | ||
20-21 | Әдепті бол. | 2 | Әдептілік әліппесінен көріністер | ||
22-23 | Қыскелді. | 2 | Қыс көріністері, халық болжамдары | ||
24-25 | Астана –Бәйтерек. | 2 | Бәйтерек құрлысының көрінісі. | ||
26 | Тәуелсіз Қазақстан. | 1 | Қ.Р. рәміздері. Желтоқсан оқиғасы суреттері, слайдтар, аудио | ||
27-28 | Ғажап қала –Алматы. | 2 | Алматы қаласы/ аудио, видео/ | ||
29 | Жаңа жыл. | 1 | Кейіпкер маскалары, суреттер, шырша ойыншықтар | ||
30-31 | Қысқы ойын қызықты. | 2 | Аққала бейнесін жасау, мақта, түйме т.б. | ||
32-33 | Қорқыт ата. | 2 | Қорқыт атаның суреті, қобыз, ақыл-өсиет, мақал | ||
34-35 | Бесік жыры. | 2 | Бесік, қуыршақ, тұмар | ||
36-37 | Үй жануарлары. | 2 | Ойыншықтар: күшік, мысық, аңдар, торғай. | ||
38-39 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары. | 2 | Домбыра, қобыз, астаяқ, сырнай, тастұяқ, жетіген суреті | ||
40 | Нағызқазақ –домбыра. | 1 | Қазақтың ұлттық шертпе саз аспаптары | ||
41-42 | Тұсау кесу. | 2 | Жіп, қайшы. | ||
43 | Көктемөрнегі. | 1 | Көктем көріністерінің суреттері | ||
44-45 | Құстар қайтып келеді. | 2 | Түрлі құстардың суреті. | ||
46 | Аман болшы, анашым. | 1 | Ана, әже суреті | ||
47 | Әжеме арнаймынәнімді. | 1 | Әже іс-әрекеттерінің суреті | ||
48 | Наурыз - біздіңжаңа жыл. | 1 | Наурыз мерекесінен көрініс | ||
49 | Берекелі дастарқан. | 1 | Түрлі тағамдар суреті | ||
50 | Ақсақ киік. | 1 | Композиторлар суреті, киік суреті | ||
51 | Орысхалқыныңмузыкалық аспаптары | 1 | Орыс халқының шертпе, ұрмалы, үрлемелі аспаптары суреттері. | ||
52 | Ұлы достық жасасын! | 1 | Түрлі ұлттық, қуыршақтар | ||
53-54 | Аты аңызғаайналған атамыз. | 2 | Б.Момышұлының портреті, кітаптар, қанатты сөздер | ||
55-56 | Жеңіскүнін тойлаймыз. | 2 | Қанатты сөздер. | ||
57-58 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек. | 2 | Жайлау көріністері, көбелек суреті. | ||
59-60 | Жаз жайлауда. | 2 | Төрт түлік суреті, киіз үй макеті. | ||
61-62 | Қош бол, балабақша. | 2 | Ойыншықтар, Әліппе оқу құралы. | ||
63-64 | Біз мектепке барамыз. | 2 | Мектеп, сынып суреттері, құрал-жабдықтар |
Дене тәрбиесі/аптасына 2,5 сағат/
80 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Шығыршық. | ||
2 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
3 | Еңбектеп жүру жаттығулары | 1 | Доп Бөрене, текшелер | ||
4 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан. Метр | ||
5 | Тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | |||
6 | Орнынан ұзындыққа секіру | 1 | Доп. Мата | ||
7 | Адымдап.аттап жүгіру | 1 | |||
8 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | 3 аттың үсті Көлбеу тақтай | ||
9 | Екі аяқпен секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Секіртпе | ||
10 | Жұптасып жүру | 1 | Доп | ||
11 | Доппен жаттығулар | 1 | Бадминтон | ||
12 | Допты құлатпай алып жүру | 1 | Доп | ||
13 | «Жылан»жүріспен жүру | 1 | Гимнастикалық орындық | ||
14 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | Жалаушалар | ||
15 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп | ||
16 | Жүру,жүгіру жаттығулары | 1 | Сызықтар, заттар Гимнастикалық қабырға | ||
17 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Заттар Орындық | ||
18 | Биіктіктен аттау | 1 | Доп. Текшелер | ||
19 | Еңбектеуді жүгірумен алмастыру жаттығулары | 1 | Доға | ||
20 | Доға астынан еңбектеп өту | 1 | Доп | ||
21 | Секіру жаттығулары | 1 | Зат Шығыршық | ||
22 | Жай және тез жүгіру | 1 | Шеңбер. Арқан, құм дорба | ||
23 | Арқан үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
24 | Гимнастикалық орындық үстіндегі жаттығулар | 1 | Кедергілер. Гимнастикалық қабырға | ||
25 | Сапқа тұру жаттығулары | 1 | |||
26 | Секіру жаттығулар | 1 | Доп. Кегли. Жіптер. | ||
27 | Ойындар. Қайталау | 1 | Доп | ||
28 | Доппен жасалатын жаттығулар | 1 | Кедергілер | ||
29 | Жарыса жүгіру | 1 | Қысқа тақтай. Гимнастикалық қабырға. | ||
30 | Музыкаға сәйкес аттап жүру, жүгіру | 1 | Шығыршық. Доп | ||
31 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық қабырға. Шығыршық. | ||
32 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық таяқшалар. | ||
33 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Доп. Доға | ||
34 | Шығыршықтан қосарланып өту | 1 | |||
35 | Бағытты өзгерте жұптаса жүгіру | 1 | Зат | ||
36 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп Шығыршық | ||
37 | Секіру жаттығулар | 1 | Сақина | ||
38 | Жүру жаттығулар | 1 | Доға, таяқша | ||
39 | Нысанаға лақтыру | 1 | Нысана, дорба. | ||
40 | Еңбектеп өту жаттығулары | 1 | Арқан, таяқша. | ||
41 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп | ||
42 | Допты алысқа лақтыру | 1 | Кегли, текшелер, заттар. | ||
43 | Доппен жаттығулар | 1 | Шығыршық | ||
44 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан Гимнастикалық орындық | ||
45 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Жіп. | ||
46 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Тақтай Доп | ||
47 | Адымдап,сырғанай жүру | 1 | |||
48 | Екі аяқпен алға секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Шығыршық | ||
49 | Лақтыру жаттығулары | 1 | Жіп Теннис шаригі. | ||
50 | Кедергілер арасынан жүру | 1 | |||
51 | Тақтай үстінде жүру жаттығулары | 1 | Қар кесегі. Еден. | ||
52 | Доппен жаттығулар | 1 | Қар кесегі. Шайба. | ||
53 | Доппен алға секіру | 1 | Құм дорбаша. Тақтай. | ||
54 | Допты лақтыру жаттығулары | 1 | Доп. Кегли. | ||
55 | Секіру жаттығулары | 1 | Доп. | ||
56 | Музыкалық жаттығулар | 1 | Доп. Нысана. | ||
57 | Допты қабырғаға соғу | 1 | Гимнастикалық орындық. Доға. | ||
58 | Биіктікке секіру жаттығулары | 1 | Жіп. Қарындаш,қағаз | ||
59 | Допты лақтырып, жүгіру | 1 | Музыка. Доп | ||
60 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Биіктік. Түзу сызық. Мәре | ||
61 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Заттар. Секіртпе. | ||
62 | Жүгіру ,жату, тұру , ары қарай жүру | 1 | Доп. Тақтай. | ||
63 | Допты еденге соғу жаттығулар | 1 | Кегли. | ||
64 | Суретті баса секіру | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
65 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп. | ||
66 | Допты себетке лақтыру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
67 | Қатарға және тізбекке тұру | 1 | Кішкене доп. | ||
68 | Қатардан шеңбер жасау жаттығулары | 1 | Доп. | ||
69 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
70 | Аэробика жаттығулары | 1 | |||
71 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | Доп. | ||
72 | Доппен жаттығулар | 1 | Доп. | ||
73 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Аэробика элементтері. | ||
74 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
75 | Жүгіру,жүру жаттығулары | 1 | Доп. Шығыршық | ||
76 | Шарды қуалай жүгіру | 1 | Тор, доп. | ||
77 | Допты аяқпен домалату | 1 | |||
78 | Жалтара жүгіру | 1 | Орындық. Лабиринт. | ||
79 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | |||
80 | Лақтыру жаттығулар | 1 | Бөрене. Тақтай. | ||
81 | Адымдай жүру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
82 | Доппен жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
83 | Биіктікке секіру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
84 | Гимнастикалық жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
85 | Допты лақтыру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
86 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
87 | Жіп баспалдақпен қрмелеу | Заттар. Секіртпе. | |||
88 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
89 | Жарыса жүгіру | Заттар. Секіртпе. | |||
90 | Созылу жаттығулары | Доп. Тақтай. | |||
91 | Аэробика жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
92 | Шапшаң жүгіру | Доп. Тақтай. | |||
93 | Ұзындыққа секіру | Заттар. Секіртпе. | |||
94 | Ұлттық би элементтері | Доп. Тақтай. | |||
95 | Секіру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
96 | Жарыса жүгіру | Кедергілер |
Автор: admin от 20-09-2021, 17:40, посмотрело: 55
Автор: admin от 20-09-2021, 15:47, посмотрело: 188
Автор: admin от 16-09-2021, 16:10, посмотрело: 519
Автор: admin от 6-09-2021, 11:31, посмотрело: 35
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 2-09-2021, 08:45, посмотрело: 286
Автор: admin от 1-09-2021, 16:20, посмотрело: 157
Автор: admin от 1-09-2021, 09:21, посмотрело: 215
Автор: admin от 31-08-2021, 18:09, посмотрело: 802
Автор: admin от 31-08-2021, 16:21, посмотрело: 223
Автор: admin от 29-06-2021, 12:38, посмотрело: 131
Автор: admin от 22-06-2021, 16:58, посмотрело: 42
Автор: admin от 28-05-2021, 09:16, посмотрело: 77
Автор: admin от 9-05-2021, 12:39, посмотрело: 149
Автор: admin от 4-05-2021, 08:52, посмотрело: 71
Автор: admin от 30-04-2021, 12:26, посмотрело: 207
Автор: admin от 30-04-2021, 08:49, посмотрело: 71
Автор: admin от 23-04-2021, 16:58, посмотрело: 380
Автор: admin от 23-04-2021, 09:07, посмотрело: 329
Автор: admin от 21-04-2021, 08:56, посмотрело: 552
Автор: admin от 19-04-2021, 11:20, посмотрело: 430
Автор: admin от 14-04-2021, 09:10, посмотрело: 519
Автор: admin от 10-04-2021, 17:50, посмотрело: 62
Автор: admin от 8-04-2021, 09:55, посмотрело: 460
Автор: admin от 6-04-2021, 11:11, посмотрело: 355
Автор: admin от 16-03-2021, 08:02, посмотрело: 553
Автор: admin от 15-03-2021, 10:26, посмотрело: 516
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 10-03-2021, 16:05, посмотрело: 394
Автор: admin от 9-03-2021, 16:17, посмотрело: 238
Автор: admin от 9-03-2021, 16:07, посмотрело: 332
Категория: ---
Автор: admin от 9-03-2021, 15:58, посмотрело: 382
Автор: admin от 4-03-2021, 16:13, посмотрело: 555
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 4-03-2021, 11:42, посмотрело: 505
Автор: admin от 4-03-2021, 10:50, посмотрело: 395
Автор: admin от 3-03-2021, 22:17, посмотрело: 568
Автор: admin от 3-03-2021, 22:06, посмотрело: 383
Автор: admin от 3-03-2021, 22:00, посмотрело: 430
Автор: admin от 3-03-2021, 21:40, посмотрело: 519
Автор: admin от 3-03-2021, 21:14, посмотрело: 569
Изменил: admin
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 3-03-2021, 21:08, посмотрело: 492
Автор: admin от 1-03-2021, 10:25, посмотрело: 507
Категория: Жаңалық
Автор: admin от 19-01-2021, 14:10, посмотрело: 89
Образовательная деятельность, организованная дошкольной группой
календарно-тематический план
Направление образования: " Отношения " Базовая грамотность
В неделю: 2 часа, всего 64 часа
Нет | Переменные темы | Темы организованной образовательной деятельности | Цели обучения _ | Количество часов | Срок | предупреждение |
1 | Кто я и что я? | Давай встретимся! Говорить | 0.1.4.1 Сохраняйте тон голоса и используйте невербальные коммуникативные инструкции (жесты, движения), слова (извините, выслушайте и т. д.) | 1 | ||
2 | Наши игры. Предложение | 0.1.2.1. Разделите предложение, поймите его смысл, запишите их по образцу и на основе предложенных образцов. | 1 | |||
3 | Мы творческие дети. Типы предложений | 0.1.2.2. Отвечать на простые вопросы по изученному материалу 0.1.2.3. Употребление в речи предложений, дифференциация их по интонации (информативные, вопросительные, восклицательные). | 1 | |||
4 | Лучшие слова, которые я знаю. Слово | 0.1.2.1. Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей | 1 | |||
5 | Мы все поем песни. Поколение | 0.1.1.3 Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
6 | Звуки вокруг меня. Звук | 0.1.1.1. Слушание звуков языка, отделение их от слов и проговаривание их по отдельности без слов | 1 | |||
7 | Зачем мы ходим в школу? | Чему учит нас школа? Звук и буква | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | ||
8 | В школьной столовой. звук и буква Х | 0.1.1.1 Прослушивание звуков языка, отделение их от слов и произношение без слов 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | |||
9 | Путь в школу. Л - звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2. Дифференцировать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, толстые и тонкие 9 гласных) и правильно их произносить. | 1 | |||
10 | Путь в школу. Л - звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2. Дифференцировать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, толстые и тонкие 9 гласных) и правильно их произносить. | 1 | |||
11 | Я примерный ребенок. звук и буква Р | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка | 1 | |||
12 | Мои учебные пособия. О звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. 0.1.2.1. Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
13 | В школьной библиотеке. звук и буква Т | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. | 1 | |||
14 | Кто вокруг меня? | Моя семья. У звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.1.3.1. Отвечая на вопрос, он знакомится со звуком и буквой У. | 1 | ||
15 | Моя семья. У звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.1.3.1. Отвечая на вопрос, он знакомится со звуком и буквой У. | 1 | |||
16 | Ақылды ешкі. Ш дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
17 | Саматтың ойыны. С дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
18 | Достық көмек. Д дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.3.1. сұрақтарға жауап беріп берілген сурет бойынша əңгіме құрастыру. 0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру. | 1 | |||
19 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрін жазу | 1 | |||
20 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.4.1. Сұрақтарға жауа беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу. | 1 | |||
21 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. | 1 | |||
22 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. С помощью приведенных примеров различите звук М, найдите печатную форму буквы М. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
23 | Что меня окружает? | Мои милые животные. звук и буква К | 0.1.1.1. Различать гласные и согласные в словах и правильно их произносить. 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. | 1 | ||
24 | Мои милые животные. звук и буква К | 0.2.1.2. Составьте рассказ, отвечая на вопросы задания по картинкам. 0.3.3.1. Напишите элементы шрифта в текстовой строке. | 1 | |||
25 | "Лети, лети!" Давайте играть. У звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
26 | "Лети, лети!" Давайте играть. У звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
27 | Большие и маленькие образы вокруг меня. Я звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
28 | Большие и маленькие образы вокруг меня. Я звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
29 | Место жительства - земля. Звук и буква Э | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды и правильно их произносить. 0.1.3.1. Отвечаю на вопросы и предоставляю контент. | 1 | |||
30 | Место жительства - земля. Звук и буква Э | 0.3.2.1. Определите типы предложений и превратите предложение во второй тип, добавив дополнительное слово. 0.3.3.1. Написание строки Написание элементов шрифта. | 1 | |||
31 | Природа — мой дом. У звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
32 | Природа — мой дом. У звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
33 | Где пути начинают нас? | Удачи, пассажир! Я звук и буква | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | ||
34 | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
35 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
36 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
37 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
38 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
39 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
40 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
41 | Путешествие гусеницы и жука. Звук и буква | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить | 1 | |||
42 | Путешествие гусеницы и жука. Звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
43 | Пустыня и болото. О звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. | 1 | |||
44 | Пустыня и болото. О звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
45 | Зачем нужно знать традиции? | Мы в музее древностей. З звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | ||
46 | Мы в музее древностей. З звук и буква. | 0.3.3.1 Ориентация письменного листа, разделение строки письма, межстрочный интервал, написание широких строк и буквенных элементов в тетрадях с сеткой. | 1 | |||
47 | Отец нашей матери. Звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей. | 1 | |||
48 | Отец нашей матери. Звук и буква. | 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей. 0.3.3.1 Ориентация письменного листа, разделение строки письма, межстрочный интервал, написание широких строк и буквенных элементов в тетрадях с сеткой. | 1 | |||
49 | Мы знаем, как рассказать тайну. звук и буква Ж | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | |||
50 | Ждать гостей – наша традиция. звук и буква Р | 0.2.2.1 Поиск информации в книжках с картинками (с помощью картинок) 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
51 | Черви и черви. звук Б и буква | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
52 | Қайшы неге ұқсайды? Х дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
53 | Мен үшін не дəмді жəне пайдалы? | Тамақтану əдебі. Һ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
54 | Тағамдар қайдан келеді? Я дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
55 | Слова Кенди. звук и буква Ф | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.2.1 Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
56 | Сито сладкого меда У звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
57 | Мороженое. Звук и буква Э | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.2.1 Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
58 | Что сладко или горько? Щ звук и буква | 0.3.3.1 Ориентация страницы письма, разделение строк письма, межстрочный интервал, широкие строки в тетрадях с сеткой, элементы письма. 0.3.3.2. Простая роспись границы. | 1 | |||
59 | Как заботиться о здоровье? | Дарумен. звук Б и буква | 0.2.2.1 поиск информации в книжках с картинками (по картинкам) 0.3.3.1 Ориентация страницы письма, разделение строк письма, межстрочный интервал, широкие строки в тетрадях с сеткой, элементы письма. | 1 | ||
60 | Щетки – на страже чистоты. Ë звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
61 | Чем заболел цеп-цеп? звук и буква С | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.2. Простая штриховка границ | 1 | |||
62 | Мы будем чемпионами. Ч звук и буква | 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
63 | Жантайбек и Айпад. ь и ъ | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.3.3.2. Простая штриховка границ. | 1 | |||
64 | Айбат наш алфавит | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: « Познание» Основы математики
В неделю: 1 час , всего: 32 часа
Нет | Переменные темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели боеприпасов _ | Количество часов | Срок | предупреждение |
1. | Кто я и что я? | Встречаться. Что где находится? Моя комната. Я ориентируюсь по бумаге. | 0.1.1.2. Ориентация в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, позади, рядом, между, рядом. 0.1.1.1.Ориентация на бумаге, описание расположения геометрических фигур на карточках | 1 | 07.09 | |
2 | Мои игрушки. Что где находится? Мой двор. Что где находится? | 0.1.1.1.Ориентация на бумаге, описание расположения геометрических фигур на карточках. 0.1.1.2. Ориентация в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, позади, рядом, между, рядом. | 1 | |||
3 | Мои каникулы. Я сравниваю вещи по размеру (высота, длина, толщина). | 0.1.1.3 Сравнивать предметы по ширине, высоте, толщине, находить предметы по соотношению их объемов, располагать их в порядке возрастания (убывания) размеров. | 1 | |||
4 | Зачем нужна школа? | Я помогу маме. Я считаю предметы вокруг меня. Цифры от 1 до 5. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | ||
5 | Я научусь считать. Я считаю предметы вокруг меня. Сосчитайте до 10. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
6 | Я учусь рисовать. "Сколько?" и "Что по порядку?" Я это определяю. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
7 | Мои учебные пособия. Числа от 11 до 20. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
8 | Я буду строителем. Я научусь считать до 20. Передний. Позже. Каков счет? Сколько? | 0.2.1.1. Считать числа до 20 в прямом и обратном порядке 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
9 | Кто вокруг меня? | Я учусь со своими друзьями. Мои соседи. Избыток. Меньше. Так много. | 0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау. | 1 | ||
10 | Қатарға тұрамыз. Ынтымағы жарасқан отбасы. Алдыңғы. Кейінгі. | 0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну. 0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы) сан шығатынын түсіну. | 1 | |||
11 | Достарыммен ойнаймын. Заттардың қасиеттері. Заттар жиыны. Заттарды жиынға біріктіру. | 0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру 0.2.2.2.Жиын элементтерін атау. | 1 | |||
12 | Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі. Тізбек жəне заңдылық. | 0.2.3.2.1-ден 20-ға дейінгі сандардың реттік қатарында қалып қойған санды атау. 0.2.3.4.Заңдылықты талдап, қатені мұғалімнің көмегімен табу. | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қай уақытта болады? Бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; таңертең, кешке, күндіз, түнде. Апта күндері. | 0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру. 0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері. | 1 | ||
14 | Маған ұнайтын жыл мезгілі. Оқиғаның ретін белгілеймін. Ай атаулары, апта күндері, тəулік бөліктері. | 0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру. 0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері. 0.2.4.2.Аптадағы күндердің/жылдағы айлардың санын білу. | 1 | |||
15 | Біз өнім жинадық. Ұзындықты өлшеймін. Заттарды ұзындығы бойынша салыстырамын. | 0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру. | 1 | |||
16 | Фермада. Заттың салмағын анықтаймын. Заттарды салмағы бойынша салыстырамын. | 0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру. | 1 | |||
17 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Я проложу путь. Транспортные средства. Называю форму фигур и предметов. | 0.3.1.1. Различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр) и правильно называть их. | 1 | ||
18 | Мы летим на самолете. Я сравниваю целое и часть. Целое и части | 0.3.1.3. Деление вещей на несколько равных частей, сравнение целого и части. | 1 | |||
19 | Поездка в Астану. Я поеду в деревню к дедушке и бабушке. Делаю фигурку из деталей. | 0.3.2.1 Построение геометрических фигур по образцу. | 1 | |||
20 | Мы катаемся на велосипедах. Я выбираю и строю фигурки. | 0.3.2.2 Уметь выбирать объекты сразу по нескольким признакам. 0.3.1.2. Классификация фигур (квадрат, прямоугольник) по двум признакам. | 1 | |||
21 | Зачем нужно знать традиции? | Моя мама. Мои друзья. Я сравниваю группы вещей. (=, >,<) знаки | 0.4.1.2. Распознавание символов ( =, >, | 1 | ||
22 | Я хожу в школу. Моя семья. Я добавляю и вычитаю. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
23 | Родная природа. Праздники моей страны. Я научусь складывать и вычитать. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
24 | Тайны. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
25 | Что для меня вкусно и полезно? | Фрукты и овощи. Я ем каганиты. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | ||
26 | Полезная еда. Дедушка еды - хлеб, печатаю цифры. Я приведу примеры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
27 | Я готовлю с мамой. Завтрак в школе. Я приведу примеры. Я нажимаю и рисую цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
28 | Как заботиться о здоровье? | Мы практикуем. Виды спорта Расчет. Я рассчитаюсь. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации | 1 | ||
29 | Спортивные игры. Экшн-игры на свежем воздухе. Я приведу примеры и проблемы | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
30 | Урок физкультуры. Мы в спортзале. Приведу примеры и отчеты. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
31 | Прогулка. Заключение. | Краткое изложение материала | 1 | |||
32 | Гигиена. Что я умею и что знаю. | Определение уровня достижений ребенка. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: « Здоровье» Физическая культура
В неделю: 2,5 часа , всего: 80 часов
Нет | Переменные темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение | ||
1 | Кто я и что я? | Знакомство с тренажерным залом и техникой безопасности на занятиях | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.3 Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | ||||
2 | Мои друзья группы | 0.2.1.2 Проведение основных видов ходьбы и бега с заменой их простыми физическими упражнениями 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | |||||
3 | Моя структура тела | 0.2.1.1 Стоя на одном месте и в движении выполнять виды стояния в ряд, виды прямохождения в ряд 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
4 | Я сильный, ловкий и предприимчивый | 0.1.2 Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости организма и тренированности 0.2.1.1. Стоя на одном месте и в движении, выполнять формы стояния в ряд, формы ходьбы прямо в ряд | 1 | |||||
5 | Я сильный, ловкий и предприимчивый | 0.1.2 Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости организма и тренированности 0.2.1.1. Стоя на одном месте и в движении, выполнять формы стояния в ряд, формы ходьбы прямо в ряд 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | |||||
6 | Это то, что я есть, это то, что мы | 0.2.2.3 Развитие ориентировки в пространстве и времени, способности удерживать равновесие в заданном положении при ходьбе по стулу/бревну 0.4.1.1 Развитие творческих способностей в игре (придумывание различных вариантов игры, составление ходов) | 1 | |||||
7 | Я будущий спортсмен | 0.2.1.1 Стоя на одном месте и в движении выполнять виды стояния в ряд, виды прямохождения в ряд 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
8 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | ||||||
9 | Менің сүйікті жануарларым | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
10 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
11 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
12 | Мектепке не үшін барамыз? | Бірінші бол! | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | ||||
13 | Мы учимся контролировать свое поведение | 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. 0.4.1.1 Развитие творческих способностей в игре (придумывание различных вариантов игры, составление ходов) | 1 | |||||
14 | Мы учимся контролировать свое поведение | 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
15 | Учимся красиво ходить | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | |||||
16 | Учимся красиво ходить | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | |||||
17 | Урок здоровья | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.1.4 Выполнение видов лазания, лазание, работа под | 1 | |||||
18 | Урок здоровья | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.4 Выполнение видов лазания, лазание, работа под 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
19 | Қыздар мен ұлдар жарысы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
20 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
21 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
22 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | ||||
23 | Улучшение физической формы в парах | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.3.1.1 Оказание тактической помощи другим участникам при выполнении различных физических упражнений в различных видах игр | 1 | |||||
24 | Мы занимаемся спортом и быстро растем | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
25 | Мы занимаемся спортом и быстро растем | 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
26 | ждем фото кузова | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета | 1 | |||||
27 | ждем фото кузова | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета | 1 | |||||
28 | Кто вокруг меня? | Мои одноклассники | 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.3.1.1 Оказание тактической помощи другим участникам при выполнении различных физических упражнений в различных видах игр | 1 | ||||
29 | Мы играем с друзьями | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
30 | Мы играем с друзьями | 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
31 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
32 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
33 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
34 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
35 | Хайуанаттар бағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
36 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
37 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
38 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
39 | Жыл мезгілдері | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
40 | Жәндіктер әлемі | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
41 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
42 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
43 | Айналамыздағы әлем | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
44 | Керуен | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
45 | Ұлы Жібек жолы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
46 | Қазақстанның оңтүстігінен солтүстігіне саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
47 | Шетелге саяхат | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
48 | Шетелге саяхат | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
49 | Байқоңыр | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
50-51 | Ғарышқа саяхат | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Ғарышқа саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||||
52 | Туған өлке | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
53 | Туған өлке | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
54 | Ат жарысы | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
55 | Батырлар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
56 | Даңқы асқақ | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
57 | Мерген | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
58 | Аңшылар | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
59 | Жайлаудағы ойындар | 0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік | 1 | |||||
60 | Қыстаудағы ойындар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
61 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
62 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
63 | Баскетбол ойнаймыз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
64 | Баскетболшыларды жұппен жаттықтыру | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
65 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Баскетболшыларды жаттықтыру айналма жаттығу | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | ||||
66 | Көңілді жаттығулар | 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
67 | Ерекше сайыстар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
68 | Тым жоғары белсенділік | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
69 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
70 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
71 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
72 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
73 | Жас футболшылар | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту | 1 | |||||
74 | Жас футболшылар | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
75 | Денсаулықты қалай күту керек? | Футбол аланыңда жаттығу | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
76 | Шабандоздар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру | 1 | |||||
77 | Шабандоздар | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік | 1 | |||||
78 | Ойын ойнап, денсаулық нығайтамыз | 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету 0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу | 1 | |||||
79 | Денсаулықты қалай күтуге болады? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
80 | Шымыр болам десең | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Денсаулық» Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Аптасына: 0.5 сағат, барлығы: 16 сағат
№ | Ұйымдастырылған оқу қызметінің бөлімі | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Жеке бас тазалығы | Адам денесі. |
| 1 | ||
2 | Сезім мүшесі. |
| 1 | |||
3 | Дене бітімі дегеніміз не? |
| 1 | |||
4 | Жеке бас тазалығы. | 0.1.2.1. Ауыз қуысы және дене күтіміне арналған қарапайым тазалық ережелерін білу, қолдану және түсіндіру. | 1 | |||
5 | «Күн тәртібі» дегеніміз не? | 0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы, демалыс, күн тәртібін сақтаудың қажеттілігін түсіну. | 1 | |||
6 | Қандай шынығу түрлері болады | 0.1.4.1. Денсаулықты нығайту әдістері мен шынықтыру түрлерін білу. | 1 | |||
7 | Дұрыс тамақтану | Тамақтану мәдениеті. | 0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану 0.2.1.2. Тамақтану мәдениетін және тамақтану мәдениетін ұсынудың маңыздылығын түсіну. | 1 | ||
8 | Дәрумендер | 0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану 0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру. 0.2.2.2. Дәрумендер қорын білу. | 1 | |||
9 | Қауіпсіздік ережелері | Қауіпсіздік мектебі. Мен үйдемін | 0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу 0.3.1.2.Полиция және жедел жәрдем қызметінің телефон нөмірін анықтау. | 1 | ||
10 | Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. Жолда жүру ережесі. | 0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу 0.3.1.2Газ және өрт сөндіру қызметінің телефон нөмірін анықтау. | 1 | |||
11 | Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. | 0.3.2.1.»Жаяу жүргіншілер», бағдаршам белгілерін түсіну. | 1 | |||
12 | Қауіпсіздік мектебі.Бейтаныс адамдармен тілдесу ережесі. | 0.3.2.2.Таныс емес жағдайда өзін-өзі ұстау ережесін түсіну. | 1 | |||
13 | Қауіпсіздік мектебі.Табиғи апат. | 0.3.2.2.Таныс емес жағдайда өзін-өзі ұстау ережесін түсіну. | 1 | |||
14 | Қауіпсіздік мектебі.Табиғи апат. | 0.3.3.1. Ауа райының өзгеру жағдайына сәйкес қауіпсіздік ережесін білу. | 1 | |||
15 | Қауіпсіздік мектебі.Қауіпті жануарлар. | 0.3.3.2.Жәндіктер және жануалармен қарым қатынастағы қауіпсіздік ережесін білу және қолдану. | 1 | |||
16 | Қауіпсіздік мектебі. Табиғатта өзін дұрыс ұстау . | 0.3.3.3.Өсімдіктер және улы жидектермен қауіпсіздік ережесін білу және қолдану. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Қатынас» Русский язык
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Общая тема | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Дата про-ия | Нап-нить |
1 | Кто я, Какой я | Я-это кто. | 0.1.1.1 Формирование звукопроизношение, произносить и различать звуки в словах и фразах | 1 | ||
2 | Мой автопортрет | 0.2.1.1. Овладение лексическим запасом ,использовать в речи новые слова по лексическим темам | 1 | |||
3 | Я расту | 1 | ||||
4 | Учимся приветствовать | 0.2.3.1.Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты | 1 | |||
5 | Мои любимые игрушки | 0.2.2.1 Построение высказывания не менее 2-3 простых предложений | 1 | |||
6 | Моё любимое заниятие | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
7 | Что я узнал? | 0.2.3.1.Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты | 1 | |||
8 | Для чего нужна школа | Что такое школа? | 0.2.2.1 Построение высказывания не менее 2-3 простых предложений | 1 | ||
9 | Кто работает ы школе? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
10 | Какие предметы есть в классе? | 0.5.1.1. соблюдение грамматических норм . Использовать в речи слова, обозначающие предметы | 1 | |||
11 | Что делают дети на занятиях? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
12 | Школьный рюкзачок | 0.2.2.1. Создать высказывание не менее 2-3 простых предложений | 1 | |||
13 | Волшебный цвет | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
14 | Как я готовлюсь к школе? | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
15 | Что я знаю о школе? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
16 | Кто рядом со мной? | Я и моя семья | 0.2.2.1. Создать высказывание не менее 2-3 простых предложений | 1 | ||
17 | Где работают родители? | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
18 | Мои дедушка и бабушка | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
19 | Как мы проводим выходной день? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
20 | Мой дом | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
21 | Мои друзья | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
22 | Семейный дастархан | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
23 | Что я знаю о семье? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
24 | Какие чудеса вокруг нас? | Мне нравятся зима и лето | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | ||
25 | Что бывает осенью и весной? |
| 1 | |||
26 | Прогулка в лес | 0. 2. 3 .1 .Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами ,используя образец ,мимику жесты | 1 | |||
27 | Мир домашних животных | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
28 | Мир диких животных | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
29 | Мир диких и домашных птиц | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
30 | Мир насекомых | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
31 | Для чего нужна мебель? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
32 | Какая бывает посуда? | 0. 2. 3 .1 .Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами ,используя образец ,мимику жесты | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Шығармашылық» Музыка
Аптасына: 2 сағат, барлығы: 64 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||||
І тоқсан | ||||||||||
1 | «Мен кіммін және қандаймын?» | «Менің музыкалық әлемім» | 0.1.1.2 Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайлығы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | 07.09 | ||||||
2 | «Менің музыкалық әлемім» | 0.1.1.2 Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайлығы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
3 | «Мен өнерлі баламын» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.1.1.4. Таныс әннің. Музыкалық шығарманың кушті және әлсіз бөліктерін ажырату. | ||||||||
4 | «Мен өнерлі баламын» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.1.1.4. Таныс әннің. Музыкалық шығарманың кушті және әлсіз бөліктерін ажырату. | ||||||||
5 | Мен Отанымды сүйемін | 0.1.1.6. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0..2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
6 | Мен Отанымды сүйемін | 0.1.1.6. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0..2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
7 | «Мен бақытты баламын» | 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (Қатты, ақырын), тембріне қарап ажырату. | ||||||||
8 | «Мен бақытты баламын» | 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (Қатты, ақырын), тембріне қарап ажырату. | ||||||||
9 | «Мен әдепті баламын» | 0.1.3.1. Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1.Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта есту кабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
10 | «Мен әдепті баламын» | 0.1.3.1. Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1.Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта есту кабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
11 | Мектепке не үшін барамыз?» | «Ардақты ұстазым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
12 | «Ардақты ұстазым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
13 | «Біздің мектеп» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон,ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
14 | «Біздің мектеп» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон,ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
15 | «Көңілді әуендер» | 0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). | ||||||||
16 | «Көңілді әуендер» | 0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). | ||||||||
17 | «Біз өнерпаз баламыз» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
18 | «Біз өнерпаз баламыз» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
19 | «Менің айналамда кімдер бар?» | «Отбасым – бақытым» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (Қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
20 | «Отбасым – бақытым» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (Қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
21 | «Анашым – мақтанышым» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
22 | «Анашым – мақтанышым» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
23 | «Туған күнді тойлаймыз» | 0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
24 | «Туған күнді тойлаймыз» | 0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
25 | «Менің сүйікті достарым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
26 | «Менің сүйікті достарым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
27 | «Менің айналамды не қоршап тұр?» | «Табиғат тамшылары» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу | |||||||
28 | «Табиғат тамшылары» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу | ||||||||
29 | «Айнала ақша қар» | 0.1.3.1.Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
30 | «Айнала ақша қар» | 0.1.3.1.Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
31 | «Мәңгі жасыл шыршалар» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
32 | «Мәңгі жасыл шыршалар» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
33 | «Жолдар бізді қайда бастайды?» | «Астанаға саяхат» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
34 | «Астанаға саяхат» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
35 | «Қызықты жорық» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
36 | «Қызықты жорық» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
37 | «Бағдаршам бағыт береді» | 0.1.2.1.Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
38 | «Бағдаршам бағыт береді» | 0.1.2.1.Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
39 | «Туған жерім – тұғырым» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
40 | «Туған жерім – тұғырым» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
41 | «Салт-дәстүрді білу не үшін керек?» | «Бесік жыры» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
42 | «Бесік жыры» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
43 | «Тұсау кесу» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
44 | «Тұсау кесу» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
45 | «Біздің ұлттық ойындар» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу. | ||||||||
46 | «Біздің ұлттық ойындар» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу. | ||||||||
47 | «Киіз үй» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қимылдары негізінде, би қимылдарын ойдан шығарып орындау. | ||||||||
48 | «Киіз үй» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қимылдары негізінде, би қимылдарын ойдан шығарып орындау. | ||||||||
49 | «Наурыз – жыл басы» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
50 | «Наурыз – жыл басы» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
51 | «Наурыз-көже» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
52 | «Мен үшін не дәмді және пайдалы?» | «Наурыз-көже» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | |||||||
53 | «Пайдалы жемістер» | 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
54 | «Пайдалы жемістер» | 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
55 | «Су – өмірдің өзегі» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
56 | «Су – өмірдің өзегі» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
57 | «Алматының алмасы» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музықалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
58 | «Алматының алмасы» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музықалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
59 | «Денса-улықты қалай күту керек?» | «Спорт – біздің досымыз» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | |||||||
60 | «Спорт – біздің досымыз» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
61 | «Шыныққан шымыр баламыз» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
62 | «Шыныққан шымыр баламыз» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
63 | «Шақырамыз жарысқа» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
64 | «Шақырамыз жарысқа» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Қатынас» Көркем әдебиет
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | |
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Кім болғым келеді? | 0.1.1.2 Өзінің эмоционалдық жағдайын сөзбен жеткізу | 1 | |||
2 | Алтын бала |
тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру | 1 | ||||
3 | Мектепке не үшін барамыз? | Оқу құралдары хикаясы | 0.1.5.1. Әңгіменің мазмұнын иллюстарция/ әңгіменің кіріспесі боынша болжау | 1 | |||
4 | Өзім барам мектепке | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
5 | Менің айналамда кімдер бар? | Тату доспыз бәріміз | 0.1.4.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру. | 1 | |||
6 | Айтшы , әжетай | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
7 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Жыл басына таласқан жануарлар | 0.1.1.1.Шағын мәтінде ертегілер ,әңгімелербалалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру | 1 | |||
8 | Президенттік шырша | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
9 | Жолдар бзді қайда бастайды? | Сәруар | 0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ ,ертегі,тақпақ.) т.б | ||||
10 | Автобуста | 0.2.2.1. Кейіпкерлердің қылықтары туралы пікірін айту (ұнайды/ неліктен ұнамайды) | 1 | ||||
11 | Салт-дәстүрді не үшін керек? | Төлдер айтысы | 0.2.2.1. Кейіпкерлердің қылықтары туралы пікірін айту (ұнайды/ неліктен ұнамайды) | 1 | |||
12 | Тұсау кесу | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
13 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Тиімді тамақтану | 0.1.1.2 Өзінің эмоционалдық жағдайын сөзбен жеткізу | 1 | |||
14 | Қайырымды қоян | 0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ ,ертегі,тақпақ.) т.б | 1 | ||||
15 | Денсаулықты қалай күту керек? | Тазалық пен ұқыптылық | 0.2.3.1.1. Өзінің ұсынымдарын сурет ,сызба түрінде безендіру | ||||
16 | Өс, ұлан! | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
17 | Артикуляци ялық дағдылар | Театрға саяхат | 1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу | 1 | |||
18 | Дұрыс сөйлеу мәнері | 1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту | 1 | ||||
19 | Мектепте не үйренемін? | 1.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту | 1 | ||||
20 | Бәрін білгім келеді | 1.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану | 1 | ||||
21 | Айсұлудың туған күні | 1.2 Эмоциялық күйді анықтау және беру | 1 | ||||
22 | Қимыл үйлесімділігінің дағдылары | Дос болайық бәріміз | 1.1 Команда ға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет ету | 1 | |||
23 | Кішкентай маса | 1. 2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада, ойластырылып құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу | 1 | ||||
24 | Ақ бидай | 1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу | 1 | ||||
25 | Гастрольдік сапарға шығу | 1. 4 Тірі ағза мен заттардың бейнелерін мимика, ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау | 1 | ||||
26 | Коммуникативтік-тілдік және ойын дағдылары | Мақтақыз бен мысық | 1.1 Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысу | 1 | |||
27 | Үлкенге құрмет, кішіге ізет | 1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру, басқалардың пікірін тыңдай білу | 1 | ||||
28 | Алтын сақа | 1.3 Заттармен/ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру | 1 | ||||
29 | Көкөністер мен жемістер туралы ертегі | 1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу | 1 | ||||
30 | Ең керемет дәм | 1.5 Түрлі қуыршақтарды (киілмелі, сылдырмақты) пайдаланып, қуыршақ басқарудың кейбір әдістерін білу | 1 | ||||
31 32 | Дені саудың-жаны сау Ертегілер еліне саяхат | 1.6 Мимика, ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып, таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау | 1 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Шығармашылық» Сурет салу
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Мен сурет саламын! | 0.1.1.1. Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу 0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу не көлденең, ал жіңішке сызықтар мен нүктелерді салғанда тік ұстау 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | ||
2 | Кемпірқосаққа «қонаққа келдім» (сюжетті) | 0.1.3.1. Негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажырату 0.2.2.1.Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау | 1 | |||
3 | Мен сиқыршымын! (сәндік) | 0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу. 0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану | 1 | |||
4 | Менің арманым (түпкі оймен сурет салу) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
5 | Жұлдызгүл – мектеп гүлі (пәндік) |
0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
6 | Мектебім – отбасым (сюжетті) | 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
7 | Мектеп бағының сыбдыры (жапырақтармен бедерлеу) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
8 | Мектепке не үшін барамыз? | Мектепке барар жолда (түпкі ой бойынша) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
9 | Менің сүйікті жануарым (пәндік) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау | 1 | |||
10 | Менің айналамда кімдер бар? | Менің отбасымның дәстүрі (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | ||
11 | Ата-анама арналған тосын сый (сәндік) |
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
12 | Достық ағашы (түпкі ой бойынша) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Домбыраның үні (сәндік) |
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
14 | Қазақстан – мақтанышым! (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарын ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
15 | Су асты әлемі (сәндік) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
16 | Жаңажылдық керемет (ұжымдық жоба, қалыпты емес сурет салу тәсілдері) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу 0.2.1.5 Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау | 1 | |||
17 | Аққала бізге қонаққа келді (пәндік) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
18 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Бізді зымырандар күтуде (сюжетті) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | ||
19 | Шөл даламен керуен келеді (сюжетті) | 0.1.2.2. Шамасы әртүрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру. 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | |||
20 | Менің сүйікті қалам/ ауылым | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу. 0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
21 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Киіз үй– жайлы қоныс (сәндік) |
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | ||
22 | Бір шаңырақ астында (сюжетті) | 0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
23 | Шеберлер ауылында (сәндік) | 0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп үйлесімді орналастыру. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
24 | Наурыз –көңілді мереке (ұжымдық) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
25 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Қымыз құюға арналған кесе (сәндік) |
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
26 | «Жеміс пен көгөніс » ертегісі (сюжетті) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
27 | Ботқа салуға арналған тәрелке (сәндік) | 0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп, ырғақты орналастыру. 0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану. | 1 | |||
28 | «Пайдалы тағамдар» елі (ұжымдық жұмыс) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | |||
29 | Мен спортшымын (пәндік) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
30 | Денсаулықты қалай күту керек? | Серуенде (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу. 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. | 1 | ||
31 | Денсаулық гүлі (пәндік) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/ саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | |||
32 | Мен мектепке барамын (ұжымдық жұмыс) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы: «Қатынас» Сауат ашу негіздері
Аптасына: 2 сағат, барлығы 64 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Мен кіммін жəне қандаймын? | Кел, танысайық! Сөйлеу | 0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас нұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы жəне т.б.) қолдану | 1 | ||
2 | Біздің ойындарымыз. Сөйлем | 0.1.2.1. Сөйлемді ажыратып, оның мағынасын түсіну, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу | 1 | |||
3 | Біз – өнерлі баламыз. Сөйлем түрлері | 0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару 0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы, сұраулы, лепті), сөйлеу барысында қолдану. | 1 | |||
4 | Мен білетін жақсы сөздер. Сөз | 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу | 1 | |||
5 | Бəріміз тақпақ айтамыз. Буын | 0.1.1.3 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
6 | Айналамдағы дыбыстар. Дыбыс | 0.1.1.1. Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту | 1 | |||
7 | Мектепке не үшін барамыз? | Мектеп бізге не үйретеді? А дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | ||
8 | Мектеп асханасында. Н дыбысы мен əрп | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
9 | Мектепке жол. Л дыбыс мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке 9 дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
10 | Мектепке жол. Л дыбыс мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке 9 дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
11 | Мен – үлгілі баламын. Р дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау | 1 | |||
12 | Менің оқу құралдарым. О дыбысы мен əрп | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
13 | Мектеп кітапханасында. Т дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. | 1 | |||
14 | Менің айналамда кімдер бар? | Менің отбасым. У дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысы жəне əрпімен танысады. | 1 | ||
15 | Менің отбасым. У дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысы жəне əрпімен танысады. | 1 | |||
16 | Ақылды ешкі. Ш дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
17 | Саматтың ойыны. С дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
18 | Достық көмек. Д дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.3.1. сұрақтарға жауап беріп берілген сурет бойынша əңгіме құрастыру. 0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру. | 1 | |||
19 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрін жазу | 1 | |||
20 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.4.1. Сұрақтарға жауа беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу. | 1 | |||
21 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. | 1 | |||
22 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Берілген мысалдар арқылы М дыбысын ажыратады, М əрпінің баспа түрін табады. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
23 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Сүйкімді жануарларым. Қ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. | 1 | ||
24 | Сүйкімді жануарларым. Қ дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп, əңгіме құрастыру. 0.3.3.1. Жазу жолына Қ əрпінің элементтерін жазу. | 1 | |||
25 | «Ұшты, ұшты!» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
26 | «Ұшты, ұшты!» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
27 | Айналамдағы үлкен жəне кіші бейнелер. І дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
28 | Айналамдағы үлкен жəне кіші бейнелер. І дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
29 | Мекені – жер. Е дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.3.1. Сұрақтарға жауап беріп, мазмұндау. | 1 | |||
30 | Мекені – жер. Е дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем түрлерін анықтап, қосымша сөз қосып сөйлемді екінші түріне айналдыру. 0.3.3.1. Жазу жолын К əрпінің элементтерін жазу. | 1 | |||
31 | Табиғат – менің өз үйім. Ү дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
32 | Табиғат – менің өз үйім. Ү дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
33 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | ||
34 | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
35 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
36 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
37 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
38 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
39 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
40 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
41 | Қаңбақ пен қоңыздың саяхаты. Ң дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау | 1 | |||
42 | Қаңбақ пен қоңыздың саяхаты. Ң дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
43 | Шөл дала мен сулы жер. Ө дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
44 | Шөл дала мен сулы жер. Ө дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
45 | Салт-дəстүрлерді білу не үшін керек? | Біз көне заттар музейіндеміз. З дыбысы мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | ||
46 | Біз көне заттар музейіндеміз. З дыбысы мен əрпі. | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
47 | Анамыздың əлдиі. Ə дыбысы мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу. | 1 | |||
48 | Анамыздың əлдиі. Ə дыбысы мен əрпі. | 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
49 | Жұмбақ айта білеміз. Ж дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
50 | Қонақ күту – салтымыз. П дыбысы мен əрпі | 0.2.2.1 Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы) 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
51 | Бауырсақ пен құрт. Б дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
52 | Қайшы неге ұқсайды? Х дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
53 | Мен үшін не дəмді жəне пайдалы? | Тамақтану əдебі. Һ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
54 | Тағамдар қайдан келеді? Я дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
55 | Кəмпиттің сөзі. Ф дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.2.1 Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
56 | Тəтті балдың əлегі Ю дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
57 | Балмұздақ. Э дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.2.1 Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
58 | Не тəтті, не ащы? Щ дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді бояп салу. | 1 | |||
59 | Денсаулықты қалайкүту керек? | Дəрумендер. В дыбысы мен əрпі | 0.2.2.1 суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы) 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
60 | Щеткалар – тазалық сақшысы. Ë дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
61 | Цеп-цеп қалай ауырды? Ц дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу | 1 | |||
62 | Біз чемпион боламыз. Ч дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
63 | Жантайбек пен айпад. ь жəне ъ | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу. | 1 | |||
64 | Əйбат біздің Əліпби | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы: «Таным» Математика негіздері
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1. | Мен кіммін жəне қандаймын? | Танысу. Не қайда орналасқан? Менің бөлмем. Қағаз бетінде бағдарлаймын. | 0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында. 0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау | 1 | 07.09 | |
2 | Менің ойыншықтарым. Не қайда орналасқан? Менің аулам. Не қайда орналасқан? | 0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау. 0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында. | 1 | |||
3 | Менің мерекем. Заттарды өлшемі (биіктігі, ұзындығы, қалыңдығы) бойынша салыстырамын. | 0.1.1.3.Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру. | 1 | |||
4 | Мектеп не үшін керек? | Анама көмектесемін. Айналамдағы заттарды санаймын. 1-ден 5-ке дейінгі сандар. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | ||
5 | Санап үйренемін. Айналамдағы заттарды санаймын. 10-ға дейінгі реттік санау. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
6 | Сурет салып үйренемін. «Нешеу?» жəне «Реті бойынша нешінші?» екенін анықтаймын. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
7 | Менің оқу құралдарым. 11-ден 20-ға дейінгі сандар. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
8 | Құрылысшы боламын. 20-ға дейін санап үйренемін. Алдыңғы. Кейінгі. Санау бойынша нешінші? Қанша? | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
9 | Менің айналамда кімдер бар? | Достарыммен бірге үйренемін. Менің көршілерім. Артық. Кем. Сонша. | 0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау. | 1 | ||
10 | Қатарға тұрамыз. Ынтымағы жарасқан отбасы. Алдыңғы. Кейінгі. | 0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну. 0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы) сан шығатынын түсіну. | 1 | |||
11 | Достарыммен ойнаймын. Заттардың қасиеттері. Заттар жиыны. Заттарды жиынға біріктіру. | 0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру 0.2.2.2.Жиын элементтерін атау. | 1 | |||
12 | Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі. Тізбек жəне заңдылық. | 0.2.3.2.1-ден 20-ға дейінгі сандардың реттік қатарында қалып қойған санды атау. 0.2.3.4.Заңдылықты талдап, қатені мұғалімнің көмегімен табу. | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Когда это будет? Сегодня, вчера, завтра орел; утро, вечер, день, ночь. Дни недели. | 0.2.3.1 Установить и продолжить последовательность различных ситуаций/фигур/времени (день, неделя, месяц, год). 0.2.4.1 Знание понятия времени: сегодня, вчера, завтра, завтра; части дня. | 1 | ||
14 | Это мое любимое время года. Я установлю порядок событий. Названия месяцев, дней недели, частей суток. | 0.2.3.1 Установить и продолжить последовательность различных ситуаций/фигур/времени (день, неделя, месяц, год). 0.2.4.1 Знание понятия времени: сегодня, вчера, завтра, завтра; части дня. 0.2.4.2 Знание количества дней в неделе/месяцев в году. | 1 | |||
15 | Мы собирали продукты. измеряю длину. Я сравниваю вещи по длине. | 0.2.4.3 Сравнение объектов по длине/весу с использованием общепринятых измерений. | 1 | |||
16 | На ферме. Я определяю вес предмета. Я сравниваю вещи по весу. | 0.2.4.3 Сравнение объектов по длине/весу с использованием общепринятых измерений. | 1 | |||
17 | Где пути начинают нас? | Я проложу путь. Транспортные средства. Называю форму фигур и предметов. | 0.3.1.1. Различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр) и правильно называть их. | 1 | ||
18 | Мы летим на самолете. Я сравниваю целое и часть. Целое и части | 0.3.1.3. Деление вещей на несколько равных частей, сравнение целого и части. | 1 | |||
19 | Поездка в Астану. Я поеду в деревню к дедушке и бабушке. Делаю фигурку из деталей. | 0.3.2.1 Построение геометрических фигур по образцу. | 1 | |||
20 | Мы катаемся на велосипедах. Я выбираю и строю фигурки. | 0.3.2.2 Уметь выбирать объекты сразу по нескольким признакам. 0.3.1.2. Классификация фигур (квадрат, прямоугольник) по двум признакам. | 1 | |||
21 | Зачем нужно знать традиции? | Моя мама. Мои друзья. Я сравниваю группы вещей. (=, >,<) знаки | 0.4.1.2. Распознавание символов ( =, >, | 1 | ||
22 | Я хожу в школу. Моя семья. Я добавляю и вычитаю. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
23 | Родная природа. Праздники моей страны. Я научусь складывать и вычитать. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
24 | Тайны. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
25 | Что для меня вкусно и полезно? | Фрукты и овощи. Я ем каганиты. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | ||
26 | Полезная еда. Дедушка еды - хлеб, печатаю цифры. Я приведу примеры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
27 | Я готовлю с мамой. Завтрак в школе. Я приведу примеры. Я нажимаю и рисую цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
28 | Как заботиться о здоровье? | Мы практикуем. Виды спорта Расчет. Я рассчитаюсь. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации | 1 | ||
29 | Спортивные игры. Экшн-игры на свежем воздухе. Я приведу примеры и проблемы | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
30 | Урок физкультуры. Мы в спортзале. Приведу примеры и отчеты. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
31 | Прогулка. Заключение. | Краткое изложение материала | 1 | |||
32 | Гигиена. Что я умею и что знаю. | Определение уровня достижений ребенка. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Денсаулық» Денешынықтыру
Аптасына: 2.5 сағат, барлығы: 80 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Спорт залымен, сабақтағы қауіпсіздік техникасымен танысу | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||
2 | Менің топтағы достарым | 0.2.1.2.Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
3 | Менің дене құрылысым | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
4 | Мен күштімін, ептімін және іскермін | 0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
5 | Мен күштімін, ептімін және іскермін | 0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
6 | Мен осындаймын, біз осындаймыз | 0.2.2.3.Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
7 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
8 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | ||||||
9 | Менің сүйікті жануарларым | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
10 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
11 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
12 | Мектепке не үшін барамыз? | Бірінші бол! | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | ||||
13 | Өз мінез құлқымызды басқарып үйренеміз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
14 | Өз мінез құлқымызды басқарып үйренеміз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
15 | Әдемі жүріп үйренеміз | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
16 | Әдемі жүріп үйренеміз | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
17 | Денсаулық сабағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау | 1 | |||||
18 | Денсаулық сабағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
19 | Қыздар мен ұлдар жарысы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
20 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
21 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
22 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
23 | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
24 | Біз спортпен айналысып, тез өсеміз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
25 | Біз спортпен айналысып, тез өсеміз | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
26 | Дене мүсінін күтеміз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
27 | Дене мүсінін күтеміз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
28 | Менің айналамда кімдер бар? | Сыныптағы достарым | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
29 | Біз достармен ойнаймыз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
30 | Біз достармен ойнаймыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
31 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
32 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
33 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
34 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
35 | Хайуанаттар бағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
36 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
37 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
38 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
39 | Жыл мезгілдері | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
40 | Жәндіктер әлемі | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
41 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
42 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
43 | Айналамыздағы әлем | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
44 | Керуен | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
45 | Ұлы Жібек жолы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
46 | Қазақстанның оңтүстігінен солтүстігіне саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
47 | Шетелге саяхат | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
48 | Шетелге саяхат | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
49 | Байқоңыр | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
50-51 | Ғарышқа саяхат | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Ғарышқа саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||||
52 | Туған өлке | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
53 | Туған өлке | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
54 | Ат жарысы | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
55 | Батырлар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
56 | Даңқы асқақ | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
57 | Мерген | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
58 | Аңшылар | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
59 | Жайлаудағы ойындар | 0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік | 1 | |||||
60 | Қыстаудағы ойындар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
61 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
62 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
63 | Баскетбол ойнаймыз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
64 | Баскетболшыларды жұппен жаттықтыру | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
65 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Баскетболшыларды жаттықтыру айналма жаттығу | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | ||||
66 | Көңілді жаттығулар | 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
67 | Ерекше сайыстар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
68 | Тым жоғары белсенділік | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
69 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
70 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
71 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
72 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
73 | Жас футболшылар | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту | 1 | |||||
74 | Жас футболшылар | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
75 | Денсаулықты қалай күту керек? | Футбол аланыңда жаттығу | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
76 | Шабандоздар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру | 1 | |||||
77 | Шабандоздар | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік | 1 | |||||
78 | Ойын ойнап, денсаулық нығайтамыз | 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету 0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу | 1 | |||||
79 | Денсаулықты қалай күтуге болады? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
80 | Шымыр болам десең | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Направление образования: « Здоровье» Основы безопасного поведения
В неделю: 0,5 часа , всего: 16 часов
Нет | Отдел организованной образовательной службы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение |
1 | Персональный руководитель чистота | Тело человека. |
| 1 | ||
2 | Орган чувств. |
| 1 | |||
3 | Что такое состав тела? |
| 1 | |||
4 | Личная гигиена. | 0.1.2.1. Знание, применение и толкование простых правил гигиены ухода за полостью рта и телом. | 1 | |||
5 | Что такое «повестка дня»? | 0.1.3.1. Понимание необходимости есть, спать, отдыхать и соблюдать режим дня. | 1 | |||
6 | Какие есть виды упражнений? | 0.1.4.1. Знать методы укрепления здоровья и виды тренировок. | 1 | |||
7 | Верно принимать пищу | Культура питания. | 0.2.1.1. Знание и применение правил правильного питания 0.2.1.2. Понимание культуры питания и важность представления культуры питания. | 1 | ||
8 | витамины | 0.2.1.1. Знание и применение правил правильного питания 0.2.2.1. Понимание и объяснение преимуществ витаминов. 0.2.2.2. Знание запасов витаминов. | 1 | |||
9 | Безопасность правила | Школа безопасности. я дома | 0.3.1.1. Изучите простые правила безопасности дома 0.3.1.2 Определение номера телефона полиции и экстренных служб. | 1 | ||
10 | Школа безопасности. я на улице. Правила дорожного движения. | 0.3.1.1. Изучите простые правила безопасности дома 0.3.1.2 Определение номера телефона газопожарной службы. | 1 | |||
11 | Школа безопасности. я на улице. | 0.3.2.1 «Пешеходы», понимая знаки светофора. | 1 | |||
12 | Школа безопасности Правила общения с незнакомцами. | 0.3.2.2 Понимание правил поведения в незнакомой ситуации. | 1 | |||
13 | Школа безопасности Стихийное бедствие. | 0.3.2.2 Понимание правил поведения в незнакомой ситуации. | 1 | |||
14 | Школа безопасности Стихийное бедствие. | 0.3.3.1. Знать правила безопасности при изменении погодных условий. | 1 | |||
15 | Школа безопасности Опасные животные. | 0.3.3.2 Знание и применение правил безопасности при обращении с насекомыми и животными. | 1 | |||
16 | Школа безопасности. Правильное поведение на природе. | 0.3.3.3 Знание и применение правил безопасности при обращении с растениями и ядовитыми ягодами. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область исследования: " Отношения" русский язык
В неделю: 1 час , всего: 32 часа
Нет | Общая тема | Тема урока | Цель урока | Количество часов | Дата за-да | Вздремнуть |
1 | Кто я, какой я | Я-это кто. | 0.1.1.1 Звукообразование, произношение и различение звуков в словах и словосочетаниях | 1 | ||
2 | мой автопортрет | 0.2.1.1. Овладение словарным запасом, использование в речи новых слов по лексическим темам | 1 | |||
3 | Или подтверждение | 1 | ||||
4 | Мы учимся здороваться. | 0.2.3.1 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, с использованием шаблонов, мимики, жестов | 1 | |||
5 | Мои любимые игрушки | 0.2.2.1 Построение предложения не менее чем из 2-3 простых предложений | 1 | |||
6 | моя любимая профессия | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
7 | Чему я научился? | 0.2.3.1 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, с использованием шаблонов, мимики, жестов | 1 | |||
8 | Для чего нужна школа? | Что такое школа? | 0.2.2.1 Построение предложения не менее чем из 2-3 простых предложений | 1 | ||
9 | Кто работает в школе? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
10 | Какие предметы есть в классе? | 0.5.1.1. соблюдение грамматических норм. Использовать в речи слова, обозначающие предметы | 1 | |||
11 | Что дети делают на уроках? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
12 | Школьный рюкзак | 0.2.2.1. Составьте предложение не менее чем из 2–3 простых предложений. | 1 | |||
13 | Волшебный цвет | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
14 | Как я готовлюсь к школе? | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
15 | Что я знаю о школе? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
16 | Кто рядом со мной? | Я и моя семья | 0.2.2.1. Составьте предложение не менее чем из 2–3 простых предложений. | 1 | ||
17 | Где работают твои родители? | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
18 | Мои дедушка и бабушка | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
19 | Как мы проводим выходной? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
20 | Мой дом | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
21 | Мои друзья | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
22 | Семейный стол | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
23 | Что я знаю о семье? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
24 | Какие чудеса вокруг нас? | люблю зиму и лето | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | ||
25 | Что происходит осенью и весной? |
| 1 | |||
26 | Прогулка в лесу | 0. 2. 3.1 Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблон, мимику | 1 | |||
27 | Мир домашних животных | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
28 | Мир диких животных | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
29 | Мир диких и домашних птиц | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
30 | Мир насекомых | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
31 | Зачем вам мебель? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
32 | Что происходит в ванной? | 0. 2. 3.1 Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблон, мимику | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: " Творчество" Музыка
В неделю: 2 часа , всего: 64 часа
Нет | Сменный темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение | ||||
I квартал | ||||||||||
1 | "Кто и что я?" | «Мой музыкальный мир» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, грустный и т. д.). 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | 07.09 | ||||||
2 | «Мой музыкальный мир» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, грустный и т. д.). 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
3 | «Я артистичный ребенок» | 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. 0.1.1.4. Знакомая песня. Различать сильные и слабые стороны музыкального произведения. | ||||||||
4 | «Я артистичный ребенок» | 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. 0.1.1.4. Знакомая песня. Различать сильные и слабые стороны музыкального произведения. | ||||||||
5 | я я люблю свою родину | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0..2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
6 | я я люблю свою родину | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0..2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
7 | "Я веселый мальчик" | 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. 0.1.1.4. Дифференцировать музыкальный звук по его длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. | ||||||||
8 | "Я веселый мальчик" | 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. 0.1.1.4. Дифференцировать музыкальный звук по его длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. | ||||||||
9 | "Я вежливый мое дитя" | 0.1.3.1. Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1 Пение простых наигрышей, знакомых песен на слух на инструменте. | ||||||||
10 | "Я вежливый мое дитя" | 0.1.3.1. Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1 Пение простых наигрышей, знакомых песен на слух на инструменте. | ||||||||
11 | Зачем мы ходим в школу?» | «Мой дорогой учитель» | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
12 | «Мой дорогой учитель» | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
13 | "Наш школа" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
14 | "Наш школа" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
15 | «Веселые мелодии» | 0.1.2.1. Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). | ||||||||
16 | «Веселые мелодии» | 0.1.2.1. Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). | ||||||||
17 | "Мы наш артистический ребенок" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
18 | "Мы наш артистический ребенок" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
19 | «Кто вокруг меня?» | «Моя семья — мое счастье» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (Громко, тихо) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
20 | «Моя семья — мое счастье» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (Громко, тихо) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
21 | «Моя мама — моя гордость» | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий и знакомых песен на инструменте в зависимости от своих способностей. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
22 | «Моя мама — моя гордость» | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий и знакомых песен на инструменте в зависимости от своих способностей. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
23 | "Рождение давайте отметим этот день" | 0.1.2.2. Различают музыкальные профессии (исполнитель, певец, солист, оркестр, дирижер). 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. | ||||||||
24 | "Рождение давайте отметим этот день" | 0.1.2.2. Различают музыкальные профессии (исполнитель, певец, солист, оркестр, дирижер). 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. | ||||||||
25 | "Мой мои дорогие друзья" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен с аккомпанементом и без, полагаясь на слух. | ||||||||
26 | "Мой мои дорогие друзья" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен с аккомпанементом и без, полагаясь на слух. | ||||||||
27 | «Что меня окружает?» | «Капли природы» | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа | |||||||
28 | «Капли природы» | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа | ||||||||
29 | "Повернись деньги снег" | 0.1.3.1 Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
30 | "Повернись деньги снег" | 0.1.3.1 Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
31 | "Навсегда зеленые деревья" | 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
32 | "Навсегда зеленые деревья" | 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
33 | "Где дороги начинают нас?" | «Путешествие в Астану» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (громкая, тихая) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
34 | «Путешествие в Астану» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (громкая, тихая) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
35 | «Интересное путешествие» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
36 | «Интересное путешествие» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
37 | «Светофор дает направление» | 0.1.2.1 Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
38 | «Светофор дает направление» | 0.1.2.1 Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
39 | "Рождение мое место - мое место" | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
40 | "Рождение мое место - мое место" | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
41 | "Традиции Зачем тебе знать?» | "Детская кроватка песня" | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
42 | "Детская кроватка песня" | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
43 | "Высадить резать" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
44 | "Высадить резать" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
45 | «Наши национальные игры» | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.2.1. Вычерчивание простых мелодий контрастного характера с помощью голоса и с помощью музыкальных инструментов для детей. | ||||||||
46 | «Наши национальные игры» | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.2.1. Вычерчивание простых мелодий контрастного характера с помощью голоса и с помощью музыкальных инструментов для детей. | ||||||||
47 | "Чувствовал себя дом" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.2.2. Представление танцевальных движений на основе знакомых танцевальных элементов и движений. | ||||||||
48 | "Чувствовал себя дом" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.2.2. Представление танцевальных движений на основе знакомых танцевальных элементов и движений. | ||||||||
49 | «Март – это год голова" | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
50 | «Март – это год голова" | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
51 | "Наурыз-коже" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
52 | «Что для меня вкусно и полезно?» | "Наурыз-коже" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | |||||||
53 | «Полезные фрукты» | 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
54 | «Полезные фрукты» | 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
55 | «Вода есть жизни основной" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
56 | «Вода есть жизни основной" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
57 | "Алматинское яблоко" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
58 | "Алматинское яблоко" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
59 | "Как позаботиться о Densa-яд?" | «Спорт — наш друг» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | |||||||
60 | «Спорт — наш друг» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
61 | "Наш здоровый мальчик" | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
62 | "Наш здоровый мальчик" | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
63 | «Приглашаем вас на конкурс» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, праздничный, радостный, открыто-светлый, грустный, темный, грустный). 0.2.1.2. Пение зависит от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, темное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
64 | «Приглашаем вас на конкурс» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, праздничный, радостный, открыто-светлый, грустный, темный, грустный). 0.2.1.2. Пение зависит от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, темное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
Автор: admin от 6-01-2021, 11:46, посмотрело: 186
Автор: admin от 30-09-2020, 17:46, посмотрело: 124
Автор: admin от 30-09-2020, 16:59, посмотрело: 65
Автор: admin от 29-09-2020, 15:22, посмотрело: 63
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 24-09-2020, 17:38, посмотрело: 68
Автор: admin от 15-09-2020, 22:29, посмотрело: 269
Автор: admin от 3-09-2020, 21:04, посмотрело: 93
Автор: admin от 2-09-2020, 16:36, посмотрело: 96
Автор: admin от 2-09-2020, 16:32, посмотрело: 230
Автор: admin от 2-09-2020, 16:27, посмотрело: 118
Автор: admin от 2-09-2020, 16:24, посмотрело: 234
Автор: admin от 2-09-2020, 16:18, посмотрело: 140
Автор: admin от 30-08-2020, 16:14, посмотрело: 331
Автор: admin от 30-06-2020, 13:42, посмотрело: 52
Автор: admin от 30-06-2020, 13:18, посмотрело: 56
Автор: admin от 30-06-2020, 12:35, посмотрело: 47
Автор: admin от 30-06-2020, 10:37, посмотрело: 47
Автор: admin от 29-06-2020, 11:02, посмотрело: 52
Автор: admin от 29-06-2020, 09:24, посмотрело: 74
Автор: admin от 20-05-2020, 16:31, посмотрело: 239
Автор: admin от 15-04-2020, 11:52, посмотрело: 108
Автор: admin от 14-04-2020, 10:58, посмотрело: 44
Автор: admin от 20-03-2020, 11:43, посмотрело: 1064
Категория: , ҰБТ туралы,
Автор: admin от 16-01-2020, 09:45, посмотрело: 807
Автор: admin от 10-01-2020, 12:02, посмотрело: 45
Автор: admin от 1-10-2019, 15:22, посмотрело: 55
Категория: Ата-аналарға
Автор: admin от 25-09-2019, 17:35, посмотрело: 71
Автор: admin от 9-09-2019, 11:36, посмотрело: 169
Автор: admin от 3-09-2019, 15:19, посмотрело: 148
Автор: admin от 3-09-2019, 12:25, посмотрело: 163
Автор: admin от 3-09-2019, 12:02, посмотрело: 609
Автор: admin от 3-09-2019, 11:28, посмотрело: 133
Автор: admin от 3-09-2019, 11:23, посмотрело: 126
Автор: admin от 31-08-2019, 10:10, посмотрело: 816
Автор: admin от 29-08-2019, 09:45, посмотрело: 88
Автор: admin от 10-05-2019, 11:49, посмотрело: 176
Автор: admin от 15-05-2018, 10:18, посмотрело: 63
Автор: admin от 8-01-2018, 01:08, посмотрело: 532
Хаттама № 2
«Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Қамқоршылық кеңес отырысы
12 желтоқсан 2017 жыл
Қатысқан - Қамқоршылық кеңесінің құрамы
1.Б. Момбеков– Қамқоршылық кеңестің төрағасы
2.А.Айтқұлов - Қамқоршылық кеңесінің орынбасары
3.С.Қазақбаева –хатшысы
4.Г.Оразымбетова –мүшесі
5.Г.Сарсенбаева –мүшесі
КҮН ТӘРТІБІНДЕ
1.Мектептің Қамқоршылық кеңестің атқарылған жұқмысының есебі.
Қамқоршылық кеңес төрағасы Б.Момбеков
ТЫҢДАЛДЫ
Күн тәртібіндегі мәселе бойынша мектебіміздің Қамқоршылық кеңесінің төрағасы Б.Момбеков сөз алды.Іс шара жоспары бойынша мектепте панасыз, тұлдыржетім, жартылай жетім, толық емес, аз қамтылған, көп балалы отбасы балалардың толық есебі алынды. Мектебімізде жартылай жетім - 14 ,толық емес отбасы - 8 , аз қамтылған отбасы- 5, көп балалы отбасы - 13 . Барлығы - 40 балалар бар екені анықталды. Осы аталған оқушылардың арасында материалдық көмек көрсету үшін сынып жетікшілер үйлерін аралап, зерттеу жұмысын жүргізді. «Мектепке жол акциясы» бойынша 40 мың теңгеге оқушыларға мектеп формасы, оқу – жазу құралдарымен қамтамасыз етілді. Міндетті оқу қоры есебінен жетім, аз қамтылған,көп балалы отбасынан 20 оқушы ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Жаңа жыл мерекесінде ата – аналар демеушілігімен конфеттер, сыйлықтар ұйымдастырылды. 1 - 11 сынып аралығында «Патриоттық ән» байқауы ұйымдастырылды, спорттық жарыстардан волейбол, мини футбол ұйымдастырылды. Қамқоршылық кеңес осы уақыт ішінде мектеп пен кеңес мүшелері тығыз байланыста болып, біршама жұмыстар атқарылғаны туралы айтып өтті.
ҚАУЛЫ:
1.2017 оқу жылындағы атқарылған жұмыстардың есебі қанағаттанарлық деп табылсын
2.2017 -2018 оқу жылына арналған қамқоршылық кеңестің жұмыс жоспары іске асырылсын.
3.«Мектеп және отбасы» байланысы арқылы одан әрі жұмыс нығайтылсын.
Төраға: Б.Момбеков
Хатшысы: С.Қазақбаева
Категория: Нормативтік құжаттар