2022- 2023 оқу жылының 7- сыныпқа арналған тәрбие жоспары Сынып жетекшісі Оспанбаева Назгүл
Автор: admin от 16-01-2023, 13:13, посмотрело: 311
Толыбаева Перизат Жолдасбайқызы
Автор: admin от 6-01-2023, 21:33, посмотрело: 107
Ұстаз мектептің жүрегі
Автор: admin от 23-05-2018, 02:50, посмотрело: 904
Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі 90 жылдық
Автор: admin от 23-05-2018, 01:51, посмотрело: 677
1
Айтжан Түркебаев атындағы орта мектептің «Самғатқан сан қыранды алтын ұя» атты 90 жылдық мерейтойы және «Таушелектің биік тұлғалары» атты кітаптың тұсаукесеріне арналған салтаннатты жиын
Мектеп тарихы
Автор: admin от 1-09-2016, 12:27, посмотрело: 765
2023-2024 ағылшын тілі пәнінен оқушы жетістігі, жетекшісі Шонмурынова Акбота Орманкызы
Автор: admin от 17-03-2024, 18:41, посмотрело: 14
2023-2024 оқу жылындағы аттестация Жаужүрек Мадина
Автор: admin от 20-11-2023, 12:24, посмотрело: 36
2023-2024 оқу жылының қамқоршылық кеңестің бұйрығы
Автор: admin от 10-10-2023, 12:05, посмотрело: 54
Хабарландыру конкурс өткізу туралы
Автор: admin от 24-08-2023, 17:56, посмотрело: 52
0
"Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымынан босату қағидаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы №57 бұйрығына (ҚР Білім ғылым министрінің 19.11.2021 №568 және ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 22.11.2021 № 432 бірлескен бұйрығына сәйкес. Конкурсқа КР БҒМ-ның 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығымен бекітілген (өзгерістер ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 30 сәуірдегі №169 бұйрығын негізге ала отырып) жас мамандарды жұмысқа қабылдау туралы бұйрығына сәйкес, 2023 жылдың 14 тамызынан бастап мектебімізге математика пәнінің мұғаліміне конкурс жариялаймыз.
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қазан айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 29-06-2023, 11:33, посмотрело: 461
2022-2023 оқу жылындағы мамыр айындағы атқарылған жұмыстар
Автор: admin от 29-05-2023, 16:22, посмотрело: 58
2021-2022 оқу жылының тәрбие жоспары 9ә-сынып
Автор: admin от 19-05-2023, 02:50, посмотрело: 78
2020-2021 оқу жылының тәрбие жоспары 8ә-сынып
Автор: admin от 19-05-2023, 02:46, посмотрело: 60
2020-2021 оқу жылының тәрбие жоспары 10-сынып
Автор: admin от 19-05-2023, 02:41, посмотрело: 51
Өзін-өзі бағалау
Автор: admin от 18-05-2023, 09:35, посмотрело: 110
0
Өзін өзі басқару -1
Өзін өзі басқару -2
Өзін өзі басқару -3
Өзін-өзі басқару -4
Өзін-өзі басқару -5
Өзін өзі басқару -6
Өзін өзі басқару -2
Өзін өзі басқару -3
Өзін-өзі басқару -4
Өзін-өзі басқару -5
Өзін өзі басқару -6
2021-2022 жыл тәрбие жоспары 4-сынып
Автор: admin от 17-05-2023, 21:02, посмотрело: 101
2020-2021жыл тәрбие жоспары 3-сынып
Автор: admin от 17-05-2023, 20:58, посмотрело: 141
2021-2022 оқу жылы тәрбие жоспары 8 сынып
Автор: admin от 17-05-2023, 13:57, посмотрело: 86
2020-2021жылы 7 сынып Тәрбие жоспары
Автор: admin от 17-05-2023, 13:45, посмотрело: 70
2021-2022 оқу жылының тәрбие жұмысының жоспары 11-сынып
Автор: admin от 17-05-2023, 06:09, посмотрело: 101
2020-2021 оқу жылындағы 2а-сыныбының тәрбие жұмысының жоспары
Автор: admin от 16-05-2023, 23:08, посмотрело: 58
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма мамыр айы
Автор: admin от 16-05-2023, 11:57, посмотрело: 84
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма мамыр айы
Автор: admin от 15-05-2023, 11:38, посмотрело: 80
Лицей журналы 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 15-05-2023, 01:47, посмотрело: 43
Үйірме сабақтар журналы 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 13-05-2023, 00:46, посмотрело: 86
Факультативтік сабақтар журналы 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 12-05-2023, 13:53, посмотрело: 83
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Айткулов Айбар Аскербаевич 2020-2021 оқу жылы Футбол үйірмесі
Автор: admin от 4-05-2023, 17:08, посмотрело: 126
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Сәуір айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-04-2023, 16:13, посмотрело: 596
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма сәуір айы
Автор: admin от 30-04-2023, 11:23, посмотрело: 36
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма сәуір айы
Автор: admin от 29-04-2023, 10:49, посмотрело: 51
2022-2023 оқу жылының факультатив сабақтарының кестесі
Автор: admin от 21-04-2023, 08:48, посмотрело: 41
Категория: ҰБТ туралы
2021-2022 оқу жылының факультатив кестесі
Автор: admin от 21-04-2023, 08:41, посмотрело: 36
Категория: ҰБТ туралы
2022-2023 оқу жылында сәуір айындағы атқарылған жұмыстар
Автор: admin от 18-04-2023, 10:35, посмотрело: 27
Категория: ---
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Сәуір айы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:56, посмотрело: 40
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Наурыз айы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:55, посмотрело: 43
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Ақпан айы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:54, посмотрело: 40
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Қаңтар айы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:51, посмотрело: 39
Категория: Мекен жайымыз
Мектеп асханасының III-жақты келісім шарты. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:46, посмотрело: 42
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Мектеп асханасының III-жақты келісім шарты. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:43, посмотрело: 47
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Мектеп асханасының III-жақты келісім шарты. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 13-04-2023, 22:40, посмотрело: 67
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Жумадилова Рима Акитаевна
Автор: admin от 10-04-2023, 17:10, посмотрело: 58
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма ақпан айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 22:43, посмотрело: 66
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма қаңтар айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 22:35, посмотрело: 77
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма желтоқсан айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 22:18, посмотрело: 771
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма қараша айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 21:57, посмотрело: 478
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма қазан айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 21:27, посмотрело: 76
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Наурыз айы, 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2023, 12:35, посмотрело: 108
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма. Наурыз айы, 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-03-2023, 17:38, посмотрело: 215
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма. Ақпан айы, 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-03-2023, 16:53, посмотрело: 4163
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма ақпан айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-03-2023, 13:08, посмотрело: 1894
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма желтоқсан айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-03-2023, 13:04, посмотрело: 714
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қараша айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-03-2023, 12:52, посмотрело: 162
ІІІ тоқсан анықтама 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 20-03-2023, 23:30, посмотрело: 92
2022-2023 оқу жылындағы наурыз айындағы атқарылған жұмыстар
Автор: admin от 9-03-2023, 16:21, посмотрело: 76
МАД Баланың жеке даму картасы 2022-2023
Автор: admin от 2-03-2023, 15:27, посмотрело: 11347
2021-2022 оқу жылындағы кітапхананың жұмыс жоспары
Автор: admin от 28-02-2023, 09:01, посмотрело: 41
МАД Баланың жеке даму картасы 2021-2022
Автор: admin от 27-02-2023, 17:30, посмотрело: 67
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қаңтар айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 27-02-2023, 13:17, посмотрело: 192
2020-2021 оқу жылындағы кітапхананың жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-02-2023, 12:56, посмотрело: 144
МАД Баланың жеке даму картасы 2020-2021
Автор: admin от 24-02-2023, 18:22, посмотрело: 92
Мектептік психологиялық -педагогикалық қолдау қызметін құру туралы
Автор: admin от 23-02-2023, 13:11, посмотрело: 71
2022-2023 оқу жылының арнайы педагогтің жұмыс уақытының циклограммасы
Автор: admin от 23-02-2023, 12:50, посмотрело: 94
2022-2023 оқу жылының арнайы педагогтің жұмыс уақытының циклограммасы
Автор: admin от 23-02-2023, 12:50, посмотрело: 65
Арнайы педагогтің 2022-2023 оқу жылының I-ші жарты жылдық есебі
Автор: admin от 23-02-2023, 11:09, посмотрело: 115
Арнайы педагог Әділбекова Толқын Алпысбайқызы
Автор: admin от 23-02-2023, 10:36, посмотрело: 85
2022-2023 оқу жылындағы арнайы педагогтің мектеп мұғалімдерімен жүргізетін жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 23-02-2023, 10:29, посмотрело: 49
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы арнайы педагогтің ата -аналармен жүргізетін жылдық жоспары
Автор: admin от 23-02-2023, 10:09, посмотрело: 45
2022-2023 оқу жылындағы Психологиялық педагогикалық қодау отырысының жоспары
Автор: admin от 23-02-2023, 09:48, посмотрело: 63
Дефектологтің жылдық жоспары 2022-2023 ж
Автор: admin от 22-02-2023, 17:52, посмотрело: 132
2022-2023 оқу жылына арналған педагог-логопедтің циклограммасы
Автор: admin от 21-02-2023, 17:25, посмотрело: 140
МАД аралық бақылау диагностикасының нәтижелері 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 21-02-2023, 12:31, посмотрело: 133
0
| Мектепалды топ, мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сыныптардың (5 жастағы балалар) бақылау парағы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу жылы: ____________ Топ: _____________ Өткізу кезеңі: ____________________ Өткізу мерзімі:______________ | 2022-2023 | 0 сынып | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № | Физикалық қасиеттерді дамыту | Коммуникативтік дағдыларды дамыту | Коммуникативтік дағдыларды дамыту | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дене шынықтыру | Сөйлеуді дамыту | Көркем әдебиет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-Ф.1 | 5-Ф.2 | 5-Ф.3 | 5-Ф.4 | 5-Ф.5 | 5-Ф.6 | 5-Ф.7 | 5-Ф.8 | 5-Ф.9 | 5-Ф.10 | 5-.Ф.11 | 5-Ф.12 | 5-Ф.13 | 5-Ф.14 | 5-Ф.15 | 5-Ф.16 | 5-Ф.17 | 5-Ф.18 | 5-Ф.19 | 5-Ф.20 | 5-Ф.21 | 5-Ф.22 | 5-Ф.23 | 5-Ф.24 | 5-Ф.25 | 5-Ф.26 | 5-Ф.27 | 5-Ф.28 | 5-Ф.29 | 5-Ф.30 | 5-К. 1 | 5-К.2 | 5- К.3 | 5-К.4 | 5-К.5 | 5-К.6 | 5-К.7 | 5-К.8 | 5-К.9 | 5-К.10 | 5-К.11 | 5-К.12 | 5-К.13 | 5-К. 14 | 5-К.15 | 5-К.16 | 5-К.17 | 5-К.18 | 5-К.19 | 5-К.20 | 5-К.21 | 5-К.22 | 5-К.23 | 5-К.24 | 5-К.25 | 5-К.26 | 5-К.27 | 5-К.28 | 5-К.29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сапта бір-бірден, екеуден, үшеуден жүреді, белгі бойынша заттардан бір қырымен аттап жүреді: | ересектің белгісімен тоқтап, қозғалыс бағытын өзгертіп, заттардың арасымен, жіптерден аттап жүреді: | жүруде тепе-теңдікті сақтайды: | әртүрлі жылдамдықпен – баяу, жылдам, орташа қарқынмен тоқтамай жүгіреді: | белгіленген жерге дейін жылдамдыққа жүгіреді: | заттардың арасымен төрттағандап еңбектейді: | әртүрлі тәсілдермен заттардан еңбектеп өтеді: | бір гимнастикалық қабырғадан екіншісіне ауысып, өрмелейді: | заттардың арасымен секіреді, оң және сол аяқты алмастыра отырып, арқаннан, сызықтан секіреді: | тұрған орнында айналып секіреді: | допты жоғары, жіптің үстінен лақтырып бір қолымен қағып алады: | допты еденге бір қолмен ұрып, екі қолмен қағып алады: | бір қатарға бір - бірден тұра алады, бір орында бұрылады: | үш қатарға сап түзеп қайта тұра алады: | музыкамен сүйемелденетін қимылды ойындарда музыкаға сәйкес әртүрлі қарқында қимылдар жасайды: | қимылды ойындарды ұйымдастыруда бастамашылдық танытады, ойын ережелерін сақтайды: | ұлттық қимылды ойындар, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға белсенділікпен қатысады: | қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруда белсенділік танытады: | ойындарда физикалық қасиеттерді: жылдамдық, күш, шыдамдылық, икемділік, ептілік көрсетеді: | төбешіктен бір-бірлеп және екі - екіден шанамен сырғанай алады: | өз бетінше мұзды жолмен сырғанайды: | шаңғымен оңға және солға бұрылады, айналады: | екі дөңгелекті велосипед, самокат тебеді: | суда жүзуге тырысады, әртүрлі ойындар ойнайды: | спорттық ойындар мен жаттығуларда белсенділік танытады: | гигиеналық шараларды өз бетінше орындайды: | шынықтыру шараларының маңызы мен қажеттілігін түсінеді: | гигиеналық шараларды жүргізуде бір-біріне көмектеседі: | өзіне – өзі қызмет көрсету және киіміне күтім жасау дағдыларын біледі: | салауатты өмір салтының құндылығын түсінеді | ана тіліндегі барлық дауысты дыбыстарды анық айта алады: | сөздегі дыбыстардың орнын анықтайды: | айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтады: | артикуляциялық жаттығуларды жасауға қызығушылық танытады: | сөздерге дыбыстық талдау жасай алады: | сөйлегенде зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді, көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданады: | зат есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтады: | қазақ халқының құндылықтарын құрметтейді: | хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді қолданады: | құрдастарымен өз бетінше қарым-қатынас жасай алады, әртүрлі ойындарды бірге, келісіп ойнайды: | әңгімелесушіні мұқият тыңдап, сұрақтарды дұрыс қояды және қойылған сұрақтарға қысқаша немесе толық жауап береді: | негізгі ойды дұрыс тұжырымдайды, өз пікірін айтады: | әңгімелерді бірізді айтып береді: | ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығарады: | бақылаулар мен сюжеттік суреттер бойынша әңгімелер құрастырады: | әңгімелесу кезінде өзін мәдениетті, әдепті ұстайды. | шығармалардың мазмұнын эмоциямен қабылдайды: | себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратады: | өлеңдерді мәнерлеп, интонациямен оқиды: | мазмұнның бірізділігін сақтай отырып, шығарма мазмұнын қайталап айтады: | кітаптарға қызығушылық танытады: | кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолданады: | кейіпкерлерге және олардың әрекеттеріне өз көзқарасын білдіреді: | көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауға қатысады: | рөлдерде кейіпкердің көңіл күйі мен мінезін, бейненің қимылын, интонациясы мен мимикасын береді: | қойылымдағы өзінің рөлін мәнерлі, дербес орындайды: | түрлі дереккөздерден алған ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі: | айналасында болып жатқан оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіреді: | сөйлегенде мақал-мәтелдерді қолданады | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сапта жүреді, аттап жүреді | ішінара сапта жүреді, аттап жүреді | сапта жүрмейді, аттап жүруге талпынбайды | жіптерден аттап жүреді | ішінара жіптерден аттап жүреді | жіптерден аттап жүрмейді | тепе-теңдікті сақтайды | ішінара тепе-теңдікті сақтайды | тепе-теңдікті сақтамайды | тоқтамай жүгіреді | ішінара тоқтамай жүгіреді | тоқтамай жүгіруге талпынбайды | жылдамдыққа жүгіреді | ішінара жылдамдыққа жүгіреді | жылдамдыққа жүгіруге талпынбайды | төрттағандап еңбектейді | ішінара төрттағандап еңбектейді | төрттағандап еңбектеуге талпынбайды | еңбектеп өтеді | ішінара еңбектеп өтеді | еңбектеп өтуге талпынбайды | өрмелейді | ішінара өрмелейді | өрмелеуге талпынбайды | секіреді | ішінара секіреді | секіруге талпынбайды | айналып секіреді | ішінара айналып секіреді | айналып секіруге талпынбайды | бір қолымен қағып алады | ішінара бір қолымен қағып алады | бір қолымен қағып алуға талпынбайды | екі қолмен қағып алады | ішінара екі қолмен қағып алады | екі қолмен қағып алуға талпынбайды | бір қатарға тұра алады, бір орында бұрылады | ішінара бір қатарға тұра алады, бір орында бұрылады | бір қатарға тұра алмайды, бір орында бұрылуға талпынбайды | қайта тұра алады | ішінара қайта тұра алады | қайта тұруға талпынбайды | қимылдар жасайды | ішінара қимылдар жасайды | ішінара қимылдар жасауға талпынбайды | бастамашылдық танытады, ережелерді сақтайды | ішінара бастамашылдық танытады, ережелерді сақтайды | бастамашылдық танытпайды, ережелерді сақтауға талпынбайды | белсенділікпен қатысады | ішінара белсенділікпен қатысады | белсенділікпен қатыспайды | белсенділік танытады | ішінара белсенділік танытады | белсенділік танытпайды | физикалық қасиеттерді көрсетеді | ішінара физикалық қасиеттерді көрсетеді | физикалық қасиеттерді көрсетуге талпынбайды | шанамен сырғанай алады | ішінара шанамен сырғанай алады | сырғанай алмайды | сырғанайды | ішінара сырғанайды | сырғанай алмайды | оңға және солға бұрылады, айналады | ішінара оңға және солға бұрылады, айналады | оңға және солға бұрыла алмайды, айналуға талпынбайды | велосипед, самокат тебеді | ішінара велосипед, самокат тебеді | велосипед, самокат тебе алмайды | жүзуге тырысады, ойындар ойнайды | ішінара жүзуге тырысады, ойындар ойнайды | жүзуге талпынбайды, ойындарға қызығушылық танытпайды | белсенділік танытады | ішінара белсенділік танытады | белсенділік танытпайды | өз бетінше орындайды | ішінара өз бетінше орындайды | өз бетінше орындай алмайды | маңызы мен қажеттілігін түсінеді | ішінара маңызы мен қажеттілігін түсінеді | маңызы мен қажеттілігін түсінбейді | бір-біріне көмектеседі | ішінара бір-біріне көмектеседі | бір-біріне көмектеспейді | дағдыларды біледі | ішінара дағдыларды біледі | дағдыларды білмейді | құндылығын түсінеді | ішінара құндылығын түсінеді | құндылығын түсінуге талпынбайды | анық айта алады | ішінара анық айтады | анық айтуға талпынбайды | дыбыстардың орнын анықтайды | ішінара дыбыстардың орнын анықтайды | дыбыстардың орнын анықтай алмайды | анық айтады | ішінара анық айтады | анық айтуға талпынбайды | қызығушылық танытады | ішінара қызығушылық танытады | қызығушылық танытпайды | талдау жасай алады | ішінара талдау жасай алады | талдау жасай алмайды | қолданады | ішінара қолданады | қолданбайды | байланыстырып айтады | ішінара байланыстырып айтады | байланыстырып айта алмайды | құрметтейді | ішінара құрметтейді | құрметтеуге талпынбайды | қолданады | ішінара қолданады | қолдана алмайды | қарым-қатынас жасай алады, бірге, келісіп ойнайды | ішінара қарым-қатынас жасай алады, бірге, келісіп ойнайды | қарым-қатынас жасай алмайды, бірге, келісіп ойнауға талпынбайды | сұрақтарды дұрыс қояды, қысқаша немесе толық жауап береді | ішінара сұрақтарды дұрыс қояды, қысқаша немесе толық жауап береді | сұрақтарды дұрыс қоя алмайды, қысқаша немесе толық жауап беруге талпынбайды | ойын жеткізеді, өз пікірін айтады | ішінара ойын жеткізеді, өз пікірін айтады | ойын жеткізе алмайды, өз пікірін айтуға талпынбайды | әңгіме айта алады | ішінара әңгіме айта алады | әңгіме айта алмайды | жалғасын және соңын ойдан шығарады | ішінара жалғасын және соңын ойдан шығарады | жалғасын және соңын ойдан шығаруға талпынбайды | әңгімелер құрастырады | ішінара әңгімелер құрастырады | әңгімелер құрастыра алмайды | өзін мәдениетті, әдепті ұстайды | ішінара өзін мәдениетті, әдепті ұстайды | өзін мәдениетті, әдепті ұстауға талпынбайды | эмоциямен қабылдайды | ішінара эмоциямен қабылдайды | эмоциямен қабылдамайды | ажыратады | ішінара ажыратады | ажырата алмайды | интонациямен оқиды | ішінара интонациямен оқиды | интонациямен оқуға талпынбайды | қайталап айтады | ішінара қайталап айтады | қайталап айта алмайды | қызығушылық танытады | ішінара қызығушылық танытады | қызығушылық танытпайды | қолданады | ішінара қолданады | қолданбайды | өз көзқарасын білдіреді | ішінара өз көзқарасын білдіреді | өз көзқарасын білдіруге талпынбайды | сахналауға қатысады | ішінара сахналауға қатысады | сахналауға қатыспайды | рөлдерде ойнайды | ішінара рөлдерде ойнайды | рөлдерде ойнауға талпынбайды | мәнерлі, дербес орындайды | ішінара мәнерлі, дербес орындайды | мәнерлі, дербес орындауға талпынбайды | ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі | ішінара ақпараттарымен, әсерлерімен бөліседі | ақпараттарымен, әсерлерімен бөліспейді | көзқарасын білдіреді | ішінара көзқарасын білдіреді | көзқарасын білдірмейді | мақал-мәтелдерді қолданады | ішінара мақал-мәтелдерді қолданады | мақал-мәтелдерді қолданбайды | ||
| 1 | Дәулет Дінмұхаммет Бекболатұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Дилда Еркеназ Ерболқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Ерболат Әлинұр Дарханұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Жағыпар Кәусар Айбекқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Жақсылыққызы Альбина | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Жақып Есентай Ержанұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Жанатұлы Жантөре | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Қасымалы Жәнібек | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Қанатбекқызы Айша | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Құрманалы Сезім Саятқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Мейіржан Айсұлтан Айдосұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | Мұрат Айзере Мақсатқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Сәрсен Аңсар Бектасұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Серікбек Айша Ернатқызы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Себегат Мирас Мадиярұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | Шарбахын Нұрай | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Мейіржан Қуаныш Дастанұлы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | Орынбасарқызы Дана | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Барлығы | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 12 | 6 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 10 | 8 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 13 | 5 | 0 | 10 | 8 | 0 | 10 | 8 | 0 | 9 | 9 | 0 | 9 | 9 | 0 | 4 | 14 | 0 | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 8 | 0 | 12 | 6 | 0 | 10 | 8 | 0 | 11 | 7 | 0 | 12 | 6 | 0 | 11 | 7 | 0 | 11 | 6 | 1 | 11 | 5 | 2 | 7 | 9 | 2 | 7 | 9 | 2 | 9 | 6 | 3 | 8 | 6 | 4 | 7 | 7 | 4 | 7 | 7 | 4 | 9 | 5 | 4 | 9 | 5 | 4 | 9 | 5 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 9 | 3 | 7 | 7 | 4 | 9 | 5 | 4 | 8 | 7 | 3 | 8 | 7 | 3 | 7 | 7 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 4 | |
| Педагог пен баланың күтілетін нәтижелерге жетуі % | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 41 | 21 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 34 | 28 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 45 | 17 | 0 | 34 | 28 | 0 | 34 | 28 | 0 | 31 | 31 | 0 | 31 | 31 | 0 | 14 | 48 | 0 | 38 | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 34 | 28 | 0 | 41 | 21 | 0 | 34 | 28 | 0 | 38 | 24 | 0 | 41 | 21 | 0 | 38 | 24 | 0 | 38 | 21 | 3 | 38 | 17 | 7 | 24 | 31 | 7 | 24 | 31 | 7 | 31 | 21 | 10 | 28 | 21 | 14 | 24 | 24 | 14 | 24 | 24 | 14 | 31 | 17 | 14 | 31 | 17 | 14 | 31 | 17 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 31 | 10 | 24 | 24 | 14 | 31 | 17 | 14 | 28 | 24 | 10 | 28 | 24 | 10 | 24 | 24 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 31 | 10 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 | 21 | 28 | 14 | |
Жолда жүру ережесін оқыту бағдарламасы 10ә-сынып 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 21-02-2023, 11:07, посмотрело: 79
Өмір қауіпсіздік негіздері 10ә-сынып 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 21-02-2023, 10:50, посмотрело: 102
2022-2023 оқу жылындағы 3-сынып оқушыларының тәрбие жұмысының жоспары
Автор: admin от 20-02-2023, 17:18, посмотрело: 83
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Момбай Айбек Мейіржанұлы
Автор: admin от 20-02-2023, 16:59, посмотрело: 178
2019-2020 оқу жылы педагог-модератор санатына өткен Сатымбаева Гульмира Алимбековна
Автор: admin от 20-02-2023, 16:37, посмотрело: 138
Оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру жолдары
Автор: admin от 20-02-2023, 09:35, посмотрело: 80
Ата-аналардан алынған сауалнама нәтижесі Сауалнама алушы педагог-логопед Абуғалиева Жайна
Автор: admin от 20-02-2023, 09:01, посмотрело: 102
Логопедтің 1-жарты жылдық бойынша есебі
Автор: admin от 20-02-2023, 08:54, посмотрело: 74
"Өзін-өзі басқару" ұйымының 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 19-02-2023, 16:05, посмотрело: 201
0
Парламент мақсаты:
Балалар мен жастардың табысты әлеуметтенуі және өзін-өзі тиімді жүзеге асыруы үшін жағдай жасау, сондай-ақ туындайтын мәселелерді білім алушылардың өз бетінше шешуі үшін мүмкіндіктер жасау.
Парламент міндеттері:
1) білім алушылардың шығармашылық белсенділігін және өз бетінше әрекет етуін іске асыру;
2) білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғауға, оның ішінде білім беру, әлеуметтік-тұрмыстық және олардың мүдделерін қозғайтын өзге де мәселелерді шешуге көмек көрсету болып табылады;
3) білім беру ұйымының басшылығына білім беру және ғылыми міндеттерді шешуде, білім алушылардың бос уақыты мен тұрмысын ұйымдастыруда, салауатты өмір салтын насихаттауда көмек көрсету;
4) білім беру ұйымдарына білім беру және тәрбие процесі шеңберінде өткізілетін іс-шараларға көмек көрсету;
5) білім беру ұйымының рухы мен дәстүрлеріне патриоттық қатынас жасауға, білім алушылардың санасын және олардың өз білім деңгейіне талап етуін арттыруға, мүлікке ұқыпты қарауға тәрбиелеуге бағытталған жұмыстар жүргізу;
6) білім алушыларды білім беру ұйымының қызметі туралы хабардар ету;
7) қазақстандық қоғамды дамытудың нақты күші және стратегиялық ресурсы ретінде балалар мен жастар туралы қоғамдық пікір қалыптастыруға қатысу;
8) балалар мен жастардың қоғамдық маңызы бар бастамаларын іске асыруға көмек көрсету болып табылады.
9. Білім беру ұйымдарында Парламент қызметі өңір мен білім беру ұйымының ерекшелігін ескере отырып айқындалатын басқа да міндеттерді шешуге бағытталған.
Парламент мақсаты:
Балалар мен жастардың табысты әлеуметтенуі және өзін-өзі тиімді жүзеге асыруы үшін жағдай жасау, сондай-ақ туындайтын мәселелерді білім алушылардың өз бетінше шешуі үшін мүмкіндіктер жасау.
Парламент міндеттері:
1) білім алушылардың шығармашылық белсенділігін және өз бетінше әрекет етуін іске асыру;
2) білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғауға, оның ішінде білім беру, әлеуметтік-тұрмыстық және олардың мүдделерін қозғайтын өзге де мәселелерді шешуге көмек көрсету болып табылады;
3) білім беру ұйымының басшылығына білім беру және ғылыми міндеттерді шешуде, білім алушылардың бос уақыты мен тұрмысын ұйымдастыруда, салауатты өмір салтын насихаттауда көмек көрсету;
4) білім беру ұйымдарына білім беру және тәрбие процесі шеңберінде өткізілетін іс-шараларға көмек көрсету;
5) білім беру ұйымының рухы мен дәстүрлеріне патриоттық қатынас жасауға, білім алушылардың санасын және олардың өз білім деңгейіне талап етуін арттыруға, мүлікке ұқыпты қарауға тәрбиелеуге бағытталған жұмыстар жүргізу;
6) білім алушыларды білім беру ұйымының қызметі туралы хабардар ету;
7) қазақстандық қоғамды дамытудың нақты күші және стратегиялық ресурсы ретінде балалар мен жастар туралы қоғамдық пікір қалыптастыруға қатысу;
8) балалар мен жастардың қоғамдық маңызы бар бастамаларын іске асыруға көмек көрсету болып табылады.
9. Білім беру ұйымдарында Парламент қызметі өңір мен білім беру ұйымының ерекшелігін ескере отырып айқындалатын басқа да міндеттерді шешуге бағытталған.
Тәрбие жұмыс жоспары 8 А сынып жетекшісі:Сисенова Л.2020-2021
Автор: admin от 18-02-2023, 17:22, посмотрело: 52
10 A сынып Азаматтық-патриоттық тәрбие 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 18-02-2023, 17:09, посмотрело: 66
10 А сынып Рухани-адамгершілік тәрбие
Автор: admin от 18-02-2023, 16:56, посмотрело: 60
10 А сынып ата-аналар жиналысының хаттамалары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 18-02-2023, 16:43, посмотрело: 150
2022-2023 оқу жылындағы 4ә-сынып оқушыларының тәрбие жұмысының жоспары
Автор: admin от 18-02-2023, 11:45, посмотрело: 88
Директордың бейімді оқыту жөніндегі орынбасары. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 18-02-2023, 10:49, посмотрело: 97
2022-2023 оқу жылындағы ақпан айындағы атқарылған жұмыстар
Автор: admin от 18-02-2023, 10:44, посмотрело: 49
0
"Оқуға құштар мектеп" жобасы бойынша мектеп оқушылары оқуы тиіс 100 кітап аясында қазақ әдебиетінен ұсынылатын шығармалар электронды коды бар кітап суреттері мектеп қабырғасына ілінді.
2022-2023 оқу жылындағы кітапхананың ақпан айындағы атқарылған
Автор: admin от 17-02-2023, 22:24, посмотрело: 85
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы кітапхананың ақпан айындағы атқарылған
Автор: admin от 17-02-2023, 22:23, посмотрело: 46
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы кітапхананың ақпан айындағы атқарылған жұмыстары
Автор: admin от 17-02-2023, 22:13, посмотрело: 32
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы кітапхананың ақпан айындағы атқарылған жұмыстары
Автор: admin от 17-02-2023, 22:11, посмотрело: 41
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы кітапхананың ақпан айындағы атқарылған жұмыстары
Автор: admin от 17-02-2023, 22:11, посмотрело: 89
Категория: ---
2022-2023 оқу жылы ақпан айындағы атқарылған жұмыстар
Автор: admin от 17-02-2023, 22:06, посмотрело: 45
Категория: ---
2022-2023 оқу жылына кітапхананың жұмыс жоспары
Автор: admin от 17-02-2023, 20:36, посмотрело: 127
2022-2023 оқу жылына кітапхананың жұмыс жоспары
Автор: admin от 17-02-2023, 20:34, посмотрело: 26
Категория: ---
5 сынып өмір қауіпсіздік негіздері 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 17-02-2023, 11:06, посмотрело: 137
Өмір қауіпсіздік негіздері. 6 сынып 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 17-02-2023, 10:49, посмотрело: 100
5 сынып жолда жүру ережесі 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 17-02-2023, 09:28, посмотрело: 183
0
Жоспарға сай 14.11 күні 5 сынып оқушылары "Жолда жүру ережелері" атты тақырыпта сурет салды. Оқушылар жол белгілерінің суретін салып қана қоймай, тақтаға шығып түсіндірді.
Жоспарға сай 14.11 күні 5 сынып оқушылары "Жолда жүру ережелері" атты тақырыпта сурет салды. Оқушылар жол белгілерінің суретін салып қана қоймай, тақтаға шығып түсіндірді.
6 сынып.Жол ережелері 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 17-02-2023, 07:58, посмотрело: 86
Жалпы сөйлеу тілін түзету және дыбыс қоюға арналған логопедтің тақырыптық-күнтізбелік жоспары
Автор: admin от 16-02-2023, 17:00, посмотрело: 341
Жалпы сөйлеу тілін түзету және дыбыс қоюға арналған логопед маманның
Автор: admin от 16-02-2023, 16:58, посмотрело: 93
Категория: ---
2022-2023 оқу жылындағы логопедтің жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 16-02-2023, 16:00, посмотрело: 64
Дефектологтің лауазымдық міндеті
Автор: admin от 16-02-2023, 15:50, посмотрело: 65
Ибраимова Гульшара Акжоловна
Автор: admin от 15-02-2023, 17:18, посмотрело: 65
2022-2023 оқу жылы тарих пәнінің мұғалімі Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Автор: admin от 15-02-2023, 16:51, посмотрело: 181
анықтама адалдық сағат 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 21:24, посмотрело: 49
Педагог Логопед Абуғалиева Жайна
Автор: admin от 14-02-2023, 15:11, посмотрело: 90
0
Туған жылы: 03.08.1999 жыл
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Қазақ Ұлттық Қыздар Педагогикалық Университеті
Мамандығы: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, педагог-логопед
Жұмыс өтілі:1 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы, Кеген ауданы, Саты ауылы
Туған жылы: 03.08.1999 жылБілімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Қазақ Ұлттық Қыздар Педагогикалық Университеті
Мамандығы: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, педагог-логопед
Жұмыс өтілі:1 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы, Кеген ауданы, Саты ауылы
Педагог ұйымдастырушы Есдаулетова Кундуз Сейсенкуловна
Автор: admin от 14-02-2023, 15:05, посмотрело: 68
Рухани адамгершілік тәрбие жұмысы. 2-сынып,2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 13:58, посмотрело: 79
10ә-сынып "Мұқағали - мәңгілік жыр"2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 12:37, посмотрело: 44
10ә-сынып "Адал өмір сүру абзал қасиет" 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 11:56, посмотрело: 504
10ә-сынып "Ғасырдың дара перзенті"(Д.Қонаев - 110 жаста) 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 10:55, посмотрело: 106
10ә-сынып "Менің отаным Қазақстан" 2022-2023оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 10:49, посмотрело: 57
10ә-сынып "Мамандыққа бейімділікті анықтау" 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 10:39, посмотрело: 81
10ә-сынып "Балалық шақты бірге қорғайық" 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 09:46, посмотрело: 82
10ә-сынып ата-ана жиналысының хаттамасы 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 09:38, посмотрело: 640
10ә -сынып ата-аналар комитетінің жылдық жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 09:36, посмотрело: 173
10ә сынып "Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отыншылдық"
Автор: admin от 14-02-2023, 09:29, посмотрело: 49
МИФ бірлестігінің жылдық жұмыс жоспары. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 14-02-2023, 09:18, посмотрело: 440
"Жігер" дебат командасының жоспарлары
Автор: admin от 14-02-2023, 06:59, посмотрело: 100
2020-2021 оқу жылы аттестация Оразымбетова Кульбану Нусипбаевна
Автор: admin от 13-02-2023, 23:32, посмотрело: 79
8-сынып "Мен зорлық-зомбылыққа қарсымын"
Автор: admin от 13-02-2023, 22:20, посмотрело: 53
8-сынып СПИД-ХХІ ғасыр дерті
Автор: admin от 13-02-2023, 22:07, посмотрело: 50
8-сынып "Қарияға құрмет-мұсылмандық асыл қасиет"
Автор: admin от 13-02-2023, 21:45, посмотрело: 167
4а сынып тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 13-02-2023, 21:31, посмотрело: 96
Педагог- Логопед Абуғалиева Жайна
Автор: admin от 13-02-2023, 18:21, посмотрело: 108
МАД Тәрбиелеу-білім беру процесінің циклограммасы 13-17 қаңтар
Автор: admin от 13-02-2023, 18:08, посмотрело: 66
2021-2022 оқу жылының педагог-ұйымдастырушысы Абуғалиева Жайна
Автор: admin от 13-02-2023, 16:47, посмотрело: 47
Категория: ---
10 ә-сынып тәрбие жұмысының бағыттары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 13-02-2023, 15:45, посмотрело: 64
5 сынып ата-ана комитетінің жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 13-02-2023, 15:41, посмотрело: 140
2022-2023 оқу жылына арналған 10A сынып ата-аналар комитетінің жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 13-02-2023, 14:34, посмотрело: 182
Тәрбие жұмысының жоспары. 1"ә" сынып жетекшісі Ибраимова Гульшара
Автор: admin от 13-02-2023, 14:13, посмотрело: 98
6 сынып ата-ана комитетінің жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 13-02-2023, 13:40, посмотрело: 114
6 сынып ата-аналар жиналысының хаттамалары
Автор: admin от 13-02-2023, 13:33, посмотрело: 140
8 сынып ата-аналар жиналысының хаттамалары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 13-02-2023, 12:50, посмотрело: 354
8 сынып ата-ана комитетінің жылдық жұмыс жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 13-02-2023, 12:44, посмотрело: 150
2020-2021 оқу жылы педагог-модератор санатына өткен Мамыров Ерғали Билдибаевич
Автор: admin от 13-02-2023, 12:31, посмотрело: 129
№ 399 бұйрық
Автор: admin от 13-02-2023, 10:36, посмотрело: 80
0
https://uba.edu.kz/storage/app/media/Prikazy/zhalpybbyymdarynaarnalanzhbbpnderdibastauyshnegizgiorta.pdf
2022-2023 оқу жылына әдістемелік нұсқаулық хат
Автор: admin от 13-02-2023, 10:34, посмотрело: 135
0
https://bilimger.kz/wp-content/uploads/2022/08/2022-2023-оқу-жылының-ӘНХ.pdf
1"ә" сынып Жолда жүру ережесін оқыту бағдарламасы
Автор: admin от 13-02-2023, 09:19, посмотрело: 63
Оқушы жетістігі 2022-2023ж.Жетекшісі-Ережепбаева Бақытгүл
Автор: admin от 11-02-2023, 20:54, посмотрело: 59
Химия пәнінен 9-сынып оқушыларымен сабақ. Толыбаева Перизат
Автор: admin от 10-02-2023, 13:34, посмотрело: 134
2022-2023. Тарих пәнінен оқушылар жетістігі. Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Автор: admin от 9-02-2023, 22:06, посмотрело: 64
2022-2023 ағылшын тілі пәнінен оқушы жетістіктері, жетекшісі Шонмурынова Акбота Орманкызы
Автор: admin от 9-02-2023, 21:42, посмотрело: 64
Информатика пәнінің мұғалімі: Меллатұлы Мұнарбек
Автор: admin от 9-02-2023, 15:40, посмотрело: 122
0
]
]
10"а" сынып . Types of nanotechnology. Мергенбай Гүлзада
Автор: admin от 9-02-2023, 13:25, посмотрело: 155
0
]
Математика пәні бойынша оқушы жетістігі 2022-2023жж. Омарова Дина
Автор: admin от 9-02-2023, 09:16, посмотрело: 82
5 сынып ата-аналар жиналысы хаттамалары
Автор: admin от 8-02-2023, 21:39, посмотрело: 538
9-10 сыныптар арасында "Мен өз құқығымды қалай қорғаймын?"- атты дөңгелек үстел өтті.
Автор: admin от 8-02-2023, 17:49, посмотрело: 279
0
9-10 сыныптар арасында "Мен өз құқығымды қалай қорғаймын?"- атты дөңгелек үстел өтті.
Мақсаты: Оқушылардың мектептегі және отбасындағы міндеттерін білуі туралы.
Жетекшісі: Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Мақсаты: Оқушылардың мектептегі және отбасындағы міндеттерін білуі туралы.
Жетекшісі: Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Категория: Жаңалық
5 сынып "Telling a story” Шонмурынова Акбота
Автор: admin от 8-02-2023, 17:42, посмотрело: 157
0
[video=]
Әдебиеттік оқу. Өнер-білім бар жұрттар . Бастауыш сынып мұғалімі Мелісбек Балауса
Автор: admin от 8-02-2023, 17:09, посмотрело: 56
Математика пәнінің мұғалімі: Сагындыков Шамил
Автор: admin от 8-02-2023, 16:06, посмотрело: 57
0
5-сынып. Тақырыбы: Ондық бөлшектеді көбейту
]
]
Сисенова Лариса
Автор: admin от 8-02-2023, 14:22, посмотрело: 44
0
Тема урока: Опасные явления природы
]
]
Мелісбек Балауса
Автор: admin от 8-02-2023, 14:00, посмотрело: 44
0
Математика. Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.
]
]
Сейітбекова Шолпан
Автор: admin от 8-02-2023, 12:41, посмотрело: 101
0
Тақырыбы:Жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдері.Жұлын.
]
]
Шонмурынова Акбота Орманкызы 9 сынып Тақырыбындағы ашық сабақ: "Language focus: Present Perfect + for and since "
Автор: admin от 8-02-2023, 11:38, посмотрело: 102
0
[media=]
Информатика пәнінің мұғалімі Меллатұлы Мұнарбек 4-сынып оқушыларымен "Презентация туралы ақпарат" тақырыбнда ашық сабақ өтті
Автор: admin от 8-02-2023, 11:23, посмотрело: 139
0
[media=]
Қазақ тілі пәнінің мұғалімі: Молдақыметова Сандуғаш
Автор: admin от 8-02-2023, 11:20, посмотрело: 90
0
[video=
9-сынып тәрбие жоспары 2022-2023 жыл
Автор: admin от 8-02-2023, 10:09, посмотрело: 438
Тәрбиешінің жеке жұмыс жоспары
Автор: admin от 8-02-2023, 00:27, посмотрело: 302
0
Мұғалімнің жеке жұмыс жоспары
2022 - 2023- оқу жылы
р/с | Іс-шаралар | Мерзімі |
1 | Бөлінген шағын аудан бойынша 5-6 жастағы балалардың тізімін қарап, мектепалды даярлықтан өтуі үшін мектепке оқуға тарту, тізім құру. | Тамыз |
2 | Ата-аналармен тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізу (ауызша және жазбаша), келісім шарт құру. | Тамыз Қыркүйек |
3 | Психологиялық - педагогикалық жұмыстар жүргізу (баланың психологиялық даму деңгейі мен жас ерекшелігіне сәйкестігі, жүйелілігі, көпқызметтілігі), сараптамалар жинақтау. | Қыркүйек Мамыр |
4 | Мектепалды даярлықты ұйымдастыру көп нұсқалы болғандықтан, бағыттарға сәйкес оқу-тәрбие процесінің сабақ жоспарларын жинақтап, жүйеге келтіру,ақпараттық құжаттар дайындау. | Жыл бойы |
5 | Мектепалды даярлық сыныбында және ойын учаскесінде заттық - кеңістік ұйымдастыру (құрал-жабдықтар, ойындар, ойыншықтар, дидактикалық материалдар). | Жыл бойы |
6 | Мектепалды даярлық сыныбына қажетті оқу-тәрбие жұмысына байланысты көрнекті құралдарды және іс-әрекеттерді қамтамасыз ету үшін басшылыққа алынатын құжаттарды жинақтау,интерактивті тақтамен жұмыс ұйымдастыру.Электрондық оқулықты пайдалану,флипчарт сабақтар дайындау | Жыл бойы |
7 | Мектепалды даярлықты ұйымдастырудағы іс-тәжірибені баспаға дайындау және қала мектептері ұстаздарымен іс-тәжірибе алмасу,конкурсқа қатысу. | Сәуір Мамыр Тамыз жыл бойы |
Топ жетекшісі: Карасартова Назым
Бекітемін»
Мектеп директоры
----------- Б.Момбеков
Топ бөлмесінің жұмыс жоспары
2022 – 2023 оқу жылы
р/с | Іс-шаралар | Мерзімі |
1 | Топ бөлмесін безендендіру. | Тамыз |
2 | Ата-аналармен тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізу (ауызша және жазбаша), келісім шарт құру. | Тамыз Қыркүйек |
3 | Мектепалды даярлықты ұйымдастыру көп нұсқалы болғандықтан, бағыттарға сәйкес оқу-тәрбие процесінің сабақ жоспарларын жинақтап, жүйеге келтіру,ақпараттық құжаттар дайындау. | Қыркүйек Мамыр |
4 | Интерактивті тақтаны пайдалануға арналған сабақ тақырыптарын құру. | Қыркүйек |
5 | Мектепалды даярлық сыныбында және ойын учаскесінде заттық - кеңістік ұйымдастыру (құрал-жабдықтар, ойындар, ойыншықтар, дидактикалық материалдар). | Жыл бойы |
6 | Мектепалды даярлық сыныбына қажетті оқу-тәрбие жұмысына байланысты көрнекті құралдарды және іс-әрекеттерді қамтамасыз ету үшін басшылыққа алынатын құжаттарды жинақтау,интерактивті тақтамен жұмыс ұйымдастыру.Электрондық оқулықты пайдалану,флипчарт сабақтар дайындау | Жыл бойы |
Топ жетекшісі: Карасартова Назым
2022-2023 учебный год Внеклассное мероприятие на тему:"В каждой сказке есть намек" Учитель Сисенова Л.С
Автор: admin от 7-02-2023, 23:16, посмотрело: 142
Категория: Жаңалық
2022-2023 учебный год Открытый урок на тему: "Дружба – богатство бесценное." Русский язык и литература. 5 класс Учитель Сисенова Л.С
Автор: admin от 7-02-2023, 22:48, посмотрело: 230
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылындағы оқушы жетістігі.Жетекшісі-Мелісбек Балауса Бақытжанқызы
Автор: admin от 7-02-2023, 16:53, посмотрело: 55
10ә-сынып тәрбие сағаты "Тәуелсіздік - тірегім, самғауыңды тіледім".
Автор: admin от 7-02-2023, 13:24, посмотрело: 88
10ә-сынып тәрбие жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-02-2023, 11:30, посмотрело: 121
орыс тілі пәнінен "секреты орфографий" 10 сынып Токтанбай Жұлдыз
Автор: admin от 6-02-2023, 17:27, посмотрело: 113
МАД тобының Перспективалық жоспары 2022-2023
Автор: admin от 6-02-2023, 16:53, посмотрело: 794
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Сакариева Айнура Кумуркановна
Автор: admin от 6-02-2023, 12:49, посмотрело: 62
2022-2023 оқу жылындағы оқушылар жетістігі. Жетекшісі-Алпысбаев Бағдат Манапұлы
Автор: admin от 6-02-2023, 01:10, посмотрело: 40
Тәрбие жұмыс жоспары 10 А сынып жетекшісі:Сисенова Л.2022-2023
Автор: admin от 4-02-2023, 15:17, посмотрело: 128
2022-2023 оқу жылындағы оқушы жетістігі. Жетекшісі -Абдимуратова Алия Алламбергеновна
Автор: admin от 4-02-2023, 01:22, посмотрело: 49
Орыс тілі мен әдебиеті пәні Жетекшісі Сисенова Лариcа 2021-2022ж
Автор: admin от 29-01-2023, 21:25, посмотрело: 53
Орыс тілі мен әдебиеті пәні Жетекшісі Сисенова Лариcа 2020-2021ж
Автор: admin от 29-01-2023, 21:17, посмотрело: 54
Тәрбие жұмыс жоспары 9 А сынып жетекшісі:Сисенова Л.2021-2022
Автор: admin от 29-01-2023, 20:50, посмотрело: 101
Орыс тілі пәнінен КТЖ 5 сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 20:11, посмотрело: 111
Орыс тілі пәнінен КТЖ 11 сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л. 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 19:51, посмотрело: 94
Орыс тілі пәнінен КТЖ 10 Ә сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 18:50, посмотрело: 83
Орыс тілі пәнінен КТЖ 10 A сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 18:40, посмотрело: 72
Орыс тілі пәнінен КТЖ 4 Ә сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 18:12, посмотрело: 90
Орыс тілі пәнінен КТЖ 4 А сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 17:26, посмотрело: 77
Орыс тілі пәнінен КТЖ 3 сынып Пән мұғалімі:Сисенова Л 2022-2023
Автор: admin от 29-01-2023, 17:12, посмотрело: 85
Ыстық тамақтың келісім шарты. 2023 жыл
Автор: admin от 28-01-2023, 08:53, посмотрело: 76
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
Ш.Құдайбердіұлы өмірі мен шығармашылығы. Молдакыметова Сандугаш
Автор: admin от 24-01-2023, 13:13, посмотрело: 41
0
Ш.Құдайбердіұлы өмірі мен шығармашылығы
]
]
МАД КТЖ жоспар 2020-2021
Автор: admin от 17-01-2023, 21:11, посмотрело: 82
0
«Таным» білім беру саласы
Жаратылыстану
қ/с |
Тақырыбы | Ұйымдастырылған іс-қызметінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Өлі және тірі табиғат | 1 | 03.09 | |
2 | Жыл мезгілдері. Жаз және күз ерекшеліктері. | 1 | 10.09 | |
3 | Күзгі баққа саяхат | 1 | 17.09 | |
4 | Табиғи құбылыстар | 1 | 24.09 | |
5 | Бөлме өсімдіктері | 1 | 1.10 | |
6 | Өсімдіктер әлемі | 1 | 8.10. | |
7 | Нан қайдан келеді? | 1 | 15.10. | |
8 | Күз ғажайыптары | 1 | 22.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Орман жидектері мен саңырауқұлақтар | 1 | 5.11 | |
10 | Құстар әлемі | 1 | 12.11 | |
11 | Жан-жануарлар тіршілігі | 1 | 19.11 | |
12 | Табиғаттағы азықтық тізбек | 1 | 26.11 | |
13 | Табиғат қорғаушылары | 1 | 3.12 | |
14 | Жыл мезгілдері. Күз және қыс ерекшеліктері | 1 | 10.12 | |
15 | Қысқы ормандағы тіршілік | 1 | 17.12 | |
16 | Үй құстары мен үй жануарларының қысқы тіршілік әрекеті | 1 | 24.12 | |
3- тоқсан | ||||
17 | Табиғат бұрышын мекендеушілер | 1 | 14.01 | |
18 | «Қызыл кітап» | 1 | 21.01 | |
19 | Өлі табиғат байлығы | 1 | 28.01 | |
20 | Қыс қызығы | 1 | 11.02 | |
21 | Құстар тіршілігі | 1 | 18.02 | |
22 | Ағаштар, бұталар шөптер | 1 | 25.02 | |
23 | Жыл мезгілдері.Қыс және көктем ерекшеліктері | 1 | 3.03 | |
24 | Бидай өсіру туралы | 1 | 10.03 | |
25 | Өсімдіктердің өсіп, өну кезеңдері | 1 | 17.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Құстар қайтып келеді | 1 | 7.04 | |
27 | Көктемдегі үй жануарлары мен жабайы аңдар тіршілігі | 1 | 14.04 | |
28 | Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасау | 1 | 21.04 | |
29 | Адам мен табиғат | 1 | 28.04 | |
30 | Ормандағы саңырауқұлақтар мен жидектер | 1 | 5.05 | |
31 | Көктемгі гүлдер | 1 | 12.05 | |
32 | Табиғат аясындағы қауіпсіздік ережелері | 1 | 19.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Шығармашылық» білім беру саласы
Сурет салу
қ/с | Тақырыптары | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | |
1 – тоқсан | ||||
1 | Түстер әлемі | 1 | 2.09. | |
2 | Кемпірқосақтың суретін саламыз | 1 | 9.09 | |
3 | Менің доптарым | 1 | 16.09 | |
4 | Көңілді балалар | 1 | 23.09 | |
5 | Мен және менің анам | 1 | 30.09 | |
6 | Анамның портреті | 1 | 7.10 | |
7 | Менің сүйікті ыдысым | 1 | 14.10 | |
8 | Күннің батуы | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Күз | 1 | 4.11 | |
10 | Күзгі жаңбыр | 1 | 11.11 | |
11 | Теңіздегі кит | 1 | 18.11 | |
12 | Құстар | 1 | 25.11 | |
13 | Менің Қазақстаным | 1 | 2.12 | |
14 | Мерекелік отшашу | 1 | 9.12 | |
15 | Ағаштардың суретін саламыз | 1 | 23.12 | |
16 | Үй жануарлары | 1 | 23.12 | |
3- тоқсан | ||||
17 | Хайуанттар бағы | 1 | 13.01.20ж | |
18 | Жұлдыз гүлдер | 1 | 20.01 | |
19 | Себеттегі алма | 1 | 27.01 | |
20 | Ойыншық түйе | 1 | 10.02 | |
21 | Шөлдаладағы түйе | 1 | 17.02 | |
22 | Қанқызы | 1 | 24.02 | |
23 | Киіз үй | 1 | 2.03 | |
24 | Қоржынды безендірейік | 1 | 9.03 | |
25 | Түскиіз | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Ұлттық киім киген қуыршақтар | 1 | 6.04 | |
27 | Бақтар гүлдегенде | 1 | 13.04 | |
28 | Ғарыш кемесі | 1 | 20.04 | |
29 | Алғашқы гүлдер | 1 | 27.04 | |
30 | Гүлшоғы | 1 | 4.05 | |
31 | Көбелек | 1 | 11.05 | |
32 | Бауырсақ ертегісі | 1 | 18.05 | |
32 | ||||
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Мүсіндеу
қ/с | Тақырыптары | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Күн мен бұлт | 1 | 03.09 | |
2 | Менің ойыншығым | 1 | 10.09 | |
3 | Саңырауқұлақты алқап | 1 | 17.09 | |
4 | Көкөністер | 1 | 24.09 | |
5 | Менің отбасым | 1 | 1.10 | |
6 | Киттің балалары | 1 | 8.10. | |
7 | Кеселер | 1 | 15.10. | |
8 | Кірпілер | 1 | 22.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Тауық жіне оның балапандары | 1 | 5.11 | |
10 | Тасбақа | 1 | 12.11 | |
11 | Ыдыстар | 1 | 19.11 | |
12 | Тостаған | 1 | 26.11 | |
13 | Сиырлар | 1 | 3.12 | |
14 | Тышқандар | 1 | 10.12 | |
15 | Балықтар | 1 | 17.12 | |
16 | Гүлдер | 1 | 24.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Қой | 1 | 14.01. | |
18 | Еркін тақырып | 1 | 21.01 | |
19 | Көжектер | 1 | 28.01 | |
20 | Тасбақа | 1 | 11.02 | |
21 | Түлкі | 1 | 18.02 | |
22 | Ұлттық ою-өрнек | 1 | 25.02 | |
23 | Көктем | 1 | 3.03 | |
24 | 8-Наурызға арналған сыйлықтарды әшекейлеу | 1 | 10.03 | |
25 | Ұлттық ою-өрнекпен безендірілген тәрелкелер | 1 | 17.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Ұлттық киімдегіарулар | 1 | 7.04 | |
27 | Торсық | 1 | 14.04 | |
28 | Құмыра | 1 | 21.04 | |
29 | Жалауша | 1 | 28.04 | |
30 | Сандық | 1 | 5.05 | |
31 | Аю | 1 | 12.05 | |
32 | Себеттегі жемістер | 1 | 19.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Шығармашылық» білім беру саласы
Аппликация
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | «Алма» | 1 | 05.09 | |
2 | Туған өлкем | 1 | 12.09 | |
3 | « Саңырауқұлақтар» | 1 | 19.09 | |
4 | «Сүйікті ойыншығыңды қиып жапсыр» | 1 | 26.09 | |
5 | «Көбелектер әлемі» | 1 | 03.10 | |
6 | «Жапырақтар өрнегі» | 1 | 10.10 | |
7 | «Көкөнісер мен жемістер» | 1 | 17.10 | |
8 | «Күзгі кілем» | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | «Пияз» | 1 | 07.11 | |
10 | «Құмырадағы гүлдер» | 1 | 14.11 | |
11 | «Суда жүзген қайық» | 1 | 21.11 | |
12 | «Желпуіш» | 1 | 28.11 | |
13 | «Аққала» | 1 | 05.12 | |
14 | «Құрақ көрпе» | 1 | 12.12 | |
15 | «Жаңа жылдық сыйлық» | 1 | 19.12 | |
16 | «Жаңа жылдық шырша» | 1 | 26.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | «Жұлдызды түн» | 1 | 9.01 | |
18 | «Торсықты безендіреміз» | 1 | 16.01 | |
19 | «Ай мен жұлдыз» | 1 | 23.01 | |
20 | «Айдарлы әтеш» | 1 | 30.01 | |
21 | «Менің машиналарым» | 1 | 13.02 | |
22 | «Гүлді ашық хаттар» | 1 | 20.02 | |
23 | «Анаға арналған ашық хат» | 1 | 27.02 | |
24 | «Әжеге арналған орамал» | 1 | 5.03 | |
25 | «Бәйшешек » | 1 | 12.03 | |
26 | «Жапырақтар бүр жарды» | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
27 | «Алма ағаштар гүлдеді» | 1 | 9.04 | |
28 | Құстар біздің досымыз | 1 | 16.04 | |
29 | «Зымыран» | 1 | 23.05 | |
30 | «Балапандар» | 1 | 30.05 | |
31 | «Ғарыш» | 1 | 14.05 | |
32 | «Текемет» | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Шығармашылық» білім беру саласы
Музыка
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Біз мектепке барамыз | 2 | 4-6.09. | |
2 | Музыка әлемінде | 2 | 11-13.09 | |
3 | Менің отаным -Қазақстан | 2 | 18-20.09 | |
4 | Жаса мәңгі ана тілім | 2 | 25-27.09 | |
5 | Ойыншықтар | 2 | 2-4.10 | |
6 | Отан отбасынан басталады | 2 | 9-11.10 | |
7 | Алтын күз | 2 | 16-18.10 | |
8 | Күз жомарт | 2 | 23-25.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Өмірің өз қолыңда | 2 | 06-8.11 | |
10 | Қорқыт ата | 2 | 13-15.11 | |
11 | Ақсақ киік | 2 | 20-22.11 | |
12 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары | 2 | 27-29.11 | |
13 | Орыс халқының музыкалық аспаптары | 2 | 4-6.12 | |
14 | Тәуелсіз Қазақстан | 2 | 11-13.12 | |
15 | Астана- бәйтерек | 2 | 18-20.12 | |
16 | Жаңа жыл | 2 | 25-27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Қыс келді | 2 | 10-15.01 | |
18 | Қысқы ойын қызықты | 2 | 17-22.01 | |
19 | Үй жануарлары | 2 | 24-29.01 | |
20 | Бесік жыры | 2 | 31-12.02 | |
21 | Құстар қайтып келеді | 2 | 14-19.02 | |
22 | Көктем өрнегі | 2 | 21-26.02 | |
23 | Аман болшы, анашым | 2 | 28.-4.03 | |
24 | Әжеме арнаймын әнімді | 2 | 6-11.03 | |
25 | Наурыз – біздің жаңа жыл | 3 | 13-18-20.03 | |
4 - тоқсан | ||||
26 | Тұсау кесу | 1 | 8-10.04 | |
27 | Бүгін қай күн | 2 | 15-17.04 | |
28 | Біз бақытты балдырған | 2 | 22-24.04 | |
29 | Ұлы достық жасасын | 2 | 29 -6.05 | |
30 | Жеңіс күнін тойлаймыз | 2 | 8-13.05 | |
31 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек | 2 | 15-20.05 | |
32 | Жаз | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 64 | |||
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Қоршаған ортамен таныстыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Балабақша және мектеп | 1 | 05.09 | |
2 | Бағдаршам және көлік түрлері | 1 | 19.09 | |
3 | Мен және менің отбасым | 1 | 3.10 | |
4 | Мамандықтың бәрі жақсы | 1 | 17.10 | |
2 - тоқсан | ||||
5 | Байланыс құралдары | 1 | 7.11 | |
6 | Қысқы еңбек | 1 | 21.11 | |
7 | Менің Отаным-Қазақстан | 1 | 5.12 | |
8 | Біздің мемлекетіміздің рәміздері | 1 | 19.12 | |
3 - тоқсан | ||||
9 | Жансыз және жанды табиғат | 1 | 9.01 | |
10 | Қазақстан ортақ үйіміз | 1 | 23.01 | |
11 | Үй жануарлары мен үй құстары | 1 | 13.02 | |
12 | Құстар біздің досымыз | 1 | 27.02 | |
13 | Көктемгі еңбек | 1 | 12.03 | |
4 - тоқсан | ||||
14 | Байқоңыр ғарыш айлағы | 1 | 9.04 | |
15 | Ересімі-ел есінде | 1 | 23.04 | |
16 | Қазақстан қорықтары | 1 | 14.05 | |
Барлығы: | 16 | |||
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Экология негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Туған өлкенің ағаштары мен бұталары. Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы. | 1 | 12.09 | |
2 | Тірі табиғат бұрышының мекендеушілері, оларды күтіп-бағу ережесі | 1 | 26.09 | |
3 | Бөлме өсімдіктері және оларды күтіп-бағу. Өсімдіктердің өсу жағдайлары | 1 | 10.10. | |
4 | Табиғаттағы маусымдық құбылыстар | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Азық тізбектері. Адам үшін барлық тіршіліктің маңыздығы. | 1 | 14.11 | |
6 | Қазақстанның жан-жануарлары (құлақты кірпі, саршұнақ, дала тасбақасы, қосаяқ, құлан) | 1 | 28.11 | |
7 | Табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелері.Табиғатқа қатысты демалу, табиғаттағы еңбек кезінде өз әректтеріне болжау жасау. | 1 | 12.12 | |
8 | Жер-біздің үйіміз, бәрі де ойдағыдай ма? | 1 | 26.02 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Адам өміріндегі туған өлкенің жануарлары мен өсімдіктер әлемі | 1 | 16.01 | |
10 | Адам өміріндегі судың маңызы | 1 | 30.01 | |
11 | Ғаламшардағы ауа қабаты | 1 | 20.02 | |
12 | Үлкен қаланың үлкен мәселелері | 1 | 5.03 | |
13 | Адам, табиғат, денсаулық | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Саябақта, гүл бағында, орманда өзіңді қалай ұстау керек? | 1 | 16.04 | |
15 | Құстарға не үшін көмектесу керек? | 1 | 30.04 | |
16 | Жақсы деген немене, жаман деген немене? (экологиялық ойын) | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 16 | |||
2020-2021 оқу жыл
Вариативтік компонент
Шешендік өнер
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Ана тілі | 1 | 2.09 | |
2 | Сөйлеу мәдениеті | 1 | 9.09 | |
3 | Қазақтың билері | 1 | 16.09 | |
4 | Қазақтың билері | 1 | 23.09 | |
5 | Сұрақ-жауап ойыны | 1 | 30.09 | |
6 | Сұрақ-жауап ойыны | 1 | 7.10 | |
7 | Жұмбақ жасыру | 1 | 14.10 | |
8 | Жұмбақ жасыру | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Жаңылтпаштар | 1 | 4.11 | |
10 | Жаңылтпаштар | 1 | 11.11 | |
11 | Ұлттық ойындар | 1 | 18.11 | |
12 | Ұлттық ойындар | 1 | 25.11 | |
13 | Бата беру | 1 | 2.12 | |
14 | Бата беру | 1 | 9.12 | |
15 | Айтыстар | 1 | 23.12 | |
16 | Айтыстар | 1 | 23.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Бесік жыры | 1 | 13.01 | |
18 | Бесік жыры | 1 | 20.01 | |
19 | Мақалдар | 1 | 27.01 | |
20 | Мақалдар | 1 | 10.02 | |
21 | Өтірік өлендер | 1 | 17.02 | |
22 | Өтірік өлендер | 1 | 24.02 | |
23 | Наурыз береке бастауы | 1 | 2.03 | |
24 | Наурыз береке бастауы | 1 | 9.03 | |
25 | Туған жер | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Туған жер | 1 | 6.04 | |
27 | Ертегілер | 1 | 13.04 | |
28 | Ертегілер | 1 | 20.04 | |
29 | Алдар косе | 1 | 27.04 | |
30 | Өлең ұйқастары | 1 | 4.05 | |
31 | Ой сергіту жаттығуы | 1 | 11.05 | |
32 | Ақылды деп кімді айтамыз? | 1 | 18.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
Вариативтік компонент
Әдеп әліппесі
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Сәлемдесу туралы | 1 | 05.09 | |
2 | Ізгілік сөздер | 1 | 12.09 | |
3 | Ізгілік сөздер | 1 | 19.09 | |
4 | Мейрімділік | 1 | 26.09 | |
5 | Қонақ күтіп алу | 1 | 03.10 | |
6 | Қонақты шығарып салу | 1 | 10.10 | |
7 | Қонақта | 1 | 17.10 | |
8 | Қонаққа бару | 1 | 24.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Қонақты қарсы алу | 1 | 07.11 | |
10 | Қонақ күтудегі дәстүрлер | 1 | 14.11 | |
11 | Сыйлық беру рәсімі | 1 | 21.11 | |
12 | Сыпайылық туралы | 1 | 28.11 | |
13 | Сөздің көркі-мақал | 1 | 05.12 | |
14 | Сөздің көркі мақал | 1 | 12.12 | |
15 | Мақал-мәтел және әдептілік | 1 | 19.12 | |
16 | Мақал-мәтел және әдептілік | 1 | 26.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Сұлулық туралы | 1 | 9.01 | |
18 | Ас үстінде | 1 | 16.01 | |
19 | Қайырымды бала | 1 | 23.01 | |
20 | Табиғаттағы тәртіп | 1 | 30.01 | |
21 | Орманшы ертегі бойынша | 1 | 13.02 | |
22 | Отаным-Алтын бесігім | 1 | 20.02 | |
23 | Сен құрметте оны | 1 | 27.02 | |
24 | Достармен бірге | 1 | 5.03 | |
25 | Мектепте | 1 | 12.03 | |
26 | Телефон | 1 | 19.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Хаттар | 1 | 9.04 | |
28 | Көргенде көшеде | 1 | 16.04 | |
29 | Көшеден өту | 1 | 23.05 | |
30 | Көлікте | 1 | 30.05 | |
31 | Мен ұқыпты баламын | 1 | 14.05 | |
32 | Мен ұқыпты баламын | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
Вариативтік компонент
Ертегілер елінде
қ\с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Тышқанның ақылы | 1 | 04.09 | |
2 | Тау, қаңбақ және бүркіт | 1 | 11.09 | |
3 | Айлакер қоян | 1 | 18.09 | |
4 | Ақымақ қасқырдың аш қалуы | 1 | 25.09 | |
5 | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? | 1 | 02.10 | |
6 | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? | 1 | 09.10. | |
7 | Түлкі, аю және қойшы | 1 | 16.10. | |
8 | Бұлбұл, жарқанат және қарақұрт | 1 | 23.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Піл мен маймыл | 1 | 06.11 | |
10 | Түлкі мен қырғауыл | 1 | 13.11 | |
11 | Сырттандар ертегі | 1 | 20.11 | |
12 | Сырттандар ертегі | 1 | 27.11 | |
13 | Қоян | 1 | 04.12 | |
14 | Түлкіні алдаған қаз | 1 | 11.12 | |
15 | Аюдың бәсекесі | 1 | 18.12 | |
16 | Торғай мен тышқан | 1 | 25.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Арыстан мен тышқан | 1 | 15.01 | |
18 | Бауырсақ | 1 | 22.01 | |
19 | Шалқан | 1 | 29.01 | |
20 | Маша мен аю | 1 | 12.02 | |
21 | Түлкі, қараторғай жіне қарға | 1 | 19.02 | |
22 | Әтеш пен ит | 1 | 26.02 | |
23 | Ақ тиін мен қасқыр | 1 | 04.03 | |
24 | Арыстан мен түлкі | 1 | 11.03 | |
25 | Қайрымды қоян | 1 | 18.03 | |
4 - тоқсан | ||||
26 | Күшік пен мысық | 1 | 8.04 | |
27 | Қарлығаш пен шөже | 1 | 15.04 | |
28 | Торғай мен тышқан | 1 | 22.04 | |
29 | Екі дос | 1 | 29.05 | |
30 | Төрт мезгіл ертегісі | 1 | 06.05 | |
31 | Төрт мезгіл ертегісі | 1 | 13.05 | |
32 | Арыстан мен тышқан | 1 | 20.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
Вариативтік компонент
Бейнелеу өнері
қ\с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Тау | 1 | 6.09 | |
2 | Тау | 1 | 13.09 | |
3 | Дастархан | 1 | 20.09 | |
4 | Дастархан | 1 | 27.09 | |
5 | Аквариумдағы балықтар | 1 | 4.10 | |
6 | Аквариумдағы балықтар | 1 | 11.10 | |
7 | Тасқа сурет салу | 1 | 18.10 | |
8 | Тасқа сурет салу | 1 | 25.10 | |
2 - тоқсан | ||||
9 | Мұңды сайқымазақ | 1 | 8.11 | |
10 | Көңілді сайқымазақ | 1 | 15.11 | |
11 | Қар ұлпалары | 1 | 22.11 | |
12 | Алғашқы қар | 1 | 29.11 | |
13 | Алғашқы қар | 1 | 6.12 | |
14 | Шырша | 1 | 13.12 | |
15 | Шырша ойыншықтары | 1 | 20.12 | |
16 | Аққала жасайық | 1 | 27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Аққала жасайық | 1 | 10.01 | |
18 | Қар жамылған үйлер | 1 | 17.01 | |
19 | Қар жамылған үйлер | 1 | 24.01 | |
20 | Әйнектегі аяз салған өрнектер | 1 | 31.01 | |
21 | Әйнектегі аяз салған өрнектер | 1 | 14.02 | |
22 | Ғажайып орман | 1 | 21.02 | |
23 | Түскиіз | 1 | 28.02 | |
24 | Бақтар гүлдегенде | 1 | 6.03 | |
25 | Аспандағы ұшақ | 1 | 13.03 | |
26 | Аспандағы ұшақ | 1 | 20.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Марстықтар | 1 | 10.04 | |
28 | Натюрморт | 1 | 17.04 | |
29 | Көбелек | 1 | 24.04 | |
30 | Гүл шоғы | 1 | 8.05 | |
31 | Киіз үй | 1 | 15.05 | |
32 | Қош елдің жаз! | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
Өзін-өзі тану
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | «Өзін-өзі тану әлеміне саяхат | 1 | 05.09 | |
2 | Адам болам десеңіз | 1 | 12.09 | |
3 | Мен қандай баламын? | 1 | 19.09 | |
4 | Менің есімім | 1 | 26.09 | |
5 | Менің туған күнім | 1 | 03.10 | |
6 | Менің сезімдерім | 1 | 10.10 | |
7 | Мен қамқор баламын | 1 | 17.10 | |
8 | Мен осындай баламын | 1 | 24.10 | |
2- тоқсан | ||||
9 | Менің туыстарым | 1 | 07.11 | |
10 | Отбасылық мерекелер | 1 | 14.11 | |
11 | Отбасындағы қуаныш | 1 | 21.11 | |
12 | Достық неден басталады? | 1 | 28.11 | |
13 | Адал дос | 1 | 05.12 | |
14 | Достық бірлікте | 1 | 12.12 | |
15 | Менің үйдегі достарым | 1 | 19.12 | |
16 | Достық әлемі | 1 | 26.12 | |
3 - тоқсан | ||||
17 | Сәлемдесе білемін | 1 | 9.01 | |
18 | Жақсылыққа жақсылық | 1 | 16.01 | |
19 | Түсінісу мен кешіруді үйренеміз | 1 | 23.01 | |
20 | Бәрі де татулықтан басталады | 1 | 30.01 | |
21 | Қонақ келсе қуаныш | 1 | 13.02 | |
22 | Мен көмекшімін | 1 | 20.02 | |
23 | Мен шыншыл баламын | 1 | 27.02 | |
24 | Мен елімнің кішкентай азаматымын | 1 | 5.03 | |
25 | Менің отбасым | 1 | 12.03 | |
26 | Менің сүйікті балабақшам | 1 | 19.03 | |
4 - тоқсан | ||||
27 | Табиғат-Ана | 1 | 9.04 | |
28 | Табиғат-денсаулық мекені | 1 | 16.04 | |
29 | Табиғат және адам | 1 | 23.05 | |
30 | Наурыз жақсылық бастауы | 1 | 30.05 | |
31 | Мен Отанымды сүйемін! | 1 | 14.05 | |
32 | Ризамын саған, «Өзін-өзі тану» әлемі | 1 | 21.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Денсаулық» білім беру саласы
Дене шынықтыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу әрекет сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
1 - тоқсан | ||||
1 | Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіру | 1 | 2.09. | |
2 | Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіру | 1 | 3.09 | |
3 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 6.09 | |
4 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 10.09 | |
5 | Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалату,орындық астынан еңбектеп өту | 1 | 13.09 | |
6 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту | 1 | 16.09 | |
7 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту | 1 | 17.09 | |
8 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту.Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 20.09 | |
9 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту. Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 24.09 | |
10 | Гимнастикалық ұзын орындық үстінен,екі қолын жанына созып тепе-теңдікті сақтап жүріп өту. Заттар үстінен аттап өту. | 1 | 27.09 | |
11 | Гимнастикалық ұзын орындық 3м үстімен етпетінен жатып жылжу. Допты басынан асыра лақтыру. | 1 | 30.10 | |
12 | Гимнастикалық ұзын орындық 3м үстімен етпетінен жатып жылжу. Допты басынан асыра лақтыру. | 1 | 01.10 | |
13 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 04.10 | |
14 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 08.10 | |
15 | Кедір-бұдыр тақтай үстімен жүру, тіке қойылған құрсаудан өту. | 1 | 11.10 | |
16 | Доға астымен еңбектеу,қос аяқтап заттар арасымен секіру | 1 | 14.10 | |
17 | Доға астымен еңбектеу,қос аяқтап заттар арасымен секіру | 1 | 15.10 | |
18 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 18.10 | |
19 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 22.10 | |
20 | Басымен 4 м қапшықтағы қақпаға допты домалатып апару | 1 | 25.10 | |
2 -тоқсан | ||||
21 | Екі аяғының арасына допты қысып алып секіру,екі қолына зат ұстап гимн.орындық үстінен жүріп өту | 1 | 04.11 | |
22 | Екі аяғының арасына допты қысып алып секіру,екі қолына зат ұстап гимн.орындық үстінен жүріп өту | 1 | 05.11 | |
23 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 08.11 | |
24 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 12.11 | |
25 | Допты қатар қойылған заттар арасынан домалату,құм салынған қапшықты себетке лақтыру | 1 | 15.11 | |
26 | Тіке тұрған құрсаудан денесін тигізбей өту,биікке ілінген затқа секіріп қолын тигізу | 1 | 18.11 | |
27 | Тіке тұрған құрсаудан денесін тигізбей өту,биікке ілінген затқа секіріп қолын тигізу | 1 | 19.11 | |
28 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 22.11 | |
29 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 26.11 | |
30 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,қатар сызылған екі сызықтан секіру | 1 | 29.11 | |
31 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 02.12 | |
32 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 03.12 | |
33 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 6.12 | |
34 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 10.12 | |
35 | Қолдың көмегімен алға етпетінен жатып еңбектеу,гимн.орындық үстімен текшелерден аттап жүру | 1 | 13.12 | |
36 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 20.12 | |
37 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 23.12 | |
38 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 24.12 | |
39 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 27.12 | |
3 - тоқсан | ||||
40 | Ұзын және қысқы секіртпеден секіру | 1 | 10.01. | |
41 | 5-6м қашықтыққа қос аяқтап секіру | 1 | 13.01 | |
42 | 5-6м қашықтыққа қос аяқтап секіру | 1 | 14.01 | |
43 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 17.01 | |
44 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 21.01 | |
45 | Жерге қойылған текшелерден аттап жүру,қатар қойылған 4 доға астынан еңбектеп өту | 1 | 24.01 | |
46 | Арқаға құм салынған қапшық қойып,төрттағандап еңбектеп жүру | 1 | 28.01 | |
47 | Арқаға құм салынған қапшық қойып,төрттағандап еңбектеп жүру | 1 | 31.01. | |
48 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 10.02 | |
49 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 11.02 | |
50 | Эстафеталық жарыстар,велисипед,самокат жарыс затты тас кедергілерден өту | 1 | 14.02 | |
51 | Құрсаудан-құрсауға секіру,қашықтыққа қапшықты лақтырып,межеге түсу | 1 | 18.02 | |
52 | Құрсаудан-құрсауға секіру,қашықтыққа қапшықты лақтырып,межеге түсу | 1 | 21.02 | |
53 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 24.02 | |
54 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 25.02 | |
55 | Гимн.қабырға бойымен өрмелеу,допты асыра лақтыру | 1 | 28.02. | |
56 | 40см жіптің астынан қолды еденге тигізбей,бүйірімен еңб.көлбеу тақтай үстімен жүріп өту | 1 | 03.03 | |
57 | 40см жіптің астынан қолды еденге тигізбей,бүйірімен еңб.көлбеу тақтай үстімен жүріп өту | 1 | 06.03. | |
58 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 9.03 | |
59 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 10.03 | |
60 | Қос қолмен допты жоғары жіптің үстінен лақтыру,аяқ арасына допты қысып жүру | 1 | 13.03 | |
61 | Құм салынған қапшықты лақтырып,себетке түсіру,20см биіктіктен секіру | 1 | 17.03 | |
62 | Құм салынған қапшықты лақтырып,себетке түсіру,20см биіктіктен секіру | 1 | 20.03 | |
4 – тоқсан | ||||
63 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 03.04 | |
64 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 6.04 | |
65 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 7.04 | |
66 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 10.04 | |
67 | Арқаннан секіру,оң аяқпен және сол аяқпен сеіру | 1 | 14.04 | |
68 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 17.04 | |
69 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 20.04 | |
70 | Құм салынған қапшықты себетке лақтырып түсіру | 1 | 21.04 | |
71 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 24.04. | |
72 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 28.04 | |
73 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 1.05 | |
74 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 4.05 | |
75 | Гимн.қабырға бойымен сатыларды қалдырмай өрмелеу | 1 | 5.05 | |
76 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 8.05 | |
77 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 12.05 | |
78 | Эстафеталық жарыстар | 1 | 15.05 | |
79 | Велосипед пен самокатпен жарыстар | 1 | 19.05 | |
80 | Велосипед пен самокатпен жарыстар | 1 | 22.05 | |
Барлығы: | 80 | |||
«Денсаулық» білім беру саласы
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Жеке бас тазалығы | 1 | 9. 09. | |
2 | Рахмет саған, жаттығу! | 1 | 23. 09 | |
3 | Күн тәртібі | 1 | 7. 10 | |
4 | Мен кіммін? | 1 | 21. 10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Мен және қоршаған орта | 1 | 4.11 | |
6 | Күн,ауа және су біздің достарымыз | 1 | 18. 11 | |
7 | Спорт-денсаулық кепілі | 1 | 2. 12 | |
8 | Тазалықшының кеңестері | 1 | 2. 12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Ұлдар мен қыздар | 1 | 13.01. | |
10 | Тамақтану мәдениеті | 1 | 27.01 | |
11 | Мен және менің отбасым | 1 | 10.02 | |
12 | Көшеде абай бол | 1 | 24.02 | |
13 | Сыпайы бол | 1 | 9.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Айболит және оның достары | 1 | 6.04 | |
15 | Пайдалы кеңестер мен жағымсыз әдеттер | 1 | 20. 04 | |
16 | Қайталау | 1 | 4. 05 | |
17 | Қайталау | 1 | 18. 05 | |
Барлығы: | 16 | |||
«Коммуникация» білім беру саласы
Сөйлеуді дамыту
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Білім еліне саяхат | 1 | 2.09. | |
2 | Балабақшадағы ойыншықтар мерекесі | 1 | 9.09 | |
3 | Ойыншықтар айтысы | 1 | 16.09 | |
4 | Нан қайдан келеді | 1 | 23.09 | |
5 | Менің отбасым | 1 | 30.09 | |
6 | Біздің үй | 1 | 7.10 | |
7 | Қасқыр,түлкі,әтеш ертегісі | 1 | 14.10 | |
8 | Үй құстары | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
9 | Үй жануарлары | 1 | 4.11 | |
10 | Жабайы аңдар | 1 | 11.11 | |
11 | Жомарт күз | 1 | 18.11 | |
12 | Бау-бақшада | 1 | 25.11 | |
13 | Елордасы –Астана | 1 | 2.12 | |
14 | Тәуелсіздік төрімде | 1 | 9.12 | |
15 | Қысқы киімдер | 23.12 | ||
16 | Көңілді қыс | 1 | 23.12 | |
3 – тоқсан | ||||
17 | Қош келдің,жаңа жыл | 1 | 13.01. | |
18 | Жыл басына таласқан жануарлар | 1 | 20.01 | |
19 | Құстардың тіршілігі | 1 | 27.01 | |
20 | Жабайы жануарлардың қысқы тіршілігі | 1 | 10.02 | |
21 | Көшедегі көліктер | 1 | 17.02 | |
22 | Жеті қазынаның бірі | 1 | 24.02 | |
23 | Мамандық бәрі жақсы | 1 | 2.03 | |
24 | Бір уыс мақта | 1 | 9.03 | |
25 | Көктем | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
26 | Аналар мерекесі | 1 | 6.04 | |
27 | Хайуанаттар бағындағы қызықтар | 1 | 13.04 | |
28 | Наурызға шашу | 1 | 20.04 | |
29 | Наурыз мейрамы | 1 | 27.04 | |
30 | Жеңіс мерекесі | 1 | 4.05 | |
31 | Ынтымақ мерекесі | 1 | 11.05 | |
32 | Алтын сақа | 1 | 18.05 | |
Барлығы: | 32 | |||
«Коммуникация» білім беру саласы
Сауат ашу негіздері
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту | ||
1 – тоқсан | ||||||
1 | Балабақша | 1 | 4.09. | |||
2 | Күз кереметі | 1 | 9.09 | |||
3 | Ауылда. Үй жануарлары мен үй құстары | 1 | 11.09 | |||
4 | Жабайы жануарлар | 1 | 18.09 | |||
5 | Сөйлеммен,сөзбен танысайық,буынға бөлейік | 1 | 23.09 | |||
6 | Дыбыс және әріппен танысайық | 1 | 25.09 | |||
7 | Дауысты ,дауыссыз дыбыстармен танысайық | 1 | 2.10 | |||
8 | Аа дыбысы және әрпі | 1 | 7.10 | |||
9 | Тт дыбысы және әрпі | 1 | 9.10 | |||
10 | Пп дыбысы және әрпі | 1 | 16.10 | |||
11 | Нн дыбысы және әрпі | 1 | 21.10 | |||
12 | Ғғ дыбысы және әрпі | 1 | 23.10 | |||
2 – тоқсан | ||||||
13 | Рр дыбысы және әрпі | 1 | 6.11 | |||
14 | Лл дыбысы және әрпі | 1 | 11.11 | |||
15 | Уу дыбысы және әрпі | 1 | 13.11 | |||
16 | Шш дыбысы және әрпі | 1 | 20.11 | |||
17 | Йй дыбысы және әрпі | 1 | 25.11 | |||
18 | Оо дыбысы мен әрпі | 1 | 27.11 | |||
19 | Ққ дыбысы мен әрпі | 1 | 5.12 | |||
20 | Дд дыбысы мен әрпі | 1 | 9.12 | |||
21 | Мм дыбысы және әрпі | 1 | 11.12 | |||
22 | Бб дыбысы мен әрпі | 1 | 18.12 | |||
23 | Сс дыбысы мен әрпі | 1 | 23.12 | |||
24 | Ыы дыбысы мен әрпі | 1 | 25.12 | |||
3 – тоқсан | ||||||
25 | Жж дыбысы мен әрпі | 1 | 15.01. | |||
26 | Ұұ дыбысы мен әрпі | 1 | 20.01 | |||
27 | Ңң дыбысы мен әрпі | 1 | 22.01 | |||
28 | Ее дыбысы мен әрпі | 1 | 29.01 | |||
29 | Кк дыбысы мен әрпі | 1 | 10.02 | |||
30 | Іі дыбысы мен әрпі | 1 | 13.02 | |||
31 | Әә дыбысы мен әрпі | 1 | 19.02 | |||
32 | Ии дыбысы мен әрпі | 1 | 24.02 | |||
33 | Зз дыбысы мен әрпі | 1 | 26.02 | |||
34 | Өө дыбысы мен әрпі | 1 | 4.03 | |||
35 | Үү дыбысы мен әіпі | 1 | 9.03 | |||
36 | Гг дыбысы мен әрпі | 1 | 11.03 | |||
37 | Яя дыбысы мен әрпі | 1 | 18.03 | |||
4 – тоқсан | ||||||
38 | Юю дыбысы мен әрпі | 1 | 6.04 | |||
39 | Хх дыбысы мен әрпі | 1 | 8.04 | |||
40 | Һ дыбысы мен әрпі | 15.04 | ||||
41 | Вв дыбысы мен әрпі | 1 | 20.04 | |||
42 | Фф дыбысы мен әрпі | 1 | 22.04 | |||
43 | Ёё дыбысы мен әрпі | 1 | 29.04 | |||
44 | Ээ дыбысы мен әрпі | 1 | 4.05 | |||
45 | Щщ дыбысы мен әрпі | 1 | 6.05 | |||
46 | Цц дыбысы мен әрпі | 1 | 13.05 | |||
47 | Чч дыбысы мен әрпі | 1 | 18.05 | |||
48 | Жіңішкелік белгісі Ьь,айыру белгісі Ъъ | 1 | 20.05 | |||
Барлығы | 48 | |||||
«Коммуникация» білім беру саласы
Көркем әдебиет
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Оқу құралдар хикаясы | 1 | 2.09. | |
2 | Алтын күз | 1 | 16.09 | |
3 | Ойыншықтар | 1 | 30.09 | |
4 | Ынтымағы жарасқан отбасы | 1 | 14.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Ауылда | 1 | 4.11 | |
6 | Алтын бала | 1 | 18.11 | |
7 | Менің Қазақстаным | 1 | 2.12 | |
8 | Тәуелсіздік көкбайрағы | 1 | 2.12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Қыс | 1 | 13.01. | |
10 | Дәуіт пен Қарлығаш ертегісі | 1 | 27.01 | |
11 | Қайырымды қоян | 1 | 17.02 | |
12 | Көктем сәні | 1 | 2.03 | |
13 | Наурыз тойы | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
14 | Не сыйлау керек? | 1 | 13.04 | |
15 | Бір уыс мақта | 1 | 27.04 | |
16 | Айтшы әжетай | 1 | 27.05 | |
Барлығы: | 16 | |||
«Коммуникация» білім беру саласы
Орыс тілі
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Знакомства | 1 | 3.09. | |
2 | Знакомства | 1 | 4.09. | |
3 | Игрушки | 1 | 10.09 | |
4 | На прогулки | 1 | 11.09 | |
5 | На прогулки | 1 | 17.09 | |
6 | Школа | 1 | 18.09 | |
7 | Светафор | 1 | 24.09 | |
8 | Магазин игрушек | 1 | 25.09 | |
9 | Семья | 1 | 1.10 | |
10 | В гостях | 1 | 2.10 | |
11 | Мой дом в нашем дворе | 1 | 8.10 | |
12 | Мой дом в нашем дворе | 1 | 9.10 | |
13 | Мой школьные приднадлежности | 1 | 15.10. | |
14 | Мой школьные приднадлежности | 1 | 16.10 | |
15 | Домашняя мебель | 1 | 22.10. | |
16 | Домашняя мебель | 1 | 23.10 | |
2 – тоқсан | ||||
17 | Продукты и питания | 1 | 5.11 | |
18 | Продукты и питания | 1 | 6.11 | |
19 | Спорт | 1 | 12.11 | |
20 | Личная гигиена и забота о здоровья | 1 | 13.11 | |
21 | Личная гигиена и забота о здоровья | 1 | 19.11 | |
22 | Мой день | 1 | 20.11 | |
23 | Игры действшеми и предметами | 1 | 26.11 | |
24 | Игры действшеми и предметами | 1 | 27.11 | |
25 | Ел Орда Астана | 1 | 3.12 | |
26 | Моя Родина Казахстан | 1 | 4.12 | |
27 | День независимости Республики Казахстана | 1 | 10.12 | |
28 | Центральная города Казахстана | 1 | 11.12 | |
29 | В городе | 1 | 18.12 | |
30 | Солнечный город Алматы | 1 | 18.12 | |
31 | Новый год | 1 | 24.12 | |
32 | Времена года и погода | 1 | 25.12 | |
3 – тоқсан | ||||
33 | Времена года и погода | 1 | 14.01. | |
34 | Мир вокруг | 1 | 15.01 | |
35 | Зимные забавы | 1 | 21.01. | |
36 | Зимные забавы | 1 | 22.01 | |
37 | Весна в дворе | 1 | 28.01 | |
38 | Одежда и обувь | 1 | 29.01 | |
39 | Огонь-друг и враг человека | 1 | 11.02. | |
40 | Звери белые,как снег | 1 | 12.02 | |
41 | Животные и птицы | 1 | 18.02. | |
42 | Домашные птици | 1 | 19.02 | |
43 | Домашные животные | 1 | 25.02 | |
44 | Овощи и фрукты | 1 | 26.02 | |
45 | Весна | 1 | 3.03 | |
46 | 8-марта праздник наших Мам! | 1 | 4.03 | |
47 | На жайлау | 1 | 10.03. | |
48 | В юрте | 1 | 11.03 | |
49 | Наурыз | 1 | 17.03 | |
50 | Транспорт | 1 | 18.03 | |
4 – тоқсан | ||||
51 | Движение людей и животных | 1 | 7.04 | |
52 | Я и мой товарищи | 1 | 8.04 | |
53 | Книги- наши друзя | 1 | 14.04 | |
54 | Счет от 5-до-10 | 1 | 15.04 | |
55 | Игрушки бывают разные | 1 | 21.04 | |
56 | Моя Родина-Казахстан | 1 | 22.04 | |
57 | Явления природы летом | 1 | 28.04 | |
58 | День победы | 1 | 29.04 | |
59 | Фрукты | 1 | 05.05 | |
60 | Овощии фрукты | 1 | 06.05. | |
61 | Ел Орда-Астана | 1 | 12.05 | |
62 | На жайлау | 1 | 13.05 | |
63 | Мир вокруг | 1 | 19.05 | |
64 | Лето | 1 | 20.05 | |
Барлығы: | 64 | |||
«Коммуникация» білім беру саласы
Драма
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Ұлттық бас киімдер шеруі | 1 | 9.09. | |
2 | «Жақсы деген не, жаман деген не?» | 1 | 23.09 | |
3 | Театр шежіресі | 1 | 7.10 | |
4 | «Мақтаншақ алма» ертегі | 1 | 21.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | «Әнші төлдер» | 1 | 11.11 | |
6 | «Нан қайдан шығады?» ертегі | 1 | 25.11 | |
7 | «Иман» | 1 | 9.12 | |
8 | «Жеті лақ» ертегісі | 1 | 23.12 | |
3 – тоқсан | ||||
9 | Ертегі костюмдер жәрмеңкесі | 1 | 20.01. | |
10 | «Өскенде мен кім болам?» | 1 | 10.02 | |
11 | «Бәсеке- Бәйге» халық ертегісі | 1 | 24.02 | |
12 | «Қарлығаш пен дәуіт» ертегісі | 1 | 9.03. | |
4 – тоқсан | ||||
13 | «Аурудан аяған күштірек» Ы.Алтынсарин | 1 | 6.04 | |
14 | «Мақта қызбен мысық» ертегі | 1 | 20.04 | |
15 | «Ұр тоқпақ» ертегі | 1 | 20.05. | |
16 | «Дүниеде не күшті?» И.Хасенұлы | 1 | 25.05 | |
Барлығы: | 16 | |||
«Таным» білім беру саласы
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Шамаларды салыстыру | 1 | 4.09. | |
2 | Шамаларды салыстыру | 1 | 5.09 | |
3 | Заттардың орналасуы | 1 | 11.09 | |
4 | Заттардың орналасуы | 1 | 12.09 | |
5 | Реттік және сандық есеп | 1 | 18.09 | |
6 | Реттік және сандық есеп | 19.09 | ||
7 | Көп-аз | 1 | 25.09. | |
8 | Көбірек –азырақ | 1 | 26.09 | |
9 | Осынша-канша | 1 | 2.10 | |
10 | Теңдік | 1 | 3.10 | |
11 | Ойлап отырып,ойна | 1 | 9.10 | |
12 | 0 цифры мен саны | 1 | 10.10 | |
13 | Геометриялық фигура-дөңгелек | 1 | 16.10. | |
14 | 1 цифры мен саны | 1 | 17.10 | |
15 | 1 цифры мен саны | 23.10 | ||
16 | 2 цифры мен саны | 1 | 24.10 | |
2- тоқсан | ||||
17 | +,- ,= белгілері | 1 | 6.11 | |
18 | 3 цифры мен саны | 1 | 7.11 | |
19 | 3 цифры мен саны | 13.11. | ||
20 | Геометриялық фигура –үшбұрыш | 1 | 14.11 | |
21 | Ойнай отырып, ойла | 1 | 20.11 | |
22 | 4 цифры мен саны | 1 | 21.11 | |
23 | Геометриялық фигура –квадрат | 1 | 27.11. | |
24 | Геометриялық фигура-тік төртбұрыш | 1 | 28.11 | |
25 | 5 цифры мен саны | 1 | 4.12. | |
26 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 5.12 | |
27 | Салыстыру | 1 | 11.12 | |
28 | Қайталау | 1 | 12.12 | |
29 | Қайталау | 1 | 18.12 | |
30 | 6 цифры мен саны | 1 | 19.12 | |
31 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 25.12 | |
32 | 7 цифры мен саны | 1 | 26.12 | |
3- тоқсан | ||||
33 | 8 цифры мен саны | 1 | 9.01. | |
34 | 9 цифры мен саны | 1 | 15.01 | |
35 | 10 цифры мен саны | 1 | 16.01 | |
36 | Қайталау | 1 | 22.01 | |
37 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 23.01 | |
38 | Қайталау | 1 | 29.01 | |
39 | Қайталау | 1 | 30.01 | |
40 | Салыстыру | 1 | 12.02 | |
41 | Сопақ | 1 | 13.02 | |
42 | Сандардың құрамы | 1 | 19.02 | |
43 | Есептер шығару | 1 | 20.02 | |
44 | Қайталау | 1 | 26.02 | |
45 | Нүкте,сызық,түзу,кесінді,сәуле | 1 | 27.02 | |
46 | Сызғышпен танысу | 1 | 4.03 | |
47 | Бұрыш,тік бұрыш,тік төртбұрыш | 1 | 5.03 | |
48 | Қайталау | 1 | 11.03 | |
49 | Көлемдік геометриялық фигуралар | 1 | 12.03 | |
50 | Қайталау | 1 | 18.03 | |
51 | Шамаларды салыстыру | 1 | 19.03 | |
4 – тоқсан | ||||
52 | Ойнай отырып,ойла | 1 | 8.04 | |
53 | 11-ден 20-ға дейінгі сандар | 1 | 9.04 | |
54 | Ондықтар | 1 | 15.04 | |
55 | Қайталау | 1 | 16.04 | |
56 | Сағат | 1 | 22.04 | |
57 | Жыл мезгілдері | 1 | 23.04 | |
58 | Тәуліктер | 1 | 29.04 | |
59 | Бүтінді 2,4 бөлікке бөлу | 1 | 30.04 | |
60 | Қайталау | 1 | 6.05 | |
61 | Уақыт | 1 | 13.05 | |
62 | Уақыт | 1 | 14.05 | |
63 | Есептер шығару | 1 | 20.05 | |
64 | Қайталау | 1 | 21.05 | |
Барлығы | 64 | |||
«Таным» білім беру саласы
Құрастыру
қ/с | Тақырыбы | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің саны | Мерзімі | Ескерту |
1 – тоқсан | ||||
1 | Мен тұратын көше | 1 | 2.09. | |
2 | Көп қабатты үйлер | 1 | 16.09 | |
3 | Күшіктің үйшігі | 1 | 30.09 | |
4 | Үй | 1 | 14.10 | |
2 – тоқсан | ||||
5 | Машина жүретін көпір | 1 | 4.11 | |
6 | Жолаушылыр таситын кеме | 1 | 18.11 | |
7 | Автотұрақ | 1 | 2.12. | |
3 – тоқсан | ||||
8 | Саты | 1 | 13.01 | |
9 | Гараж | 1 | 27.01 | |
10 | Көпір түрлері | 1 | 17.02 | |
11 | Арба | 1 | 2.03 | |
12 | Керуен | 1 | 16.03 | |
4 – тоқсан | ||||
13 | Жиһаз | 1 | 13.04 | |
14 | Мысық | 1 | 27.04 | |
15 | Күшік | 1 | 11.05 | |
16 | Жүк машиналары | 1 | 25.05 | |
Барлығы: | 16 | |||
Орыс тілі пәнінен оқушы жетістіктері 2020 оқу жылы, жетекшісі Тоқтанбай Жұлдыз
Автор: admin от 17-01-2023, 12:23, посмотрело: 46
Орыс тілі пәнінің мұғалімі Тоқтанбай Жұлдыз Советқызы
Автор: admin от 17-01-2023, 11:48, посмотрело: 63
8-сынып "Қонаев ғасыр адамы"
Автор: admin от 16-01-2023, 20:55, посмотрело: 54
1 "А"- сынып Рухани -адамгершілік тәрбие іс-шаралары
Автор: admin от 12-01-2023, 20:03, посмотрело: 78
2021-2022 Бастауыш әдістемелік бірлестігінің жұмыс жоспары
Автор: admin от 10-01-2023, 21:51, посмотрело: 101
2022-2023 оқу жылына кіріс журналы
Автор: admin от 10-01-2023, 12:06, посмотрело: 52
2021-2022 оқу жылына кіріс журналы
Автор: admin от 10-01-2023, 12:03, посмотрело: 33
2022-2023 оқу жылына шығыс журналы
Автор: admin от 10-01-2023, 08:27, посмотрело: 41
2021-2022 оқу жылына шығыс журналы
Автор: admin от 10-01-2023, 08:25, посмотрело: 43
8-сынып тәрбие жұмысының бағыттары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 9-01-2023, 15:53, посмотрело: 53
Жаратылыстану пәнінен 5 сынып оқушыларының сарамандық жұмыстары. Жетекші Құралбаева А.С.
Автор: admin от 8-01-2023, 21:45, посмотрело: 198
6 сынып " Менің саяхатым" тақырыбында тәрбие сағаты
Автор: admin от 8-01-2023, 01:13, посмотрело: 432
6 сынып Азаматтық патриоттық тәрбие іс -шаралары. Сынып жетекші: Құралбаева А.С.
Автор: admin от 8-01-2023, 00:48, посмотрело: 59
6 сынып Рухани адамгершілік іс-шаралары
Автор: admin от 8-01-2023, 00:44, посмотрело: 64
Көркем еңбек пәнінен оқушы жетістігі. 2022-2023 оқу жылы. Жетекшісі-Сәрсенбаева Гүлзия
Автор: admin от 7-01-2023, 23:25, посмотрело: 60
Биология лицей сағат.5 сынып 2022-2023 оқу жылы Жетекші: Құралбаева А.С.
Автор: admin от 7-01-2023, 23:04, посмотрело: 94
Биология лицей 6 сынып. Жетекшісі: Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы
Автор: admin от 7-01-2023, 21:33, посмотрело: 98
Биология пәнінен "Флора" үйірме жылдық жоспары, 6 сынып 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-01-2023, 17:27, посмотрело: 224
Биология пәнінен "Флора" үйірме жылдық жоспары, 6 сынып 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-01-2023, 17:25, посмотрело: 87
Категория: ---
11 сынып ағылшын тілі пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-01-2023, 00:40, посмотрело: 99
9 сынып ағылшын тілі пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-01-2023, 00:17, посмотрело: 1125
8 сынып ағылшын тілі пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 6-01-2023, 22:27, посмотрело: 184
2022-2023 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 6-01-2023, 16:02, посмотрело: 54
1 "А"сынып Азаматтық-патриоттық тәрбие іс шаралары
Автор: admin от 6-01-2023, 15:05, посмотрело: 61
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Сакариева Айнура Кумуркановна
Автор: admin от 6-01-2023, 14:40, посмотрело: 58
Категория: ---
8 сынып ағылшын тілі пәні бойынша КТЖ 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 6-01-2023, 12:03, посмотрело: 148
Категория: ---
2022-2023 оқу жылының 5 сынып бойынша тәрбие жоспары
Автор: admin от 6-01-2023, 11:40, посмотрело: 372
Ата-аналарға психологиялық кеңес
Автор: admin от 3-01-2023, 16:10, посмотрело: 55
"Дарынды оқушы-ұлт болашағы" атты республикалық форумына 11-сынып оқушысы Разакова Шұғыла қатысып 1-ші дәрежелі дипломмен, төс белгісімен марапатталды
Автор: admin от 3-01-2023, 12:38, посмотрело: 52
0
"Bilim-orkeniet" ұлттық инновациялық ғылыми-зерттеу орталығының ҚР Президенті Қасым-Жомарт Кемелұлы Тоқаевтың 2022 жылғы "Балалар жылы" деп атауына орай "Дарынды оқушы-ұлт болашағы" атты республикалық форумына 11-сынып оқушысы Разакова Шұғыла қатысып 1-ші дәрежелі дипломмен, төс белгісімен марапатталды. Жетекшісі Жаужүрек Мадина Алғыс хат иеленді. 
Әдістемелік бірлестігінің 2022-2023 оқу жылына арналған жоспары
Автор: admin от 3-01-2023, 10:56, посмотрело: 174
Әлеуметтік педагогтың І жарты жылдық есебі
Автор: admin от 31-12-2022, 17:52, посмотрело: 81
"Балауса" ШО ас мәзірі. 2022-2023 оқу жылы желтоқсан айы. Аға тәрбиеші-Амирханова Гүлжан
Автор: admin от 30-12-2022, 23:55, посмотрело: 67
Категория: Мекен жайымыз
2022-2023 оқу жылындағы тамақтандыру сапалық мониторинг. Желтоқсан айы.
Автор: admin от 30-12-2022, 17:46, посмотрело: 76
Категория: Оқушылар жетістіктері
Педагог-психологтың І жарты жылдық есебі. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-12-2022, 16:11, посмотрело: 598
2021-2022 оқу жылы мектеп психологы мен мектеп мейірбикесінің бірлескен жұмысы
Автор: admin от 30-12-2022, 12:28, посмотрело: 49
Профосмотр 2022-2023 оқу жылына
Автор: admin от 30-12-2022, 11:56, посмотрело: 43
2022-2023 оқу жылына R-Манту, БЦЖ журналы
Автор: admin от 30-12-2022, 11:39, посмотрело: 37
2021-2022 оқу жылы R-Манту, БЦЖ журналы
Автор: admin от 30-12-2022, 11:36, посмотрело: 43
Егу жұмыстары жөніндегі даярлықтан кейін аттестациядан өткен туралы сертификат
Автор: admin от 30-12-2022, 11:26, посмотрело: 46
Қазақстан Республикасының профилактикалық екпе егу ұлттық күнтізбесі
Автор: admin от 30-12-2022, 11:22, посмотрело: 79
2022-2023 оқу жылындағы психологтың мектеп мейірбикесімен бірлескен жұмыс жоспары
Автор: admin от 30-12-2022, 11:04, посмотрело: 56
"Адал Ұрпақ" клубының мүшелері туралы мағлұмат
Автор: admin от 30-12-2022, 10:58, посмотрело: 54
2022-2023 оқу жылына арналған "Адал Ұрпақ" ерікті мектеп клубының жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 30-12-2022, 10:54, посмотрело: 54
2022-2023 оқу жылына арналған "Адал Ұрпақ" ерікті мектеп клубының жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 30-12-2022, 10:51, посмотрело: 107
Категория: ---
2022-2023 оқу жылына "Адал Ұрпақ" ерікті мектептерін құру жайлы бұйрығы
Автор: admin от 30-12-2022, 09:25, посмотрело: 64
Категория: Мерекелік іс-шаралар
ШО Орта топ. 2022-2023 оқу жылындағы І жарты жылдықта атқарылған жұмысынң есебі
Автор: admin от 30-12-2022, 00:16, посмотрело: 111
2022 жылға арналған Салауатты өмір салтын қалыптастыру жұмысының жоспары
Автор: admin от 29-12-2022, 11:43, посмотрело: 64
Ауырып келген оқушыларды тіркеу журналы
Автор: admin от 29-12-2022, 11:41, посмотрело: 101
ШО Ересек топ. 2022-2023 оқу жылындағы І жарты жылдығының есебі
Автор: admin от 29-12-2022, 00:14, посмотрело: 163
2022-2023 оқу жылына арналған педагогикалық хатамалары
Автор: admin от 28-12-2022, 12:23, посмотрело: 91
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
2020-2021 оқу жылының педагогикалық кеңестің хаттамалары
Автор: admin от 28-12-2022, 10:54, посмотрело: 104
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
Қамқоршылық кеңесінің хаттамасы. Желтоқсан айы 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 27-12-2022, 08:41, посмотрело: 95
2022-2023 оқу жылының жылдық тәрбие жоспары 1-"А" сынып
Автор: admin от 26-12-2022, 13:40, посмотрело: 253
Тоғызқұмалақ ұлттық ойынан жасөспірімдер арасындағы ашық чемпионат
Автор: admin от 26-12-2022, 11:16, посмотрело: 48
0
Тоғызқұмалақ ұлттық ойынынан Қазақстан Республикасының тәуелсіздік мерекесі қарсанында Кеген аудандық жасөспірімдер арасындағы ашық чемпионатқа қатысып Бақай Ақылжан және Мырқияс Гүлім 
3 орын алды
3 орын алды
2019-2020 оқу жылындағы ата-ана жиналысы хаттамалары
Автор: admin от 25-12-2022, 16:20, посмотрело: 78
2019-2020 оқу жылының ата-аналар комитетінің жоспары
Автор: admin от 25-12-2022, 16:17, посмотрело: 80
5 сынып рухани адамгершілік тәрбие іс-шаралары
Автор: admin от 25-12-2022, 16:02, посмотрело: 69
5 сынып азаматтық-патриоттық тәрбие іс-шаралары
Автор: admin от 25-12-2022, 15:52, посмотрело: 69
2022-2023 оқу жылына арналған 5 сынып салауатты өмір-денсаулықты сақтау спорт жұмыстары
Автор: admin от 25-12-2022, 15:44, посмотрело: 57
Жаужүрек Мадина Сәметқызы 7 сынып оқушыларымен "Жану үрдісі" атты ашық сабақ өтті.
Автор: admin от 23-12-2022, 07:58, посмотрело: 255
Категория: Жаңалық
МАД жетістігі. 2022-2023 оқу жылы. Карасартова Назым Рахатовна
Автор: admin от 22-12-2022, 11:45, посмотрело: 106
Оқушы жетістігі. 2022-2023 оқу жылы. Жетекшісі- Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна
Автор: admin от 22-12-2022, 11:40, посмотрело: 64
8-сыныптың жылдық тәрбие Жоспары. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 22-12-2022, 11:31, посмотрело: 351
Нұрлыбайұлы Сәрсенбай "Ежелгі үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды"- тақырыбында 5 сынып оқушыламен ашық сабақ өтті
Автор: admin от 22-12-2022, 10:39, посмотрело: 330
0
" Ежелгі үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды"- тақырыбында 5 сынып оқушыларымен ашық сабақ өтті. Тарих пәнінің мұғалімі: Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Категория: Жаңалық
Ескендірқызы Лязат практика өтуіде 5 сынып оқушыларымен ашық сабақ өтті
Автор: admin от 22-12-2022, 10:35, посмотрело: 146
0
Мектебімізде Қазақ Мемлекеттік Қыздар Педагогика Университетінің студенті Ескендірқызы Лязат практика өтуіде. 5 сынып оқушыларымен "Растрлық және векторлық сүреттерді салыстыру"- тақырыбында ашық сабақ өтті.
Сабақтың мақсаты: Растрлық және векторлық кемшіліктерін біліп, айырмашылығын топтастыру.
Сабақтың мақсаты: Растрлық және векторлық кемшіліктерін біліп, айырмашылығын топтастыру.
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылына арналған тәрбие жоспары. Сынып жетекшісі: С.О.Молдакыметова
Автор: admin от 22-12-2022, 10:20, посмотрело: 53
Оқушы жетістігі. 2022-2023 оқу жылы. Жетекшісі-Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна
Автор: admin от 21-12-2022, 22:50, посмотрело: 42
2022-2023 оқу жылындағы 6 сыныптың тәрбие жоспары
Автор: admin от 21-12-2022, 16:55, посмотрело: 257
2022-2023 Бастауыш әдістемелік бірлестігінің жұмыс жоспары
Автор: admin от 21-12-2022, 15:05, посмотрело: 250
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы 2022-2023
Автор: admin от 19-12-2022, 16:06, посмотрело: 108
2022-2023 оқу жылы "Жігер"дебат ұйымы
Автор: admin от 19-12-2022, 13:30, посмотрело: 95
2021-2022 оқу жылындағы "Жігер"дебат командасының жетістігі
Автор: admin от 19-12-2022, 13:25, посмотрело: 55
2021-2022оқу жылындағы "Жігер" дебат ұйымы
Автор: admin от 19-12-2022, 12:55, посмотрело: 52
16-желтоқсан Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне орай 2-11 сынып арасында шахматтан мектепшілік олимпиадасы ұйымдастырылды
Автор: admin от 19-12-2022, 12:50, посмотрело: 198
0
16-желтоқсан Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне орай 2-11 сынып арасында шахматтан мектепшілік олимпиадасы ұйымдастырылды
https://www.facebook.com/reel/1104246616927197/?s=single_unit&__cft__[0]=AZU-T4m0_tbAK8f70x04D3cHpCTGkE2w9PF4N0Qs_FSohtSS3S7-J5IpzstuU-5mjtVpLds7cMrzr0TBEJafBcXPvR2M4qwD5R33P7vXx8DahQ8Ga3STqG1XMckGMdImQTo8f51-L7Y-OUGbncALVA3w_dTs6j6XRcsZi39IPhKlXg&__tn__=H-R
https://www.facebook.com/reel/1104246616927197/?s=single_unit&__cft__[0]=AZU-T4m0_tbAK8f70x04D3cHpCTGkE2w9PF4N0Qs_FSohtSS3S7-J5IpzstuU-5mjtVpLds7cMrzr0TBEJafBcXPvR2M4qwD5R33P7vXx8DahQ8Ga3STqG1XMckGMdImQTo8f51-L7Y-OUGbncALVA3w_dTs6j6XRcsZi39IPhKlXg&__tn__=H-R
Категория: Жаңалық
Биология пәнінің мұғалімі Сейітбекова Шолпан 8 сынып оқушыларымен "Жүрек - қантамырлар жүйесі"- атты ашық сабақ өткізді.
Автор: admin от 19-12-2022, 10:39, посмотрело: 176
Категория: Жаңалық
Тәуелсідігіміздің 31 жылдығына арналған "Тәуелсіздік-тірегім, самғауыңды тіледім"- атты тәрбие сағаты өтті.
Автор: admin от 19-12-2022, 08:54, посмотрело: 84
Категория: Жаңалық
“Жас Ұлан Жас Қыран" бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымына оқушыларды қабылдау жиыны болып өтті
Автор: admin от 19-12-2022, 08:52, посмотрело: 74
Категория: Жаңалық
"Тәуелсіз елім - тірегім" атты жаратылыстану бірлестігінің онкүндігі басталды
Автор: admin от 15-12-2022, 11:44, посмотрело: 112
0
12 мен 23 желтоқсан аралығында"Тәуелсіз елім - тірегім" атты жаратылыстану бірлестігінің онкүндігі басталды. Ұйымдастыру жұмыстары жүргізілді
Категория: Жаңалық
16 желтоқсан Тәуелсіздік күніне орай оқушылар және жас мамандармен челледж түсірілді
Автор: admin от 15-12-2022, 10:50, посмотрело: 96
0
https://www.instagram.com/reel/CmLQ940oV2H/?utm_source=ig_web_copy_link
Категория: Жаңалық
Қыздар ұйымының хаттамасы 2022-2023
Автор: admin от 14-12-2022, 23:14, посмотрело: 147
Шығармашылық топ озық педагогикалық тәжірбиені жинақтау, тарату жоспары
Автор: admin от 14-12-2022, 12:33, посмотрело: 93
Физика пәнінің мұғалімі: Нурдаулетова Насилхан Тақырыбы: Электр тоғының жұмысы мен қуаты
Автор: admin от 13-12-2022, 17:59, посмотрело: 57
"Адал ұрпақ" еріктілер клубы
Автор: admin от 13-12-2022, 09:29, посмотрело: 87
МАД Аралық бақылау диагностикасының нәтижелері 2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫ
Автор: admin от 12-12-2022, 23:29, посмотрело: 61
2021-2022 оқу жылы тәрбие жоспары
Автор: admin от 8-12-2022, 10:29, посмотрело: 97
Директордың бейін оқыту бойынша 2022-2023 оқу жылына жоспары
Автор: admin от 7-12-2022, 17:03, посмотрело: 182
Қамқоршылық кеңестің құрамы және бұйрығы 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 7-12-2022, 11:29, посмотрело: 52
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Желтоқсан айы
Автор: admin от 7-12-2022, 11:05, посмотрело: 82
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Желтоқсан айы
Автор: admin от 7-12-2022, 11:04, посмотрело: 55
Категория: ---
"Polyglot" сыныптан тыс іс-шара 10а-10ә сыныптар арасында
Автор: admin от 6-12-2022, 09:27, посмотрело: 157
0
Білім ордамызда 10 сыныптар арасында "Poliglot" атты сыныптан тыс іс-шара өткізілді.
Мақсаты: Оқушыладың қазақ тілі, ағылшын тілі және дүниежүзі тарихы пәндерінен алған білімдеріне сүйене отырып дүниетанымдық көзқарастарын және тіл үйренуге қызығушылықтарын дамыту.
Пән мұғалімдері: А.Сакариева, А.Шоңмұрынова.
Мақсаты: Оқушыладың қазақ тілі, ағылшын тілі және дүниежүзі тарихы пәндерінен алған білімдеріне сүйене отырып дүниетанымдық көзқарастарын және тіл үйренуге қызығушылықтарын дамыту.
Пән мұғалімдері: А.Сакариева, А.Шоңмұрынова.
Категория: Жаңалық
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Абдимұратова Алия 6 сынып оқушыларымен ашық сабақ өтті
Автор: admin от 2-12-2022, 08:54, посмотрело: 103
0
"Гимнастикалық снарядтарда жаттығулар орындау"тақырыбында ашық сабақ өткізілді
Сабақтың мақсаты: қимыл -қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін құру және орындау.
Дене шынықтыру пәні мұғалімі: Абдимұратова Алия Алламбергеновна
Сабақтың мақсаты: қимыл -қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін құру және орындау.
Дене шынықтыру пәні мұғалімі: Абдимұратова Алия Алламбергеновна
Категория: Жаңалық
"Ерлік елге-мұра, ұрпаққа-аманат" атты ерлік сабағы өткізілді.
Автор: admin от 2-12-2022, 08:21, посмотрело: 89
0
https://instagram.fala6-1.fna.fbcdn.net/v/t51.2885-15/317360189_520267286682499_4180251371303362561_n.jpg?stp=dst-jpg_e15&_nc_ht=instagram.fala6-1.fna.fbcdn.net&_nc_cat=107&_nc_ohc=tir7MAFBgocAX8cMTux&edm=ALQROFkBAAAA&ccb=7-5&ig_cache_key=Mjk4Mjg3OTcwOTcyMDk3NzA1Ng%3D%3D.2-ccb7-5&oh=00_AfAsic5lO29VJ7IPeuUw2_aDzy0LzvhOjR97OJ2t48R3lQ&oe=638DA1EB&_nc_sid=30a2ef
Категория: Жаңалық
"Балауса" ШО ас мәзірі. 2022-2023 оқу жылы, қараша айы. Аға тәрбиеші-Амирханова Гүлжан
Автор: admin от 30-11-2022, 23:54, посмотрело: 51
Категория: Мекен жайымыз
2022-2023 оқу жылындағы тамақтандыру сапалық мониторинг. Қараша айы.
Автор: admin от 30-11-2022, 17:39, посмотрело: 59
Категория: Оқушылар жетістіктері
"Балалар әлемі" жобасы
Автор: admin от 30-11-2022, 12:44, посмотрело: 91
0
"Балалар әлемі" жобасы шеңберінде өткізілген Республикалық балалар оқуының аудандық кезеңінде 3 орын алғандар Сәрсен Еркеназ, Сәрсен Балым,Сенбей Жаннұр, Айдархан Айман. 2 орын алған Бурақуджа Жаннұр, Ерболатұлы Елнұр,Хамет Нұрасыл аудандық Білім бөлімінің мадақтамасымен марапатталды.
Категория: Жаңалық
Көркем еңбек пәнінің мұғалімі Сәрсенбаева Гүлзия қыздар арасында жарыс өткізді
Автор: admin от 30-11-2022, 12:20, посмотрело: 130
0
Көркем еңбек пәнінің мұғалімі Сәрсенбаева Гүлзия 6-8 сынып оқушыларының қыздар арасында
"Шыдамды еңбек-алғыр ой" атты тақырыпта жарыс өткізді
"Шыдамды еңбек-алғыр ой" атты тақырыпта жарыс өткізді
Категория: Жаңалық
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Қараша айы
Автор: admin от 30-11-2022, 11:17, посмотрело: 71
Категория: Мекен жайымыз
"Қар барысын бірге сақтайық" атты сурет байқауы өтті
Автор: admin от 30-11-2022, 10:27, посмотрело: 78
0
"Қар барысын бірге сақтайық" атты сурет байқауында
1) Сыдық Нұрсая
2) Тұрлыбек Інжу
3) Тұқан Сезім
4) Айдарұлы Ғазиз
5) Бурақуджа Айзере
6) Сәрсен Балым
7)Айдархан Шолпан
8)Айдархан Айман
9)Оңғарбек Әли
Осы оқушылар "Алғыс хат"пен марапатталды. Ал Шәміл Аяна 1 орын алып, облысқа жолдама алды.
1) Сыдық Нұрсая
2) Тұрлыбек Інжу
3) Тұқан Сезім
4) Айдарұлы Ғазиз
5) Бурақуджа Айзере
6) Сәрсен Балым
7)Айдархан Шолпан
8)Айдархан Айман
9)Оңғарбек Әли
Осы оқушылар "Алғыс хат"пен марапатталды. Ал Шәміл Аяна 1 орын алып, облысқа жолдама алды.
Категория: Жаңалық
ҰБТ мектепішілік дайындық тест алынды.
Автор: admin от 30-11-2022, 10:23, посмотрело: 98
Категория: Жаңалық
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Сакариева Айнұр 6-сынып оқушыларымен "National parks" тақырыбында ашық сабақ өткізді
Автор: admin от 29-11-2022, 10:36, посмотрело: 84
Категория: Жаңалық
Ағылшын пәнінің мұғалімі Шоңмурынова Ақбота 5-сынып оқушыларымен "What is a value? " тақырыбында ашық сабақ өтті
Автор: admin от 29-11-2022, 10:30, посмотрело: 82
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 10(ҚГБ)-сынып
Автор: admin от 28-11-2022, 12:35, посмотрело: 152
2022-2023 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 8-сынып
Автор: admin от 28-11-2022, 12:30, посмотрело: 174
2022-2023 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 7-сынып
Автор: admin от 28-11-2022, 12:19, посмотрело: 241
Орыс тілі мен әдебиеті пәні Жетекшісі Сисенова Лариcа 2022-2023ж
Автор: admin от 26-11-2022, 03:26, посмотрело: 84
11-сынып оқушылары тест тапсырды
Автор: admin от 24-11-2022, 10:25, посмотрело: 93
Категория: Жаңалық
Зерде" республикалық зерттеу жобаcының облыстық кезеңі
Автор: admin от 24-11-2022, 09:16, посмотрело: 74
0
Алматы облысының Білім басқармасының " Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңінде "Тарих,өлкетану" секциясы бойынша І дәрежелі дипломмен 4 сынып оқушысы Ерболатұлы Елнұр марапатталып, республикаға жолдама алды. Жетекшісі: Нұрқасымова Күләсия
Категория: Жаңалық
Физика пәнінің мұғалімі Нұрдаулетова Насилхан ашық сабақ өтті
Автор: admin от 23-11-2022, 12:37, посмотрело: 55
Категория: Жаңалық
Лауазымдық міндеттері. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 23-11-2022, 09:03, посмотрело: 111
8-сынып "Бала құқығы -адам құқығы
Автор: admin от 22-11-2022, 21:26, посмотрело: 35
8-сынып Денсаулық зор байлық
Автор: admin от 21-11-2022, 20:50, посмотрело: 45
Педагог ұйымдастырушы Есдаулетова Кундуз Сейсенкуловна
Автор: admin от 21-11-2022, 16:05, посмотрело: 90
2020-2021 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 11-сынып
Автор: admin от 21-11-2022, 13:38, посмотрело: 121
2020-2021 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 10-сынып
Автор: admin от 21-11-2022, 13:25, посмотрело: 92
2020-2021 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 9-сынып
Автор: admin от 21-11-2022, 13:16, посмотрело: 124
2020-2021 оқу жылы Биология пәнінен КТЖ 8-сынып
Автор: admin от 21-11-2022, 13:05, посмотрело: 106
2020-2021 оқу жылғы биология пәні КТЖ 7 сынып
Автор: admin от 21-11-2022, 12:59, посмотрело: 84
Биология пәнінен 2020 жылғы оқушы жетістігі
Автор: admin от 21-11-2022, 12:54, посмотрело: 61
Білім ордамызда 9-10-11 сынып оқушылары арасында “Үздік биолог”атты интелектуалдық сайысы өткізілді.
Автор: admin от 18-11-2022, 12:31, посмотрело: 88
0
Білім ордамызда 9-10-11 сынып оқушылары арасында “Үздік биолог”атты интелектуалдық сайыс өткізілді.
Мақсаты: Оқушылардың ой-өрісін дамыта отырып,табандылыққа,шешім қабылдай білулеріне үйрету,сонымен қатар биология пәніне деген қызығушылықтарын арттырып,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларымыз сабаққа белсенді атсалысқандары үшін марапатталды. Атап айтсақ 10-сынып оқушысы Тоқай Гүлшат 1-орынмен, 11-сынып оқушысы Бекайдарова Зере 2-орынмен, 10-сынып оқушысы Әлғожа Аяжан 3-орынмен марапатталды. Оқушыларымызға оқуда озат,білімге құштар шәкірт болуларына тілекшіміз!
Мақсаты: Оқушылардың ой-өрісін дамыта отырып,табандылыққа,шешім қабылдай білулеріне үйрету,сонымен қатар биология пәніне деген қызығушылықтарын арттырып,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларымыз сабаққа белсенді атсалысқандары үшін марапатталды. Атап айтсақ 10-сынып оқушысы Тоқай Гүлшат 1-орынмен, 11-сынып оқушысы Бекайдарова Зере 2-орынмен, 10-сынып оқушысы Әлғожа Аяжан 3-орынмен марапатталды. Оқушыларымызға оқуда озат,білімге құштар шәкірт болуларына тілекшіміз!
Категория: Жаңалық
Мектепшілік өребәйге байқауы 9-10-11 сыныптар арасында өткізілді.
Автор: admin от 18-11-2022, 12:14, посмотрело: 81
0
2022-2023 оқу жылындағы 9-11 сынып оқушылары арасында директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасары Мамыров Ергали Билдебайұлының жетекшілігімен мектепшілік пәндік олимпиада өткізілді.
Категория: Жаңалық
Тарих пәнінің мұғалімі Нұрлыбайұлы Сәрсенбай "Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы" тақырыбында ашық сабақ өтті
Автор: admin от 17-11-2022, 17:18, посмотрело: 95
Категория: Жаңалық
ШО Ересек топ. Баланың жеке даму картасы 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 15-11-2022, 23:10, посмотрело: 267
Аудандық "Дарын" және "Зерде" ғылыми-жоба жарысында оқушылар мен ұстаздардың жетістіктері.
Автор: admin от 15-11-2022, 15:58, посмотрело: 317
0
Аудандық "Дарын" және "Зерде" ғылыми-жоба жарысында шығармашылық ізденісін ғылыми тұрғыда көрсетіп Бейсебек Нуржан физика пәнінен 1 орын алды- жетекшісі Нұрдаулетова Насилхан. Тоқай Елнұр жаратылыс пәнінен 1орын иеленді- жетекшісі Нұрқасымова Куласия. Разакова Шұғыла химия пәнінен-жетекшісі Жаужүрек Мадина. Тоқай Гүлшат биология пәнінен 2 орын жетекшісі Құралбаева Айгерім. Құрманбай Әділет математика пәнінен 2 орын алды-жетекшісі Омарова Дина. Бақыт Әділет орыс тілі пәнінен 3 орын-жетекшісі Сисенова Лариса Әлғожа Аяжан көркем еңбек пәнінен 3 орын-жетекшісі Сәрсенбаева Гулзия. Буракуджа Заңғар тарих пәнінен 3 орын-жетекшісі Оспанбаева Назгүл.
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылы бойынша өзгерістер мен ерешеліктер жайлы әдістемелік кеңес болып өтті.
Автор: admin от 15-11-2022, 15:51, посмотрело: 124
0
2022-2023 оқу жылы бойынша өзгерістер мен ерешеліктер жайлы әдістемелік кеңес болып өтті. Ұстаздарымыз төмендегі тақырыптар тізбесі бойынша сабақтар жүргізді.
1. Оқушы бойына курстан кейінгі білім деңгейін қалай қалыптастырамыз: "Три языка в обществе" Э. Кененбаева.
2. "Ағылшын тілі сабағында жаңа технологияларды пайдалану" А. Шоңмұрынова, А. Сакариева.
3. "Тарих пәніндегі кәсіби құзыреттілік" С. Нұрлыбайұлы.
4."Оқыту мотивациясы-табысты оқыту кепілі" Г. Оразымбетова.
5. "Экстремизм және терроризмнің ұлттық қауіпсіздікке тигізетін салдары" Е. Жетібай.
Панарамалық сабақ:
1. Б. Ережепбаева
2. Ш. Сейітбекова
3. А. Момбай
Категория: Жаңалық
"Бала құқығы-адам құқығы" атты онкүндігі өткізілді.
Автор: admin от 14-11-2022, 12:24, посмотрело: 78
0
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігінің балалардың құқықтарын қорғау комитетінің хатын басшылыққа ала отырып мектепшілік "Бала құқығы-адам құқығы" атты республикалық онкүндігі өткізілді.
Категория: Жаңалық
Алгебра пәні бойынша күнтізбелік жоспар 7-сынып
Автор: admin от 14-11-2022, 09:23, посмотрело: 125
Математиканың таңдаулы тақырыптары 7-сынып Омарова Дина
Автор: admin от 14-11-2022, 09:03, посмотрело: 220
Алгебра пәні бойынша 9- сынып Омарова Дина
Автор: admin от 14-11-2022, 08:35, посмотрело: 67
Құралбаева Айгерім. Жаратылыстану пәні. 6-сынып сарамандық жұмыстары
Автор: admin от 12-11-2022, 16:39, посмотрело: 196
0
[media=Айтжан Түркебаев мектеп-лицейі. Құралбаева Айгерім. Жара[video=
[media=Айтжан Түркебаев мектеп-лицейі. Құралбаева Айгерім. Жара[video=
Рухани-адамгершілік тәрбие іс-шарасы. 2022-2023 оқу жылы, 3-сынып
Автор: admin от 10-11-2022, 00:49, посмотрело: 90
2022-2023 ағылшын тілі пәні бойынша оқушы жетістігі. Жетекшісі: Шонмурынова Акбота
Автор: admin от 3-11-2022, 23:24, посмотрело: 84
5 сынып ағылшын тілі КТЖ 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-11-2022, 22:43, посмотрело: 124
3 сынып ағылшын тілі КТЖ 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-11-2022, 22:35, посмотрело: 183
2 сынып ағылшын тілі КТЖ 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-11-2022, 22:15, посмотрело: 120
Күзгі каникул іс-шара жоспарына сәйкес М.Мақатаевтің музейіне бір күндік саяхат
Автор: admin от 2-11-2022, 16:31, посмотрело: 61
0
Мұқағали Сүлейменұлы Мақатаев 1931 жылы 9 ақпанда, Алматы облысы, Райымбек ауданы,Қарасаз ауылында дүние есігін ашқан. Шын есімі Мұхаммедқали – қазақтың лирик ақыны, мұзбалақ ақын, өз заманында лайық бағасын ала алмаса да өзінен кейінгілер үшін мәртебесі биік ақиық ақын. 
Категория: Жаңалық
"Балауса" ШО ас мәсірі. 2022-2023 оқу жылы, қазан айы. Аға тәрбиеші-Амирханова Гүлжан
Автор: admin от 31-10-2022, 23:42, посмотрело: 47
Категория: Мекен жайымыз
"Алгебра және анализ бастамалары" Сагындыков Шамил
Автор: admin от 31-10-2022, 14:32, посмотрело: 57
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Қазан айы
Автор: admin от 29-10-2022, 11:04, посмотрело: 66
Категория: Мекен жайымыз
2022-2023 оқу жылындағы тамақтандырудың сапалық мониторингі. Қазан айы.
Автор: admin от 28-10-2022, 17:34, посмотрело: 48
Категория: Оқушылар жетістіктері
" Алтын сақа" олимпиадасының мектепшілік кезеңі 5-6 сыныптар
Автор: admin от 26-10-2022, 16:38, посмотрело: 66
Категория: Жаңалық
Күз-мереке,күз-береке”атты 5-10 сынып аралығында Күз ханзадасын,күз ханшайымын анықтайтын сайысы өткізілді.
Автор: admin от 24-10-2022, 16:42, посмотрело: 73
0
Қатысушылар өз өнерін көрсетіп,күз мезгілін керемет сипаттай білді.
5 сынып оқушылары-1 орынмен марапатталды
6 сынып оқушылары-3 орынмен марапатталды
7 сынып оқушылары-2 орынмен марапатталды.
8 сынып оқушылары ынталандыру номинациясы берілді
9 сынып оқушылар-3 орынмен марапатталды.
Бас жүлде-10 сынып оқушылары марапатталып,
Күз ханшайымы номинациясымен -Әлғожа Аяжан, Күз ханзадасы номинациясымен-Бейсебек Нұржан марапатталды.
Категория: Жаңалық
"Математика"пәні бойынша тақырыптық-күнтізбелік жоспарлау 5-сынып Сагындыков Шамил
Автор: admin от 22-10-2022, 17:42, посмотрело: 111
25 қазан-Республика күніне орай салтанатты жиын аталып өтілді.
Автор: admin от 22-10-2022, 16:45, посмотрело: 50
Категория: Жаңалық
11-сынып оқушыларына психологиялық кеңес. ҰБТ-ға қалай дайындалуға болады?
Автор: admin от 20-10-2022, 16:08, посмотрело: 48
2-сынып оқушылары мен "Кітаппен бірге өсеміз" атты кітапханада саяхат өткізілді.
Автор: admin от 20-10-2022, 09:25, посмотрело: 51
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 19-10-2022, 01:13, посмотрело: 294
"Менің Отаным-Қазақстан" атты сынып сағаты өткізілді.
Автор: admin от 18-10-2022, 09:39, посмотрело: 84
Категория: Жаңалық
25-қазан Республика күніне орай мектеп ауласына алма ағаштары отырғызылды
Автор: admin от 18-10-2022, 09:31, посмотрело: 40
Категория: Жаңалық
2020-2023 оқу жылы,3-сынып. Еңбекке
Автор: admin от 18-10-2022, 01:33, посмотрело: 50
Физика пәнінің мұғалімі Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна
Автор: admin от 17-10-2022, 13:10, посмотрело: 65
2022-2023 оқу жылының педагог-психологы Абдреш Мөлдір Асылқызы
Автор: admin от 17-10-2022, 01:19, посмотрело: 148
0
Туған жылы: 28.12.1996 жыл
Білімі: Арнаулы орта
Бітірген оқу орны: Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 28.06.2017 жыл
Аяқталмаған жоғары оқу орны: Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университеті
Мамандығы: Педагогика және психология (2-курс)
Жұмыс өтілі: 4 жыл
Мекен-жайы: Кеген ауданы, Саты ауылы, М.Мақатаев үй №3
Туған жылы: 28.12.1996 жылБілімі: Арнаулы орта
Бітірген оқу орны: Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 28.06.2017 жыл
Аяқталмаған жоғары оқу орны: Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университеті
Мамандығы: Педагогика және психология (2-курс)
Жұмыс өтілі: 4 жыл
Мекен-жайы: Кеген ауданы, Саты ауылы, М.Мақатаев үй №3
2022-2023 оқу жылы. 9-сынып Дүниежүзі тарихы пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Автор: admin от 15-10-2022, 23:40, посмотрело: 86
2022-2023 оқу жылы. 9-сынып Қазақстан тарихы пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Автор: admin от 15-10-2022, 23:03, посмотрело: 92
2022-2023 оқу жылы. 5-сынып Дүниежүзі тарихы пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Автор: admin от 15-10-2022, 21:46, посмотрело: 91
2022-2023 оқу жылы. 9-сынып Құқық негіздері пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Автор: admin от 15-10-2022, 21:22, посмотрело: 99
2022-2023 оқу жылы. 5-сынып Қазақстан тарихы пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Автор: admin от 15-10-2022, 20:36, посмотрело: 161
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Момбай Айбек Мейіржанұлы
Автор: admin от 14-10-2022, 23:30, посмотрело: 67
2022-2023 оқу жылындағы оқушы жетістігі. Жетекшісі-Момбай Айбек Мейіржанұлы
Автор: admin от 14-10-2022, 01:05, посмотрело: 46
ШО тәрбиешісі Ыбышова Куралай Ажибековна
Автор: admin от 13-10-2022, 21:34, посмотрело: 125
"Бала тәрбиесіндегі ата-ананың рөлі" атты тақырыпта ата-аналарға баяндама
Автор: admin от 13-10-2022, 11:47, посмотрело: 50
Ағылшын тілі пәнінен 2021-2022 оқу жылындағы 4-сыныпқа арналған Күнтізбелік Тақырыптық Жоспарлау
Автор: admin от 13-10-2022, 10:55, посмотрело: 86
Категория: ---
Жаратылыстану пәнінен 5 сынып оқушыларының сарамандық жұмыстары. Жетекші: Құралбаева А.С.
Автор: admin от 12-10-2022, 21:47, посмотрело: 119
0
[video=]
Бастауыш сынып мұғалімі Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна
Автор: admin от 10-10-2022, 16:23, посмотрело: 117
Бастауыш сынып мұғалімі Мелісбек Балауса Бақытжанқызы
Автор: admin от 10-10-2022, 13:18, посмотрело: 284
Тарих пәнінің мұғалімі: Оспанбаева Назгул Ташибаевна
Автор: admin от 10-10-2022, 11:36, посмотрело: 45
0
7-сынып Тақырыбы: Абылай ханның ішкі және сырты саясаты.
]
]
"Балауса" ШО ас мәзірі. 2022-2023 оқу жылы, қыркүйек айы. Аға тәрбиеші-Амирханова Гүлжан
Автор: admin от 30-09-2022, 23:41, посмотрело: 53
Категория: Мекен жайымыз
ШО Орта топ баланың жеке даму картасы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2022, 23:18, посмотрело: 281
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қыркүйек айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2022, 22:49, посмотрело: 230
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма қыркүйек айы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2022, 21:18, посмотрело: 70
2022-2023 оқу жылындағы тамақтандыру сапалық мониторинг. Қыркүйек айы
Автор: admin от 30-09-2022, 17:27, посмотрело: 42
Категория: Оқушылар жетістіктері
ШО Орта топ баланың жеке даму картасы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2022, 13:01, посмотрело: 91
ШО Орта топ мониторинг. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2022, 12:45, посмотрело: 84
2022-2023 оқу жылына арналған "Геоэкологиялық зерттеулер негіздері"
Автор: admin от 30-09-2022, 12:42, посмотрело: 259
География пәнінің мұғалімі Мамыров Ерғали Билдебайұлының жетістіктері
Автор: admin от 30-09-2022, 12:18, посмотрело: 158
Бейінді оқыту жөніндегі орынбасары Мамыров Ерғали Билдебайұлының портфолиосы
Автор: admin от 30-09-2022, 12:10, посмотрело: 136
Математика пәнінің мұғалімі Сағындыков Шамил Нұрғанатұлының оқушыларының жетістіктері
Автор: admin от 30-09-2022, 11:46, посмотрело: 232
Математика пәнінің мұғалімі Сағындыков Шамил Нурганатұлының жетістіктері
Автор: admin от 30-09-2022, 10:26, посмотрело: 60
1 қазан — Халықаралық Қарттар күнімен құттықтаймыз!
Автор: admin от 30-09-2022, 09:44, посмотрело: 50
0
Құрметті ардагерлер!
Баршаңызды 1 қазан — Халықаралық Қарттар күнімен құттықтаймыз!
Қазақстанда жылда бұл күні қарттарымыздың ғұмыр бойы істеген ерен еңбектері мен мемлекетіміздің дамуына қосқан зор үлестерін жоғары бағалап, оларға сый-құрмет көрсетіледі.
Талай жасты тəрбиелеп, ізбасарларыңызды өсірдіңіздер. Біз, сіздердің тағылымды, өмірлік тәжірибелеріңізді жоғары бағалаймыз. Сіздер өскелең ұрпақты тәрбиелеуде белсенділік көрсетіп, еңбек еттіңіздер.
Қарты бар үйдің – қазынасы бар. Бізге және өсіп келе жатқан өскелең ұрпаққа сіздердің өмір жолдарыңыз өнеге, еңбек жолдарыңыз үлгі.
Сіздерге ұзақ ғұмыр, зор денсаулық, отбасыларыңызға бақыт, береке тілейміз!
Мерекелеріңіз құтты болсын!
Категория: Жаңалық
ШО Ересек топ мониторинг. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 29-09-2022, 23:00, посмотрело: 134
2022-2023 оқу жылы ҰБТ жоспары
Автор: admin от 29-09-2022, 15:23, посмотрело: 925
Категория: Ата-аналарға
Педагог-ұйымдастырушының 2022-2023 оқу жылындағы бұйрықтары мен анықтамалары
Автор: admin от 29-09-2022, 08:43, посмотрело: 485
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Айткулов Айбар 2021-2022 оқу жылы Волейбол үйірмесі
Автор: admin от 29-09-2022, 08:30, посмотрело: 119
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Айткулов Айбар Аскербаевич 2021-2022 оқу жылы Футбол үйірмесі
Автор: admin от 29-09-2022, 08:26, посмотрело: 170
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Айткулов Айбар Аскербаевич 2021-2022 оқу жылы шахмет үйірмесі
Автор: admin от 29-09-2022, 08:25, посмотрело: 153
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар 2022-2023 оқу жылы. Алпысбаев Бағдат Манапұлы
Автор: admin от 28-09-2022, 18:38, посмотрело: 1494
Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі Кененбаева Элмираның жетістіктері
Автор: admin от 28-09-2022, 17:42, посмотрело: 67
2022-2023 оқу жылы сабақ кестесі
Автор: admin от 28-09-2022, 16:58, посмотрело: 185
Категория: ҰБТ туралы
2020-2021 оқу жылы сабақ кестесі
Автор: admin от 28-09-2022, 16:53, посмотрело: 160
Категория: ҰБТ туралы
2019-2020 оқу жылы сабақ кестесі
Автор: admin от 28-09-2022, 16:48, посмотрело: 106
Категория: ҰБТ туралы
2021-2022 оқу жылы сабақ кестесі
Автор: admin от 28-09-2022, 16:38, посмотрело: 224
Категория: ҰБТ туралы
2022-2023 оқу жылы аттестация жоспары
Автор: admin от 28-09-2022, 09:45, посмотрело: 1464
Ас мәзірі 2022-2023 оқу жылы. Қыркүйек айы
Автор: admin от 28-09-2022, 09:26, посмотрело: 72
Категория: Мекен жайымыз
2022-2023 оқу жылы сапалық құрам
Автор: admin от 28-09-2022, 09:07, посмотрело: 226
0
«Алматы облысы білім басқармасының Кеген ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің»
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ-нің
2022-2023 оқу жылы бойынша мұғалімдердің сапалық құрамы
№ | Мұғалімнің аты-жөні | Туған жылы | Мамандығы, атқаратын қызметі | Дипломы № | Білімі | Категориядан өткен уақыты | Категориядан өтетін уақыты | Жалпы пед өтілі |
1 | Момбеков Базар Мысабекұлы | 09.01.1963 ж. | Мектеп-лицей директоры Физика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ЖБ №314870 03.07.1984 ж. | Жоғары | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 2026 | 38 жыл 20 күн |
2 | Мамырова Сайра Қожанқызы | 17.01.1967 ж. | Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Бастауыш сынып мұғалімі | 1.Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі Бастауыш жалпы білім беру 21.06.2010ж Тіркеу №8998 2.Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті Тарих пәні 20.06.1991ж ТВ№747634 | Жоғары | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 2026 | 38 жыл |
3 | Мамыров Ергали Билдебаевич | 23.02.1963 ж | Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасары География пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ШВ №315334 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020ж Бұйрық №92 | 2025 | 31 жыл |
4 | Жетібай Ермек Ерланұлы | 14.09.1992 ж | АӘД пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Бастапқы әскери дайындық және дене шынықтыру және спорт BD 00017467585 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 2 жыл 9 ай |
5 | Жаужүрек Мадина Сәметқызы | 22.05.1990 ж. | Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Химия пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ-Б № 0466988 17.05.2013ж | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 9 жыл 3 ай |
6 | Абуғалиева Жайна | 03.08.1999 ж. | Педагог-ұйымдастырушы | Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті 30.06.2021 жыл ВD № 00015721090 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 1 жыл |
7 | Бекмуратова Дана Ережепқызы | 14.05.1995ж. | Әлеуметтік-педагог | «Сырдария» университеті 15.06.2020 ж ЖБ-Б № 1595486 | жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 2 жыл |
8 | Әділбекова Толқын Алпысбайқызы | 24.03.1992 ж. | дефектолог | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 26.06.2014 жыл ЖБ-Б № 06995990 | Жоғары | Санаты жоқ | - | - |
9 | Болат Раушан Нұрланқызы | 25.11.1997 ж. | Педагог-логопед | Әл-Фараби атындағы қазақ ұлттық университеті 01.07.2019 жыл ЖБ-Б № 1459788 | Жоғары | Санаты жоқ | 3 жыл | |
10 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | 25.03.1974 ж. | Физика пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ № 314836 03.07.1985ж | Жоғары | Екінші санат | 2022 | 22 жыл 9 ай |
11 | Сағындықов Шамил Нурганатович | 14.07.1962 ж. | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ №238948 03.07.1985 ж | Жоғары | 30.03.2018 жыл Жоғары санат Бұйрық № 240-4 | 36 жыл 11 ай | |
12 | Омарова Дина Азбергенновна | 12.04.1962 ж. | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ № 3148836 03.07.1985ж | Жоғары | Жоғары санат 15.05.2017 жыл Бұйрық № 358 | 36 жыл 11 ай | |
13 | Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна | 01.03.1979ж. | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті 2002ж ЖБ-Б0198738 | Жоғары | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық №182 | 2025 | 21 жыл.5 ай |
14 | Асанова Гүлзат Маратовна | 02.03.1982 ж. | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық институтына 20.02.2010ж ЖБ-Б №0182864 | Жоғары | 24.04.2018 жыл Бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 | 20 жыл |
15 | Жумадилова Сәуле Давлетхановна | 04.09.1988 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ Б № 0682732 | Жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 143 | 2026 | 7 жыл 11 ай |
16 | Шонмурынова Ақбота Орманқызы | 03.09.1990 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абылайхан атындағы қазақ халықаралық университеті 4.07.2013 ж. ЖБ-Б № 0609038 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық № 91 | 2024 | 9 жыл |
17 | Нұрлыбайұлы Сәрсенбай | 15.02.2000ж. | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті 24.06.2021 жыл ВD 00015714435 | жоғары | Санаты жоқ | - | - |
18 | Оспанбаева Назгүл Ташибаевна | 23.11.1977ж. | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 16.06.2005ж ЖБ № 0569795 | Жоғары | Педагог-модератор 26.10.2020ж Бұйрық № 112 | 2024 | 15 жыл 10 ай |
19 | Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы | 25.08.1993 ж. | Биология пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж ЖБ-Б №0683371 | Жоғары | Педагог-сарапшы 21.12.2021 ж. Бұйрық № 120 | 2026 | 6 жыл 6 ай |
20 | Сейітбекова Шолпан Қалмұратқызы | 13.02.1990ж. | Биология пәнінің мұғалімі | Аймақтық әлеуметтік-инновациялық университеті 15.06.2020 жыл ЖБ-Б № 1603658 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 3 жыл |
21 | Сарсенбаева Гульзия Жакыновна | 10.12.1974 ж. | Технология пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Кәсіптік білім педагогы, сәндік қолданбалы және көркемдік өндірісіне мамандандырылған БЖБ №0031093 | Жоғары | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық№182 | 2025 | 19 жыл 3 ай |
22 | Айткулов Айбар Аскербаевич | 09.07.1986 ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2009 Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушы ЖБ № 0054705 | Жоғары | Педагог-сарапшы 24.06.2019ж Бұйрық№120 | 2024 | 12 жыл 9 ай |
23 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | 29.07.1990ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушысы ЖБ-Б № 0514828 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 14 жыл |
24 | Абдимуратова Алия Алламбергеновна | 12.12.1975 ж. | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 2014 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі ТКБ №0622390 | Арнаулы орта | Педагог-модератор 06.12.2021 ж. Бұйрық № 165 | 2026 | 9 жыл 9 ай |
25 | Момбай Айбек Мейіржанұлы | 11.06.1994 ж. | Технология пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2019 Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі ЖБ-Б №1109020 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 5 жыл |
26 | Меллатұлы Мұнарбек | 10.06.1989 ж. | Информатика пәнінің мұғалімі | І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университет ЖБ-Б № 04.56045 | Жоғары | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық №112 | 2024 | 10 жыл |
27 | Қарасартова Назым Рахатовна | 26.07.1996ж. | МАД тобының жетекшісі | Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті 25.07.2018ж ЖБ 0043936 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 | 3 жыл 9 ай |
28 | Ережепбаева Бақыткүл Кемеловна | 08.03.1973 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Алматы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі 17.05.2019 жыл ЖБ-Б 1516092 | Жоғары | Педагог-сарапшы 28.08.2021ж Бұйрық№52 | 2026 | 8 жыл |
29 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | 16.04.1962 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Жоғары | Зерттеуші 26.08.2020ж Бұйрық № 287 | 2025 | 39 жыл |
30 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | 15.11.1973 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Жоғары | 24.04.2018 жыл Бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 | 28 жыл |
31 | Ибраимова Гульшара Акжоловна | 24.03.1974 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Шымкент Университеті «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» 30.06.2021 жыл ЖБ-Б 1495198 | Жоғары | Санаты жоқ | - | |
32 | Сұраншы Перизат Темірғалиқызы | 04.10.1994 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 2025 | 8 жыл |
33 | Мелісбек Балауса Бақытжанқызы | 23.09.1998 ж. | Бастауыш сынып мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономиялық колледжи ТКБ №0131589 27.06.2019 ж | Арнаулы орта | - | - | 2 жыл |
34 | Сисенова Лариса Сападиярқызы | 19.09.1978 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті 13.02.2004ж. ЖБ № 0427856 | Жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 142 | 2026 | 19 жыл 9 ай |
35 | Кененбаева Эльмира Болатбековна | 02.09.1965 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2015ж ЖБ-Б №8559230 | Жоғары | Педагог-сарапшы 21.12.2021 ж. Бұйрық № 120 | 2026 | 37 жыл 10 ай |
36 | Толыбаева Перизат Жолдасбайқызы | 04.07.1992 ж. | Химия пәнінің мұғалімі (декрет) | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж | Жоғары | 23.10.2020 жыл Бұйрық № 111 Педагог-модератор | 2024 | 7 жыл |
37 | Тоқтанбай Жұлдыз Советқызы | 31.01.1992 ж. | Орыс тілі пәнінің мұғалімі (декрет) | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 02.07.2013 ж. ЖБ-Б № 0601405 | Жоғары | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 2024 | 8 жыл |
38 | Абдреш Мөлдір Асылқызы | 28.12.1996 ж. | Педагог-психолог (декрет) | Есік гуманитарлық – экономикалық колледж 28.06.2017 жыл ТКБ№ 1061042 | Арнаулы орта | Санаты жоқ | 4 | |
39 | Мергенбай Гүлзада Жолдасқызы | 06.10.1999 ж. | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі (декрет) | Ә.Қуатбеков атындағы Халықтар достығы университеті BD № 00019514026 04.06.2021 жыл | жоғары | Санаты жоқ | Декрет | 5 жыл |
40 | Тилекметова Балауса Аубакировна | 18.03.1984 ж. | География пәнінің мұғалімі (декрет) | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж ЖБ №0757333 | Жоғары | 24.04.2018 жыл бірінші санат Бұйрық № 120 | 2022 Декрет | 15 жыл 8 ай |
41 | Қасенова Айгерім | 26.04.1989 ж. | Қазақ тілі әдебиет пәнінің мұғалімі (декрет) | Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті 01.07.2011 ж ЖБ-Б №0029880 | жоғары | Педагог-сарапшы 27.08.2020ж Бұйрық№107 | Декрет | 8 жыл 1 ай |
42 | Меллат Самғар | 05.11.1994 ж. | Математика пәнінің мұғалімі (декрет) | Қазақ мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ-Б № 1158880 | Жоғары | Санаты жоқ | 2022 Декрет | 4 жыл |
43 | Мухамет Ақмарал Бақытжанқызы | 24.05.1998 ж. | МАД тобының жетекшісі (декрет) | Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті 25.06.2020 ж ЖБ-Б №1665380 | жоғары | Педагог-модератор 03.11.2021 ж. Бұйрық № 141 | 2026 декрет | 1 жыл |
Мектеп-лицей директоры: Б.Момбеков
2019-2020 оқу жылы сапалық құрам
Автор: admin от 28-09-2022, 09:03, посмотрело: 86
0
«Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша мұғалімдердің сапалық құрамы, 2019-2020 оқу жылы
Реті | Фамилясы,аты, әкесінің аты | Еңбек өтілі | Санаты | Туған күні,айы, жылы | Қызметі | Соңғы курстан қашан өтті, қайда өтті | Аттестациядан өткен жылы | Қай оқу орнын бітірген, қай күні, айы,жылы | Диплом№ | Марапаты | Отбасы жағдайы | ||
1 | Момбеков Базар Мысабекович | 33 | Жоғары | 09.01.1963 | Директор, физика | Жаңартылған бағдарлама бойынша физика пәні, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,2017жыл БЖ№000300 | 2013 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№314870 | - | |||
2 | Мамырова Сайра Кожановна | 35 | жоғары | 17.01.1967 | Оқу ісінің меңгерушісі, бастауыш | Бастауыш сыныпта білім берудің жаңарту жағдайын бастауыш білім берудің құзыреттілігін дамыту . Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы. 23.02.2013ж №052017 | 2016 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ТБ№747634 | Аудан әкімінің Мақтау грамотасы, 2015ж | |||
3 | Шонмурынова Ақбота Орманқызы | 6 | 12 | 03.09.1990 | Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, ағылшын тілі | Талдықорған, қаласы,Педагогикалық шеберлік орталығының филиалы. Тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларының біліктілігін арттыру 2019ж | 2015 | Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті | ЖБ-Б № 0609038 | Ауыл әкімінің «Құрмет грамотасы» | |||
4 | Абдреш Мөлдір Асылқызы | 2 | - | 28.12.1996 | Психолог | - | - | Есік гуманитарлық – экономикалық колледж | ТКБ- 1061042 | Марапаты жоқ | |||
5 | Меллат Самғар | 1 | - | 05.11.1994 | Педагог ұйымдастырушыматематика | «Өрлеу» АҚ филиалы,Талдықорған қаласы, БЖ№105258 14.06.2019ж | - | ЖЕНПУ | ЖБ№1158880 01.07.2017ж | ||||
6 | Айткулов Айбар Аскербаевич | 11 | 13 | 09.07.1986 | Дене шынықтыру | Қазақстан Республикасында білім мазмұнын жаңарту шеңберіндежалпы білім беру ұйымдары басшылық тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлардың біліктілігін арттыру, білім беру бағдарламасы БЖ№033467. 19.05.2017ж | 2014 | Спорт туризм академиясы | ЖБ№0054705 04.05.2009ж | Марапаты жоқ | Айткулов Айбар Аскербаевич | ||
7 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | 34 | Жоғары | 16.04.1962 | Бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш сынып. 19.04.2017ж Алматы | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0559725 30.04.2005ж | Аудандық білім бөлімінің Мақтау грамотасы | |||
8 | Молдакыметова Сандугаш Оразбековна | 19 | 13 | 01.03.1979 | Қазақ тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақ тілі және әдебиет, 2017жыл. Кеген БЖ№000805 | 2015 | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті. жоғары | ЖБ№0198738 | Аудан әкімінің Құрмет грамотасы | |||
9 | Асанова Гульзат Маратовна | 17 | 13 | 02.03.1982 | Қазақ тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақ тілі және әдебиет. БЖ№000817. 27.06.2017ж. Кеген | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0182864 20.05.2010ж | Аудан әкімінің Құрмет грамотасы, 2014жыл | |||
10 | Сисенова Лариса Сападиярқызы | 17 | 12 | 19.09.1978 | Орыс тілі және әдебиет | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, орыс тілі және әдебиет, 2017жыл, Кеген | 2018 | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті. Жоғары | ЖБ№0427856 13.02.2004ж | Марапаты жоқ | |||
11 | Тоқтанбай Жұлдыз Советқызы | 5 | Санаты жоқ | 31.01.1992 | Орыс тілі және әдебиет | Курстан өтпеген | Өткен жоқ | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ-Б№1157930 02.07.2013ж | Марапаты жоқ | |||
12 | Шукебаева Майгуль Сейсенбековна | 14 | 13 | 13.05.1980 | Ағылшын тілі | «ICTT» ағылшын курсы. №0145433. 17.06.2016ж. Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы. Алматы БЖ№ 0012780 | 2013 | Абылайхан атындағы Қазақ Мемлекеттік халықаралық қатынастар әлем тілдер университеті. Жоғары | ЖБ№0234195 04.07.2001ж | Ауыл әкімінің Мақтау грамотасы | |||
13 | Кененбаева Элмира | 34 | 13 | 02.09.1965 | Орыс тілі және әдебиеті | Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы 11мамыр 2018жыл №0007093 | 2018 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті | ЖБ-Б № 0859230 | Марапаты жоқ | |||
14 | Сагындыков Шамил Нурганатович | 34 | жоғары | 14.07.1962 | Оқу ісінің меңгерушісі, математика | Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша, математика «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, 2017 жыл, БЖ№ 000656 | 2013 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ№238948 | 2017жылы Райымбек ауданы әкімінің «Құрмет» грамотасы | |||
15 | Омарова Дина Азбергеновна | 34 | жоғары | 12.041962 | Математика | Математика пәнін оқытудың жаңа интелектуалды технологиялары мен әдісін қолдану, 2015ж БЖ№0007643 | 2017 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№314836 03.06.1985ж | «Өрлеу»біліктілікті арттыруұлттық орталығының Құрмет грамотасы | |||
16 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | 17 | 13 | 25.03.1974 | Физика | Жаңартылған білім беру бағдарламасы,Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, физика, 2017жыл, Алматы БЖ№ 000247 | 2014 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБII№0113694 03.06.1985ж | Марапаты жоқ | |||
17 | Меллатұлы Мұнарбек | 7 | 12 | 10.06.1989 | Информатика | Назарбаев зияткерлік мектебі, 3-деңгей, 2015жыл БЖ №001728 | 2014 | І.Жансүгіров атындағы мемлекеттік университет | ЖБ-Б№0456045 13.06.2012ж | Аудандық білім басқармасының Құрмет грамотасы | |||
18 | Толыбаева Перизат Жолдасбайқызы | 5 | Санаты жоқ | 04.07.1992ж | Химия | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, химия, 2017жыл. Алматы БЖ000159 | Өткен жоқ | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ-Б№0576362 27.05.2014ж | Марапаты жоқ | |||
19 | Жаужүрек Мәдина Саметқызы | 8 | 12 | 22.05.1990ж | Химия | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, химия, 2018жыл БЖ№ 078592 | 2015 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ №0466988 | Ауыл әкімінің «Құрмет грамо-тасы» | |||
20 | Құралбаевва Айгерім Сапарбайқызы | 5 | 12 | 25.08.1993 | Биология | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,биология 14.08.2017 Талдықорған, БЖ№002858 | 2017 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ЖБ№0683371 | ||||
21 | Тилекметова Балауса Аубакировна | 14 | 13 | 18.03.1984 | География | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы,география 2017 №003407 | 2013 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№07557333 | Марапаты жоқ | |||
22 | Оспанбаева Назгул Ташибаевна | 12 | 13 | 23.11.1977 | Қазақстан тарихы | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақстан тарихы және құқық негіздері, БЖ№057113 14.08.2017ж. Кеген | 2015 | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті | ИВ№0569795 16.06.2005ж | Ауыл әкімінің Құрмет грамотасы, 2017ж | |||
23 | Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы | 11 | 12 | 10.03.1980 | Қазақстан тарихы және құқық негіздері | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, қазақстан тарихы және құқық негіздері, БЖ№057113 14.08.2017ж, Кеген | 2017 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ№0757382 02.06.2017ж | Республикалық саябақтар шеруінің грамотасы | |||
24 | Сатымбаева Гульмира Алимбековна | 25 | 13 | 10.04.1975 | Бастауыш Тарих пәні | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш, БЖ№004499 12.07.2016. Алматы | 2017 | Жаркент педагогикалық колледжі Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік университеті | ОАБ-II№0053251 ЖБ№00642442 | Аудандық білім бөлімінің Құрмет грамотасы | |||
25 | Ережепбаева Бакытгул Кемеловна | 4 | 12 | 08.03.1973 | Бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш БЖ025424 | 2018 | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі. Арнаулы орта | ТКБ№0622163 28.06.2014ж | Марапаты жоқ | |||
26 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | 24 | 13 | 15.11.1973 | бастауыш | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, бастауыш, БЖ 025730 | 2017 | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті.жоғары | ЖБ-Б№0866438 20.05.2011ж | Аудан әкімінің «Құрмет» грамотасы | |||
27 | Сураншы Перизат Темірғалиқызы | 6 | Санаты жоқ | 04.10.1994 | бастауыш | «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының Талдықорған филиалы БЖ 120266 | 2019 | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті | Аяқталмаған жоғары | Марапаты жоқ | |||
28 | Карасартова Назым Рахатовна | 1 | - | 26.07.1996ж | МАД тәрбиеші | - | - | Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті. ЖБ№0043936 | ЖБ№0043936 | ||||
29 | Сәрсенбаева Гүлзия Жақыпқызы | 14 | 12 | 10.12.1974 | Технология | Технология пәні мен экономика және қаржылық сауаттылық негіздері , курсы БЖ000548 | 2017 | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | БЖБ№0031093 | Аудандық білім бөлімінің Мақтау грамотасы | |||
30 | Момбай Айбек | 2 | Санаты жоқ | 06.18.1994 | Технология | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Спорт туризм колледжі | - | Марапаты жоқ | |||
31 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | 11 | 12 | 29.07.1990 | Дене тәрбиесі | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, дене тәрбиесі, БЖ№002275. 19.04.2017ж. Кеген | 2014 | Спорт туризм академиясы | ЖБ№1234687 15.06.2013ж | Марапаты жоқ | |||
32 | Абдимуратова Алия Аламбергеновна | 8 | 12 | 12.12.1975 | Дене тәрбиесі | Жаңартылған білім беру бағдарламасы, Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы, дене тәрбиесі, 5-7сыныптар, 2017жыл, Алматы БЖ№003018 | 2018 | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі. Арнаулы орта | ТКБ№0622390 | Марапаты жоқ | |||
33 | Нурбаева Динара Мухтаркызы | 4 | Санаты жоқ | 12.04.1985 | Қазақ тілі және әдебиет | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Жоғары | ЖБ-Б№1157930 | Марапаты жоқ | |||
34 | Молдабай Арайлым Нұрғанатқызы | 8 | Санаты жоқ | 25.11.1987 | Дене тәрбиесі | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Спорт туризм академиясы | ЖБ№0210990 20.04.2010ж | Марапаты жоқ | |||
35 | Амирханова Гүлжан | 12 | 12 | 14.09.1973 | Бас тәрбиеші | Шағын орталық тәрбиешілерінің кәсіби іс-әрекетінің психологиялық педогогикалық негіздері БЖ№ 0151958 | 2015 | Алматы үздіксіз білім беру университеті | ЖБ-Б№ 0140732 | Марапаты жоқ | |||
36 | Айтжанова Гаухар | 6 | жоқ | 22.03.1973 | Бас тәрбиеші | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Қаскелең педогогикалық колледжі | №4316 | Марапаты жоқ | Көп балалы ана 8бала | ||
37 | Ыбышова Құралай | 4 | жоқ | 13.08.1969 | тәрбиеші | Курстан өткен жоқ | Өткен жоқ | Жаңатас көпсалалы колледжі | ТКБ 0108768 | Марапаты жоқ | |||
Мектеп директоры:/ / Б.Момбеков
ШО Орта топ. Ата-анамен жұмыс. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 28-09-2022, 01:43, посмотрело: 68
ШО Орта топ. 2022-2023 оқу жылы ертеңгілік
Автор: admin от 28-09-2022, 01:36, посмотрело: 63
ШО Ересек топ. 2022-2023 оқу жылындағы жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-09-2022, 19:21, посмотрело: 193
2020-2021 оқу жылына арналған "Әлемдік география" қолданбалы курсының бағдарламасы
Автор: admin от 27-09-2022, 17:45, посмотрело: 481
2022-2023 оқу жылы Штат кестесі және тарификациялық тізім
Автор: admin от 27-09-2022, 17:44, посмотрело: 145
2020-2021 оқу жылының "Эколог" үйірме курстарының бағдарламасы
Автор: admin от 27-09-2022, 17:32, посмотрело: 285
Қолданбалы курс сабағының бағдарламасы 8-сынып 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 27-09-2022, 16:51, посмотрело: 317
МАД жетекшісі Қарасартова Назым Рахатовна
Автор: admin от 27-09-2022, 15:23, посмотрело: 291
Педагог-ұйымдастырушының жетістіктері
Автор: admin от 27-09-2022, 12:22, посмотрело: 151
Педагог-ұйымдастырушының 2022-2023 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-09-2022, 12:14, посмотрело: 5703
Педагог-ұйымдастырушының 2021-2022 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-09-2022, 09:45, посмотрело: 563
Педагог-ұйымдастырушының 2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-09-2022, 09:44, посмотрело: 412
Педагог-ұйымдастырушының 2019-2020 оқу жылына жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-09-2022, 09:42, посмотрело: 257
Сиқырлы моншақ үйірмесі.2022-2023 оқу жылы. Жетекшісі-Сәрсенбаева Гүлзия
Автор: admin от 27-09-2022, 00:11, посмотрело: 223
Бастауыш сынып мұғалімі Ережепбаева Бақытгүл Кемеловна 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 26-09-2022, 16:51, посмотрело: 167
Бастауыш сынып мұғалімі Ережепбаева Бақытгүл Кемелқызы
Автор: admin от 26-09-2022, 16:13, посмотрело: 219
Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай “Жаратылыстану” бірлестігінің онкүндігі
Автор: admin от 26-09-2022, 12:50, посмотрело: 113
0
[media=]
Зерде зияткерлік ток-шоуы 11-сынып оқушысы Уалиханов Мәди
Автор: admin от 26-09-2022, 11:49, посмотрело: 257
Зерде зияткерлік ток-шоуы 11-сынып оқушысы Нұрданбек Қанат
Автор: admin от 26-09-2022, 11:40, посмотрело: 214
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы бағытталған іс-шара бұйрықтары
Автор: admin от 26-09-2022, 09:35, посмотрело: 70
Еңбекке саналы көзқарас қалыптастыру 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 25-09-2022, 21:19, посмотрело: 198
0
"Менің болашақ мамандығым" атты тақырыпта 9-11 сынып оқушылары ауыл кәсіпкерімен, медицина қызметкерімен, ветиринарлық дәрігермен кездесу кеші өтті. Кезедсу барысында оқушылар түрлі мамандықтармен танысып, қонақтарға сұрақ қойып, тапсырмалар орындады.
"Менің болашақ мамандығым" атты тақырыпта 9-11 сынып оқушылары ауыл кәсіпкерімен, медицина қызметкерімен, ветиринарлық дәрігермен кездесу кеші өтті. Кезедсу барысында оқушылар түрлі мамандықтармен танысып, қонақтарға сұрақ қойып, тапсырмалар орындады.
жолда жүру ережелерін үйрету шаралары 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 25-09-2022, 21:12, посмотрело: 94
Салауатты өмір, денсаулықты сақтау 2019-2020 жұмыстар
Автор: admin от 25-09-2022, 21:04, посмотрело: 128
Азаматтық-патриоттық тәрбие 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 25-09-2022, 20:55, посмотрело: 149
0
Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шығын орталығымен КММ "Жеңіске 75 жыл" толуына орай ауылымыздан шыққан соғыс ардагерінің шөберелері өз ата-бабаларын мақтаныш ететінін жеткізді.
"Ұлы жеңіске 75жыл" толуына орай мектебіміздің 8-сынып оқушылары құттықтауларын жолдайды.
"Ұлы жеңістің 75 жылдығына орай" оқушылардың дайындаған видеосы
Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шығын орталығымен КММ "Жеңіске 75 жыл" толуына орай ауылымыздан шыққан соғыс ардагерінің шөберелері өз ата-бабаларын мақтаныш ететінін жеткізді.
"Ұлы жеңіске 75жыл" толуына орай мектебіміздің 8-сынып оқушылары құттықтауларын жолдайды.
"Ұлы жеңістің 75 жылдығына орай" оқушылардың дайындаған видеосы
АӘжТД пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 24-09-2022, 23:57, посмотрело: 106
АӘжТД пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар.2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 24-09-2022, 23:56, посмотрело: 111
АӘжТД пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 24-09-2022, 23:55, посмотрело: 340
Педагогикалық әдептің кейбір мәселелері туралы
Автор: admin от 23-09-2022, 16:18, посмотрело: 160
0
"Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 34-1) тармақшасына сәйкес, "Педагог мәртебесі туралы" 2019 жылғы 27 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 3-тармағына және 16-бабының 1-тармағына негізінде БҰЙЫРАМЫН:
1. Қоса беріліп отырған:
1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес Педагогикалық әдеп қағидалары;
2) осы бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидалары бекітілсін.
2. "Педагогикалық әдеп қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2016 жылғы 8 қаңтардағы № 9 бұйрығының (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13038 болып тіркелген, 2017 жылғы 1 қаңтарда Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің электрондық түрдегі эталондық бақылау банкінде жарияланған) күші жойылды деп танылсын.
3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаменті (Н.Ә. Байжанов) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:
1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;
2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды қамтамасыз етсін.
4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Білім және ғылым вице-министрі Ш.Т. Кариноваға жүктелсін.
5. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
2. Педагогикалық әдеп білім беру ұйымдарының педагогтері басшылыққа алатын педагогикалық әдеп қағидаттары мен нормаларының жалпы жиынтығын білдіреді.
3. Педагогикалық әдеп ережелерін педагогтердің білуі және сақтауы олардың кәсіби қызметі мен еңбек тәртібі сапасын бағалау өлшемшарттарының бірі болып табылады.
4. Педагогикалық әдеп мәтіні білім беру процесінің қатысушылары үшін белгілі бір қолжетімді орында орналастырылады.
5. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогтің жазбаша келісімімен ғана жария етілуі мүмкін.
1) адалдық:
педагогтің адалдығы олардың оқыту мен тәрбиелеу нәтижесіне, өз қызметіндегі түзетулерді жүзеге асыра білуіне, сынға және рефлексияға қабілетін дамытуға, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), әріптестерінің кез келген пікірі үшін ашықтығына жауапкершілігін білдіреді;
2) әділдік:
педагогтің әділдігі оның бағалау кызметінің ашықтығын, олардың құрған білім беру ортасының айқындылығын білдіреді. Әділдік педагогке білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), әріптестерінің құқығын бұзуға тыйым салады;
3) жеке тұлғаның абыройын және қадір-қасиетін құрметтеу:
педагог өзінің кәсіби назарындағы объектілер болып табылатын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), адамдардың абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасауда әдепті болады. Ол баланың дамуын шынымен қалап, оған әрқашан көмектесуге дайын екендігін білдіріп, білім алушы мен тәрбиеленушінің жеке басының өсуіне ықпал ету мақсатында білім алушының жетістіктерін (жетіспеушілігін) бағалауда сыпайылықты қамтамасыз етеді.
Білім беру процесінің қатысушыларына қатысты күш көрсету, моральдық және психикалық қысым жасау әдістерін қолдануға жол бермейді;
4) патриотизм:
педагог өз Отаны - Қазақстан Республикасына, тарихына, дәстүрлеріне және тіліне адал және сүйіспеншілікпен қарайды. Қазақстан Республикасының мәдени және тарихи дәстүрлерін сақтайды, бұл қарым-қатынасты білім алушыларға береді.
5) жалпы адами құндылықтарды құрметтеу және төзімділік:
Педагог жалпы адами құндылықтардың басымдылығын мойындай отырып, әрбір ұлт мәдениетінің ерекшелігіне, құндылығына және қадір-қасиетіне құрметпен қарайды.
Педагог ұлтаралық қатынастар мәдениетін тәрбиелейді, білім алушыларды жасына, жынысына, тіліне, ұлтына, діни көзқарасына, азаматтығына, шығу тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына немесе өзге де кез келген жағдайларға қарамастан барлық ұлттар мен барлық адамдардың құқығы мен қадір-қасиетін құрметтеуге үйретеді;
Педагогтің толеранттылығы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге, олардың ата-аналарына (заңды өкілдеріне) төзімділікті, олардың әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына, жынысына, нәсіліне, ұлтына, тіліне, дінге көзқарасына, мәдениетке, наным-сеніміне, туған жері иен тұрғылықты жеріне төзімділікті, сондай-ақ жұмыста білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жетілмегенін түсіне және ескере білуді көздейді.
Педагог мектеп ұжымында сенім білдіру және құрметтеу ахуалын жасауға ықпал етеді;
6) кәсіби ынтымақтастық:
педагог кәсіптің беделі туралы ойлайды, әріптестерінің абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді, мұғалімнің беделіне нұқсан келтіретін іс-әрекеттерге жол бермейді.
Қандай да бір нысанда өз әріптестерінің сенімін теріс пайдалануға, олардың кәсіби міндеттерін атқаруына кедергі жасауға, оларға қандай да бір шығын келтіруге жол бермейді. Педагог өз әріптестерінің теориялық және әдістемелік шеберлік деңгейін арттыруға, шығармашылық қабілетін дамытуға жәрдем көрсетеді, қиын жағдайға тап болған әріптестеріне көмекке келеді. Кәсіби ынтымақтастық жалғандық пен әділетсіздікті ақтауға қызмет етпейді;
7) үздіксіз кәсіби даму:
педагог өзінің кәсіби шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін жетілдіреді.
1) педагогикалық әдептің негізгі принциптерін сақтайды;
2) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді жоғары адамгершілік рухына, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет көрсетуге, қоршаған әлемге ұқыпты қарауға тәрбиелеуге мүмкіндік жасайды;
3) білім алушыларға Отанына - Қазақстан Республикасына құрметпен қарауды үйретеді, патриотизм рухын ұялатады;
4) Қазақстан Республикасы педагогінің жоғары атағының беделін түсіруге мүмкіндік туғызатын іс-әрекеттерді жасауға жол бермейді;
5) өзінің қызметтік міндеттерін адал және сапалы орындайды;
6) өзінің кәсіби шеберлігін үздіксіз жетілдіреді, өз бетінше білім алу және өзін-өзі жетілдірумен белсенді түрде айналысады;
7) еңбек тәртібін бұлжытпай сақтайды;
8) білім беру ұйымының мүлкіне ұқыпты қарайды және оны жеке мақсатта пайдаланбайды;
9) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу бойынша шаралар қабылдайды, өзінің шыншыл, адал және әділ мінез-құлқымен үлгі болады;
10) қызметтік ақпараттарды пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдалануға жол бермейді;
11) өзі үлгі бола отырып, ұжымда тұрақты және жағымды моральдық-психологиялық жағдай қалыптастыруға мүмкіндік жасайды;
12) өзінің қызметтік міндеттерін орындау кезеңінде іскерлік киім үлгісін ұстанады;
13) педагог мәртебесін пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдаланудан аулақ болады;
14) өз қызметінде академиялық адалдық принциптерін мүлтіксіз сақтайды, соның ішінде академиялық ортада адалдық пен өзара сыйластық қалыптастыратын негізгі институционалдық құндылық ретінде академиялық адалдықты қамтамасыз етеді, педагогтің академиялық мәдениетті қалыптастыруға ықпал ететін тәлімгер ретінде өзінің білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне құрмет көрсету, білім беру процесіне қатысушыларды академиялық адалдықтың жоғары стандарттарын алға жылжытуға және қорғауға ынталандыру және көтермелеу, педагогтің пәннің нақты саясатын, білім алушылардан күтілетін талаптарды анықтауы, білім алушылардың жауапкершілігін қамтамасыз ету және олардың академиялық адалдық қағидалары мен стандарттарын бұзғаны үшін пәрменді шаралар қабылдау, білім алушыларға білім беру, әлеуметтік және психологиялық қолдау көрсететін және академиялық әділетсіздік танытуға мүмкіндік бермейтін академиялық орта құру;
15) материалдарды БАҚ-та, оның ішінде интернет-басылымдарда жариялайды, жеке тұлға ретінде өз атынан ғана көпшілік алдында сөйлейді, бұл ретте педагогтің жоғары атағына нұқсан келтірмей, пікірталасты дұрыс түрде жүргізуді қамтамасыз етеді, мемлекеттің лауазымды тұлғаларының атына сындарлы емес сыннан және әдепсіз пікірден тартынады, жариялауға рұқсат етілмеген қызметтік ақпаратты ашпайды, қоғамда педагогтің жоғары атағына нұқсан келтірмейді;
16) білім беру ұйымының атынан бұқаралық сөз сөйлеулер, БАҚ жарияланымдары осы ұйымның басшысымен келісіледі;
17) әлеуметтік желілерде тексерілмеген және (немесе) дәйексіз және (немесе) әдепсіз ақпаратты таратпайды, қоғамда педагогтің жоғары атағын нығайтуға ықпал етеді;
18) білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатты іске асыруға ықпал етеді;
19) білім алушы мен тәрбиеленушінің жетістіктерінің (жетістікке жетпеуінің), оның әлеуметтік жағдайының, ата-анасының (заңды өкілдерінің) жұмыс орнының құпиялылығын қамтамасыз етеді және бұл мәліметтер қәмелетке толмаған білім алушы мен тәрбиеленушінің ата-аналарының (заңды өкілдерінің) немесе қәмелетке толған білім алушы мен тәрбиеленушінің жазба келісімімен ғана жария етіледі.
8. Білім беру процесіне қатысушылармен қарым-қатынас жасауда педагогтер:
1) жасына, жынысына, ұлтына, діни сеніміне, азаматтығына, шығу тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайларына немесе кез келген өзге де мән-жайларға қарамастан адамның құқығын, абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді;
2) білім беру процесіне қатысушыларға есімін атап, құрметті және мәдени түрде, сондай-ақ жалпы қабылданған моральдық-этикалық нормаларды сақтай отырып жүгінеді, білім беру процесіне қатысушылардың аты-жөнін жазуда және айтуда ерікті түрде бұрмалау фактілеріне жол бермейді;
3) білім беру процесіне қатысушыларға қатысты қаржылық және өзге де бопсалау фактілеріне жол бермейді, өз әріптестерінің тарапынан осындай әрекеттердің жолын кесуге күш салады;
4) өз іс-әрекетімен қоғам тарапынан дәлелді сындарға жол бермейді, оған сабырлылықпен қарайды, өзінің кәсіби қызметіндегі кемшіліктерді жою және оны жақсарту үшін сындарлы сынды пайдаланады;
5) білім беру процесінің қатысушыларына кәсіби қолдау көрсетеді;
6) педагогикалық әдептің бұзылуына шағым жасаған адамдарды кемсітпейді.
9. Әріптестермен қарым-қатынас жасауда педагогтер:
1) жалпы қабылданған моральдық-әдептілік нормаларын, сыпайылық пен биязылықты сақтайды;
2) басқа педагогтің кәсіби біліктілігіне көпшілік алдында күмән келтірмейді;
3) дәйексіз және дәлелсіз шағымдардан бас тартады, педагогикалық әдіптің бұзылғанына шағым жасаған адамға қарсы жауап шараларын қабылдамайды.
10. Педагогикалық этиканы бұзғаны үшін педагогтер Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілікке тартылады.
11. Педагогикалық әдепті сақтау мониторингі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беру ұйымдарының тиісті Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестері жүзеге асырады.
Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңес (бұдан әрі - Кеңес) білім беру ұйымдарында құрылатын және педагогтердің педагогикалық әдепті сақтауы мәселелерін қарайтын алқалы орган болып табылады.
Білім беру ұйымдарының педагогикалық әдеп жөніндегі кеңесіне педагогтердің педагогикалық әдепті сақтауы мәселелері бойынша жеке және заңды тұлғалар жүгіне алады.
2. Кеңес өз қызметін "Білім туралы", "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңдарына, осы Қағидаларға, өзге де нормативтік құқықтық актілерге сәйкес жүзеге асырады және объективтілік пен әділдік, әдептілік қағидаттарын басшылыққа алады.
1) педагогикалық әдептің бұзылу мониторингі, профилактикасы және оның алдын алу;
2) білім беру ұйымы ұжымының адамгершілік-психологиялық ахуалын жақсартуға, педагогикалық әдептің бұзылуына байланысты даулы жағдайларды реттеуге ықпал ету;
3) педагогтердің жауапкершілігі туралы мәселені дұрыс қарау үшін қажетті және жеткілікті мән-жайларды жан-жақты, толық және объективті зерттеу;
4) педагогикалық әдепті бұзуға ықпал ететін себептер мен жағдайларды қарау және олардың негізінде білім беру ұйымының басшысына ұсынымдар әзірлеу болып табылады.
4. Кеңес өз құзыреті шегінде:
1) өз отырыстарында педагогтер мен қаралатын мәселелерге қатысы бар тұлғаларды тыңдайды;
2) білім беру ұйымының алдында тұрған міндеттерді орындау үшін қажетті құжаттарды, материалдарды және ақпаратты сұратады;
3) педагогтер мен қаралып отырған мәселелерге қатысы бар адамдардан түсіндірмелер және (немесе) түсініктемелер талап етеді;
4) педагогикалық әдепті бұзу фактілеріне тексеріс жүргізу туралы білім беру ұйымының басшысына ұсыныстар енгізеді;
5) білім беру ұйымының басшысына еңбек тәртібін нығайту, педагогикалық әдептің бұзылуының алдын алу бойынша ұсыныстар енгізеді;
6) білім беру ұйымы басшысының қарауына педагогикалық әдепті бұзғаны үшін жауапкершілік туралы ұсыныстар енгізеді;
7) Кеңестің ұсынымдарын тиісті түрде қарастырмаған білім беру ұйымының лауазымды тұлғаларының жауапкершілігін қарау туралы ұсыныстармен құзыретті мемлекеттік органдарға немесе тиісті лауазымды тұлғаларға жүгінеді;
8) тараптарды татуластыру бойынша жұмыс жүргізеді.
6. Кеңес төрағадан, хатшыдан және Кеңестің басқа да мүшелерінен тұрады. Кеңес мүшелерінің саны тақ болуы және 7 адамнан кем болмауы тиіс (Кеңес хатшысын есептемегенде).
7. Кеңеске келесі тұлғалар кіреді:
1) білім басқармаларының (бөлімдерінің) өкілдері, білім беру саласында қызметін жүзеге асыратын кәсіподақтардың және (немесе) үкіметтік емес ұйымдардың және (немесе) қоғамдық бірлестіктердің өкілдері;
2) кемінде екі педагогог;
3) құрметті демалысқа шыққан педагогтер.
Білім беру ұйымының басшысы, білім беру ұйымының басқарушылық, әкімшілік, қосалқы персоналының қызметкерлері, осы білім беру ұйымының білім алушылары мен тәрбиеленушілерінің ата-аналары Кеңес құрамына оның мүшелері ретінде енгізілмейді. Бұл ретте Кеңес хатшысы ретінде білім беру ұйымының басқарушылық, әкімшілік, қосалқы персоналының қызметкерлеріне жол беріледі.
8. Кеңес құрамына:
1) сот әрекетке қабілетсіз немесе әрекет қабілеті шектеулі деп таныған;
2) сот белгілі бір мерзім ішінде мемлекеттік лауазымдарды атқару құқығынан айырған;
3) мемлекеттік қызметке кір келтіретін тәртіптік теріс қылығы үшін жұмыстан босатылған;
4) бұрын сотталған немесе қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауаптылықтан Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабының бірінші бөлігі 3), 4), 9), 10) және 12) тармақтарының немесе 36-бабының негізінде босатылған;
5) азаматтың қатарынан үш және одан да көп сағат ішінде дәлелді себепсіз жұмыста (қызметте) болмауы негізінде жұмыстан шығарылған жағдайларды қоспағанда, құқық қорғау органдарынан, арнаулы мемлекеттік органдар мен соттардан, әскери қызметтен теріс себептер бойынша босатылған адамдар кірмейді.
9. Кеңес білім беру ұйымының педагогикалық кеңесінде сайланады.
10. Білім беру ұйымының басшысы:
1) Кеңесті қалыптастыру кезінде заңнама талаптарының сақталуын қамтамасыз етеді;
2) Кеңесті уақтылы сайлау үшін қажетті рәсімдерді өткізуді қамтамасыз етеді;
3) Кеңес жұмысына жағдай жасайды және жәрдем көрсетеді.
11. Кеңес құрамы білім беру ұйымы басшысының бұйрығымен бекітіледі.
12. Кеңестің төрағасы мен хатшысы бірінші отырыста Кеңес құрамынан көпшілік дауыспен сайланады.
13. Кеңес хатшысы Кеңестің дауыс беруіне және кеңес отырысына шығарылатын мәселелерді талқылауға қатыспайды.
Кеңес хатшысы Кеңестің іс қағаздарын жүргізуді қамтамасыз ететін тұлға болып табылады: мүшелер мен шақырылған адамдарды кеңес отырысының өткізілетін күні мен орны туралы хабардар ету, Кеңестің жұмыс жоспарының жобасын жасау, хаттама жүргізу және оны сақтау, өтініштер мен ұсыныстарды қабылдау, сондай-ақ Кеңестің атына келіп түсетін хаттарды тіркеу.
Кеңес хатшысы Кеңес шешімдерінің орындалу мониторингін қамтамасыз етеді және олардың нәтижелері туралы кеңес мүшелеріне жеткізеді.
14. Кеңес төрағасы Кеңес отырыстарын шақырады және күн тәртібін белгілейді.
Кеңестің мүшелері:
1) отырыстардың күн тәртібі бойынша ұсыныстар енгізеді;
2) Кеңес отырыстарына материалдар мен оның шешімдерінің жобаларын дайындауға қатысады;
3) Кеңес қарайтын мәселелерді талқылауға қатысады.
Кеңестің кезектен тыс отырысы төрағаның шешімі бойынша және (немесе) білім беру ұйымы басшысының ұсынысы бойынша және (немесе) Кеңес мүшелерінің жалпы санының үштен бірінен астамының бастамасы бойынша өткізілуі мүмкін.
15. Педагогикалық әдепті сақтау туралы мәселе қаралған кезде педагогтің:
1) қаралып отырған мәселе туралы ақпаратты жазбаша түрде алуға;
2) қаралып отырған мәселе бойынша барлық материалдармен танысуға;
3) өз құқықтары мен заңды мүдделерін Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке өзі немесе өкілі арқылы заңға қайшы келмейтін барлық тәсілдермен қорғауға;
4) шешімді жазбаша түрде алуға;
5) қабылданған шешімге Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен шағым жасауға құқығы бар.
16. Кеңес мүшесінің қызметі осы Қағидалардың 8-тармағында көзделген мән-жайлар туындаған жағдайда, сондай-ақ Кеңес мүшесі қайтыс болған жағдайда тоқтатылады.
17. Кеңестің шешімі бойынша Кеңес мүшесі оның құрамынан:
1) уақытша еңбекке жарамсыздық жағдайында болған, мемлекеттік немесе қоғамдық міндеттерді орындау үшін жұмыстан босатылған, демалыста, іссапарда болған уақытты қоспағанда, Кеңес отырыстарына жыл ішінде үш реттен артық қатыспаған;
2) Кеңес мүшесі Кеңес құрамынан шығу туралы өтініш берген;
3) педагогке қатысты талқылау мәліметтері оның жазбаша келісімінсіз жария етілген;
4) осы Қағидалардың 16-тармағында көзделген;
5) осы қағидалардың 19-тармағының талаптары бұзылған жағдайларда шығарылуы мүмкін.
18. Кеңес отырысы:
1) егер оған Кеңес мүшелерінің жалпы санының кемінде үштен екісі қатысса, заңды деп саналады;
2) жұмыс жоспарына сәйкес, бірақ тоқсанына бір реттен кем емес, сондай-ақ өтініштер мен шағымдардың түсуіне қарай өткізіледі;
3) Кеңестің күн тәртібі мен күні туралы қызметкерлерді, сондай-ақ мүдделі тұлғаларды Кеңес хатшысы оны өткізгенге дейін күнтізбелік 7 күннен кешіктірмей хабардар етеді.
Кеңес мүшелері оның отырыстарына ауыстыру құқығынсыз қатысады.
19. Кеңес мүшесі, егер ол не онымен бірге тұратын жақын туыстары өзіне қатысты іс қаралатын адаммен туыстық қатынастармен байланысты болса, не аталған адамға қызметтік немесе өзге де тәуелді болса, іс бойынша талқылауға және дауыс беруге қатыса алмайды. Кеңес мүшесі тиісті іс бойынша талқыланғанға және Кеңес дауыс бергенге дейін осы мән-жайлар туралы Кеңес мүшелеріне хабарлайды.
20. Кеңес отырысқа қатысып отырған Кеңес мүшелері санының қарапайым көпшілік дауысымен шешім қабылдайды. Дауыстар тең болған жағдайда төрағалық етушінің дауысы шешуші болып табылады. Кеңес мүшелері дауыс беру кезінде қалыс қала алмайды.
21. Кеңес төрағасы болмаған жағдайда оның тапсырмасы бойынша Кеңес мүшелерінің бірі төрағаның міндеттерін атқарады.
22. Кеңес отырысы хаттама түрінде ресімделеді, оған Кеңестің төрағасы мен хатшысы қол қояды. Кеңес отырысының хаттамасы - Кеңес отырысының барысын және онда қабылданған ұсынымдарды көрсететін ресми жазбаша құжат. Хаттама білім беру ұйымында сақталуы тиіс және білім беру ұйымының істер номенклатурасына енгізілуі тиіс.
23. Қарау үшiн өзге субъектiлерден, лауазымды адамдардан ақпарат алу талап етiлмейтiн жеке және (немесе) заңды тұлғаның өтiнiшi келіп түскен күнінен бастап күнтiзбелiк он бес күн iшiнде Кеңесте қаралады.
Қарау үшiн өзге субъектiлерден, лауазымды адамдардан ақпарат алу талап етiлетiн жеке және (немесе) заңды тұлғаның өтiнiшi келiп түскен күнінен бастап күнтiзбелiк отыз күн iшiнде Кеңесте қаралады және ол бойынша шешiм қабылданады.
Оны қараудың қорытындылары туралы өтініш берушіге отырыстың өзінде не оны Кеңестің хатшысы қарау қорытындылары бойынша дереу хабарлауы тиіс.
24. Педагогке қатысты істі қарау:
1) еңбекке уақытша жарамсыздық;
2) демалыста немесе іссапарда болған;
3) мемлекеттік немесе қоғамдық міндеттерді орындау уақытында өзінің лауазымдық міндеттерін атқарудан босатылған;
4) даярлауда, қайта даярлауда, біліктілікті арттыру курстарында және тағылымдамада болған кезеңде тоқтатылады.
25. Хатшы жауапкершілікке тартылатын адамдарға Кеңес отырысының өткізілетін орны мен уақыты туралы күнтізбелік 7 күннен кешіктірмей хабарлау жөнінде шаралар қабылдайды.
Кеңес отырысында істі қарау, егер жауапкершілікке тартылатын адамдарға Кеңес отырысының уақыты мен орны туралы отырыс өткізілгенге дейін кемінде үш күн бұрын тиісті түрде хабарланған болса, олардың қатысуынсыз жүргізілуі мүмкін.
26. Осы Қағидаларда тиісті хабарлау деп адамды хатпен, тапсырыс хатпен немесе жеделхат арқылы хабардар ету танылады, ол өзіне немесе онымен бірге тұратын кәмелетке толған отбасы мүшелерінің біріне қолхат арқылы не хабарламаның немесе шақырудың тіркелуін қамтамасыз ететін өзге де байланыс құралдарын пайдалана отырып тапсырылады.
27. Отырыста педагогтің жауапкершілігі мәселесін қарау кезінде Кеңес мына мәселелерді шешеді:
1) педагогтің жауапкершілігін қарау үшін негіз болып табылатын нақты іс-әрекет (әрекетсіздік) орын алды ма;
2) бұл іс-әрекет (әрекетсіздік) әдепті бұзу болып табылады ма;
3) бұл әдепті бұзу педагог тарапынан жасалды ма;
4) педагогтің осы бұзушылықты жасауда кінәсі бар ма.
28. Істі қарау қорытындылары бойынша Кеңес білім беру ұйымының басшысына педагогке тиісті жаза қолдануды және (немесе) қолданбауды ұсынады.
29. Кеңестің шешімі ұсынымдық сипатта болады.
30. Білім беру ұйымының басшысы Кеңестің ұсынымын қарау кезінде еңбек және өзге де заңнама талаптарына сәйкес шешім қабылдайды.
31. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер оның жазбаша келісімімен ғана жариялануы мүмкін.
Кеңес хатшысы өтініш берушіге оның өтінішін заңнамада белгіленген мерзімде қарау нәтижелерін жазбаша хабарлайды.
Бұл ретте, өтініш берушіні "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 16-бабы 4-тармағының және осы Қағидалардың 31-тармағының талаптарын сақтау қажеттігі туралы хабардар етеді.
Педагогикалық әдептің кейбір мәселелері туралы
"Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 34-1) тармақшасына сәйкес, "Педагог мәртебесі туралы" 2019 жылғы 27 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 3-тармағына және 16-бабының 1-тармағына негізінде БҰЙЫРАМЫН:
1. Қоса беріліп отырған:
1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес Педагогикалық әдеп қағидалары;
2) осы бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидалары бекітілсін.
2. "Педагогикалық әдеп қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2016 жылғы 8 қаңтардағы № 9 бұйрығының (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13038 болып тіркелген, 2017 жылғы 1 қаңтарда Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің электрондық түрдегі эталондық бақылау банкінде жарияланған) күші жойылды деп танылсын.
3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаменті (Н.Ә. Байжанов) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:
1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;
2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды қамтамасыз етсін.
4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Білім және ғылым вице-министрі Ш.Т. Кариноваға жүктелсін.
5. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
| Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрі | А. Аймагамбетов |
| Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы № 190 Бұйрыққа 1-қосымша |
Педагогикалық әдеп қағидалары
1-тарау. Жалпы ережелер
1. Осы Педагогикалық әдеп қағидалары (бұдан әрі - Педагогикалық әдеп) "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының және "Педагог мәртебесі туралы" 2019 жылғы 27 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Заңының ережелеріне сәйкес әзірленді, сондай-ақ Қазақстан Республикасының жалпыға бірдей танылған адамгершілік қағидаттары мен нормаларына негізделген.2. Педагогикалық әдеп білім беру ұйымдарының педагогтері басшылыққа алатын педагогикалық әдеп қағидаттары мен нормаларының жалпы жиынтығын білдіреді.
3. Педагогикалық әдеп ережелерін педагогтердің білуі және сақтауы олардың кәсіби қызметі мен еңбек тәртібі сапасын бағалау өлшемшарттарының бірі болып табылады.
4. Педагогикалық әдеп мәтіні білім беру процесінің қатысушылары үшін белгілі бір қолжетімді орында орналастырылады.
5. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогтің жазбаша келісімімен ғана жария етілуі мүмкін.
2-тарау. Педагогикалық әдептің негізгі қағидаттары
6. Педагогикалық әдептің негізгі қағидаттары мыналар болып табылады:1) адалдық:
педагогтің адалдығы олардың оқыту мен тәрбиелеу нәтижесіне, өз қызметіндегі түзетулерді жүзеге асыра білуіне, сынға және рефлексияға қабілетін дамытуға, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), әріптестерінің кез келген пікірі үшін ашықтығына жауапкершілігін білдіреді;
2) әділдік:
педагогтің әділдігі оның бағалау кызметінің ашықтығын, олардың құрған білім беру ортасының айқындылығын білдіреді. Әділдік педагогке білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), әріптестерінің құқығын бұзуға тыйым салады;
3) жеке тұлғаның абыройын және қадір-қасиетін құрметтеу:
педагог өзінің кәсіби назарындағы объектілер болып табылатын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің), адамдардың абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасауда әдепті болады. Ол баланың дамуын шынымен қалап, оған әрқашан көмектесуге дайын екендігін білдіріп, білім алушы мен тәрбиеленушінің жеке басының өсуіне ықпал ету мақсатында білім алушының жетістіктерін (жетіспеушілігін) бағалауда сыпайылықты қамтамасыз етеді.
Білім беру процесінің қатысушыларына қатысты күш көрсету, моральдық және психикалық қысым жасау әдістерін қолдануға жол бермейді;
4) патриотизм:
педагог өз Отаны - Қазақстан Республикасына, тарихына, дәстүрлеріне және тіліне адал және сүйіспеншілікпен қарайды. Қазақстан Республикасының мәдени және тарихи дәстүрлерін сақтайды, бұл қарым-қатынасты білім алушыларға береді.
5) жалпы адами құндылықтарды құрметтеу және төзімділік:
Педагог жалпы адами құндылықтардың басымдылығын мойындай отырып, әрбір ұлт мәдениетінің ерекшелігіне, құндылығына және қадір-қасиетіне құрметпен қарайды.
Педагог ұлтаралық қатынастар мәдениетін тәрбиелейді, білім алушыларды жасына, жынысына, тіліне, ұлтына, діни көзқарасына, азаматтығына, шығу тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына немесе өзге де кез келген жағдайларға қарамастан барлық ұлттар мен барлық адамдардың құқығы мен қадір-қасиетін құрметтеуге үйретеді;
Педагогтің толеранттылығы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге, олардың ата-аналарына (заңды өкілдеріне) төзімділікті, олардың әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына, жынысына, нәсіліне, ұлтына, тіліне, дінге көзқарасына, мәдениетке, наным-сеніміне, туған жері иен тұрғылықты жеріне төзімділікті, сондай-ақ жұмыста білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жетілмегенін түсіне және ескере білуді көздейді.
Педагог мектеп ұжымында сенім білдіру және құрметтеу ахуалын жасауға ықпал етеді;
6) кәсіби ынтымақтастық:
педагог кәсіптің беделі туралы ойлайды, әріптестерінің абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді, мұғалімнің беделіне нұқсан келтіретін іс-әрекеттерге жол бермейді.
Қандай да бір нысанда өз әріптестерінің сенімін теріс пайдалануға, олардың кәсіби міндеттерін атқаруына кедергі жасауға, оларға қандай да бір шығын келтіруге жол бермейді. Педагог өз әріптестерінің теориялық және әдістемелік шеберлік деңгейін арттыруға, шығармашылық қабілетін дамытуға жәрдем көрсетеді, қиын жағдайға тап болған әріптестеріне көмекке келеді. Кәсіби ынтымақтастық жалғандық пен әділетсіздікті ақтауға қызмет етпейді;
7) үздіксіз кәсіби даму:
педагог өзінің кәсіби шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін жетілдіреді.
3-тарау. Педагогикалық әдептің негізгі нормалары
7. Педагогтер қызметтік және қызметтік емес уақытта:1) педагогикалық әдептің негізгі принциптерін сақтайды;
2) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді жоғары адамгершілік рухына, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет көрсетуге, қоршаған әлемге ұқыпты қарауға тәрбиелеуге мүмкіндік жасайды;
3) білім алушыларға Отанына - Қазақстан Республикасына құрметпен қарауды үйретеді, патриотизм рухын ұялатады;
4) Қазақстан Республикасы педагогінің жоғары атағының беделін түсіруге мүмкіндік туғызатын іс-әрекеттерді жасауға жол бермейді;
5) өзінің қызметтік міндеттерін адал және сапалы орындайды;
6) өзінің кәсіби шеберлігін үздіксіз жетілдіреді, өз бетінше білім алу және өзін-өзі жетілдірумен белсенді түрде айналысады;
7) еңбек тәртібін бұлжытпай сақтайды;
8) білім беру ұйымының мүлкіне ұқыпты қарайды және оны жеке мақсатта пайдаланбайды;
9) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу бойынша шаралар қабылдайды, өзінің шыншыл, адал және әділ мінез-құлқымен үлгі болады;
10) қызметтік ақпараттарды пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдалануға жол бермейді;
11) өзі үлгі бола отырып, ұжымда тұрақты және жағымды моральдық-психологиялық жағдай қалыптастыруға мүмкіндік жасайды;
12) өзінің қызметтік міндеттерін орындау кезеңінде іскерлік киім үлгісін ұстанады;
13) педагог мәртебесін пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдаланудан аулақ болады;
14) өз қызметінде академиялық адалдық принциптерін мүлтіксіз сақтайды, соның ішінде академиялық ортада адалдық пен өзара сыйластық қалыптастыратын негізгі институционалдық құндылық ретінде академиялық адалдықты қамтамасыз етеді, педагогтің академиялық мәдениетті қалыптастыруға ықпал ететін тәлімгер ретінде өзінің білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне құрмет көрсету, білім беру процесіне қатысушыларды академиялық адалдықтың жоғары стандарттарын алға жылжытуға және қорғауға ынталандыру және көтермелеу, педагогтің пәннің нақты саясатын, білім алушылардан күтілетін талаптарды анықтауы, білім алушылардың жауапкершілігін қамтамасыз ету және олардың академиялық адалдық қағидалары мен стандарттарын бұзғаны үшін пәрменді шаралар қабылдау, білім алушыларға білім беру, әлеуметтік және психологиялық қолдау көрсететін және академиялық әділетсіздік танытуға мүмкіндік бермейтін академиялық орта құру;
15) материалдарды БАҚ-та, оның ішінде интернет-басылымдарда жариялайды, жеке тұлға ретінде өз атынан ғана көпшілік алдында сөйлейді, бұл ретте педагогтің жоғары атағына нұқсан келтірмей, пікірталасты дұрыс түрде жүргізуді қамтамасыз етеді, мемлекеттің лауазымды тұлғаларының атына сындарлы емес сыннан және әдепсіз пікірден тартынады, жариялауға рұқсат етілмеген қызметтік ақпаратты ашпайды, қоғамда педагогтің жоғары атағына нұқсан келтірмейді;
16) білім беру ұйымының атынан бұқаралық сөз сөйлеулер, БАҚ жарияланымдары осы ұйымның басшысымен келісіледі;
17) әлеуметтік желілерде тексерілмеген және (немесе) дәйексіз және (немесе) әдепсіз ақпаратты таратпайды, қоғамда педагогтің жоғары атағын нығайтуға ықпал етеді;
18) білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатты іске асыруға ықпал етеді;
19) білім алушы мен тәрбиеленушінің жетістіктерінің (жетістікке жетпеуінің), оның әлеуметтік жағдайының, ата-анасының (заңды өкілдерінің) жұмыс орнының құпиялылығын қамтамасыз етеді және бұл мәліметтер қәмелетке толмаған білім алушы мен тәрбиеленушінің ата-аналарының (заңды өкілдерінің) немесе қәмелетке толған білім алушы мен тәрбиеленушінің жазба келісімімен ғана жария етіледі.
8. Білім беру процесіне қатысушылармен қарым-қатынас жасауда педагогтер:
1) жасына, жынысына, ұлтына, діни сеніміне, азаматтығына, шығу тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайларына немесе кез келген өзге де мән-жайларға қарамастан адамның құқығын, абыройы мен қадір-қасиетін құрметтейді;
2) білім беру процесіне қатысушыларға есімін атап, құрметті және мәдени түрде, сондай-ақ жалпы қабылданған моральдық-этикалық нормаларды сақтай отырып жүгінеді, білім беру процесіне қатысушылардың аты-жөнін жазуда және айтуда ерікті түрде бұрмалау фактілеріне жол бермейді;
3) білім беру процесіне қатысушыларға қатысты қаржылық және өзге де бопсалау фактілеріне жол бермейді, өз әріптестерінің тарапынан осындай әрекеттердің жолын кесуге күш салады;
4) өз іс-әрекетімен қоғам тарапынан дәлелді сындарға жол бермейді, оған сабырлылықпен қарайды, өзінің кәсіби қызметіндегі кемшіліктерді жою және оны жақсарту үшін сындарлы сынды пайдаланады;
5) білім беру процесінің қатысушыларына кәсіби қолдау көрсетеді;
6) педагогикалық әдептің бұзылуына шағым жасаған адамдарды кемсітпейді.
9. Әріптестермен қарым-қатынас жасауда педагогтер:
1) жалпы қабылданған моральдық-әдептілік нормаларын, сыпайылық пен биязылықты сақтайды;
2) басқа педагогтің кәсіби біліктілігіне көпшілік алдында күмән келтірмейді;
3) дәйексіз және дәлелсіз шағымдардан бас тартады, педагогикалық әдіптің бұзылғанына шағым жасаған адамға қарсы жауап шараларын қабылдамайды.
10. Педагогикалық этиканы бұзғаны үшін педагогтер Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілікке тартылады.
11. Педагогикалық әдепті сақтау мониторингі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беру ұйымдарының тиісті Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестері жүзеге асырады.
| Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы № 190 бұйрыққа 2-қосымша |
Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидалары
1-тарау. Жалпы ережелер
1. Осы Қағидалар педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің қызметін ұйымдастыруды анықтайды.Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңес (бұдан әрі - Кеңес) білім беру ұйымдарында құрылатын және педагогтердің педагогикалық әдепті сақтауы мәселелерін қарайтын алқалы орган болып табылады.
Білім беру ұйымдарының педагогикалық әдеп жөніндегі кеңесіне педагогтердің педагогикалық әдепті сақтауы мәселелері бойынша жеке және заңды тұлғалар жүгіне алады.
2. Кеңес өз қызметін "Білім туралы", "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңдарына, осы Қағидаларға, өзге де нормативтік құқықтық актілерге сәйкес жүзеге асырады және объективтілік пен әділдік, әдептілік қағидаттарын басшылыққа алады.
2-тарау. Кеңестің негізгі міндеттері мен өкілеттіктері
3. Кеңестің негізгі міндеттері:1) педагогикалық әдептің бұзылу мониторингі, профилактикасы және оның алдын алу;
2) білім беру ұйымы ұжымының адамгершілік-психологиялық ахуалын жақсартуға, педагогикалық әдептің бұзылуына байланысты даулы жағдайларды реттеуге ықпал ету;
3) педагогтердің жауапкершілігі туралы мәселені дұрыс қарау үшін қажетті және жеткілікті мән-жайларды жан-жақты, толық және объективті зерттеу;
4) педагогикалық әдепті бұзуға ықпал ететін себептер мен жағдайларды қарау және олардың негізінде білім беру ұйымының басшысына ұсынымдар әзірлеу болып табылады.
4. Кеңес өз құзыреті шегінде:
1) өз отырыстарында педагогтер мен қаралатын мәселелерге қатысы бар тұлғаларды тыңдайды;
2) білім беру ұйымының алдында тұрған міндеттерді орындау үшін қажетті құжаттарды, материалдарды және ақпаратты сұратады;
3) педагогтер мен қаралып отырған мәселелерге қатысы бар адамдардан түсіндірмелер және (немесе) түсініктемелер талап етеді;
4) педагогикалық әдепті бұзу фактілеріне тексеріс жүргізу туралы білім беру ұйымының басшысына ұсыныстар енгізеді;
5) білім беру ұйымының басшысына еңбек тәртібін нығайту, педагогикалық әдептің бұзылуының алдын алу бойынша ұсыныстар енгізеді;
6) білім беру ұйымы басшысының қарауына педагогикалық әдепті бұзғаны үшін жауапкершілік туралы ұсыныстар енгізеді;
7) Кеңестің ұсынымдарын тиісті түрде қарастырмаған білім беру ұйымының лауазымды тұлғаларының жауапкершілігін қарау туралы ұсыныстармен құзыретті мемлекеттік органдарға немесе тиісті лауазымды тұлғаларға жүгінеді;
8) тараптарды татуластыру бойынша жұмыс жүргізеді.
3-тарау. Кеңес қызметін ұйымдастыру
5. Кеңестің өкілеттік мерзімі үш жылды құрайды.6. Кеңес төрағадан, хатшыдан және Кеңестің басқа да мүшелерінен тұрады. Кеңес мүшелерінің саны тақ болуы және 7 адамнан кем болмауы тиіс (Кеңес хатшысын есептемегенде).
7. Кеңеске келесі тұлғалар кіреді:
1) білім басқармаларының (бөлімдерінің) өкілдері, білім беру саласында қызметін жүзеге асыратын кәсіподақтардың және (немесе) үкіметтік емес ұйымдардың және (немесе) қоғамдық бірлестіктердің өкілдері;
2) кемінде екі педагогог;
3) құрметті демалысқа шыққан педагогтер.
Білім беру ұйымының басшысы, білім беру ұйымының басқарушылық, әкімшілік, қосалқы персоналының қызметкерлері, осы білім беру ұйымының білім алушылары мен тәрбиеленушілерінің ата-аналары Кеңес құрамына оның мүшелері ретінде енгізілмейді. Бұл ретте Кеңес хатшысы ретінде білім беру ұйымының басқарушылық, әкімшілік, қосалқы персоналының қызметкерлеріне жол беріледі.
8. Кеңес құрамына:
1) сот әрекетке қабілетсіз немесе әрекет қабілеті шектеулі деп таныған;
2) сот белгілі бір мерзім ішінде мемлекеттік лауазымдарды атқару құқығынан айырған;
3) мемлекеттік қызметке кір келтіретін тәртіптік теріс қылығы үшін жұмыстан босатылған;
4) бұрын сотталған немесе қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауаптылықтан Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабының бірінші бөлігі 3), 4), 9), 10) және 12) тармақтарының немесе 36-бабының негізінде босатылған;
5) азаматтың қатарынан үш және одан да көп сағат ішінде дәлелді себепсіз жұмыста (қызметте) болмауы негізінде жұмыстан шығарылған жағдайларды қоспағанда, құқық қорғау органдарынан, арнаулы мемлекеттік органдар мен соттардан, әскери қызметтен теріс себептер бойынша босатылған адамдар кірмейді.
9. Кеңес білім беру ұйымының педагогикалық кеңесінде сайланады.
10. Білім беру ұйымының басшысы:
1) Кеңесті қалыптастыру кезінде заңнама талаптарының сақталуын қамтамасыз етеді;
2) Кеңесті уақтылы сайлау үшін қажетті рәсімдерді өткізуді қамтамасыз етеді;
3) Кеңес жұмысына жағдай жасайды және жәрдем көрсетеді.
11. Кеңес құрамы білім беру ұйымы басшысының бұйрығымен бекітіледі.
12. Кеңестің төрағасы мен хатшысы бірінші отырыста Кеңес құрамынан көпшілік дауыспен сайланады.
13. Кеңес хатшысы Кеңестің дауыс беруіне және кеңес отырысына шығарылатын мәселелерді талқылауға қатыспайды.
Кеңес хатшысы Кеңестің іс қағаздарын жүргізуді қамтамасыз ететін тұлға болып табылады: мүшелер мен шақырылған адамдарды кеңес отырысының өткізілетін күні мен орны туралы хабардар ету, Кеңестің жұмыс жоспарының жобасын жасау, хаттама жүргізу және оны сақтау, өтініштер мен ұсыныстарды қабылдау, сондай-ақ Кеңестің атына келіп түсетін хаттарды тіркеу.
Кеңес хатшысы Кеңес шешімдерінің орындалу мониторингін қамтамасыз етеді және олардың нәтижелері туралы кеңес мүшелеріне жеткізеді.
14. Кеңес төрағасы Кеңес отырыстарын шақырады және күн тәртібін белгілейді.
Кеңестің мүшелері:
1) отырыстардың күн тәртібі бойынша ұсыныстар енгізеді;
2) Кеңес отырыстарына материалдар мен оның шешімдерінің жобаларын дайындауға қатысады;
3) Кеңес қарайтын мәселелерді талқылауға қатысады.
Кеңестің кезектен тыс отырысы төрағаның шешімі бойынша және (немесе) білім беру ұйымы басшысының ұсынысы бойынша және (немесе) Кеңес мүшелерінің жалпы санының үштен бірінен астамының бастамасы бойынша өткізілуі мүмкін.
15. Педагогикалық әдепті сақтау туралы мәселе қаралған кезде педагогтің:
1) қаралып отырған мәселе туралы ақпаратты жазбаша түрде алуға;
2) қаралып отырған мәселе бойынша барлық материалдармен танысуға;
3) өз құқықтары мен заңды мүдделерін Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке өзі немесе өкілі арқылы заңға қайшы келмейтін барлық тәсілдермен қорғауға;
4) шешімді жазбаша түрде алуға;
5) қабылданған шешімге Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен шағым жасауға құқығы бар.
16. Кеңес мүшесінің қызметі осы Қағидалардың 8-тармағында көзделген мән-жайлар туындаған жағдайда, сондай-ақ Кеңес мүшесі қайтыс болған жағдайда тоқтатылады.
17. Кеңестің шешімі бойынша Кеңес мүшесі оның құрамынан:
1) уақытша еңбекке жарамсыздық жағдайында болған, мемлекеттік немесе қоғамдық міндеттерді орындау үшін жұмыстан босатылған, демалыста, іссапарда болған уақытты қоспағанда, Кеңес отырыстарына жыл ішінде үш реттен артық қатыспаған;
2) Кеңес мүшесі Кеңес құрамынан шығу туралы өтініш берген;
3) педагогке қатысты талқылау мәліметтері оның жазбаша келісімінсіз жария етілген;
4) осы Қағидалардың 16-тармағында көзделген;
5) осы қағидалардың 19-тармағының талаптары бұзылған жағдайларда шығарылуы мүмкін.
18. Кеңес отырысы:
1) егер оған Кеңес мүшелерінің жалпы санының кемінде үштен екісі қатысса, заңды деп саналады;
2) жұмыс жоспарына сәйкес, бірақ тоқсанына бір реттен кем емес, сондай-ақ өтініштер мен шағымдардың түсуіне қарай өткізіледі;
3) Кеңестің күн тәртібі мен күні туралы қызметкерлерді, сондай-ақ мүдделі тұлғаларды Кеңес хатшысы оны өткізгенге дейін күнтізбелік 7 күннен кешіктірмей хабардар етеді.
Кеңес мүшелері оның отырыстарына ауыстыру құқығынсыз қатысады.
19. Кеңес мүшесі, егер ол не онымен бірге тұратын жақын туыстары өзіне қатысты іс қаралатын адаммен туыстық қатынастармен байланысты болса, не аталған адамға қызметтік немесе өзге де тәуелді болса, іс бойынша талқылауға және дауыс беруге қатыса алмайды. Кеңес мүшесі тиісті іс бойынша талқыланғанға және Кеңес дауыс бергенге дейін осы мән-жайлар туралы Кеңес мүшелеріне хабарлайды.
20. Кеңес отырысқа қатысып отырған Кеңес мүшелері санының қарапайым көпшілік дауысымен шешім қабылдайды. Дауыстар тең болған жағдайда төрағалық етушінің дауысы шешуші болып табылады. Кеңес мүшелері дауыс беру кезінде қалыс қала алмайды.
21. Кеңес төрағасы болмаған жағдайда оның тапсырмасы бойынша Кеңес мүшелерінің бірі төрағаның міндеттерін атқарады.
22. Кеңес отырысы хаттама түрінде ресімделеді, оған Кеңестің төрағасы мен хатшысы қол қояды. Кеңес отырысының хаттамасы - Кеңес отырысының барысын және онда қабылданған ұсынымдарды көрсететін ресми жазбаша құжат. Хаттама білім беру ұйымында сақталуы тиіс және білім беру ұйымының істер номенклатурасына енгізілуі тиіс.
23. Қарау үшiн өзге субъектiлерден, лауазымды адамдардан ақпарат алу талап етiлмейтiн жеке және (немесе) заңды тұлғаның өтiнiшi келіп түскен күнінен бастап күнтiзбелiк он бес күн iшiнде Кеңесте қаралады.
Қарау үшiн өзге субъектiлерден, лауазымды адамдардан ақпарат алу талап етiлетiн жеке және (немесе) заңды тұлғаның өтiнiшi келiп түскен күнінен бастап күнтiзбелiк отыз күн iшiнде Кеңесте қаралады және ол бойынша шешiм қабылданады.
Оны қараудың қорытындылары туралы өтініш берушіге отырыстың өзінде не оны Кеңестің хатшысы қарау қорытындылары бойынша дереу хабарлауы тиіс.
24. Педагогке қатысты істі қарау:
1) еңбекке уақытша жарамсыздық;
2) демалыста немесе іссапарда болған;
3) мемлекеттік немесе қоғамдық міндеттерді орындау уақытында өзінің лауазымдық міндеттерін атқарудан босатылған;
4) даярлауда, қайта даярлауда, біліктілікті арттыру курстарында және тағылымдамада болған кезеңде тоқтатылады.
25. Хатшы жауапкершілікке тартылатын адамдарға Кеңес отырысының өткізілетін орны мен уақыты туралы күнтізбелік 7 күннен кешіктірмей хабарлау жөнінде шаралар қабылдайды.
Кеңес отырысында істі қарау, егер жауапкершілікке тартылатын адамдарға Кеңес отырысының уақыты мен орны туралы отырыс өткізілгенге дейін кемінде үш күн бұрын тиісті түрде хабарланған болса, олардың қатысуынсыз жүргізілуі мүмкін.
26. Осы Қағидаларда тиісті хабарлау деп адамды хатпен, тапсырыс хатпен немесе жеделхат арқылы хабардар ету танылады, ол өзіне немесе онымен бірге тұратын кәмелетке толған отбасы мүшелерінің біріне қолхат арқылы не хабарламаның немесе шақырудың тіркелуін қамтамасыз ететін өзге де байланыс құралдарын пайдалана отырып тапсырылады.
27. Отырыста педагогтің жауапкершілігі мәселесін қарау кезінде Кеңес мына мәселелерді шешеді:
1) педагогтің жауапкершілігін қарау үшін негіз болып табылатын нақты іс-әрекет (әрекетсіздік) орын алды ма;
2) бұл іс-әрекет (әрекетсіздік) әдепті бұзу болып табылады ма;
3) бұл әдепті бұзу педагог тарапынан жасалды ма;
4) педагогтің осы бұзушылықты жасауда кінәсі бар ма.
28. Істі қарау қорытындылары бойынша Кеңес білім беру ұйымының басшысына педагогке тиісті жаза қолдануды және (немесе) қолданбауды ұсынады.
29. Кеңестің шешімі ұсынымдық сипатта болады.
30. Білім беру ұйымының басшысы Кеңестің ұсынымын қарау кезінде еңбек және өзге де заңнама талаптарына сәйкес шешім қабылдайды.
31. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер оның жазбаша келісімімен ғана жариялануы мүмкін.
Кеңес хатшысы өтініш берушіге оның өтінішін заңнамада белгіленген мерзімде қарау нәтижелерін жазбаша хабарлайды.
Бұл ретте, өтініш берушіні "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 16-бабы 4-тармағының және осы Қағидалардың 31-тармағының талаптарын сақтау қажеттігі туралы хабардар етеді.
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы
Автор: admin от 23-09-2022, 16:14, посмотрело: 107
0
Осы Заң сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді және Қазақстан Республикасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты іске асыруға бағытталған.
1-тарау. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1-бап. Осы Заңда қамтылатын кейбір ұғымдарды түсіндіру
Осы Заңда қамтылатын ұғымдар мынадай мағынада қолданылады:
1) жауапты мемлекеттiк лауазымды атқаратын адам – мемлекеттік функцияларды және мемлекеттік органдардың өкілеттіктерін тікелей орындау үшін Қазақстан Республикасының Конституциясында, Қазақстан Республикасының конституциялық және өзге де заңдарында белгіленген лауазымды атқаратын адам, оның ішінде Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаты, судья, сол сияқты Қазақстан Республикасының мемлекеттік қызмет туралы заңнамасына сәйкес мемлекеттік саяси лауазымды не «А» корпусының мемлекеттік әкімшілік лауазымын атқаратын адам;
2) лауазымды адам – тұрақты, уақытша немесе арнаулы уәкiлеттiк бойынша билік өкілінің функцияларын жүзеге асыратын не мемлекеттік органдарда, квазимемлекеттік сектор субъектілерінде, жергiлiктi өзiн-өзi басқару органдарында, сондай-ақ Қазақстан Республикасының Қарулы Күштерінде, басқа да әскерлері мен әскери құралымдарында ұйымдық-өкімдік немесе әкiмшiлiк-шаруашылық функцияларды орындайтын адам;
3) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адам – Қазақстан Республикасының мемлекеттік қызмет туралы заңдарына сәйкес мемлекеттік қызметші, мәслихат депутаты, сондай-ақ мемлекеттік лауазымда көзделген міндеттерді мемлекеттік қызметке тағайындалғанға дейін уақытша орындайтын адам;
4) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адам – жергiлiктi өзiн-өзi басқару органдарына сайланған адам; Қазақстан Республикасының заңында белгiленген тәртiппен Қазақстан Республикасының Президенттiгiне, Қазақстан Республикасы Парламентiнің немесе мәслихаттардың депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергiлiктi өзiн-өзi басқару сайланбалы органының мүшелігіне кандидаттар ретiнде тiркелген азамат; жергiлiктi өзiн-өзi басқару органында тұрақты немесе уақытша жұмыс iстейтiн, еңбегiне ақы төлеу Қазақстан Республикасының мемлекеттiк бюджет қаражатынан жүргізілетін қызметшi; мемлекеттік ұйымда немесе квазимемлекеттік сектор субъектісінде басқарушылық функцияларды орындайтын адам, Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкі мен оның ведомстволарының қызметшілері;
5) мүдделер қақтығысы – жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, оларға теңестірілген адамдардың, лауазымды адамдардың жеке мүдделері мен олардың лауазымдық өкілеттіктері арасындағы қайшылық, мұндай жағдайда осы аталған адамдардың жеке мүдделері олардың өздерінің лауазымдық өкілеттіктерін тиісінше орындамауына әкеп соғуы мүмкін;
6) сыбайлас жемқорлық – жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестiрiлген адамдардың, лауазымды адамдардың өздерінің лауазымдық (қызметтік) өкiлеттiктерін және соған байланысты мүмкiндiктерiн жеке өзi немесе делдалдар арқылы жеке өзіне не үшінші тұлғаларға мүлiктiк (мүліктік емес) игiлiктер мен артықшылықтар алу немесе табу мақсатында заңсыз пайдалануы, сол сияқты игiлiктер мен артықшылықтарды беру арқылы осы адамдарды параға сатып алу;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясат – сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін азайтуға, қоғамның мемлекеттік органдар қызметіне сенімін арттыруға бағытталған құқықтық, әкімшілік және ұйымдастырушылық шаралар және осы Заңға сәйкес өзге де шаралар;
8) сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулер – осы Заңда белгіленген және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың алдын алуға бағытталған шектеулер;
9) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің өз өкілеттіктері шегіндегі сыбайлас жемқорлықтың алдын алу, оның ішінде қоғамда сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтау және жою жөніндегі, сондай-ақ сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтау, жолын кесу, ашу және тергеп-тексеру және олардың салдарларын жою жөніндегі қызметі;
10) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган – Қазақстан Республикасының Президентіне тікелей бағынатын және есеп беретін, өз өкілеттіктері шегінде Қазақстан Республикасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты іске асыру және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласын үйлестіру жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын мемлекеттік орган және оның аумақтық бөлімшелері;
11) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық – бұл үшін заңда әкімшілік немесе қылмыстық жауаптылық белгіленген, сыбайлас жемқорлық белгілері бар құқыққа қайшы, кінәлі түрдегі іс-әрекет (әрекет немесе әрекетсіздік);
12) сыбайлас жемқорлық тәуекелі – сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайлардың туындау мүмкіндігі;
13) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің алдын алу шаралары жүйесін әзірлеу және енгізу арқылы сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды зерделеу, анықтау, шектеу және жою жөніндегі қызметі.
2-бап. Осы Заңның қолданылу аясы
1. Осы Заң Қазақстан Республикасының аумағында жеке және заңды тұлғаларға қатысты қолданылады. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта өзгеше көзделмесе, Қазақстан Республикасының шегінен тыс жерде осы Заң Қазақстан Республикасының азаматтары мен Қазақстан Республикасында тіркелген заңды тұлғаларға қатысты қолданылады.
2. Сыбайлас жемқорлық қылмыстар үшін қылмыстық жауаптылық пен жаза – Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінде, әкімшілік сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін әкімшілік жауаптылық пен жаза – Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген.
3-бап. Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасы
1. Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді және осы Заң мен Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады.
2. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта осы Заңда қамтылғаннан өзге де қағидалар белгіленген болса, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады.
4-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың негізгіқағидаттары
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл:
1) заңдылық;
2) адам мен азаматтың құқықтарын, бостандықтары мен заңды мүдделерін қорғау басымдығы;
3) жариялылық пен ашықтық;
4) мемлекет пен азаматтық қоғамның өзара іс-қимыл жасауы;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларын жүйелі және кешенді пайдалану;
6) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу шараларын басым қолдану;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға жәрдем көрсететін адамдарды көтермелеу;
8) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасағаны үшін жазаның бұлтартпастығы қағидаттары негізінде жүзеге асырылады.
5-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың мақсаты мен
міндеттері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың мақсаты қоғамда сыбайлас жемқорлықты жою болып табылады.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мақсатына қол жеткізу мынадай:
1) қоғамда сыбайлас жемқорлыққа төзбестік ахуалын қалыптастыру;
2) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін жағдайлар мен себептерді анықтау және олардың салдарларын жою;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің өзара іс-қимылын нығайту;
4) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі халықаралық ынтымақтастықты дамыту;
5) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтау, жолын кесу, ашу және тергеп-тексеру міндеттерін шешу арқылы іске асырылады.
2-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚҚА ҚАРСЫ ІС-ҚИМЫЛ ШАРАЛАРЫ
6-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларыныңжүйесі
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларының жүйесі:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингті;
2) сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдауды;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруды;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес заңдық сараптама жүргізу кезінде сыбайлас жемқорлық сипаты бар нормаларды анықтауды;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттарды қалыптастыруды және сақтауды;
6) қаржылық бақылауды;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді;
8) мүдделер қақтығысын болғызбауды және шешуді;
9) кәсіпкерлік саласында сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларын;
10) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтауды, жолын кесуді, ашуды және тергеп-тексеруді;
11) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралы хабарлауды;
12) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың салдарларын жоюды;
13) Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы қалыптастыруды және жариялауды қамтиды.
7-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторинг
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторинг – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясаттың тиімділігіне, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы құқық қолдану практикасының жай-күйіне, сондай-ақ қоғамның сыбайлас жемқорлық деңгейін қабылдауы мен бағалауына қатысты ақпаратты жинау, өңдеу, жинақтап-қорыту, талдау және бағалау жөніндегі қызметі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің мақсаты – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы құқық қолдану практикасын бағалау болып табылады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің дереккөздері – құқықтық статистика мен жеке және заңды тұлғалардың өтініштері, үкіметтік емес және халықаралық ұйымдардың мәліметтері, әлеуметтік сұрау жүргізу деректері мен бұқаралық ақпарат құралдарындағы жарияланымдар, сондай-ақ заңмен тыйым салынбаған өзге де ақпарат көздері болып табылады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің нәтижелері сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне талдау жүргізу, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған шараларды жетілдіру үшін негіз болып табылуы мүмкін.
5. Осы баптың ережелері арнаулы мемлекеттік органдардың қызметіне қолданылмайды.
8-бап. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдау
1. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдау (ішкі және сыртқы) – сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтау және зерделеу.
2. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдауды Қазақстан Республикасының Президенті айқындайтын тәртіппен сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган мынадай бағыттар:
1) мемлекеттік органдар мен ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметін қозғайтын нормативтік құқықтық актілердегі сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін анықтау;
2) мемлекеттік органдар мен ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің ұйымдық-басқарушылық қызметінде сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін анықтау бойынша жүзеге асырады.
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне сыртқы талдау жүргізуге сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың өзге де субъектілерінің мамандарын және (немесе) сарапшыларын тартуға құқылы.
Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдау нәтижелері бойынша мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілері сыбайлас жемқорлықтың туындау себептері мен жағдайларын жою жөнінде шаралар қабылдайды.
3. Осы баптың 2-тармағының күші мына салалардағы қатынастарға:
1) прокуратура жүзеге асыратын жоғары қадағалауға;
2) қылмыстық істер бойынша сотқа дейінгі іс жүргізуге;
3) әкімшілік құқық бұзушылықтар туралы істер бойынша іс жүргізуге;
4) сот төрелігіне;
5) жедел-іздестіру қызметіне;
6) қылмыстық-атқару қызметіне;
7) Қазақстан Республикасының мемлекеттік құпиялар туралы заңнамасының талаптарының сақталуын бақылауға қолданылмайды.
4. Осы баптың 2-тармағының ережелері арнаулы мемлекеттік органдардың қызметіне қолданылмайды.
5. Мемлекеттік органдар, ұйымдар мен квазимемлекеттік сектор субъектілері сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне ішкі талдауды жүзеге асырады, оның нәтижелері бойынша сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды жою жөнінде шаралар қабылдайды.
Сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне ішкі талдау жүргізудің үлгілік тәртібін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
9-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің қоғамда сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілікті көрсететін құндылықтар жүйесін сақтау және нығайту бойынша өз құзыреті шегінде жүзеге асыратын қызметі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру білім беру, ақпараттық және ұйымдастырушылық сипаттағы шаралар кешені арқылы жүзеге асырылады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім беру – тұлғаның адамгершілік, зияткерлік, мәдени тұрғыдан дамуы және сыбайлас жемқорлықты қабылдамаудағы белсенді азаматтық ұстанымын қалыптастыру мақсатында жүзеге асырылатын, тәрбиелеу мен оқытудың үздіксіз процесі.
4. Ақпараттық және ұйымдастырушылық қызмет бұқаралық ақпарат құралдарында түсіндіру жұмыстарын жүргізу, әлеуметтік маңызды іс-шараларды, Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мемлекеттік әлеуметтік тапсырысты және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де шараларды ұйымдастыру арқылы іске асырылады.
10-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттар
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттар – қоғамдық қатынастардың оқшауланған саласы үшін белгіленген, сыбайлас жемқорлықтың алдын алуға бағытталған ұсынымдар жүйесі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттарды жұртшылықтың қатысуымен мемлекеттік органдар, ұйымдар мен квазимемлекеттік сектор субъектілері әзірлейді және олар заңнаманы әзірлеу кезінде және құқық қолдану практикасында ескеріледі.
РҚАО-ның ескертпесі!
11-баптың 9-тармағының қолданысқа енгізілу тәртібін ҚР 18.11.2015 № 410-V Заңының 27-бабынанқараңыз.
11-бап. Қаржылық бақылау шаралары
1. Қаржылық бақылау шараларын жүзеге асыру мақсатында осы бапта айқындалған адамдар жеке тұлғалардың мынадай декларацияларын:
1) активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны;
2) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынады.
2. Активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасының Парламенті мен мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқару сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттар мен олардың жұбайлары (зайыптары) кандидат ретінде тіркелгенге дейін ұсынады.
3. Кірістері мен мүлкі туралы декларацияны:
1) жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) лауазымды адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынады.
4. Есепті күнтізбелік жыл ішінде Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған мүлікті сатып алған жағдайда, осы баптың 3-тармағында аталған адамдар кірістері мен мүлкі туралы декларацияда көрсетілген мүлікті сатып алуға жұмсалған шығыстарды жабу көздері туралы мәліметтерді көрсетеді.
5. Активтері мен міндеттемелері туралы декларация Қазақстан Республикасының салық заңнамасының сәйкес жасалады және Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған нысан бойынша және тәртіппен ұсынылады.
6. Кірістері мен мүлкі туралы декларация Қазақстан Республикасының салық заңнамасына сәйкес жасалады және Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған нысан бойынша, тәртіппен және мерзімдерде ұсынылады.
7. Осы баптың 2 және 3-тармақтарында аталған жеке тұлғалардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны немесе кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынуы туралы мәлімет салықтардың және бюджетке төленетін басқа да міндетті төлемдердің түсуін қамтамасыз ету саласындағы басшылықты жүзеге асыратын мемлекеттік органның ресми интернет-ресурсына Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен орналастырылады.
8. Мыналардың:
осы баптың 2-тармағында аталған адамдардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны және (немесе) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынбауы немесе осындай декларацияларда толық емес, анық емес мәліметтерді ұсынуы, егер істелген әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгілері болмаса – тіркеуден бас тарту немесе тіркеу туралы шешімдердің күшін жою үшін негіз болып табылады;
осы баптың 3-тармағында аталған адамдардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны және (немесе) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынбауы немесе осындай декларацияларда толық емес, анық емес мәліметтерді ұсынуы, егер істелген әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгілері болмаса – Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген жауаптылыққа әкеп соғады.
9. Мыналар:
1) саяси мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) «А» корпусындағы мемлекеттік әкімшілік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаттары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) Қазақстан Республикасының судьялары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
5) квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынған, жеке тұлғалардың декларацияларында көрсетілген мәліметтер есепті күнтізбелік жылдан кейінгі жылдың 31 желтоқсанынан кешіктірілмейтін мерзімде жариялануға жатады.
Жариялануға жататын мәліметтер тізбесін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
Осы тармақтың екінші бөлігінде көрсетілген мәліметтерді мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, Қазақстан Республикасы Парламенті мен Қазақстан Республикасы Жоғарғы Сотының ресми интернет-ресурстарында персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) орналастырады.
10. Осы баптың 7-тармағының және 9-тармағының 1) және 2) тармақшаларының талаптары мемлекеттік құпияларды құрайтын мәліметтерге қолданылмайды.
11. Мемлекеттік мүлікті басқару жөніндегі функцияларды орындауға қатысатын жеке және заңды тұлғалар мемлекеттік меншікпен байланысты мүліктік сипаттағы барлық мәмілелер және қаржылық қызмет туралы есептерді мемлекеттік мүлікке қатысты меншік иесі құқығын жүзеге асыратын мемлекеттік органға Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен және мерзімдерде ұсынады.
12. Мемлекеттік кіріс органдарына келіп түсетін, осы бапта көзделген мәліметтер Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес заңмен қорғалатын құпия болып табылады. Оларды жария ету Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес жауаптылыққа әкеп соғады.
13. Қызметтік және салықтық құпияны құрайтын мәліметтер «Қылмыстық жолмен алынған кірістерді заңдастыруға (жылыстатуға) және терроризмді қаржыландыруға қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңында көзделген мақсаттарда және тәртіппен қаржы мониторингі жөніндегі уәкілетті органға ұсынылады.
Ескертпелер.
1. Осы бапта квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар деп – аталған ұйымдарда тұрақты, уақытша не арнайы өкілеттік бойынша ұйымдық-өкімдік немесе әкімшілік-шаруашылық функцияларды орындайтын адамдар танылады.
2. Осы бапта ұйымдық-өкімдік функциялар деп – адамдардың заңнамада және құрылтай құжаттарында көзделген, ұйымның атқарушы органының өкілеттіктерін жүзеге асыру жөніндегі қызметі түсініледі. Осы функцияларға ұжымды жалпы басқару, кадрларды іріктеу мен орналастыру, бағынысты адамдардың еңбегін ұйымдастыру және бақылау, көтермелеу және тәртіптік жаза қолдану шараларын қолданудан көрінетін, тәртіпті қолдау жатады.
3. Осы бапта әкімшілік-шаруашылық функциялар деп – толық материалдық жауаптылық жүктелген адамдардың берілген өкілеттіктер шеңберінде мүлікті, оның ішінде ұйымның балансындағы және банк шоттарындағы ақшаны басқару және оған билік ету жөніндегі қызметті жүзеге асыруы түсініледі.
12-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулер
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, оларға теңестірілген адамдардың (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқару сайланбалы органдарының мүшелігіне кандидаттарды қоспағанда), лауазымды адамдардың, сондай-ақ көрсетілген функцияларды орындауға уәкілеттік берілген кандидаттар болып табылатын адамдардың өз өкілеттіктерін жеке, топтық және өзге де қызметтік емес мүдделерде пайдалануына әкеп соғуы мүмкін әрекеттерді жасауына жол бермеу мақсатында, аталған адамдар осы Заңның 13, 14 және 15-баптарында белгіленген ерекшеліктерді ескере отырып, өздеріне:
1) мемлекеттік функцияларды орындаумен сыйыспайтын қызметті жүзеге асыру;
2) жақын туыстарының, жұбайлары (зайыптары) мен жекжаттарының бірге қызмет (жұмыс) істеуіне жол бермеу;
3) мүліктік және мүліктік емес игіліктер мен артықшылықтар алу немесе табу мақсатында, ресми таратылуға жатпайтын қызметтік және өзге де ақпаратты пайдалану;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес қызметтік өкілеттіктерін орындауына байланысты сыйлықтар қабылдау бойынша сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдайды.
2. Жекелеген мемлекеттік функцияларды орындау тәртібін реттейтін заңдарда сыбайлас жемқорлықтың алдын алуға бағытталған шектеулерді көздейтін басқа да құқықтық нормалар белгіленуі мүмкін.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдауға осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың келісімін тиісті ұйымдардың персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) жазбаша нысанда тіркейді.
4. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдамауы лауазымға қабылдаудан бас тартуға не лауазымнан шығаруға (лауазымнан босатуға) әкеп соғады, оларды сақтамау, қылмыстық жазаланатын іс-әрекет және әкімшілік құқық бұзушылық белгілері болмаған жағдайда, олардың мемлекеттік қызметті немесе өзге де тиісті қызметті тоқтатуы үшін негіз болып табылады.
13-бап. Мемлекеттiк функцияларды орындаумен сыйыспайтын қызмет
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға (өз қызметін тұрақты емес немесе басқа жұмыстан босатылған негізде жүзеге асыратын мәслихат депутаттарын қоспағанда), мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдарға (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды, квазимемлекеттік сектор субъектілерде қызметін жүзеге асыратын адамдарды қоспағанда), лауазымды адамдарға:
1) егер шаруашылық етуші субъектіні басқару немесе басқаруға қатысу Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес олардың лауазымдық міндеттеріне кірмейтін болса, шаруашылық етуші субъектіні басқаруға өз бетінше қатысуға, мүліктік немесе өзге де игіліктер алу мақсатында өздерінің қызметтік өкілеттіктерін құқыққа сыйымсыз пайдалану арқылы ұйымдардың немесе жеке тұлғалардың материалдық мүдделерін қанағаттандыруға жәрдемдесуге;
2) ашық және аралық инвестициялық пай қорларының пайларын, ұйымдастырылған бағалы қағаздар нарығында облигацияларды, ұйымдастырылған бағалы қағаздар нарығында коммерциялық ұйымдардың акцияларын (ұйымдардың дауыс беретін акцияларының жалпы санының бес пайызынан аспайтын көлемде жай акцияларды) сатып алуды және (немесе) өткізуді қоспағанда, кәсіпкерлік қызметпен айналысуға;
3) педагогтік, ғылыми және өзге де шығармашылық қызметті қоспағанда, ақы төленетін басқа да қызметпен айналысуға тыйым салынады.
2. Ұлттық әл-ауқат қорының тобына кіретін ұйымдарда басқарушылық функцияларын орындайтын адамдар Ұлттық әл-ауқат қорының тобына кіретін өзге де ұйымдардың басқару органдарында, байқау кеңестерінде, атқарушы органдарында ақы төленетін лауазымды атқаруға құқылы.
3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдар өздеріне меншік құқығымен тиесілі тұрғын үйді мүліктік жалдауға (жалға) беруге және осындай тапсырудан кіріс алуға құқылы.
4. Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкінің Төрағасы мен оның орынбасарларына инвестициялық қорлардың пайларын, облигацияларды, коммерциялық ұйымдардың акцияларын сатып алуға тыйым салынады.
Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкінің Төрағасы мен оның орынбасарлары лауазымға тағайындалған күнінен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде лауазымға тағайындалғанға дейін сатып алынған, өздеріне тиесілі инвестициялық қорлар пайларын, облигацияларды және коммерциялық ұйымдардың акцияларын Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен сенімгерлік басқаруға беруге міндетті.
5. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар лауазымға кіріскен күннен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде, осы адамдарға заңды түрде тиесілі ақшаны, облигацияларды, ашық және аралық инвестициялық пай қорларының пайларын, сондай-ақ мүліктік жалдауға берілген мүлікті қоспағанда, өздеріне тиесілі, пайдаланылуы кіріс алуға әкелетін мүлікті Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен, осы функцияларды орындау уақытында сенімгерлік басқаруға беруге міндетті.
6. Мүлікті сенімгерлік басқару шарты нотариаттық куәландыруға жатады.
7. Акцияларды сатып алған жағдайда, осы баптың 1-тармағында аталған адамдар Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен, сатып алған күннен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде оларды сенімгерлік басқаруға беруге және жұмыс орны бойынша персоналды басқару қызметіне (кадр қызметіне) шартты нотариат куәландырғаннан кейін он жұмыс күні ішінде мүлікті сенімгерлік басқаруға арналған шарттың нотариаттық куәландырылған көшірмесін ұсынуға міндетті.
8. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдардың (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды, квазимемлекеттік сектор субъектілерде қызметін жүзеге асыратын адамдарды қоспағанда) және лауазымды адамдардың осы баптың 4 және 6-тармақтарында көзделген міндеттемелерді орындамауы, олардың мемлекеттік қызметті немесе өзге де тиісті қызметті тоқтатуы үшін негіз болып табылады.
Ескерту. 13-бапқа өзгеріс енгізілді - ҚР 22.01.2016 № 446-VЗаңымен (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі).
14-бап. Жақын туыстардың, ерлі-зайыптылардың немесе
жекжаттардың бiрге қызмет (жұмыс) iстеуiне жол бермеу
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар, мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдар және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдар (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды қоспағанда), лауазымды адамдар өздерiнiң жақын туыстары және (немесе) жұбайы (зайыбы), сондай-ақ жекжаттары атқаратын лауазымдарға тiкелей бағынысты лауазымдарды атқара алмайды.
2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзатын адамдар, егер олар көрсетілген бұзушылық байқалған кезден бастап үш ай ішінде оны ерікті түрде жоймаса, осындай бағыныстылықты болғызбайтын лауазымға ауысуға тиіс, ал осындай ауысу мүмкін болмаған кезде осы қызметшілердің біреуі лауазымынан шығарылуға немесе көрсетілген функциялардан өзгедей босатылуға тиіс.
Ескертпе. Осы Заңда жақын туыстар деп ата-аналар (ата-анасы), балалары, асырап алушылар, асырып алынғандар, ата-анасы бір және ата-анасы бөлек аға-інілері мен апа-қарындас-сіңлілері, атасы, әжесі, немерелері, жекжаттар деп – жұбайының (зайыбының) аға-інілері, апа-қарындас-сіңлілері, ата-аналары мен балалары түсініледі.
15-бап. Мүдделер қақтығысы
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдарға, лауазымды адамдарға, егер мүдделер қақтығысы орын алған болса, лауазымдық міндеттерін жүзеге асыруға тыйым салынады.
2. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар мүдделер қақтығысын болғызбау және шешу бойынша шаралар қабылдауға тиіс.
3. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар тікелей басшысына не өздері жұмыс істейтін ұйымның басшылығына туындаған мүдделер қақтығысы туралы немесе оның туындау мүмкіндігі туралы, өздеріне бұл жөнінде мәлім болысымен жазбаша нысанда хабарлауға міндетті.
Тікелей басшысы не ұйымның басшылығы осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың өтініштері бойынша немесе басқа да көздерден ақпарат алған кезде мүдделер қақтығысын болғызбау және реттеу бойынша мынадай шараларды уақтылы қабылдауға:
1) осы баптың 1-тармағында аталған адамдарды лауазымдық міндеттерін орындаудан шеттетуге және мүдделер қақтығысы туындаған немесе туындауы мүмкін мәселе бойынша лауазымдық міндеттерді орындауды басқа адамға тапсыруға;
2) лауазымдық міндеттерін өзгертуге;
3) мүдделер қақтығысын жою бойынша өзге де шаралар қабылдауға міндетті.
16-бап. Кәсіпкерлік саласындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шаралары
1. Кәсіпкерлік субъектілері өз қызметін жүзеге асыру кезінде сыбайлас жемқорлықтың алдын алу жөнінде, оның ішінде сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды барынша азайту бойынша:
1) шешімдер қабылдау рәсімдерінің есептілігін, бақылауда болуын және ашықтығын қамтамасыз ететін ұйымдық-құқықтық тетіктерді белгілеу;
2) адал бәсекелестік қағидаттарын сақтау;
3) мүдделер қақтығыстарын болғызбау;
4) іскерлік әдеп нормаларын қабылдау және сақтау;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру жөніндегі шараларды қабылдау;
6) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу мәселелері бойынша мемлекеттік органдармен және өзге де ұйымдармен өзара іс-қимыл жасау арқылы шаралар қабылдайды.
2. Кәсіпкерлік субъектілері үшін сыбайлас жемқорлықтың алдын алу жөніндегі стандарттарды кәсіпкерлік субъектілерінің бірлестіктері (қауымдастықтары, одақтары) әзірлеуі және қабылдауы мүмкін.
17-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама – сыбайлас жемқорлықтың халықаралық және ұлттық деңгейлерде таралу жай-күйі мен үрдістерін талдау мен бағалау, сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты қалыптастыру, іске асыру және жетілдіру жөніндегі ұсыныстар қамтылған құжат.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган жыл сайын Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы қалыптастырады және оны Қазақстан Республикасының Президентіне ұсынады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган жұмысының және мемлекеттік органдардың, жеке және заңды тұлғалардың қызметінің нәтижелері негізінде қалыптастырылады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы дайындау, Қазақстан Республикасы Президентіне енгізу және жариялау тәртібін Қазақстан Республикасының Президенті бекітеді.
3-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚҚА ҚАРСЫ ІС-ҚИМЫЛ СУБЪЕКТІЛЕРІ
ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ ӨКІЛЕТТІКТЕРІ
18-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілері
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілеріне:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган;
2) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың өзге де субъектілері: мемлекеттік органдар, квазимемлекеттік сектор субъектілері, қоғамдық бірлестіктер, сондай-ақ өзге де жеке және заңды тұлғалар жатады.
19-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның сыбайлас жемқорлық қылмыстар мен құқық бұзушылықтардың алдын алуға, анықтауға, жолын кесуге, ашуға және тергеп-тексеруге бағытталған қызметті жүзеге асыратын жедел-тергеу бөлімшелері.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметтің қызметкерлері өздерінің қызметтік міндеттерін орындау кезінде «Құқық қорғау қызметі туралы» Қазақстан Республикасының Заңында және Қазақстан Республикасының өзге де заңнамалық актілерінде белгіленген өкілеттіктерге ие болады.
20-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі
уәкілетті органның құзыреті
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган мынадай функцияларды:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы нормативтік құқықтық базаны жетілдіру жөнінде ұсыныстар әзірлеуді, сондай-ақ Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен өз құзыреті шегінде нормативтік-құқықтық актілер қабылдауды;
2) осы Заңға сәйкес, мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметінде сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтауды;
3) Қазақстан Республикасы Үкіметінің қарауына мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметінде сыбайлас жемқорлықтың туындау себептері мен жағдайларын барынша азайту және жою жөнінде ұсынымдар енгізуді;
4) Қазақстан Республикасының Президентіне Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы жыл сайын ұсынуды;
5) сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдау нәтижелері бойынша шығарылған, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды жою жөніндегі ұсынымдарды мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің орындауын мониторингтеуді;
6) сыбайлас жемқорлық қылмыстар туралы қылмыстық істер бойынша тәркіленген және қылмыстық жолмен алынған қаражатқа сатып алынған мүліктің өткізілуіне мониторингті жүзеге асырып, оны мемлекет кірісіне айналдыру туралы ақпаратты әдетте кейіннен жариялауды;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың оң тәжірибесін зерделеуді және таратуды;
8) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру саласында білім беру бағдарламаларын жетілдіру жөнінде ұсыныстар тұжырымдауды;
9) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған, сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім беру мен тәрбиелеу, ақпараттық және түсіндіру қызметі, мемлекеттік әлеуметтік тапсырысты орындау бойынша білім беру бағдарламаларын іске асыруда сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілеріне жәрдемдесуді және әдістемелік көмек көрсетуді;
10) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган қызметінің негізгі бағыттары бойынша басқа да мемлекеттік органдармен, жеке және заңды тұлғалармен өзара іс-қимыл жасауды;
11) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша халықаралық шарттардың жобаларын дайындауға қатысуды, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша шет мемлекеттердің тиісті органдарымен өзара іс-қимыл жасауды, өз өкілеттіктері шегінде халықаралық ұйымдардың қызметіне қатысуды;
12) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де функцияларды жүзеге асырады.
21-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі
уәкілетті органның өкілеттіктері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган өзіне жүктелген функцияларды орындау кезінде:
1) мемлекеттік органдардан, ұйымдардан және лауазымды адамдардан Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен ақпарат пен материалдарды сұратады;
2) Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасын бұзушылықтар анықталған жағдайда, оларды жою бойынша заңнамалық тәртіппен белгіленген шараларды қабылдайды;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингті жүргізу тәртібін айқындайды;
4) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де құқықтарды жүзеге асырады.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметі өз өкілеттіктері шегінде:
1) сыбайлас жемқорлық қылмыстар бойынша жедел-іздестіру және тергеу қызметінің практикасына, сотқа дейінгі тергеп-тексеруге, сондай-ақ әкімшілік құқық бұзушылық туралы істер бойынша іс жүргізуге талдау жүргізуге;
2) іс жүргізудегі қылмыстық істер бойынша шақырту бойынша келуден жалтарған адамдарды күштеп әкелуге;
3) Қазақстан Республикасының қылмыстық-процестік заңнамасына және (немесе) Қазақстан Республикасының әкімшілік құқық бұзушылық туралы заңнамасына сәйкес, құжаттарды, тауарларды, заттарды немесе өзге де мүлікті алып қоюға немесе алуды жүргізуге;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен уақытша ұстау изоляторларын, тергеу изоляторларын пайдалануға;
5) мемлекеттік органдарға, ұйымдарға және оларда басқарушылық функцияларды орындайтын адамдарға Қазақстан Республикасының қылмыстық-процестік заңнамасында белгіленген тәртіппен, мән-жайларды немесе заңды басқа да бұзушылықтарды жою жөнінде шаралар қабылдау туралы ұсынулар енгізуге;
6) әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттамалар жасауға, әкімшілік ұстауды қолдануға, сондай-ақ Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген басқа да шараларды қолдануға;
7) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда, уәкілетті органдар мен лауазымды адамдардан ревизиялар, салықтық және басқа да тексерулер, аудит және бағалау жүргізуді талап етуге;
8) сыбайлас жемқорлық қылмыстарға және құқық бұзушылықтарға қарсы күрестің нысандары мен әдістерін жетілдіруге, жедел-іздестіру қызметінің стратегиясы мен тактикасын айқындауға, оның тиімділігін арттыру жөніндегі шараларды әзірлеуге және іске асыруға;
9) өзіне жүктелген міндеттерді шешуді қамтамасыз ететін ақпараттық жүйелерді Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес құруға және пайдалануға, сотқа дейінгі тергеп-тексеру барысында зерттеуді, заңнамада белгіленген тәртіппен әкімшілік құқық бұзушылық туралы істер бойынша іс жүргізуді ұйымдастыруға;
10) ұстап алынған және күзетпен ұсталатын адамдарды айдауылмен алып жүруге;
11) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де өкілеттіктерді жүзеге асыруға құқылы.
22-бап. Мемлекеттік органдардың, ұйымдардың,
квазимемлекеттік сектор субъектілері мен сыбайлас
жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі лауазымды
адамдардың өкілеттіктері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылды өз құзыреті шегінде барлық мемлекеттік органдар, ұйымдар, квазимемлекеттік сектор субъектілері мен лауазымды адамдар жүргізуге міндетті.
2. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтауды, жолын кесуді, ашуды, тергеп-тексеруді және алдын алуды және оларды жасауға кінәлі адамдарды жауапқа тартуды өзі құзыреті шегінде прокуратура, ұлттық қауіпсіздік, ішкі істер, мемлекеттік кіріс, әскери полиция органдары, Қазақстан Республикасы Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Шекара қызметі жүзеге асырады.
23-бап. Жұртшылықтың сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылғақатысуы
Жеке тұлғалар, қоғамдық бірлестіктер және өзге де заңды тұлғалар сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл кезінде мынадай шаралар қолданады:
1) өздеріне мәлім болған сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық жасау фактілері туралы Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен хабарлайды;
2) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша заңнама мен құқық қолдану практикасын жетілдіру жөнінде ұсыныстар енгізеді;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға қатысады;
4) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдық басқа да субъектілерімен және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органмен өзара іс-қимылды жүзеге асырады;
5) мемлекеттік органдардан сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі қызмет туралы ақпаратты Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен сұратады және алады;
6) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша зерттеулер, оның ішінде ғылыми және әлеуметтік зерттеулер жүргізеді;
7) бұқаралық ақпарат құралдарында түсіндіру жұмыстарын жүргізеді және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша әлеуметтік маңызды іс-шаралар ұйымдастырады.
24-бап. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралыхабарлау
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық туралы ақпаратқа ие адам өзі қызметкері болып табылатын мемлекеттік органның не ұйымның басшылығына не сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органға хабар береді.
2. Мемлекеттік органның, ұйымның басшылығы, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралы келіп түскен хабарлама бойынша заңға сәйкес шаралар қолдануға міндетті.
3. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық фактісі туралы хабарлаған немесе сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға өзгеше түрде жәрдем көрсететін адам мемлекет қорғауында болады және Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен көтермеленеді.
Осы тармақтың ережелері сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық фактісі туралы көрінеу жалған ақпартты хабарлаған адамдарға қолданылмайды, олар заңға сәйкес жауапты болады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға жәрдем көрсететін адам туралы ақпарат мемлекеттік құпия болып табылады және заңда белгіленген тәртіппен ұсынылады. Көрсетілген ақпаратты жария ету заңда белгіленген жауаптылыққа әкеп соғады.
4-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚ ҚҰҚЫҚ БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ САЛДАРЛАРЫН ЖОЮ
25-бап. Заңсыз алынған мүлікті немесе заңсыз көрсетілгенқызметтердің құнын өндіріп алу (қайтару)
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде заңсыз алынған мүлiктi өз еркiмен тапсырудан немесе мемлекетке оның құнын немесе заңсыз алынған көрсетілетін қызметтердің құнын төлеуден бас тартылған жағдайларда, оларды өндіріп алу прокурордың, мемлекеттік кіріс органдарының не осыған заңмен уәкiлеттiк берiлген басқа да мемлекеттiк органдар мен лауазымды адамдардың талап қоюы бойынша, заңды күшіне енген сот шешiмi негізінде жүзеге асырылады. Көрсетілген органдар сот шешiм шығарғанға дейiн құқық бұзушыға тиесiлi мүлiкті сақтау жөнінде шаралар қабылдайды.
2. Осы баптың 1-тармағында көрсетілген жағдайларда прокурор, мемлекеттік кіріс органдары не осыған заңмен уәкілеттік берілген басқа да мемлекеттік органдар мен лауазымды адамдар заңсыз алынған мүлікті мемлекет кірісіне айналдыру және (немесе) заңсыз алынған көрсетілетін қызметтердің құнын мемлекет кірісіне өндіріп алу туралы талап қоюымен заңда белгіленген мерзімдерде сотқа жүгінеді.
3. Егер жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамнан, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамнан және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамға теңестірілген адамнан және лауазымды адамнан жұмыстан шығару, тиісті функцияларды орындаудан өзгедей босату кезінде заңсыз алынған мүлік немесе заңсыз көрсетілген қызметтің құны өндіріліп алынбаса, осындай босату туралы шешім қабылдайтын лауазымды адам немесе орган кінәлі адамның тұрғылықты жері бойынша мемлекеттік кіріс органдарына құқыққа қайшы алынған кірістер туралы хабарлама жібереді.
4. Тапсырылған мүлікті қайтару, есепке алу, сақтау, бағалау және өткізу Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен жүзеге асырылады.
26-бап. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде
жасалған мәмілелердің, шарттардың, актілердің және әрекеттердің жарамсыздығы
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде жасалған мәмілелерді, шарттарды уәкілетті мемлекеттік органдардың, мүдделі тұлғалардың немесе прокурордың талап қоюы бойынша Қазақстан Республикасының заңында белгіленген тәртіппен сот жарамсыз деп таниды.
2. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде актілерді қабылдау және әрекеттерді жасау тиісті актілердің күшін жоюға (қолданысын тоқтатуға) уәкілеттік берілген адамдардың не мүдделі тұлғалардың немесе прокурордың талап қоюы бойынша сот тәртібімен олардың күшін жою (жарамсыз деп тану) үшін негіз болып табылады.
5-тарау. ҚОРЫТЫНДЫ ЕРЕЖЕЛЕР
27-бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі
1. Осы Заң:
1) 2017 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізілетін 11-бабының 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12 және 13-тармақтарын;
2) 2020 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізілетін 11-бабының 9-тармағын қоспағанда, 2016 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі.
2. 2017 жылғы 1 қаңтардан бастап 2020 жылғы 1 қаңтарға дейін 11-баптың 9-тармағы мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
«9. Мыналар:
1) саяси мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) «А» корпусындағы мемлекеттік әкімшілік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаттары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) Қазақстан Республикасының судьялары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
5) квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынған жеке тұлғалардың декларацияларында көрсетілген мәліметтер есепті күнтізбелік жылдан кейінгі жылдың 31 желтоқсанынан кешіктірілмейтін мерзімде жариялануы мүмкін.
Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мемлекеттік құпияларды құрайтын мәліметтерді қоспағанда, жариялануға жататын мәліметтердің тізбесін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
Осы тармақтың екінші бөлігінде көрсетілген мәліметтерді мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, Қазақстан Республикасы Парламенті мен Қазақстан Республикасы Жоғарғы Сотының ресми интернет-ресурстарында персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) орналастырады.».
3. Осы Заң қолданысқа енгізілген күннен бастап 2017 жылғы 1 қаңтарға дейін 11-бап мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
«11-бап. Қаржылық бақылау шаралары
1. Мемлекеттiк лауазымға не мемлекеттiк немесе оларға теңестiрiлген функцияларды орындауға байланысты лауазымға кандидаттар болып табылатын адамдар тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына:
салық салу объектiсi болып табылатын, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi кірістері мен мүлкi туралы декларацияны, көрсетiлген мүлiктiң орналасқан жерiн көрсете отырып;
мыналар:
банк мекемесiн көрсете отырып, банк мекемелерiндегi, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi салымдары мен бағалы қағаздары туралы, сондай-ақ осы адамдар жеке немесе басқа адамдармен бiрлесiп билiк етуге құқылы қаржы қаражаты туралы;
жарғылық капиталына қатысу үлесi мен аталған ұйымдардың толық банктiк немесе өзге де деректемелерiн көрсете отырып, заңды тұлғалардың акционерi немесе құрылтайшысы (қатысушысы) ретiнде өзiнiң қатысуы туралы;
егер адам немесе оның жұбайы (зайыбы) трастардың бенефициары болса, тиiстi банк шоттарының нөмiрлерiн көрсете отырып, сол трастар және олар тiркелген мемлекеттер туралы;
адамға немесе жұбайына (зайыбына) тиесiлi, айлық есептiк көрсеткiштiң мың еселенген мөлшерiнен асатын мөлшердегi материалдық және қаржы қаражатын ұстау немесе уақытша сақтау жөнiнде шарттық қатынастары, келiсiмдерi және мiндеттемелерi (оның iшiнде ауызша да) бар басқа ұйымдардың атаулары мен деректемелері туралы мәлiметтердi ұсынады.
2. Мемлекеттiк лауазымдағы адамдар өз өкiлеттiктерiн орындау кезеңiнде жыл сайын Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгiленген тәртiппен тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, одан тыс жерлердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
3. Мемлекеттiк қызметтен терiс себептер бойынша шығарылған адамдар, шығарылғаннан кейiнгi үш жыл бойы Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгiленген тәртiппен тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, одан тыс жерлердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
4. Осы баптың 1-тармағында көрсетiлген адамның жұбайы (зайыбы) тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына:
салық салу объектiсi болып табылатын, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi кірістері мен мүлкi туралы декларацияны, көрсетiлген мүлiктiң орналасқан жерiн көрсете отырып;
мыналар:
банк мекемесiн көрсете отырып, банк мекемелерiндегi, оның ішінде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi салымдары мен бағалы қағаздары туралы, сондай-ақ осы адамдар жеке немесе басқа адамдармен бiрлесiп билiк етуге құқылы қаржы қаражаты туралы;
жарғылық капиталына қатысу үлесi мен аталған ұйымдардың толық банктiк немесе өзге де деректемелерiн көрсете отырып, заңды тұлғалардың акционерi немесе құрылтайшысы (қатысушысы) ретiнде өзiнiң қатысуы туралы;
егер адам немесе оның жұбайы (зайыбы) трастардың бенефициары болса, тиiстi банк шоттарының нөмiрлерiн көрсете отырып, сол трастар және олар тiркелген мемлекеттер туралы;
адамға немесе жұбайына (зайыбына) тиесiлi және айлық есептiк көрсеткiштiң мың еселенген мөлшерiнен асатын материалдық және қаржы қаражатын ұстау немесе уақытша сақтау жөнiнде онымен шарттық қатынастары, келiсiмдерi және мiндеттемелерi (оның iшiнде ауызша да) бар басқа ұйымдардың атаулары мен деректемелерi туралы мәлiметтердi ұсынады.
5. Осы баптың 2 және 3-тармақтарында аталған адамның жұбайы (зайыбы) тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, оның шегінен тыс жердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
6. Арнаулы мемлекеттiк органдағы қызметке кандидат болып табылатын адамның отбасы мүшелерi тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына осы баптың 4-тармағында көрсетiлген декларация мен мәлiметтердi ұсынады.
Ескертпе. Осы тармақта арнаулы мемлекеттiк органдағы қызметке кандидат болып табылатын адамның отбасы мүшелерi деп жұбайы (зайыбы), кәмелетке толған балалары мен оның асырауындағы және онымен тұрақты түрде бiрге тұратын адамдар танылады.
7. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдар – тиiсiнше өздерi лауазымға орналасуға үмiткер болатын органға не жұмыс орны бойынша органға осы баптың 1 немесе 5-тармақтарында санамаланған декларациялар мен мәлiметтердi мемлекеттiк кiрiс органының алғаны туралы анықтаманы ұсынады.
8. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдардың (мемлекеттiк қызметтен терiс себептер бойынша шығарылған адамдарды қоспағанда) осы бапта санамаланған декларациялар мен мәлiметтердi ұсынбауы немесе толық емес, анық емес декларациялар мен мәлiметтердi ұсынуы, егер жасалған әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгiлерi болмаса, адамға тиiстi өкiлеттiктер беруден бас тарту үшiн негiз болып табылады не заңда көзделген тәртiппен тәртiптiк жауаптылыққа әкеп соғады.
9. Осы баптың 8-тармағында көрсетiлген, қасақана жасалған, сондай-ақ бiрнеше рет жасалған іс-әрекеттер заңда белгiленген тәртiппен қолданылатын әкiмшiлiк жауаптылыққа әкеп соғады.
10. Адамдар мемлекеттiк немесе оған теңестiрiлген функцияларды орындаудан босатылғаннан кейiн үш жылдың iшiнде алғаш рет жасалған, осы баптың 8-тармағында көрсетілген іс-әрекеттер, сондай-ақ мұндай әрекеттердi қайталап жасау заңда белгiленген әкiмшiлiк жауаптылыққа әкеп соғады.
11. Жауапты мемлекеттiк лауазымдар атқаратын лауазымды адамдардың кірістерінің мөлшерi және көздерi туралы мәлiметтер, сондай-ақ сайланбалы мемлекеттiк лауазымға ұсынылған кезiнде кандидаттардың кірістері туралы мәлiметтер заңнамада белгiленген тәртiппен жариялануы мүмкiн.
12. Мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкiлеттiк берiлген адамдарға және оларға теңестiрiлген адамдарға өз атынан емес бөгде адамдар атынан, жасырын, бүркеншiк атпен және басқаша да азаматтық-құқықтық мәмiлелер жасауға тыйым салынады. Бұл мәмiлелер заңда белгiленген тәртiппен жарамсыз деп танылады.
13. Мемлекеттiк мүлiктi басқару жөнiндегi функцияларды орындауға қатысатын жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының Үкiметi белгiлеген тәртiппен және мерзiмде, мемлекеттiк меншiкке байланысты мүлiктiк сипаттағы барлық мәмiлелер мен қаржы қызметi туралы есептi мемлекеттiк мүлiкке қатысты меншiк иесi құқығын жүзеге асыратын мемлекеттiк органға ұсынады.
14. Мемлекеттiк кiрiс органына келiп түсетiн, осы бапта көзделген мәлiметтер қызметтiк құпияны құрайды. Оларды жария ету, егер жасалған әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгiлерi болмаса, кiнәлi адамды жұмыстан шығаруға әкеп соғады. Бұл мәліметтер сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның, прокуратура, ұлттық қауіпсіздік, ішкі істер, мемлекеттік кіріс, әскери полиция органдарының, сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметтің, Қазақстан Республикасы Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Шекара қызметінің сұрау салуы бойынша, сондай-ақ заңда белгіленген сот тәртібімен ғана ұсынылады.
Қаржы мониторингi жөнiндегi уәкiлеттi органға Қазақстан Республикасының қылмыстық жолмен алынған кiрiстердi заңдастыруға (жылыстатуға) және терроризмдi қаржыландыруға қарсы iс-қимыл туралы заңнамасында көзделген мақсаттарда және тәртiппен қызметтiк құпияны құрайтын мәлiметтер ұсынылады.
15. Осы бапта көзделген қаржылық бақылау шаралары Қазақстан Республикасында тұрғын үйдi және тұрғын үй салу үшiн құрылыс материалдарын меншiкке сатып алуға байланысты құқықтық қатынастарға қолданылмайды. Тұрғын үйдi және тұрғын үй салу үшiн құрылыс материалдарын сатып алу кезiндегi қаржылық бақылау Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жүзеге асырылады.».
4. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы» 1998 жылғы 2 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының (Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 1998 ж., № 15, 209-құжат; 1999 ж., № 21, 774-құжат; 2000 ж., № 5, 116-құжат; 2001 ж., № 13-14, 172-құжат; № 17-18, 241-құжат; 2002 ж., № 17, 155-құжат; 2003 ж., № 18, 142-құжат; 2004 ж., № 10, 56-құжат; 2007 ж., № 17, 140-құжат; № 19, 147-құжат; 2008 ж., № 23, 114-құжат; 2009 ж., № 19, 88-құжат; № 24, 122, 126-құжаттар; 2010 ж., № 24, 148-құжат; 2011 ж., № 1, 2-құжат; № 7, 54-құжат; 2012 ж., № 4, 30, 32-құжаттар; № 8, 64-құжат; № 13, 91-құжат; № 23-24, 125-құжат; 2013 ж., № 2, 10-құжат; № 14, 72-құжат; 2014 ж., № 11, 61-құжат; № 14, 84-құжат; № 16, 90-құжат; № 21, 122-құжат; № 22, 131-құжат; № 23, 143-құжат) күші жойылды деп танылсын.
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заң
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралыҚазақстан Республикасының Заңы 2015 жылғы 18 қарашадағы № 410-V ҚРЗ
Осы Заң сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді және Қазақстан Республикасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты іске асыруға бағытталған.
1-тарау. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1-бап. Осы Заңда қамтылатын кейбір ұғымдарды түсіндіру
Осы Заңда қамтылатын ұғымдар мынадай мағынада қолданылады:
1) жауапты мемлекеттiк лауазымды атқаратын адам – мемлекеттік функцияларды және мемлекеттік органдардың өкілеттіктерін тікелей орындау үшін Қазақстан Республикасының Конституциясында, Қазақстан Республикасының конституциялық және өзге де заңдарында белгіленген лауазымды атқаратын адам, оның ішінде Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаты, судья, сол сияқты Қазақстан Республикасының мемлекеттік қызмет туралы заңнамасына сәйкес мемлекеттік саяси лауазымды не «А» корпусының мемлекеттік әкімшілік лауазымын атқаратын адам;
2) лауазымды адам – тұрақты, уақытша немесе арнаулы уәкiлеттiк бойынша билік өкілінің функцияларын жүзеге асыратын не мемлекеттік органдарда, квазимемлекеттік сектор субъектілерінде, жергiлiктi өзiн-өзi басқару органдарында, сондай-ақ Қазақстан Республикасының Қарулы Күштерінде, басқа да әскерлері мен әскери құралымдарында ұйымдық-өкімдік немесе әкiмшiлiк-шаруашылық функцияларды орындайтын адам;
3) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адам – Қазақстан Республикасының мемлекеттік қызмет туралы заңдарына сәйкес мемлекеттік қызметші, мәслихат депутаты, сондай-ақ мемлекеттік лауазымда көзделген міндеттерді мемлекеттік қызметке тағайындалғанға дейін уақытша орындайтын адам;
4) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адам – жергiлiктi өзiн-өзi басқару органдарына сайланған адам; Қазақстан Республикасының заңында белгiленген тәртiппен Қазақстан Республикасының Президенттiгiне, Қазақстан Республикасы Парламентiнің немесе мәслихаттардың депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергiлiктi өзiн-өзi басқару сайланбалы органының мүшелігіне кандидаттар ретiнде тiркелген азамат; жергiлiктi өзiн-өзi басқару органында тұрақты немесе уақытша жұмыс iстейтiн, еңбегiне ақы төлеу Қазақстан Республикасының мемлекеттiк бюджет қаражатынан жүргізілетін қызметшi; мемлекеттік ұйымда немесе квазимемлекеттік сектор субъектісінде басқарушылық функцияларды орындайтын адам, Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкі мен оның ведомстволарының қызметшілері;
5) мүдделер қақтығысы – жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, оларға теңестірілген адамдардың, лауазымды адамдардың жеке мүдделері мен олардың лауазымдық өкілеттіктері арасындағы қайшылық, мұндай жағдайда осы аталған адамдардың жеке мүдделері олардың өздерінің лауазымдық өкілеттіктерін тиісінше орындамауына әкеп соғуы мүмкін;
6) сыбайлас жемқорлық – жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестiрiлген адамдардың, лауазымды адамдардың өздерінің лауазымдық (қызметтік) өкiлеттiктерін және соған байланысты мүмкiндiктерiн жеке өзi немесе делдалдар арқылы жеке өзіне не үшінші тұлғаларға мүлiктiк (мүліктік емес) игiлiктер мен артықшылықтар алу немесе табу мақсатында заңсыз пайдалануы, сол сияқты игiлiктер мен артықшылықтарды беру арқылы осы адамдарды параға сатып алу;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясат – сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін азайтуға, қоғамның мемлекеттік органдар қызметіне сенімін арттыруға бағытталған құқықтық, әкімшілік және ұйымдастырушылық шаралар және осы Заңға сәйкес өзге де шаралар;
8) сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулер – осы Заңда белгіленген және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың алдын алуға бағытталған шектеулер;
9) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің өз өкілеттіктері шегіндегі сыбайлас жемқорлықтың алдын алу, оның ішінде қоғамда сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтау және жою жөніндегі, сондай-ақ сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтау, жолын кесу, ашу және тергеп-тексеру және олардың салдарларын жою жөніндегі қызметі;
10) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган – Қазақстан Республикасының Президентіне тікелей бағынатын және есеп беретін, өз өкілеттіктері шегінде Қазақстан Республикасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты іске асыру және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласын үйлестіру жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын мемлекеттік орган және оның аумақтық бөлімшелері;
11) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық – бұл үшін заңда әкімшілік немесе қылмыстық жауаптылық белгіленген, сыбайлас жемқорлық белгілері бар құқыққа қайшы, кінәлі түрдегі іс-әрекет (әрекет немесе әрекетсіздік);
12) сыбайлас жемқорлық тәуекелі – сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайлардың туындау мүмкіндігі;
13) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің алдын алу шаралары жүйесін әзірлеу және енгізу арқылы сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды зерделеу, анықтау, шектеу және жою жөніндегі қызметі.
2-бап. Осы Заңның қолданылу аясы
1. Осы Заң Қазақстан Республикасының аумағында жеке және заңды тұлғаларға қатысты қолданылады. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта өзгеше көзделмесе, Қазақстан Республикасының шегінен тыс жерде осы Заң Қазақстан Республикасының азаматтары мен Қазақстан Республикасында тіркелген заңды тұлғаларға қатысты қолданылады.
2. Сыбайлас жемқорлық қылмыстар үшін қылмыстық жауаптылық пен жаза – Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінде, әкімшілік сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін әкімшілік жауаптылық пен жаза – Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген.
3-бап. Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасы
1. Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді және осы Заң мен Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады.
2. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта осы Заңда қамтылғаннан өзге де қағидалар белгіленген болса, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады.
4-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың негізгіқағидаттары
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл:
1) заңдылық;
2) адам мен азаматтың құқықтарын, бостандықтары мен заңды мүдделерін қорғау басымдығы;
3) жариялылық пен ашықтық;
4) мемлекет пен азаматтық қоғамның өзара іс-қимыл жасауы;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларын жүйелі және кешенді пайдалану;
6) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу шараларын басым қолдану;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға жәрдем көрсететін адамдарды көтермелеу;
8) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды жасағаны үшін жазаның бұлтартпастығы қағидаттары негізінде жүзеге асырылады.
5-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың мақсаты мен
міндеттері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың мақсаты қоғамда сыбайлас жемқорлықты жою болып табылады.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мақсатына қол жеткізу мынадай:
1) қоғамда сыбайлас жемқорлыққа төзбестік ахуалын қалыптастыру;
2) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін жағдайлар мен себептерді анықтау және олардың салдарларын жою;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің өзара іс-қимылын нығайту;
4) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі халықаралық ынтымақтастықты дамыту;
5) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтау, жолын кесу, ашу және тергеп-тексеру міндеттерін шешу арқылы іске асырылады.
2-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚҚА ҚАРСЫ ІС-ҚИМЫЛ ШАРАЛАРЫ
6-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларыныңжүйесі
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларының жүйесі:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингті;
2) сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдауды;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруды;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес заңдық сараптама жүргізу кезінде сыбайлас жемқорлық сипаты бар нормаларды анықтауды;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттарды қалыптастыруды және сақтауды;
6) қаржылық бақылауды;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді;
8) мүдделер қақтығысын болғызбауды және шешуді;
9) кәсіпкерлік саласында сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шараларын;
10) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтауды, жолын кесуді, ашуды және тергеп-тексеруді;
11) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралы хабарлауды;
12) сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың салдарларын жоюды;
13) Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы қалыптастыруды және жариялауды қамтиды.
7-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторинг
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторинг – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясаттың тиімділігіне, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы құқық қолдану практикасының жай-күйіне, сондай-ақ қоғамның сыбайлас жемқорлық деңгейін қабылдауы мен бағалауына қатысты ақпаратты жинау, өңдеу, жинақтап-қорыту, талдау және бағалау жөніндегі қызметі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің мақсаты – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы құқық қолдану практикасын бағалау болып табылады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің дереккөздері – құқықтық статистика мен жеке және заңды тұлғалардың өтініштері, үкіметтік емес және халықаралық ұйымдардың мәліметтері, әлеуметтік сұрау жүргізу деректері мен бұқаралық ақпарат құралдарындағы жарияланымдар, сондай-ақ заңмен тыйым салынбаған өзге де ақпарат көздері болып табылады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің нәтижелері сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне талдау жүргізу, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған шараларды жетілдіру үшін негіз болып табылуы мүмкін.
5. Осы баптың ережелері арнаулы мемлекеттік органдардың қызметіне қолданылмайды.
8-бап. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдау
1. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін талдау (ішкі және сыртқы) – сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтау және зерделеу.
2. Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдауды Қазақстан Республикасының Президенті айқындайтын тәртіппен сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган мынадай бағыттар:
1) мемлекеттік органдар мен ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметін қозғайтын нормативтік құқықтық актілердегі сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін анықтау;
2) мемлекеттік органдар мен ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің ұйымдық-басқарушылық қызметінде сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін анықтау бойынша жүзеге асырады.
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне сыртқы талдау жүргізуге сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың өзге де субъектілерінің мамандарын және (немесе) сарапшыларын тартуға құқылы.
Сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдау нәтижелері бойынша мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілері сыбайлас жемқорлықтың туындау себептері мен жағдайларын жою жөнінде шаралар қабылдайды.
3. Осы баптың 2-тармағының күші мына салалардағы қатынастарға:
1) прокуратура жүзеге асыратын жоғары қадағалауға;
2) қылмыстық істер бойынша сотқа дейінгі іс жүргізуге;
3) әкімшілік құқық бұзушылықтар туралы істер бойынша іс жүргізуге;
4) сот төрелігіне;
5) жедел-іздестіру қызметіне;
6) қылмыстық-атқару қызметіне;
7) Қазақстан Республикасының мемлекеттік құпиялар туралы заңнамасының талаптарының сақталуын бақылауға қолданылмайды.
4. Осы баптың 2-тармағының ережелері арнаулы мемлекеттік органдардың қызметіне қолданылмайды.
5. Мемлекеттік органдар, ұйымдар мен квазимемлекеттік сектор субъектілері сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне ішкі талдауды жүзеге асырады, оның нәтижелері бойынша сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды жою жөнінде шаралар қабылдайды.
Сыбайлас жемқорлық тәуекелдеріне ішкі талдау жүргізудің үлгілік тәртібін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
9-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілерінің қоғамда сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілікті көрсететін құндылықтар жүйесін сақтау және нығайту бойынша өз құзыреті шегінде жүзеге асыратын қызметі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру білім беру, ақпараттық және ұйымдастырушылық сипаттағы шаралар кешені арқылы жүзеге асырылады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім беру – тұлғаның адамгершілік, зияткерлік, мәдени тұрғыдан дамуы және сыбайлас жемқорлықты қабылдамаудағы белсенді азаматтық ұстанымын қалыптастыру мақсатында жүзеге асырылатын, тәрбиелеу мен оқытудың үздіксіз процесі.
4. Ақпараттық және ұйымдастырушылық қызмет бұқаралық ақпарат құралдарында түсіндіру жұмыстарын жүргізу, әлеуметтік маңызды іс-шараларды, Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мемлекеттік әлеуметтік тапсырысты және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де шараларды ұйымдастыру арқылы іске асырылады.
10-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттар
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттар – қоғамдық қатынастардың оқшауланған саласы үшін белгіленген, сыбайлас жемқорлықтың алдын алуға бағытталған ұсынымдар жүйесі.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандарттарды жұртшылықтың қатысуымен мемлекеттік органдар, ұйымдар мен квазимемлекеттік сектор субъектілері әзірлейді және олар заңнаманы әзірлеу кезінде және құқық қолдану практикасында ескеріледі.
РҚАО-ның ескертпесі!
11-баптың 9-тармағының қолданысқа енгізілу тәртібін ҚР 18.11.2015 № 410-V Заңының 27-бабынанқараңыз.
11-бап. Қаржылық бақылау шаралары
1. Қаржылық бақылау шараларын жүзеге асыру мақсатында осы бапта айқындалған адамдар жеке тұлғалардың мынадай декларацияларын:
1) активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны;
2) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынады.
2. Активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасының Парламенті мен мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқару сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттар мен олардың жұбайлары (зайыптары) кандидат ретінде тіркелгенге дейін ұсынады.
3. Кірістері мен мүлкі туралы декларацияны:
1) жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) лауазымды адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынады.
4. Есепті күнтізбелік жыл ішінде Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған мүлікті сатып алған жағдайда, осы баптың 3-тармағында аталған адамдар кірістері мен мүлкі туралы декларацияда көрсетілген мүлікті сатып алуға жұмсалған шығыстарды жабу көздері туралы мәліметтерді көрсетеді.
5. Активтері мен міндеттемелері туралы декларация Қазақстан Республикасының салық заңнамасының сәйкес жасалады және Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған нысан бойынша және тәртіппен ұсынылады.
6. Кірістері мен мүлкі туралы декларация Қазақстан Республикасының салық заңнамасына сәйкес жасалады және Қазақстан Республикасының салық заңнамасында айқындалған нысан бойынша, тәртіппен және мерзімдерде ұсынылады.
7. Осы баптың 2 және 3-тармақтарында аталған жеке тұлғалардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны немесе кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынуы туралы мәлімет салықтардың және бюджетке төленетін басқа да міндетті төлемдердің түсуін қамтамасыз ету саласындағы басшылықты жүзеге асыратын мемлекеттік органның ресми интернет-ресурсына Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен орналастырылады.
8. Мыналардың:
осы баптың 2-тармағында аталған адамдардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны және (немесе) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынбауы немесе осындай декларацияларда толық емес, анық емес мәліметтерді ұсынуы, егер істелген әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгілері болмаса – тіркеуден бас тарту немесе тіркеу туралы шешімдердің күшін жою үшін негіз болып табылады;
осы баптың 3-тармағында аталған адамдардың активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны және (немесе) кірістері мен мүлкі туралы декларацияны ұсынбауы немесе осындай декларацияларда толық емес, анық емес мәліметтерді ұсынуы, егер істелген әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгілері болмаса – Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген жауаптылыққа әкеп соғады.
9. Мыналар:
1) саяси мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) «А» корпусындағы мемлекеттік әкімшілік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаттары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) Қазақстан Республикасының судьялары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
5) квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынған, жеке тұлғалардың декларацияларында көрсетілген мәліметтер есепті күнтізбелік жылдан кейінгі жылдың 31 желтоқсанынан кешіктірілмейтін мерзімде жариялануға жатады.
Жариялануға жататын мәліметтер тізбесін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
Осы тармақтың екінші бөлігінде көрсетілген мәліметтерді мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, Қазақстан Республикасы Парламенті мен Қазақстан Республикасы Жоғарғы Сотының ресми интернет-ресурстарында персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) орналастырады.
10. Осы баптың 7-тармағының және 9-тармағының 1) және 2) тармақшаларының талаптары мемлекеттік құпияларды құрайтын мәліметтерге қолданылмайды.
11. Мемлекеттік мүлікті басқару жөніндегі функцияларды орындауға қатысатын жеке және заңды тұлғалар мемлекеттік меншікпен байланысты мүліктік сипаттағы барлық мәмілелер және қаржылық қызмет туралы есептерді мемлекеттік мүлікке қатысты меншік иесі құқығын жүзеге асыратын мемлекеттік органға Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен және мерзімдерде ұсынады.
12. Мемлекеттік кіріс органдарына келіп түсетін, осы бапта көзделген мәліметтер Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес заңмен қорғалатын құпия болып табылады. Оларды жария ету Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес жауаптылыққа әкеп соғады.
13. Қызметтік және салықтық құпияны құрайтын мәліметтер «Қылмыстық жолмен алынған кірістерді заңдастыруға (жылыстатуға) және терроризмді қаржыландыруға қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңында көзделген мақсаттарда және тәртіппен қаржы мониторингі жөніндегі уәкілетті органға ұсынылады.
Ескертпелер.
1. Осы бапта квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар деп – аталған ұйымдарда тұрақты, уақытша не арнайы өкілеттік бойынша ұйымдық-өкімдік немесе әкімшілік-шаруашылық функцияларды орындайтын адамдар танылады.
2. Осы бапта ұйымдық-өкімдік функциялар деп – адамдардың заңнамада және құрылтай құжаттарында көзделген, ұйымның атқарушы органының өкілеттіктерін жүзеге асыру жөніндегі қызметі түсініледі. Осы функцияларға ұжымды жалпы басқару, кадрларды іріктеу мен орналастыру, бағынысты адамдардың еңбегін ұйымдастыру және бақылау, көтермелеу және тәртіптік жаза қолдану шараларын қолданудан көрінетін, тәртіпті қолдау жатады.
3. Осы бапта әкімшілік-шаруашылық функциялар деп – толық материалдық жауаптылық жүктелген адамдардың берілген өкілеттіктер шеңберінде мүлікті, оның ішінде ұйымның балансындағы және банк шоттарындағы ақшаны басқару және оған билік ету жөніндегі қызметті жүзеге асыруы түсініледі.
12-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулер
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың, оларға теңестірілген адамдардың (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқару сайланбалы органдарының мүшелігіне кандидаттарды қоспағанда), лауазымды адамдардың, сондай-ақ көрсетілген функцияларды орындауға уәкілеттік берілген кандидаттар болып табылатын адамдардың өз өкілеттіктерін жеке, топтық және өзге де қызметтік емес мүдделерде пайдалануына әкеп соғуы мүмкін әрекеттерді жасауына жол бермеу мақсатында, аталған адамдар осы Заңның 13, 14 және 15-баптарында белгіленген ерекшеліктерді ескере отырып, өздеріне:
1) мемлекеттік функцияларды орындаумен сыйыспайтын қызметті жүзеге асыру;
2) жақын туыстарының, жұбайлары (зайыптары) мен жекжаттарының бірге қызмет (жұмыс) істеуіне жол бермеу;
3) мүліктік және мүліктік емес игіліктер мен артықшылықтар алу немесе табу мақсатында, ресми таратылуға жатпайтын қызметтік және өзге де ақпаратты пайдалану;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес қызметтік өкілеттіктерін орындауына байланысты сыйлықтар қабылдау бойынша сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдайды.
2. Жекелеген мемлекеттік функцияларды орындау тәртібін реттейтін заңдарда сыбайлас жемқорлықтың алдын алуға бағытталған шектеулерді көздейтін басқа да құқықтық нормалар белгіленуі мүмкін.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдауға осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың келісімін тиісті ұйымдардың персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) жазбаша нысанда тіркейді.
4. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың сыбайлас жемқорлыққа қарсы шектеулерді қабылдамауы лауазымға қабылдаудан бас тартуға не лауазымнан шығаруға (лауазымнан босатуға) әкеп соғады, оларды сақтамау, қылмыстық жазаланатын іс-әрекет және әкімшілік құқық бұзушылық белгілері болмаған жағдайда, олардың мемлекеттік қызметті немесе өзге де тиісті қызметті тоқтатуы үшін негіз болып табылады.
13-бап. Мемлекеттiк функцияларды орындаумен сыйыспайтын қызмет
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға (өз қызметін тұрақты емес немесе басқа жұмыстан босатылған негізде жүзеге асыратын мәслихат депутаттарын қоспағанда), мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдарға (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды, квазимемлекеттік сектор субъектілерде қызметін жүзеге асыратын адамдарды қоспағанда), лауазымды адамдарға:
1) егер шаруашылық етуші субъектіні басқару немесе басқаруға қатысу Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес олардың лауазымдық міндеттеріне кірмейтін болса, шаруашылық етуші субъектіні басқаруға өз бетінше қатысуға, мүліктік немесе өзге де игіліктер алу мақсатында өздерінің қызметтік өкілеттіктерін құқыққа сыйымсыз пайдалану арқылы ұйымдардың немесе жеке тұлғалардың материалдық мүдделерін қанағаттандыруға жәрдемдесуге;
2) ашық және аралық инвестициялық пай қорларының пайларын, ұйымдастырылған бағалы қағаздар нарығында облигацияларды, ұйымдастырылған бағалы қағаздар нарығында коммерциялық ұйымдардың акцияларын (ұйымдардың дауыс беретін акцияларының жалпы санының бес пайызынан аспайтын көлемде жай акцияларды) сатып алуды және (немесе) өткізуді қоспағанда, кәсіпкерлік қызметпен айналысуға;
3) педагогтік, ғылыми және өзге де шығармашылық қызметті қоспағанда, ақы төленетін басқа да қызметпен айналысуға тыйым салынады.
2. Ұлттық әл-ауқат қорының тобына кіретін ұйымдарда басқарушылық функцияларын орындайтын адамдар Ұлттық әл-ауқат қорының тобына кіретін өзге де ұйымдардың басқару органдарында, байқау кеңестерінде, атқарушы органдарында ақы төленетін лауазымды атқаруға құқылы.
3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдар өздеріне меншік құқығымен тиесілі тұрғын үйді мүліктік жалдауға (жалға) беруге және осындай тапсырудан кіріс алуға құқылы.
4. Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкінің Төрағасы мен оның орынбасарларына инвестициялық қорлардың пайларын, облигацияларды, коммерциялық ұйымдардың акцияларын сатып алуға тыйым салынады.
Қазақстан Республикасы Ұлттық Банкінің Төрағасы мен оның орынбасарлары лауазымға тағайындалған күнінен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде лауазымға тағайындалғанға дейін сатып алынған, өздеріне тиесілі инвестициялық қорлар пайларын, облигацияларды және коммерциялық ұйымдардың акцияларын Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен сенімгерлік басқаруға беруге міндетті.
5. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар лауазымға кіріскен күннен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде, осы адамдарға заңды түрде тиесілі ақшаны, облигацияларды, ашық және аралық инвестициялық пай қорларының пайларын, сондай-ақ мүліктік жалдауға берілген мүлікті қоспағанда, өздеріне тиесілі, пайдаланылуы кіріс алуға әкелетін мүлікті Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен, осы функцияларды орындау уақытында сенімгерлік басқаруға беруге міндетті.
6. Мүлікті сенімгерлік басқару шарты нотариаттық куәландыруға жатады.
7. Акцияларды сатып алған жағдайда, осы баптың 1-тармағында аталған адамдар Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен, сатып алған күннен бастап күнтізбелік отыз күн ішінде оларды сенімгерлік басқаруға беруге және жұмыс орны бойынша персоналды басқару қызметіне (кадр қызметіне) шартты нотариат куәландырғаннан кейін он жұмыс күні ішінде мүлікті сенімгерлік басқаруға арналған шарттың нотариаттық куәландырылған көшірмесін ұсынуға міндетті.
8. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдардың, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдардың және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдардың (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды, квазимемлекеттік сектор субъектілерде қызметін жүзеге асыратын адамдарды қоспағанда) және лауазымды адамдардың осы баптың 4 және 6-тармақтарында көзделген міндеттемелерді орындамауы, олардың мемлекеттік қызметті немесе өзге де тиісті қызметті тоқтатуы үшін негіз болып табылады.
Ескерту. 13-бапқа өзгеріс енгізілді - ҚР 22.01.2016 № 446-VЗаңымен (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі).
14-бап. Жақын туыстардың, ерлі-зайыптылардың немесе
жекжаттардың бiрге қызмет (жұмыс) iстеуiне жол бермеу
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар, мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдар және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдар (Қазақстан Республикасының Президенттігіне, Қазақстан Республикасы Парламентінің немесе мәслихаттарының депутаттығына, аудандық маңызы бар қалалардың, кенттердің, ауылдардың, ауылдық округтердің әкімдігіне, сондай-ақ жергілікті өзін-өзі басқарудың сайланбалы органдарына мүшелікке кандидаттарды қоспағанда), лауазымды адамдар өздерiнiң жақын туыстары және (немесе) жұбайы (зайыбы), сондай-ақ жекжаттары атқаратын лауазымдарға тiкелей бағынысты лауазымдарды атқара алмайды.
2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзатын адамдар, егер олар көрсетілген бұзушылық байқалған кезден бастап үш ай ішінде оны ерікті түрде жоймаса, осындай бағыныстылықты болғызбайтын лауазымға ауысуға тиіс, ал осындай ауысу мүмкін болмаған кезде осы қызметшілердің біреуі лауазымынан шығарылуға немесе көрсетілген функциялардан өзгедей босатылуға тиіс.
Ескертпе. Осы Заңда жақын туыстар деп ата-аналар (ата-анасы), балалары, асырап алушылар, асырып алынғандар, ата-анасы бір және ата-анасы бөлек аға-інілері мен апа-қарындас-сіңлілері, атасы, әжесі, немерелері, жекжаттар деп – жұбайының (зайыбының) аға-інілері, апа-қарындас-сіңлілері, ата-аналары мен балалары түсініледі.
15-бап. Мүдделер қақтығысы
1. Жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамдарға теңестірілген адамдарға, лауазымды адамдарға, егер мүдделер қақтығысы орын алған болса, лауазымдық міндеттерін жүзеге асыруға тыйым салынады.
2. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар мүдделер қақтығысын болғызбау және шешу бойынша шаралар қабылдауға тиіс.
3. Осы баптың 1-тармағында аталған адамдар тікелей басшысына не өздері жұмыс істейтін ұйымның басшылығына туындаған мүдделер қақтығысы туралы немесе оның туындау мүмкіндігі туралы, өздеріне бұл жөнінде мәлім болысымен жазбаша нысанда хабарлауға міндетті.
Тікелей басшысы не ұйымның басшылығы осы баптың 1-тармағында аталған адамдардың өтініштері бойынша немесе басқа да көздерден ақпарат алған кезде мүдделер қақтығысын болғызбау және реттеу бойынша мынадай шараларды уақтылы қабылдауға:
1) осы баптың 1-тармағында аталған адамдарды лауазымдық міндеттерін орындаудан шеттетуге және мүдделер қақтығысы туындаған немесе туындауы мүмкін мәселе бойынша лауазымдық міндеттерді орындауды басқа адамға тапсыруға;
2) лауазымдық міндеттерін өзгертуге;
3) мүдделер қақтығысын жою бойынша өзге де шаралар қабылдауға міндетті.
16-бап. Кәсіпкерлік саласындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл шаралары
1. Кәсіпкерлік субъектілері өз қызметін жүзеге асыру кезінде сыбайлас жемқорлықтың алдын алу жөнінде, оның ішінде сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды барынша азайту бойынша:
1) шешімдер қабылдау рәсімдерінің есептілігін, бақылауда болуын және ашықтығын қамтамасыз ететін ұйымдық-құқықтық тетіктерді белгілеу;
2) адал бәсекелестік қағидаттарын сақтау;
3) мүдделер қақтығыстарын болғызбау;
4) іскерлік әдеп нормаларын қабылдау және сақтау;
5) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру жөніндегі шараларды қабылдау;
6) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу мәселелері бойынша мемлекеттік органдармен және өзге де ұйымдармен өзара іс-қимыл жасау арқылы шаралар қабылдайды.
2. Кәсіпкерлік субъектілері үшін сыбайлас жемқорлықтың алдын алу жөніндегі стандарттарды кәсіпкерлік субъектілерінің бірлестіктері (қауымдастықтары, одақтары) әзірлеуі және қабылдауы мүмкін.
17-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама – сыбайлас жемқорлықтың халықаралық және ұлттық деңгейлерде таралу жай-күйі мен үрдістерін талдау мен бағалау, сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты қалыптастыру, іске асыру және жетілдіру жөніндегі ұсыныстар қамтылған құжат.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган жыл сайын Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы қалыптастырады және оны Қазақстан Республикасының Президентіне ұсынады.
3. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндама сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган жұмысының және мемлекеттік органдардың, жеке және заңды тұлғалардың қызметінің нәтижелері негізінде қалыптастырылады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы дайындау, Қазақстан Республикасы Президентіне енгізу және жариялау тәртібін Қазақстан Республикасының Президенті бекітеді.
3-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚҚА ҚАРСЫ ІС-ҚИМЫЛ СУБЪЕКТІЛЕРІ
ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ ӨКІЛЕТТІКТЕРІ
18-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілері
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілеріне:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган;
2) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың өзге де субъектілері: мемлекеттік органдар, квазимемлекеттік сектор субъектілері, қоғамдық бірлестіктер, сондай-ақ өзге де жеке және заңды тұлғалар жатады.
19-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет – сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның сыбайлас жемқорлық қылмыстар мен құқық бұзушылықтардың алдын алуға, анықтауға, жолын кесуге, ашуға және тергеп-тексеруге бағытталған қызметті жүзеге асыратын жедел-тергеу бөлімшелері.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметтің қызметкерлері өздерінің қызметтік міндеттерін орындау кезінде «Құқық қорғау қызметі туралы» Қазақстан Республикасының Заңында және Қазақстан Республикасының өзге де заңнамалық актілерінде белгіленген өкілеттіктерге ие болады.
20-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі
уәкілетті органның құзыреті
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган мынадай функцияларды:
1) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы нормативтік құқықтық базаны жетілдіру жөнінде ұсыныстар әзірлеуді, сондай-ақ Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен өз құзыреті шегінде нормативтік-құқықтық актілер қабылдауды;
2) осы Заңға сәйкес, мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметінде сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтауды;
3) Қазақстан Республикасы Үкіметінің қарауына мемлекеттік органдар, ұйымдар және квазимемлекеттік сектор субъектілерінің қызметінде сыбайлас жемқорлықтың туындау себептері мен жағдайларын барынша азайту және жою жөнінде ұсынымдар енгізуді;
4) Қазақстан Республикасының Президентіне Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы ұлттық баяндаманы жыл сайын ұсынуды;
5) сыбайлас жемқорлық тәуекелдерін сыртқы талдау нәтижелері бойынша шығарылған, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар жасауға ықпал ететін себептер мен жағдайларды жою жөніндегі ұсынымдарды мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, квазимемлекеттік сектор субъектілерінің орындауын мониторингтеуді;
6) сыбайлас жемқорлық қылмыстар туралы қылмыстық істер бойынша тәркіленген және қылмыстық жолмен алынған қаражатқа сатып алынған мүліктің өткізілуіне мониторингті жүзеге асырып, оны мемлекет кірісіне айналдыру туралы ақпаратты әдетте кейіннен жариялауды;
7) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың оң тәжірибесін зерделеуді және таратуды;
8) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру саласында білім беру бағдарламаларын жетілдіру жөнінде ұсыныстар тұжырымдауды;
9) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған, сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім беру мен тәрбиелеу, ақпараттық және түсіндіру қызметі, мемлекеттік әлеуметтік тапсырысты орындау бойынша білім беру бағдарламаларын іске асыруда сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл субъектілеріне жәрдемдесуді және әдістемелік көмек көрсетуді;
10) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган қызметінің негізгі бағыттары бойынша басқа да мемлекеттік органдармен, жеке және заңды тұлғалармен өзара іс-қимыл жасауды;
11) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша халықаралық шарттардың жобаларын дайындауға қатысуды, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша шет мемлекеттердің тиісті органдарымен өзара іс-қимыл жасауды, өз өкілеттіктері шегінде халықаралық ұйымдардың қызметіне қатысуды;
12) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де функцияларды жүзеге асырады.
21-бап. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі
уәкілетті органның өкілеттіктері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган өзіне жүктелген функцияларды орындау кезінде:
1) мемлекеттік органдардан, ұйымдардан және лауазымды адамдардан Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен ақпарат пен материалдарды сұратады;
2) Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңнамасын бұзушылықтар анықталған жағдайда, оларды жою бойынша заңнамалық тәртіппен белгіленген шараларды қабылдайды;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингті жүргізу тәртібін айқындайды;
4) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де құқықтарды жүзеге асырады.
2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметі өз өкілеттіктері шегінде:
1) сыбайлас жемқорлық қылмыстар бойынша жедел-іздестіру және тергеу қызметінің практикасына, сотқа дейінгі тергеп-тексеруге, сондай-ақ әкімшілік құқық бұзушылық туралы істер бойынша іс жүргізуге талдау жүргізуге;
2) іс жүргізудегі қылмыстық істер бойынша шақырту бойынша келуден жалтарған адамдарды күштеп әкелуге;
3) Қазақстан Республикасының қылмыстық-процестік заңнамасына және (немесе) Қазақстан Республикасының әкімшілік құқық бұзушылық туралы заңнамасына сәйкес, құжаттарды, тауарларды, заттарды немесе өзге де мүлікті алып қоюға немесе алуды жүргізуге;
4) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен уақытша ұстау изоляторларын, тергеу изоляторларын пайдалануға;
5) мемлекеттік органдарға, ұйымдарға және оларда басқарушылық функцияларды орындайтын адамдарға Қазақстан Республикасының қылмыстық-процестік заңнамасында белгіленген тәртіппен, мән-жайларды немесе заңды басқа да бұзушылықтарды жою жөнінде шаралар қабылдау туралы ұсынулар енгізуге;
6) әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттамалар жасауға, әкімшілік ұстауды қолдануға, сондай-ақ Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде көзделген басқа да шараларды қолдануға;
7) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда, уәкілетті органдар мен лауазымды адамдардан ревизиялар, салықтық және басқа да тексерулер, аудит және бағалау жүргізуді талап етуге;
8) сыбайлас жемқорлық қылмыстарға және құқық бұзушылықтарға қарсы күрестің нысандары мен әдістерін жетілдіруге, жедел-іздестіру қызметінің стратегиясы мен тактикасын айқындауға, оның тиімділігін арттыру жөніндегі шараларды әзірлеуге және іске асыруға;
9) өзіне жүктелген міндеттерді шешуді қамтамасыз ететін ақпараттық жүйелерді Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес құруға және пайдалануға, сотқа дейінгі тергеп-тексеру барысында зерттеуді, заңнамада белгіленген тәртіппен әкімшілік құқық бұзушылық туралы істер бойынша іс жүргізуді ұйымдастыруға;
10) ұстап алынған және күзетпен ұсталатын адамдарды айдауылмен алып жүруге;
11) Қазақстан Республикасының заңдарымен, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Президентінің актілерімен жүктелген өзге де өкілеттіктерді жүзеге асыруға құқылы.
22-бап. Мемлекеттік органдардың, ұйымдардың,
квазимемлекеттік сектор субъектілері мен сыбайлас
жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі лауазымды
адамдардың өкілеттіктері
1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылды өз құзыреті шегінде барлық мемлекеттік органдар, ұйымдар, квазимемлекеттік сектор субъектілері мен лауазымды адамдар жүргізуге міндетті.
2. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтарды анықтауды, жолын кесуді, ашуды, тергеп-тексеруді және алдын алуды және оларды жасауға кінәлі адамдарды жауапқа тартуды өзі құзыреті шегінде прокуратура, ұлттық қауіпсіздік, ішкі істер, мемлекеттік кіріс, әскери полиция органдары, Қазақстан Республикасы Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Шекара қызметі жүзеге асырады.
23-бап. Жұртшылықтың сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылғақатысуы
Жеке тұлғалар, қоғамдық бірлестіктер және өзге де заңды тұлғалар сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл кезінде мынадай шаралар қолданады:
1) өздеріне мәлім болған сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық жасау фактілері туралы Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен хабарлайды;
2) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша заңнама мен құқық қолдану практикасын жетілдіру жөнінде ұсыныстар енгізеді;
3) сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға қатысады;
4) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдық басқа да субъектілерімен және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органмен өзара іс-қимылды жүзеге асырады;
5) мемлекеттік органдардан сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі қызмет туралы ақпаратты Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен сұратады және алады;
6) сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша зерттеулер, оның ішінде ғылыми және әлеуметтік зерттеулер жүргізеді;
7) бұқаралық ақпарат құралдарында түсіндіру жұмыстарын жүргізеді және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл мәселелері бойынша әлеуметтік маңызды іс-шаралар ұйымдастырады.
24-бап. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралыхабарлау
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық туралы ақпаратқа ие адам өзі қызметкері болып табылатын мемлекеттік органның не ұйымның басшылығына не сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органға хабар береді.
2. Мемлекеттік органның, ұйымның басшылығы, сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар туралы келіп түскен хабарлама бойынша заңға сәйкес шаралар қолдануға міндетті.
3. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық фактісі туралы хабарлаған немесе сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға өзгеше түрде жәрдем көрсететін адам мемлекет қорғауында болады және Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен көтермеленеді.
Осы тармақтың ережелері сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық фактісі туралы көрінеу жалған ақпартты хабарлаған адамдарға қолданылмайды, олар заңға сәйкес жауапты болады.
4. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылға жәрдем көрсететін адам туралы ақпарат мемлекеттік құпия болып табылады және заңда белгіленген тәртіппен ұсынылады. Көрсетілген ақпаратты жария ету заңда белгіленген жауаптылыққа әкеп соғады.
4-тарау. СЫБАЙЛАС ЖЕМҚОРЛЫҚ ҚҰҚЫҚ БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ САЛДАРЛАРЫН ЖОЮ
25-бап. Заңсыз алынған мүлікті немесе заңсыз көрсетілгенқызметтердің құнын өндіріп алу (қайтару)
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде заңсыз алынған мүлiктi өз еркiмен тапсырудан немесе мемлекетке оның құнын немесе заңсыз алынған көрсетілетін қызметтердің құнын төлеуден бас тартылған жағдайларда, оларды өндіріп алу прокурордың, мемлекеттік кіріс органдарының не осыған заңмен уәкiлеттiк берiлген басқа да мемлекеттiк органдар мен лауазымды адамдардың талап қоюы бойынша, заңды күшіне енген сот шешiмi негізінде жүзеге асырылады. Көрсетілген органдар сот шешiм шығарғанға дейiн құқық бұзушыға тиесiлi мүлiкті сақтау жөнінде шаралар қабылдайды.
2. Осы баптың 1-тармағында көрсетілген жағдайларда прокурор, мемлекеттік кіріс органдары не осыған заңмен уәкілеттік берілген басқа да мемлекеттік органдар мен лауазымды адамдар заңсыз алынған мүлікті мемлекет кірісіне айналдыру және (немесе) заңсыз алынған көрсетілетін қызметтердің құнын мемлекет кірісіне өндіріп алу туралы талап қоюымен заңда белгіленген мерзімдерде сотқа жүгінеді.
3. Егер жауапты мемлекеттік лауазымды атқаратын адамнан, мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамнан және мемлекеттік функцияларды орындауға уәкілеттік берілген адамға теңестірілген адамнан және лауазымды адамнан жұмыстан шығару, тиісті функцияларды орындаудан өзгедей босату кезінде заңсыз алынған мүлік немесе заңсыз көрсетілген қызметтің құны өндіріліп алынбаса, осындай босату туралы шешім қабылдайтын лауазымды адам немесе орган кінәлі адамның тұрғылықты жері бойынша мемлекеттік кіріс органдарына құқыққа қайшы алынған кірістер туралы хабарлама жібереді.
4. Тапсырылған мүлікті қайтару, есепке алу, сақтау, бағалау және өткізу Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен жүзеге асырылады.
26-бап. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде
жасалған мәмілелердің, шарттардың, актілердің және әрекеттердің жарамсыздығы
1. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде жасалған мәмілелерді, шарттарды уәкілетті мемлекеттік органдардың, мүдделі тұлғалардың немесе прокурордың талап қоюы бойынша Қазақстан Республикасының заңында белгіленген тәртіппен сот жарамсыз деп таниды.
2. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар нәтижесінде актілерді қабылдау және әрекеттерді жасау тиісті актілердің күшін жоюға (қолданысын тоқтатуға) уәкілеттік берілген адамдардың не мүдделі тұлғалардың немесе прокурордың талап қоюы бойынша сот тәртібімен олардың күшін жою (жарамсыз деп тану) үшін негіз болып табылады.
5-тарау. ҚОРЫТЫНДЫ ЕРЕЖЕЛЕР
27-бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі
1. Осы Заң:
1) 2017 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізілетін 11-бабының 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12 және 13-тармақтарын;
2) 2020 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізілетін 11-бабының 9-тармағын қоспағанда, 2016 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі.
2. 2017 жылғы 1 қаңтардан бастап 2020 жылғы 1 қаңтарға дейін 11-баптың 9-тармағы мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
«9. Мыналар:
1) саяси мемлекеттік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
2) «А» корпусындағы мемлекеттік әкімшілік лауазымды атқаратын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары);
3) Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаттары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
4) Қазақстан Республикасының судьялары мен олардың жұбайлары (зайыптары);
5) квазимемлекеттік сектор субъектілерінде басқарушылық функцияларды орындайтын адамдар мен олардың жұбайлары (зайыптары) ұсынған жеке тұлғалардың декларацияларында көрсетілген мәліметтер есепті күнтізбелік жылдан кейінгі жылдың 31 желтоқсанынан кешіктірілмейтін мерзімде жариялануы мүмкін.
Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мемлекеттік құпияларды құрайтын мәліметтерді қоспағанда, жариялануға жататын мәліметтердің тізбесін сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті орган айқындайды.
Осы тармақтың екінші бөлігінде көрсетілген мәліметтерді мемлекеттік органдардың, ұйымдардың, Қазақстан Республикасы Парламенті мен Қазақстан Республикасы Жоғарғы Сотының ресми интернет-ресурстарында персоналды басқару қызметтері (кадр қызметтері) орналастырады.».
3. Осы Заң қолданысқа енгізілген күннен бастап 2017 жылғы 1 қаңтарға дейін 11-бап мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
«11-бап. Қаржылық бақылау шаралары
1. Мемлекеттiк лауазымға не мемлекеттiк немесе оларға теңестiрiлген функцияларды орындауға байланысты лауазымға кандидаттар болып табылатын адамдар тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына:
салық салу объектiсi болып табылатын, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi кірістері мен мүлкi туралы декларацияны, көрсетiлген мүлiктiң орналасқан жерiн көрсете отырып;
мыналар:
банк мекемесiн көрсете отырып, банк мекемелерiндегi, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi салымдары мен бағалы қағаздары туралы, сондай-ақ осы адамдар жеке немесе басқа адамдармен бiрлесiп билiк етуге құқылы қаржы қаражаты туралы;
жарғылық капиталына қатысу үлесi мен аталған ұйымдардың толық банктiк немесе өзге де деректемелерiн көрсете отырып, заңды тұлғалардың акционерi немесе құрылтайшысы (қатысушысы) ретiнде өзiнiң қатысуы туралы;
егер адам немесе оның жұбайы (зайыбы) трастардың бенефициары болса, тиiстi банк шоттарының нөмiрлерiн көрсете отырып, сол трастар және олар тiркелген мемлекеттер туралы;
адамға немесе жұбайына (зайыбына) тиесiлi, айлық есептiк көрсеткiштiң мың еселенген мөлшерiнен асатын мөлшердегi материалдық және қаржы қаражатын ұстау немесе уақытша сақтау жөнiнде шарттық қатынастары, келiсiмдерi және мiндеттемелерi (оның iшiнде ауызша да) бар басқа ұйымдардың атаулары мен деректемелері туралы мәлiметтердi ұсынады.
2. Мемлекеттiк лауазымдағы адамдар өз өкiлеттiктерiн орындау кезеңiнде жыл сайын Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгiленген тәртiппен тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, одан тыс жерлердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
3. Мемлекеттiк қызметтен терiс себептер бойынша шығарылған адамдар, шығарылғаннан кейiнгi үш жыл бойы Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгiленген тәртiппен тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, одан тыс жерлердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
4. Осы баптың 1-тармағында көрсетiлген адамның жұбайы (зайыбы) тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына:
салық салу объектiсi болып табылатын, оның iшiнде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi кірістері мен мүлкi туралы декларацияны, көрсетiлген мүлiктiң орналасқан жерiн көрсете отырып;
мыналар:
банк мекемесiн көрсете отырып, банк мекемелерiндегi, оның ішінде Қазақстан Республикасы аумағының шегінен тыс жердегi салымдары мен бағалы қағаздары туралы, сондай-ақ осы адамдар жеке немесе басқа адамдармен бiрлесiп билiк етуге құқылы қаржы қаражаты туралы;
жарғылық капиталына қатысу үлесi мен аталған ұйымдардың толық банктiк немесе өзге де деректемелерiн көрсете отырып, заңды тұлғалардың акционерi немесе құрылтайшысы (қатысушысы) ретiнде өзiнiң қатысуы туралы;
егер адам немесе оның жұбайы (зайыбы) трастардың бенефициары болса, тиiстi банк шоттарының нөмiрлерiн көрсете отырып, сол трастар және олар тiркелген мемлекеттер туралы;
адамға немесе жұбайына (зайыбына) тиесiлi және айлық есептiк көрсеткiштiң мың еселенген мөлшерiнен асатын материалдық және қаржы қаражатын ұстау немесе уақытша сақтау жөнiнде онымен шарттық қатынастары, келiсiмдерi және мiндеттемелерi (оның iшiнде ауызша да) бар басқа ұйымдардың атаулары мен деректемелерi туралы мәлiметтердi ұсынады.
5. Осы баптың 2 және 3-тармақтарында аталған адамның жұбайы (зайыбы) тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына салық салу объектiсi болып табылатын және Қазақстан Республикасының аумағындағы да, оның шегінен тыс жердегi де кірістері мен мүлкi туралы декларацияны ұсынады.
6. Арнаулы мемлекеттiк органдағы қызметке кандидат болып табылатын адамның отбасы мүшелерi тұрғылықты жерi бойынша мемлекеттiк кiрiс органына осы баптың 4-тармағында көрсетiлген декларация мен мәлiметтердi ұсынады.
Ескертпе. Осы тармақта арнаулы мемлекеттiк органдағы қызметке кандидат болып табылатын адамның отбасы мүшелерi деп жұбайы (зайыбы), кәмелетке толған балалары мен оның асырауындағы және онымен тұрақты түрде бiрге тұратын адамдар танылады.
7. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдар – тиiсiнше өздерi лауазымға орналасуға үмiткер болатын органға не жұмыс орны бойынша органға осы баптың 1 немесе 5-тармақтарында санамаланған декларациялар мен мәлiметтердi мемлекеттiк кiрiс органының алғаны туралы анықтаманы ұсынады.
8. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында аталған адамдардың (мемлекеттiк қызметтен терiс себептер бойынша шығарылған адамдарды қоспағанда) осы бапта санамаланған декларациялар мен мәлiметтердi ұсынбауы немесе толық емес, анық емес декларациялар мен мәлiметтердi ұсынуы, егер жасалған әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгiлерi болмаса, адамға тиiстi өкiлеттiктер беруден бас тарту үшiн негiз болып табылады не заңда көзделген тәртiппен тәртiптiк жауаптылыққа әкеп соғады.
9. Осы баптың 8-тармағында көрсетiлген, қасақана жасалған, сондай-ақ бiрнеше рет жасалған іс-әрекеттер заңда белгiленген тәртiппен қолданылатын әкiмшiлiк жауаптылыққа әкеп соғады.
10. Адамдар мемлекеттiк немесе оған теңестiрiлген функцияларды орындаудан босатылғаннан кейiн үш жылдың iшiнде алғаш рет жасалған, осы баптың 8-тармағында көрсетілген іс-әрекеттер, сондай-ақ мұндай әрекеттердi қайталап жасау заңда белгiленген әкiмшiлiк жауаптылыққа әкеп соғады.
11. Жауапты мемлекеттiк лауазымдар атқаратын лауазымды адамдардың кірістерінің мөлшерi және көздерi туралы мәлiметтер, сондай-ақ сайланбалы мемлекеттiк лауазымға ұсынылған кезiнде кандидаттардың кірістері туралы мәлiметтер заңнамада белгiленген тәртiппен жариялануы мүмкiн.
12. Мемлекеттiк функцияларды орындауға уәкiлеттiк берiлген адамдарға және оларға теңестiрiлген адамдарға өз атынан емес бөгде адамдар атынан, жасырын, бүркеншiк атпен және басқаша да азаматтық-құқықтық мәмiлелер жасауға тыйым салынады. Бұл мәмiлелер заңда белгiленген тәртiппен жарамсыз деп танылады.
13. Мемлекеттiк мүлiктi басқару жөнiндегi функцияларды орындауға қатысатын жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының Үкiметi белгiлеген тәртiппен және мерзiмде, мемлекеттiк меншiкке байланысты мүлiктiк сипаттағы барлық мәмiлелер мен қаржы қызметi туралы есептi мемлекеттiк мүлiкке қатысты меншiк иесi құқығын жүзеге асыратын мемлекеттiк органға ұсынады.
14. Мемлекеттiк кiрiс органына келiп түсетiн, осы бапта көзделген мәлiметтер қызметтiк құпияны құрайды. Оларды жария ету, егер жасалған әрекетте қылмыстық жазаланатын іс-әрекет белгiлерi болмаса, кiнәлi адамды жұмыстан шығаруға әкеп соғады. Бұл мәліметтер сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі уәкілетті органның, прокуратура, ұлттық қауіпсіздік, ішкі істер, мемлекеттік кіріс, әскери полиция органдарының, сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызметтің, Қазақстан Республикасы Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Шекара қызметінің сұрау салуы бойынша, сондай-ақ заңда белгіленген сот тәртібімен ғана ұсынылады.
Қаржы мониторингi жөнiндегi уәкiлеттi органға Қазақстан Республикасының қылмыстық жолмен алынған кiрiстердi заңдастыруға (жылыстатуға) және терроризмдi қаржыландыруға қарсы iс-қимыл туралы заңнамасында көзделген мақсаттарда және тәртiппен қызметтiк құпияны құрайтын мәлiметтер ұсынылады.
15. Осы бапта көзделген қаржылық бақылау шаралары Қазақстан Республикасында тұрғын үйдi және тұрғын үй салу үшiн құрылыс материалдарын меншiкке сатып алуға байланысты құқықтық қатынастарға қолданылмайды. Тұрғын үйдi және тұрғын үй салу үшiн құрылыс материалдарын сатып алу кезiндегi қаржылық бақылау Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жүзеге асырылады.».
4. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы» 1998 жылғы 2 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының (Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 1998 ж., № 15, 209-құжат; 1999 ж., № 21, 774-құжат; 2000 ж., № 5, 116-құжат; 2001 ж., № 13-14, 172-құжат; № 17-18, 241-құжат; 2002 ж., № 17, 155-құжат; 2003 ж., № 18, 142-құжат; 2004 ж., № 10, 56-құжат; 2007 ж., № 17, 140-құжат; № 19, 147-құжат; 2008 ж., № 23, 114-құжат; 2009 ж., № 19, 88-құжат; № 24, 122, 126-құжаттар; 2010 ж., № 24, 148-құжат; 2011 ж., № 1, 2-құжат; № 7, 54-құжат; 2012 ж., № 4, 30, 32-құжаттар; № 8, 64-құжат; № 13, 91-құжат; № 23-24, 125-құжат; 2013 ж., № 2, 10-құжат; № 14, 72-құжат; 2014 ж., № 11, 61-құжат; № 14, 84-құжат; № 16, 90-құжат; № 21, 122-құжат; № 22, 131-құжат; № 23, 143-құжат) күші жойылды деп танылсын.
Категория: , Мерекелік іс-шаралар
Қазақстан Республикасы "Педагог мәртебесі" туралы заң
Автор: admin от 23-09-2022, 16:06, посмотрело: 130
0
1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар
Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады:
1) педагог – педагогтік немесе тиісті бейіні бойынша өзге де кәсіптік білімі бар және білім алушыларды және (немесе) тәрбиеленушілерді оқыту және тәрбиелеу, білім беру қызметін әдістемелік қолдау немесе ұйымдастыру бойынша педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыратын адам;
2) педагогтік әдеп – педагогтердің Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасында белгіленген мінез-құлық нормалары;
3) педагогтік әдеп жөніндегі кеңес – білім беру ұйымында құрылатын, педагогтердің педагогтік әдепті сақтау мәселелерін қарайтын алқалы орган;
4) тәлімгерлік – педагогтің орта білім беру ұйымында педагогтің кәсіптік қызметіне алғаш рет кіріскен адамға кәсіптік бейімделуіне практикалық көмек көрсету жөніндегі қызметі.
2-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасы
1. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады.
2. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта осы Заңда қамтылғандардан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады.
3-бап. Осы Заңның қолданылу саласы
Осы Заңның күші мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында, орта (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта), техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында, мамандандырылған, арнаулы білім беру ұйымдарында, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға қосымша білім беру ұйымдарында, сондай-ақ әдістемелік кабинеттерде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтерге қолданылады.
Әскери оқу орындарының педагогтеріне осы Заңның күші "Әскери қызмет және әскери қызметшілердің мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңында көзделген ерекшеліктермен қолданылады.
4-бап. Педагог мәртебесі
1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады, бұл оның кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдайды қамтамасыз етеді.
2. Білім беру саласында кәсіптік қызметін жүзеге асырған және Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен тиісті ұйыммен еңбек қатынастарында болған кезеңде адам педагог мәртебесіне ие болады.
3. Педагог лауазымдарының тізбесін білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді.
5-бап. Педагогтік әдеп
1. Педагогтік әдеп заңдылық, адалдық, жауапкершілік, жеке адамның ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеу қағидаттарына негізделеді.
2. Педагогтік әдепті бұзу тәртіптік теріс қылық болып табылады және педагогті Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес тәртіптік жауаптылыққа алып келеді.
3. Педагогтік әдепті білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді.
6-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету
1. Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жұмыс беруші педагогке ол кәсіптік қызметін жүзеге асыру үшін жағдайды қамтамасыз етеді.
2. Педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде:
1) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, оны кәсіптік міндеттерімен байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға;
2) одан Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы заңнамасында көзделмеген есептілікті не ақпаратты талап етіп алдыруға;
3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулер жүргізуге;
4) оған тауарлар мен көрсетілетін қызметтерді сатып алу бойынша міндетті жүктеуге жол берілмейді.
3. Мемлекеттік орта білім беру ұйымдарының педагогтерін олар кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде мемлекеттік емес ұйымдардың іс-шараларын өткізуге тартуға жол берілмейді.
7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезіндегі құқықтары
1. Кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде педагогтің:
1) тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын еркін таңдауға;
2) лауазымды адамдар және басқа да тұлғалар тарапынан заңсыз араласудан және кедергі келтіруден қорғалуға;
3) білім алушылар, тәрбиеленушілер және олардың ата-анасы немесе өзге де заңды өкілдері тарапынан кәсібіне құрметпен қаралуына және тиісінше мінез-құлық көрсетілуіне;
4) кәсіптік қызметін жүзеге асыру үшін ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық қамтамасыз етілуге және қажетті жағдайлардың жасалуына;
5) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогтік практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге;
6) тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде шығармашылық бастамаға, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға, оқыту мен тәрбиелеудің жаңа, неғұрлым жетілдірілген әдістерін дамытуға және таратуға;
7) білім беру бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің оқу құралдарын, материалдарын және өзге де құралдарын таңдауға;
8) білім беру бағдарламаларын, оқу жоспарларын, білім беру қызметінің әдістемелік материалдары мен өзге де құрауыштарын, сондай-ақ оқулықтарды, оқу-әдістемелік кешендер мен оқу құралдарын әзірлеуге қатысуға;
9) жұмыс орны бойынша сайланбалы лауазымға сайлануға және оны атқаруға;
10) білім беру сапасын жетілдіруге бағытталған, оның ішінде білім беру ұйымының қызметіне қатысты мәселелерді талқылауға қатысуға;
11) білім беру ұйымын басқарудың алқалы органдарының жұмысына қатысуға;
12) үш жылда бір реттен сиретпей біліктілігін арттыруға;
13) үздіксіз кәсіптік дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға;
14) біліктілік санатының мерзімінен бұрын берілуіне;
15) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке педагогтік қызметке;
16) кәсіптік қызметіндегі табыстары үшін көтермеленуге;
17) "Әскери қызмет және әскери қызметшілердің мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға;
18) Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларын сақтап-тұру және арттыру үшін "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша тағылымдамадан өтуге;
19) өзіне қатысты қабылданатын ұйым басшысының актілеріне, әрекеттеріне және шешімдеріне жоғары тұрған лауазымды адамдарға немесе сотқа шағым жасауға;
20) білім алушылар, тәрбиеленушілер және олардың ата-анасы немесе өзге де заңды өкілдері тарапынан ар-намысы мен қадір-қасиетіне құрмет көрсетілуіне құқығы;
21) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар.
2. Педагогтің осы баптың 1-тармағында көзделген құқықтарын жүзеге асыру басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын бұзбауға тиіс.
Ескерту. 7-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 03.05.2022 № 118-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
8-бап. Педагогтің материалдық қамтамасыз етілу құқығы
1. Мемлекеттік ұйымдарда кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке еңбегіне ақы төлеу жүйесі, лауазымдық айлықақылар, қосымша ақылар, үстемеақылар және ынталандыру сипатындағы басқа да төлемдер Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады.
Жекеменшік білім беру ұйымдарында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің еңбегіне ақы төлеуді олардың құрылтайшылары немесе соған уәкілеттік берілген адам Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес айқындайды.
2. Мемлекеттік ұйымдар педагогтерінің жалақысын есептеу қағидаларын білім беру саласындағы уәкілетті орган еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік органмен келісу бойынша бекітеді.
3. Мемлекеттік білім беру ұйымдарында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің айлық жалақысын есептеу үшін бір аптаға нормативтік оқу жүктемесі:
1) 16 сағат – орта білім беру ұйымдары үшін;
2) 18 сағат:
техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін;
білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім беру ұйымдары үшін;
мамандандырылған және арнаулы білім беру ұйымдары үшін;
3) 24 сағат:
мектепке дейінгі ұйымдар, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мектепалды топтары, білім беру ұйымдарының мектепалды сыныптары үшін;
балалар мен жасөспірімдердің спорттық білім беру ұйымдары үшін;
4) 30 сағат – интернаттық ұйымдардың, демалыс лагерьлерінің, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары жатақханаларының тәрбиешілері үшін;
5) 25 сағат – арнайы білім беру ұйымдарының және жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарының тәрбиешілері үшін белгіленеді.
4. Мемлекеттік ұйымдардың педагогіне негізгі жұмыс орны бойынша:
философия докторы (PhD), бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін – республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 17 еселенген мөлшерінде;
ғылым кандидаты ғылыми дәрежесі үшін – республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 17 еселенген мөлшерінде, ғылым докторы ғылыми дәрежесі үшін айлық есептік көрсеткіштің 34 еселенген мөлшерінде;
сабақтан тыс спорт сабақтарын жүргізу үшін – базалық лауазымдық айлықақысының жүз пайызы мөлшерінде қосымша ақы белгіленеді.
5. Мемлекеттік орта білім беру ұйымында, сондай-ақ әдістемелік кабинетте кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке негізгі жұмыс орны бойынша ғылыми-педагогикалық бағыт бойынша магистр дәрежесі үшін республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 10 еселенген мөлшерінде қосымша ақы белгіленеді.
6. Жергілікті атқарушы органдар педагогтерге республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің кемінде 300 еселенген мөлшерінде сыйақы түрінде қосымша ынталандыру төлемдерін белгілеуге құқылы.
Ескерту. 8-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 02.01.2021 № 399-VI (01.01.2021 бастап қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
9-бап. Педагогтің көтермеленуге құқығы
1. Адал еңбегі және өзінің кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ ұйымның ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеулер қолданылады.
2. Педагогтің аса үздік жетістіктері және Қазақстан Республикасына сіңірген айрықша еңбегі үшін оған "Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградалары туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік наградалар, оның ішінде "Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы" құрметті атағы беріледі.
"Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы" құрметті атағына ие болған педагог республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде біржолғы төлем алады.
3. Білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тізбе бойынша білім алушылар мен тәрбиеленушілер арасындағы халықаралық олимпиадалардың, конкурстардың және спорттық жарыстардың жеңімпазын, жүлдегерін дайындаған педагогке тиісті мемлекеттік білім беру ұйымының қызметі бойынша үнемдеу есебінен үш лауазымдық айлықақы мөлшерінде біржолғы сыйақы төленеді.
Білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тізбе бойынша жалпы білім беретін пәндер бойынша халықаралық олимпиадалардың жеңімпазын, жүлдегерін дайындаған педагог "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес бюджет қаражаты есебінен біржолғы сыйақымен көтермеленеді.
4. Жергілікті атқарушы органдар біржолғы сыйақы төлей отырып немесе онсыз, жергілікті ерекшелік белгілері мен құрметті атақтарды тағайындау және ынталандырудың өзге де нысандары арқылы, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мерекелік күндерге орай педагогтерді көтермелеудің қосымша шараларын белгілеуге құқылы.
Жергілікті ерекшелік белгілері мен құрметті атақтардың сипаттамасын, оларды беру тәртібін, оның ішінде біржолғы сыйақы төлемдерінің мөлшерін жергілікті атқарушы орган айқындайды.
5. Жыл сайын республикалық бюджет қаражаты есебінен "Үздік педагог" атағын иеленушіге Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде және тәртіппен сыйақы төленеді.
Ескерту. 9-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 03.05.2022 № 118-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
10-бап. Педагогтік қайта даярлау
1. Педагогтік білімі жоқ, тиісті бейіні бойынша педагогтің кәсіптік қызметіне алғаш рет кірісетін кәсіптік білімі бар адамдар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының базасында педагогтік қайта даярлаудан өтеді.
2. Педагогтік қайта даярлау тәртібін білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
3. Осы баптың нормалары қосымша білімнің білім беру бағдарламалары бойынша педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыратын адамдарға қолданылмайды.
11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметімен айналысуға қол жеткізуді шектеу
Педагогтің кәсіптік қызметіне:
1) соттың заңды күшіне енген үкіміне сәйкес педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыру құқығынан айырылған;
2) Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен әрекетке қабілетсіз немесе әрекет қабілеті шектеулі деп танылған;
3) медициналық қарсы көрсетілімдері бар, сондай-ақ психикалық, мінез-құлықтық, оның ішінде психикаға белсенді әсер ететін заттарды тұтынуға байланысты бұзылушылықтары (аурулары) бар, психикалық денсаулық саласында медициналық көмек көрсететін ұйымдарда есепте тұрған;
4) техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі білімі туралы құжаттары жоқ адамдар;
5) Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінде көзделген өзге де шектеулер негізінде жіберілмейді.
Ескерту. 11-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 07.07.2020 № 361-VI Заңымен (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі).
12-бап. Әлеуметтік кепілдіктер
1. Педагогтерге:
1) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес тұрғынжайға, оның ішінде қызметтік тұрғынжайға және (немесе) жатақханаға;
2) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелеріне кепілдік беріледі.
Ауылдық елді мекендерде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтерге жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелерін беру Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген басымдық тәртіппен жүзеге асырылады;
3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күн жыл сайынғы ақы төленетін еңбек демалысына;
4) өздеріне кезекті еңбек демалысы берілген кезде күнтізбелік жылда бір рет кемінде бір лауазымдық айлықақы мөлшерінде сауықтыруға арналған жәрдемақыға кепілдік беріледі.
2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері білім беру саласындағы уәкілетті орган тиісті саланың уәкілетті органдарымен келісу бойынша бекітетін қағидаларда айқындалады.
3. Педагогтердің балаларына тұрғылықты жері бойынша мектепке дейінгі ұйымдардан орындарды жергілікті атқарушы органдар бірінші кезектегі тәртіппен береді.
4. Педагог Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласындағы заңнамасына сәйкес денсаулық сақтау саласындағы құқықтарды қамтамасыз ететін әлеуметтік кепілдіктерді иеленеді.
5. Ауылдық елді мекенде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке:
1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің ставкаларымен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік ставкалар кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді;
2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық көрсетілетін қызметтерге ақы төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі.
6. Ауылдық елді мекендерге кәсіптік қызметін жүзеге асыру және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау көрсетіледі.
7. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғынжайды жалдау (жалға алу) үшін және коммуналдық көрсетілетін қызметтерге өтемақы төлемдерін, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама сатып алу үшін толық немесе ішінара төлемдер, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктер белгілеуге құқылы.
13-бап. Тәлімгерлік
1. Орта білім беру ұйымында кәсіптік қызметіне алғаш рет кіріскен педагогке бір оқу жылы кезеңіне тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагог бекітіліп беріледі.
Тәлімгерлікті жүзеге асырғаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен қосымша ақы төленеді.
2. Тәлімгерлікті ұйымдастыру тәртібін және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
14-бап. Педагогтерді аттестаттау және педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау)
Педагогтер аттестаттаудан өтеді, соның нәтижелері бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тәртіппен біліктілік санаттары беріледі (расталады).
Ескерту. 14-бап жаңа редакцияда - ҚР 31.03.2021 № 24-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
15-бап. Педагогтің міндеттері
1. Педагог:
1) өз қызметінде тиісті кәсіптік құзыреттерді меңгеруге;
2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогтік қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес деңгейде қамтамасыз етуге;
3) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін үздіксіз жетілдіруге, оның ішінде біліктілік санаты деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттыруға (растауға);
4) педагогтік әдепті сақтауға;
5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен міндетті мерзімдік медициналық қарап-тексерулерден өтуге;
6) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-анасының немесе өзге де заңды өкілдерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге;
7) балаларды заңға, адамның және азаматтың құқықтарына, бостандықтарына, ата-анасына, үлкендерге, отбасылық, тарихи және мәдени құндылықтарға, мемлекеттік рәміздерге құрмет көрсету, жоғары имандылық, патриоттық, қоршаған ортаға ұқыпты қарау рухында тәрбиелеуге;
8) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыреттерін, өздігінен жұмыс істеуін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға және саламатты өмір салты мәдениетін қалыптастыруға;
9) білім беру ұйымының басшылығына өмірлік қиын жағдайда жүрген баланың анықталу фактілері туралы дереу хабарлауға;
10) құқық қорғау органдарына және білім беру ұйымының басшылығына қылмыстық не әкімшілік құқық бұзушылық белгілері бар әрекеттерді (әрекетсіздікті) кәмелетке толмағандардың жасау немесе оларға қатысты жасалу, оның ішінде білім беру ұйымынан тыс жерде кәсіптік қызметіне байланысты өзіне белгілі болған фактілер туралы дереу хабарлауға;
11) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-анасына немесе өзге де заңды өкілдеріне консультация беруге міндетті.
2. Педагог білім беру процесін саяси үгіттеу, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді саяси, діни немесе өзге де сенім-нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүрлеу үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни алауыздықты қоздыру, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілік белгісі, дінге көзқарасы бойынша азаматтардың ерекшелігін, астамшылығын не кемшіндігін насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға Қазақстан Республикасының ұлттары мен ұлыстарының тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы анық емес мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына және Қазақстан Республикасының заңнамасына қайшы келетін әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқылы емес.
16-бап. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңес
1. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің қызметі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидалары негізінде білім беру ұйымы айқындайтын тәртіппен жүзеге асырылады.
2. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің шешімдері ұсынымдық сипатта болады.
Педагогті тәртіптік жауаптылыққа тарту туралы шешім педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің ұсынымы ескеріле отырып, білім беру ұйымы басшысының актісімен қабылданады.
3. Педагогтік әдепті сақтау туралы мәселе қаралған кезде педагогтің:
1) қаралып отырған мәселе туралы ақпаратты жазбаша түрде алуға;
2) қаралып отырған мәселе бойынша барлық материалдармен танысуға;
3) өз құқықтары мен заңды мүдделерін Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке өзі немесе өкілі арқылы заңға қайшы келмейтін барлық тәсілдермен қорғауға;
4) шешімді жазбаша түрде алуға;
5) қабылданған шешімге Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен шағым жасауға құқығы бар.
4. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер оның келісімімен ғана жариялануы мүмкін.
17-бап. Педагогті кәсіптік даярлау
1. Педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады.
2. Педагогтерді кәсіптік даярлаудың білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптары негізінде әзірленеді.
18-бап. Педагогтің біліктілігін арттыру
1. Педагог бұрын алған кәсіптік құзыреттерін сақтап-тұру және дамыту мақсатында біліктілігін арттыру курстарынан өтеді, олардан өту тәртібін білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
2. Педагогтің біліктілігін арттыру мақсатында қосымша білімнің білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір жолы немесе кезең-кезеңмен жекелеген бағыттар мен пәндерді (модульдерді) меңгеру арқылы, сондай-ақ "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша тағылымдамадан өту жолымен жүзеге асырылады.
3. Педагогтер алған білімін практикада іске асыруы үшін біліктілікті арттыру курстарын өткізетін ұйымдар білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тәртіппен педагогтер қызметін курстан кейінгі қолдауды тегін жүзеге асырады.
19-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзғаны үшін жауаптылық
Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес жауаптылыққа алып келеді.
20-бап. Өтпелі ережелер
Осы Заңның 8-бабы 3-тармағы 2) тармақшасы екінші абзацының қолданысы 2021 жылғы 1 қыркүйекке дейін тоқтатыла тұрсын, тоқтатыла тұру кезеңінде осы абзац мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
"орта білім беру ұйымдары мен техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін;".
21-бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі
Осы Заң, 2021 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енгізілетін 8-баптың 3-тармағының 1) тармақшасын қоспағанда, алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
Қазақстан Республикасының
Президенті Қ. ТОҚАЕВ
Педагог мәртебесі туралы
Қазақстан Республикасының Заңы 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ ҚРЗ.1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар
Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады:
1) педагог – педагогтік немесе тиісті бейіні бойынша өзге де кәсіптік білімі бар және білім алушыларды және (немесе) тәрбиеленушілерді оқыту және тәрбиелеу, білім беру қызметін әдістемелік қолдау немесе ұйымдастыру бойынша педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыратын адам;
2) педагогтік әдеп – педагогтердің Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасында белгіленген мінез-құлық нормалары;
3) педагогтік әдеп жөніндегі кеңес – білім беру ұйымында құрылатын, педагогтердің педагогтік әдепті сақтау мәселелерін қарайтын алқалы орган;
4) тәлімгерлік – педагогтің орта білім беру ұйымында педагогтің кәсіптік қызметіне алғаш рет кіріскен адамға кәсіптік бейімделуіне практикалық көмек көрсету жөніндегі қызметі.
2-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасы
1. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады.
2. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта осы Заңда қамтылғандардан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады.
3-бап. Осы Заңның қолданылу саласы
Осы Заңның күші мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында, орта (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта), техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында, мамандандырылған, арнаулы білім беру ұйымдарында, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға қосымша білім беру ұйымдарында, сондай-ақ әдістемелік кабинеттерде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтерге қолданылады.
Әскери оқу орындарының педагогтеріне осы Заңның күші "Әскери қызмет және әскери қызметшілердің мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңында көзделген ерекшеліктермен қолданылады.
4-бап. Педагог мәртебесі
1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады, бұл оның кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдайды қамтамасыз етеді.
2. Білім беру саласында кәсіптік қызметін жүзеге асырған және Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен тиісті ұйыммен еңбек қатынастарында болған кезеңде адам педагог мәртебесіне ие болады.
3. Педагог лауазымдарының тізбесін білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді.
5-бап. Педагогтік әдеп
1. Педагогтік әдеп заңдылық, адалдық, жауапкершілік, жеке адамның ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеу қағидаттарына негізделеді.
2. Педагогтік әдепті бұзу тәртіптік теріс қылық болып табылады және педагогті Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес тәртіптік жауаптылыққа алып келеді.
3. Педагогтік әдепті білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді.
6-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету
1. Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жұмыс беруші педагогке ол кәсіптік қызметін жүзеге асыру үшін жағдайды қамтамасыз етеді.
2. Педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде:
1) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, оны кәсіптік міндеттерімен байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға;
2) одан Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы заңнамасында көзделмеген есептілікті не ақпаратты талап етіп алдыруға;
3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулер жүргізуге;
4) оған тауарлар мен көрсетілетін қызметтерді сатып алу бойынша міндетті жүктеуге жол берілмейді.
3. Мемлекеттік орта білім беру ұйымдарының педагогтерін олар кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде мемлекеттік емес ұйымдардың іс-шараларын өткізуге тартуға жол берілмейді.
7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезіндегі құқықтары
1. Кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде педагогтің:
1) тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын еркін таңдауға;
2) лауазымды адамдар және басқа да тұлғалар тарапынан заңсыз араласудан және кедергі келтіруден қорғалуға;
3) білім алушылар, тәрбиеленушілер және олардың ата-анасы немесе өзге де заңды өкілдері тарапынан кәсібіне құрметпен қаралуына және тиісінше мінез-құлық көрсетілуіне;
4) кәсіптік қызметін жүзеге асыру үшін ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық қамтамасыз етілуге және қажетті жағдайлардың жасалуына;
5) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогтік практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге;
6) тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде шығармашылық бастамаға, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға, оқыту мен тәрбиелеудің жаңа, неғұрлым жетілдірілген әдістерін дамытуға және таратуға;
7) білім беру бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің оқу құралдарын, материалдарын және өзге де құралдарын таңдауға;
8) білім беру бағдарламаларын, оқу жоспарларын, білім беру қызметінің әдістемелік материалдары мен өзге де құрауыштарын, сондай-ақ оқулықтарды, оқу-әдістемелік кешендер мен оқу құралдарын әзірлеуге қатысуға;
9) жұмыс орны бойынша сайланбалы лауазымға сайлануға және оны атқаруға;
10) білім беру сапасын жетілдіруге бағытталған, оның ішінде білім беру ұйымының қызметіне қатысты мәселелерді талқылауға қатысуға;
11) білім беру ұйымын басқарудың алқалы органдарының жұмысына қатысуға;
12) үш жылда бір реттен сиретпей біліктілігін арттыруға;
13) үздіксіз кәсіптік дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға;
14) біліктілік санатының мерзімінен бұрын берілуіне;
15) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке педагогтік қызметке;
16) кәсіптік қызметіндегі табыстары үшін көтермеленуге;
17) "Әскери қызмет және әскери қызметшілердің мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға;
18) Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларын сақтап-тұру және арттыру үшін "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша тағылымдамадан өтуге;
19) өзіне қатысты қабылданатын ұйым басшысының актілеріне, әрекеттеріне және шешімдеріне жоғары тұрған лауазымды адамдарға немесе сотқа шағым жасауға;
20) білім алушылар, тәрбиеленушілер және олардың ата-анасы немесе өзге де заңды өкілдері тарапынан ар-намысы мен қадір-қасиетіне құрмет көрсетілуіне құқығы;
21) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар.
2. Педагогтің осы баптың 1-тармағында көзделген құқықтарын жүзеге асыру басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын бұзбауға тиіс.
Ескерту. 7-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 03.05.2022 № 118-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
8-бап. Педагогтің материалдық қамтамасыз етілу құқығы
1. Мемлекеттік ұйымдарда кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке еңбегіне ақы төлеу жүйесі, лауазымдық айлықақылар, қосымша ақылар, үстемеақылар және ынталандыру сипатындағы басқа да төлемдер Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады.
Жекеменшік білім беру ұйымдарында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің еңбегіне ақы төлеуді олардың құрылтайшылары немесе соған уәкілеттік берілген адам Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес айқындайды.
2. Мемлекеттік ұйымдар педагогтерінің жалақысын есептеу қағидаларын білім беру саласындағы уәкілетті орган еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік органмен келісу бойынша бекітеді.
3. Мемлекеттік білім беру ұйымдарында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің айлық жалақысын есептеу үшін бір аптаға нормативтік оқу жүктемесі:
1) 16 сағат – орта білім беру ұйымдары үшін;
2) 18 сағат:
техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін;
білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім беру ұйымдары үшін;
мамандандырылған және арнаулы білім беру ұйымдары үшін;
3) 24 сағат:
мектепке дейінгі ұйымдар, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мектепалды топтары, білім беру ұйымдарының мектепалды сыныптары үшін;
балалар мен жасөспірімдердің спорттық білім беру ұйымдары үшін;
4) 30 сағат – интернаттық ұйымдардың, демалыс лагерьлерінің, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары жатақханаларының тәрбиешілері үшін;
5) 25 сағат – арнайы білім беру ұйымдарының және жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарының тәрбиешілері үшін белгіленеді.
4. Мемлекеттік ұйымдардың педагогіне негізгі жұмыс орны бойынша:
философия докторы (PhD), бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін – республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 17 еселенген мөлшерінде;
ғылым кандидаты ғылыми дәрежесі үшін – республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 17 еселенген мөлшерінде, ғылым докторы ғылыми дәрежесі үшін айлық есептік көрсеткіштің 34 еселенген мөлшерінде;
сабақтан тыс спорт сабақтарын жүргізу үшін – базалық лауазымдық айлықақысының жүз пайызы мөлшерінде қосымша ақы белгіленеді.
5. Мемлекеттік орта білім беру ұйымында, сондай-ақ әдістемелік кабинетте кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке негізгі жұмыс орны бойынша ғылыми-педагогикалық бағыт бойынша магистр дәрежесі үшін республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 10 еселенген мөлшерінде қосымша ақы белгіленеді.
6. Жергілікті атқарушы органдар педагогтерге республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің кемінде 300 еселенген мөлшерінде сыйақы түрінде қосымша ынталандыру төлемдерін белгілеуге құқылы.
Ескерту. 8-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 02.01.2021 № 399-VI (01.01.2021 бастап қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
9-бап. Педагогтің көтермеленуге құқығы
1. Адал еңбегі және өзінің кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ ұйымның ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеулер қолданылады.
2. Педагогтің аса үздік жетістіктері және Қазақстан Республикасына сіңірген айрықша еңбегі үшін оған "Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградалары туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік наградалар, оның ішінде "Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы" құрметті атағы беріледі.
"Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы" құрметті атағына ие болған педагог республикалық бюджет туралы заңда белгіленген және тиісті қаржы жылының 1 қаңтарына қолданыста болатын айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде біржолғы төлем алады.
3. Білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тізбе бойынша білім алушылар мен тәрбиеленушілер арасындағы халықаралық олимпиадалардың, конкурстардың және спорттық жарыстардың жеңімпазын, жүлдегерін дайындаған педагогке тиісті мемлекеттік білім беру ұйымының қызметі бойынша үнемдеу есебінен үш лауазымдық айлықақы мөлшерінде біржолғы сыйақы төленеді.
Білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тізбе бойынша жалпы білім беретін пәндер бойынша халықаралық олимпиадалардың жеңімпазын, жүлдегерін дайындаған педагог "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес бюджет қаражаты есебінен біржолғы сыйақымен көтермеленеді.
4. Жергілікті атқарушы органдар біржолғы сыйақы төлей отырып немесе онсыз, жергілікті ерекшелік белгілері мен құрметті атақтарды тағайындау және ынталандырудың өзге де нысандары арқылы, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мерекелік күндерге орай педагогтерді көтермелеудің қосымша шараларын белгілеуге құқылы.
Жергілікті ерекшелік белгілері мен құрметті атақтардың сипаттамасын, оларды беру тәртібін, оның ішінде біржолғы сыйақы төлемдерінің мөлшерін жергілікті атқарушы орган айқындайды.
5. Жыл сайын республикалық бюджет қаражаты есебінен "Үздік педагог" атағын иеленушіге Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде және тәртіппен сыйақы төленеді.
Ескерту. 9-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 03.05.2022 № 118-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
10-бап. Педагогтік қайта даярлау
1. Педагогтік білімі жоқ, тиісті бейіні бойынша педагогтің кәсіптік қызметіне алғаш рет кірісетін кәсіптік білімі бар адамдар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының базасында педагогтік қайта даярлаудан өтеді.
2. Педагогтік қайта даярлау тәртібін білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
3. Осы баптың нормалары қосымша білімнің білім беру бағдарламалары бойынша педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыратын адамдарға қолданылмайды.
11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметімен айналысуға қол жеткізуді шектеу
Педагогтің кәсіптік қызметіне:
1) соттың заңды күшіне енген үкіміне сәйкес педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыру құқығынан айырылған;
2) Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен әрекетке қабілетсіз немесе әрекет қабілеті шектеулі деп танылған;
3) медициналық қарсы көрсетілімдері бар, сондай-ақ психикалық, мінез-құлықтық, оның ішінде психикаға белсенді әсер ететін заттарды тұтынуға байланысты бұзылушылықтары (аурулары) бар, психикалық денсаулық саласында медициналық көмек көрсететін ұйымдарда есепте тұрған;
4) техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі білімі туралы құжаттары жоқ адамдар;
5) Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінде көзделген өзге де шектеулер негізінде жіберілмейді.
Ескерту. 11-бапқа өзгеріс енгізілді – ҚР 07.07.2020 № 361-VI Заңымен (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі).
12-бап. Әлеуметтік кепілдіктер
1. Педагогтерге:
1) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес тұрғынжайға, оның ішінде қызметтік тұрғынжайға және (немесе) жатақханаға;
2) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелеріне кепілдік беріледі.
Ауылдық елді мекендерде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтерге жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелерін беру Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген басымдық тәртіппен жүзеге асырылады;
3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күн жыл сайынғы ақы төленетін еңбек демалысына;
4) өздеріне кезекті еңбек демалысы берілген кезде күнтізбелік жылда бір рет кемінде бір лауазымдық айлықақы мөлшерінде сауықтыруға арналған жәрдемақыға кепілдік беріледі.
2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері білім беру саласындағы уәкілетті орган тиісті саланың уәкілетті органдарымен келісу бойынша бекітетін қағидаларда айқындалады.
3. Педагогтердің балаларына тұрғылықты жері бойынша мектепке дейінгі ұйымдардан орындарды жергілікті атқарушы органдар бірінші кезектегі тәртіппен береді.
4. Педагог Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласындағы заңнамасына сәйкес денсаулық сақтау саласындағы құқықтарды қамтамасыз ететін әлеуметтік кепілдіктерді иеленеді.
5. Ауылдық елді мекенде кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогке:
1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің ставкаларымен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік ставкалар кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді;
2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық көрсетілетін қызметтерге ақы төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі.
6. Ауылдық елді мекендерге кәсіптік қызметін жүзеге асыру және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау көрсетіледі.
7. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғынжайды жалдау (жалға алу) үшін және коммуналдық көрсетілетін қызметтерге өтемақы төлемдерін, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама сатып алу үшін толық немесе ішінара төлемдер, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктер белгілеуге құқылы.
13-бап. Тәлімгерлік
1. Орта білім беру ұйымында кәсіптік қызметіне алғаш рет кіріскен педагогке бір оқу жылы кезеңіне тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагог бекітіліп беріледі.
Тәлімгерлікті жүзеге асырғаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен қосымша ақы төленеді.
2. Тәлімгерлікті ұйымдастыру тәртібін және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
14-бап. Педагогтерді аттестаттау және педагогтерге біліктілік санаттарын беру (растау)
Педагогтер аттестаттаудан өтеді, соның нәтижелері бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тәртіппен біліктілік санаттары беріледі (расталады).
Ескерту. 14-бап жаңа редакцияда - ҚР 31.03.2021 № 24-VII (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) Заңымен.
15-бап. Педагогтің міндеттері
1. Педагог:
1) өз қызметінде тиісті кәсіптік құзыреттерді меңгеруге;
2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогтік қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес деңгейде қамтамасыз етуге;
3) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін үздіксіз жетілдіруге, оның ішінде біліктілік санаты деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттыруға (растауға);
4) педагогтік әдепті сақтауға;
5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен міндетті мерзімдік медициналық қарап-тексерулерден өтуге;
6) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-анасының немесе өзге де заңды өкілдерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге;
7) балаларды заңға, адамның және азаматтың құқықтарына, бостандықтарына, ата-анасына, үлкендерге, отбасылық, тарихи және мәдени құндылықтарға, мемлекеттік рәміздерге құрмет көрсету, жоғары имандылық, патриоттық, қоршаған ортаға ұқыпты қарау рухында тәрбиелеуге;
8) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыреттерін, өздігінен жұмыс істеуін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға және саламатты өмір салты мәдениетін қалыптастыруға;
9) білім беру ұйымының басшылығына өмірлік қиын жағдайда жүрген баланың анықталу фактілері туралы дереу хабарлауға;
10) құқық қорғау органдарына және білім беру ұйымының басшылығына қылмыстық не әкімшілік құқық бұзушылық белгілері бар әрекеттерді (әрекетсіздікті) кәмелетке толмағандардың жасау немесе оларға қатысты жасалу, оның ішінде білім беру ұйымынан тыс жерде кәсіптік қызметіне байланысты өзіне белгілі болған фактілер туралы дереу хабарлауға;
11) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-анасына немесе өзге де заңды өкілдеріне консультация беруге міндетті.
2. Педагог білім беру процесін саяси үгіттеу, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді саяси, діни немесе өзге де сенім-нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүрлеу үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни алауыздықты қоздыру, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілік белгісі, дінге көзқарасы бойынша азаматтардың ерекшелігін, астамшылығын не кемшіндігін насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға Қазақстан Республикасының ұлттары мен ұлыстарының тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы анық емес мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына және Қазақстан Республикасының заңнамасына қайшы келетін әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқылы емес.
16-бап. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңес
1. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің қызметі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидалары негізінде білім беру ұйымы айқындайтын тәртіппен жүзеге асырылады.
2. Педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің шешімдері ұсынымдық сипатта болады.
Педагогті тәртіптік жауаптылыққа тарту туралы шешім педагогтік әдеп жөніндегі кеңестің ұсынымы ескеріле отырып, білім беру ұйымы басшысының актісімен қабылданады.
3. Педагогтік әдепті сақтау туралы мәселе қаралған кезде педагогтің:
1) қаралып отырған мәселе туралы ақпаратты жазбаша түрде алуға;
2) қаралып отырған мәселе бойынша барлық материалдармен танысуға;
3) өз құқықтары мен заңды мүдделерін Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жеке өзі немесе өкілі арқылы заңға қайшы келмейтін барлық тәсілдермен қорғауға;
4) шешімді жазбаша түрде алуға;
5) қабылданған шешімге Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен шағым жасауға құқығы бар.
4. Педагогке қатысты талқылаулар және олардың негізінде қабылданған шешімдер оның келісімімен ғана жариялануы мүмкін.
17-бап. Педагогті кәсіптік даярлау
1. Педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады.
2. Педагогтерді кәсіптік даярлаудың білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптары негізінде әзірленеді.
18-бап. Педагогтің біліктілігін арттыру
1. Педагог бұрын алған кәсіптік құзыреттерін сақтап-тұру және дамыту мақсатында біліктілігін арттыру курстарынан өтеді, олардан өту тәртібін білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды.
2. Педагогтің біліктілігін арттыру мақсатында қосымша білімнің білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір жолы немесе кезең-кезеңмен жекелеген бағыттар мен пәндерді (модульдерді) меңгеру арқылы, сондай-ақ "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша тағылымдамадан өту жолымен жүзеге асырылады.
3. Педагогтер алған білімін практикада іске асыруы үшін біліктілікті арттыру курстарын өткізетін ұйымдар білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын тәртіппен педагогтер қызметін курстан кейінгі қолдауды тегін жүзеге асырады.
19-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзғаны үшін жауаптылық
Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес жауаптылыққа алып келеді.
20-бап. Өтпелі ережелер
Осы Заңның 8-бабы 3-тармағы 2) тармақшасы екінші абзацының қолданысы 2021 жылғы 1 қыркүйекке дейін тоқтатыла тұрсын, тоқтатыла тұру кезеңінде осы абзац мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:
"орта білім беру ұйымдары мен техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін;".
21-бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі
Осы Заң, 2021 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енгізілетін 8-баптың 3-тармағының 1) тармақшасын қоспағанда, алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
Қазақстан Республикасының
Президенті Қ. ТОҚАЕВ
Мемлекеттік қызметтер
Автор: admin от 23-09-2022, 16:01, посмотрело: 93
0
«Балаларға қосымша білім беру бойынша қосымша білім беру ұйымдарына құжаттар қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1
Көрсетілетін қызметті берушінің атауы
Балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары, жалпы орта білім беру ұйымдары
2
Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызметті беруді көрсетілетін қызметті беруші, «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы «коммерциялық емес акционерлік қоғамы немесе «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы жүзеге асырады
3
Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі
Құжаттар топтамасын тапсырған сәттен бастап қызмет көрсету мерзімі- 30 (отыз) минут (құжаттарды ағымдағы жылғы тамыз айының 1-нен бастап қазан айының 1-не дейін жыл сайын қабылданады).
4
Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны
Электрондық (толық автоматтандырылған) және (немесе) қағаз түрінде
5
Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі
Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі: осы стандарттың қосымшасына сәйкес нысан бойынша балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарына қосымша білім беруге оқуға қабылданады немесе мемлекеттік қызмет көрсетудің осы стандартының 9 - тармағымен қарастырылған дәлелді жауап беріледі.
Мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін көрсету нысаны қағаз немесе электрондық нұсқада беріледі.
6
Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде қызметті алушы тарапынан төленетін төлемақы көлемі және Қазақстан Республикасы заңнамасында қарастырылған жағдайларда төлем жасау тәсілдері
Мемлекеттік қызмет «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңында көзделген білім алушылардың санаттарына жеңілдікпен тегін немесе ақылы көрсетіледі.
Әлеуметтік көмек көрсетілетін Қазақстан Республикасы азаматтарының санатына: 1) жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар;
2) даму мүмкіндіктері шектеулі балалар, мүгедектер және бала кезінен мүгедектер, мүгедек балалар; 3) көп балалы отбасылардың балалары; 4) кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталықтарындағы және өмірлік қиын жағдайда жүрген балаларды қолдау орталықтарындағы балалар; 5) жалпы және санаторийлік үлгідегі мектеп-интернаттарында, мектеп жанындағы интернаттарда тұратын балалар; 6) дарынды балаларға арналған мамандандырылған интернаттық білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балалар; 7) интернаттық ұйымдардың тәрбиеленушілері; 8) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы орташа табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан балалар; 9) денсаулық жағдайына байланысты бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру бағдарламалары бойынша ұзақ уақыт бойы үйде немесе стационарлық көмек, сондай-ақ қалпына келтіру емін және медициналық оңалту көрсететін ұйымдарда оқитын балалар; 10) Қазақстан Республикасының заңдарымен айқындалатын өзге де санаттағы азаматтар. Мемлекеттік қызметтің құнын «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңына сәйкес көрсетілетін қызметті беруші айқындайды және облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың жергілікті атқарушы органдарының интернет - ресурстарында орналастырылады.
7
Жұмыс кестесі
1) көрсетілетін қызметті беруші Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, көрсетілетін қызметті берушінің жұмыс кестесіне сәйкес дүйсенбіден бастап жұмаға дейін қабылдайды.
Өтініштерді қабылдау және нәтижелерді беру мемлекеттік қызмет көрсету сағат 13.00 - ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00 - ден 18.30-ға дейін жүргізіледі.
2) Мемлекеттік корпорация: еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап сенбіні қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін.
Қабылдау «электрондық» кезек тәртібінде, тұрғылықты жері бойынша кәмелетке толмаған, жедел қызмет көрсетусіз, мүмкін «брондауға» портал арқылы электрондық кезек;
3) портал – тәулік бойы, жөндеу жұмыстары жүргізілетін техникалық үзілістерді ескермегенде (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс күнінің соңында, Қаазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндері өтініш берген жағдайда).
Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі.
Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызметті көрсетілетін мекен-жайлары www.nis.edu.kz интернет ресурсында, сондай-ақ, Министрліктің www.edu.gov.kz интернет ресурсында «Мемлекеттік қызметтер» бөлігінде орналастырылған.
8
Көрсетілетін мемлекеттік қызмет үшін қажетті құжаттар тізбесі
Көрсетілетін қызметті берушіге немесе Мемлекеттік корпорацияға:
1) ата-анасының біреуінің (немесе басқа заңды тұлғаның) еркін түрде жазылған өтініші;
2) баланы тұлғасын куәландыратын құжат;
3) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген 086/е нысаны бойынша Медициналық анықтама (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген);
Порталға:
1) көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының (немесе басқа заңды өкілінің) біреуінің атынан оның ЭЦҚ-мен қол қойылған электрондық құжат түрінде жергілікті тұратын мекен-жайы көрсетілген өтініш.
9
ҚазақстанРеспубликасы заңнамасында белгіленген тәртіп бойынша көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартуына негізболатын жағдайлар
1) көрсетілетін қызметті алушы осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 8-тармағына сәйкес құжаттардың топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайларда, көрсетілетін қызметті беруші өтінішті қабылдаудан бас тартады;
2) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттарының және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігінің анықталуы;
3) конкурстық іріктеуге қатысу өтінішін белгіленген мерзімнен кеш тапсырған жағдайда.
10
Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде Мемлекеттік корпорация арқылы мемлекеттік қызмет көрсетудің ерекшеліктері ескерілген өзгеде талаптар
Организм функциялары бұзылып, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға және тергеу қамаудағы тұлғаларға және бас бостандығынан айыру орындарында жазасын өтеп жүрген адамдарға қажет болған жағдайда Мемлекеттік қызмет көрсету үшін құжаттарды қабылдауды көрсетілетін қызметті беруші көрсетілетін қызметті алушының тұрғылықты жеріне, болатын жеріне барып және бірыңғай байланыс орталығы 1414, 8 800 080 7777 арқылы жүгіну арқылы қағаз жеткізгішін толтыра отырып жүргізеді.
Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ пайдалану мүмкіндігі портал арқылы электрондық сұрау салу арқылы мемлекеттік қызметті алу кезінде қаралады.
Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ Мемлекеттік қызметтер көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар.
Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер жөніндегі мәселелер бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметінің байланыс телефондары www.nis.edu.kz интернет-ресурсында көрсетілген, бірыңғай байланыс-орталығы: 1414, 8 800 080 77777.
1) көрсететін қызметті берушінің кеңсесі (Астана және Алматы қалаларының, облыстық маңызына ие аудандық және қалалық жергілікті атқарушы органдар);
2) «электрондық үкіметтің» www.e.gov.kz веб-порталы (бұдан әрі – портал) арқылы жүзеге асырылады.
Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімдері:
1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде – бес жұмыс күні.
Көрсетілетін қызметті алушы жүгінген кезде мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі:
көрсетілетін қызметті берушіге:
1) осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартына 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш;
2) ата-аналардың жеке басын куәландыратын құжат (жеке сәйкестендіру үшін қажет);
3) бала 2007 жылғы 13 тамызға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі (жеке сәйкестендіру үшін қажет);
4) 2008 жылға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі;
5) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан көрсетілетін қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама;
6) алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан көрсетілетін қызметті алушылар үшін балаларға және басқа да асырандыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама);
7) отбасында тәрбиеленетін жетім балаларға немесе ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға қамқоршылық (қорғаншылық) бекіту туралы уәкілетті органның шешімі;
8) отбасының материалдық-тұрмыстық ахуалын зерделеу негізінде жалпы білім беретін мектептерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну туралы білім беру ұйымдарының алқалық орган шешімінің, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттардың көшірмесі
порталда:
1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ қойған электрондық құжат нысанындағы өтініші;
2) бала 2007 жылғы 13 тамызға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің электрондық көшірмесі;
3) 2008 жылға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі;
4) отбасының материалдық-тұрмыстық ахуалын зерделеу негізінде жалпы білім беретін мектептерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну туралы білім беру ұйымдарының алқалық орган шешімінің, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттардың электронды көшірмесі;
5) алған табысы туралы құжаттың электронды көшірмесі (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың еңбекақысы туралы анықтама).
2-қосымша
«Жалпы білім беретін мектептердегі
білім алушылар мен тәрбиеленушілердің
жекелеген санаттарына тегін және жеңілдетілген
тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін
қызмет стандартына
Астана және Алматы қалаларының,
облыстық маңызына ие аудандық
және қалалық жергілікті атқарушы
органның басшысына
_________________________________
_________________________________
(білім беру органының атауы)
(_________ облысы, _______ ауданы)
________________________________
(басшының Т.А.Ә. (бар болғанда))
________________________________
(өтініш берушінің Т.А.Ә. (бар
болғанда) және жеке сәйкестендіру
нөмері) мына мекенжайы бойынша
тұратын:
_________________________________
(елді мекен атауы, тұрғылықты
мекенжайы, телефоны)
Өтініш
Менің кәмелет жасқа толмаған (Т.А.Ә. (бар болғанда) туған күні және жеке сәйкестендіру нөмері) (мектеп № және сынып литерін көрсету) оқитын баламды (оқу жылын көрсету) тегін тамақтандырумен қамтамасыз етілетін білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тізіміне қосуды сұраймын.
Ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын мәліметтерді пайдалануға келісім беремін
«___» _____________20__ жыл қолы
1. Жалпы ережелер
1. «Аз қамтылған отбасылардағы балалардың қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуы үшін құжаттар қабылдау және жолдама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызметі (бұдан әрі – мемлекеттік көрсетілетін қызмет).
2. Мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартын Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі (бұдан әрі – Министрлік) әзірледі.
3. Мемлекеттік қызметті облыстардың, Астана және Алматы қалаларының, аудандар мен қалалардың білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) көрсетеді.
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі арқылы жүзеге асырылады.
2. Мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі
4. Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімдері:
1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттар топтамасын тапсырған сәттен бастап: жолдама беру бойынша – он бес жұмыс күні;
2) көрсетілетін қызметті берушіге көрсетілетін қызметті алушының құжаттарды тапсыруы үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 20 минут;
3) көрсетілетін қызметті берушінің көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 30 минут.
5. Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны - қағаз жүзінде.
6. Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі - қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерге жолдама.
Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру нысаны - қағаз түрінде
7. Мемлекеттік қызмет жеке тұлғаларға (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті алушы) тегін және ақылы түрде көрсетіледі.
Мемлекеттік көрсетілетін қызмет құнын «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес көрсетілетін қызметті беруші айқындайды және облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың жергілікті атқарушы органдарының интернет-ресурстарында орналастырылады.
Мемлекеттік қызмет:
1) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балаларға;
2) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан балаларға;
3) жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға;
4) төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға;
5) білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына тегін түрде көрсетіледі.
8. Көрсетілетін қызметті берушінің жұмыс кестесі: Қазақстан Республикасы еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ге дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ге дейін.
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ге дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ге дейін жүзеге асырылады. Көрсетілетін қызметті алушыны алдын ала жазу және жеделдетіп қызмет көрсету қарастырылмаған.
9. Көрсетілетін қызмет алушының көрсетілетін қызметті берушінің жүгінген кезіндегі мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі:
1) өтініш;
2) көрсетілетін қызметті алушының жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі);
3) баланың тууы туралы куәлігінің көшірмелері (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі);
4) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан мемлекеттік қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар тарапынан ұсынылатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама;
5) табысы туралы мәлімет (ата-аналардың немесе оларды алмастырушы адамдардың еңбекақылары, кәсіпкерлік және басқа да қызмет түрлерінен түскен табыстары, балаларға төленетін алимент түріндегі және қарауындағы басқа да адамдардың табыстары, жан басына шаққандағы орташа табысы ең төменгі өмір сүру деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылар табыстары)
6) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі.
7) отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеріп-қарау негізінде, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттар негізінде қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуға тегін жодама беру туралы білім беру ұйымдары алқалы басқару органдарының шешімінің көшірмесі;
9) даму мүмкіндігі шектеулі балалар үшін психологиялық-медициналық-педагогикалық-консультациялардың медициналық қорытындысының көшірмелері;
10) көрсетілетін қызметті алушының флюросуретімен қоса денсаулық жағдайы туралы (медициналық паспорты) анықтама (болған жағдайда).
Көрсетілетін қызметтті беруші құжаттарды қабылдау кезінде көрсетілетін қызметті алушыға:
1) сұранымды қабылдау нөмірі және күні;
2) сұратылған мемлекеттік қызметтің түрі;
3) қоса берілген құжаттардың саны және атаулары;
4) құжаттардың беру күні (уақыты) және орны;
5) өтінішті қабылдаған қызметкердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда);
6) көрсетілетін қызметті алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), олардың байланыс телефондары көрсетілген тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат береді
3. Облыстардың жергілікті атқарушы органдарының, республикалық маңызы бар қалалардың, астананың, аудандардың, облыстық маңызы бар қалалардың, сондай-ақ көрсетілетін қызметті берушілердің және (немесе) олардың лауазымды тұлғаларының қызмет көрсету мәселелері бойынша шешімдеріне, әрекеттеріне (әрекетсіздігіне) шағымдану тәртібі
10. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің және (немесе) оның лауазымды адамдарының шешімдеріне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағымдану: шағым көрсетілетін қызметті берушінің басшысының атына не осы мемлекеттік қызмет стандартының 12-тармағында көрсетілген мекенжай бойынша облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың тиісті жергілікті атқарушы органы (бұдан әрі – әкімдік) басшысының атына беріледі.
Шағымдар жазбаша нысанда пошта немесе көрсетілетін қызметті берушінің немесе әкімдіктің кеңсесі арқылы қолма-қол қабылданады.
Жеке тұлғаның шағымында аты, жөні, тегі, пошта мекен-жайы, байланыс телефоны көрсетіледі.
Шағымның қабылдануын растау оның шағымды қабылдаған адамның аты-жөні, берілген шағымға жауап алу мерзімі және орны көрсетілетін қызметті берушінің немесе әкімдіктің кеңсесінде (мөртабан, кіріс нөмірі мен күні) тіркелуі болып табылады.
Көрсетілетін қызметті берушінің мекенжайына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы тіркелгеннен күнінен бастап бес жұмыс күні ішінде қарастыруға жатады. Шағымды қарастыру нәтижелері туралы дәлелді жауап көрсетілетін қызметті алушыға почта арқылы көрсетілетін қызметті берушінің кеңесесінде қолма-қол беріледі.
Көрсетілген мемлекеттік қызмет нәтижелерімен келіспеген жағдайда, көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органға жүгіне алады.
Мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органның атына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы тіркелген күнінен бастап он бес жұмыс күні ішінде қарастыруға жатады.
Сондай-ақ, мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің және (немесе) оның лауазымды адамдарының шешімдеріне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағымдану туралы ақпаратты мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығының «1414» телефоны бойынша алуға болады.
11. Көрсетілген мемлекеттік қызмет нәтижелерімен келіспеген жағдайда, көрсетілетін қызметті алушы Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен сотқа жүгінуге құқылы.
4. Көрсетілетін мемлекеттік қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар.
12. Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында орналасқан
13. Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызмет көрсету мәселесі бойынша анықтама қызметінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz және көрсетілетін қызметті берушінің www.bala-kkk.kz. интернет-ресурсында орналастырылған. мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығының «1414».
білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық
бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды
қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін
қызмет стандарты 1. Жалпы ережелер
Мемлекеттік қызметтер
| «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік қызметті көрсету стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) |
| 2 | Мемлекеттік көрсетілетін қызметті ұсыну тәсілдері | 1) www.egov.kz «электрондық үкімет» веб-порталы (бұдан әрі – портал) арқылы; 2) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүзеге асырылады. |
| 3 | Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі | Көрсетілетін қызметті берушіге құжаттар топтамасын тапсырған, сондай-ақ портал арқылы жүгінген сәтінен бастап – қолхат алу үшін бір жұмыс күні; Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына қабылдау үшін: сырттай және кешкі оқу нысанына – 30 тамыздан кешіктірмей; 1-сыныпқа – 1 сәуірден 1 тамыз аралығында. |
| 4 | Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны | Электронды / қағаз түрінде |
| 5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижелері | Құжаттарды қабылдау туралы қолхат беру және осы орта білім беру ұйымына қабылдау туралы бұйрық шығару Стандарттың 1-қосымшасына сәйкес нысан бойынша жүзеге асырылады. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының электрондық цифрлық қолтаңбасы (бұдан әрі - ЭЦҚ) қойылған электрондық құжат нысанында білім беру ұйымына қабылданғаны туралы хабарлама келеді. Көрсетілетін қызметті беруші қабылдау барысында ағымдағы жылғы 1 қыркүйектен бастап өз аумағынан өтініш берген үш көрсетілетін қызметті алушыға, содан кейін - басқа аумақтан алдыңғы тіркелгендер қатарынан 1 (бір) үміткерге ағымдағы жылғы 1 қыркүйектен бастап қабылданғаны туралы хабарлама жолдайды. Мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту кезінде көрсетілетін қызметті беруші көрсетілетін қызметті алушыға бас тарту себептерін көрсете отырып, дәлелді жауап жолдайды. Көрсетілетін қызметті берушіге мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі үшін қағаз жеткізгіште жүгінген кезде нәтиже қағаз жеткізгіште ресімделеді. |
| 6 | Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
| 7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - 2015 жылғы 23 қарашадағы Қазақстан Республикасының Еңбек кодексіне (бұдан әрі – Кодекс) сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. 2) портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Кодекске сәйкес демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызмет нәтижелерін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызметті көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге: 1) осы стандартқа 2-қосымшаға сәйкес өтініш; 2) жеке басын растайтын құжаттың түпнұсқасы (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі), 3) денсаулық жағдайы туралы анықтама («Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген № 063/у нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) және «Бала денсаулығы паспорты» 026/у-3 есеп нысанын толтыру және жүргізу жөніндегі Нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрінің м.а. 2003 жылғы 24 маусымдағы № 469 бұйрығымен бекітілген № 026/у-3 нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 2423 болып тіркелген)); 4) баланың 2 данада 3х4 см өлшеміндегі фотосуретi; Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды білім беру ұйымдарына оқуға қабылдау үшін заңды өкілдерінің келісімі болған жағдайда педагогикалық-медициналық-психологиялық комиссияның қорытындысы қосымша беріледі. Шетелдік және азаматтығы жоқ көрсетілетін қызметті алушылар өздерінің мәртебесін айқындайтын, тұрғылықты жері бойынша тіркелгені туралы белгісі бар мынадай құжаттардың бірін ұсынады: 1) шетелдік – шетелдіктің Қазақстан Республикасында тұруға ықтиярхаты; 2) азаматтығы жоқ адам – азаматтығы жоқ адамның жеке куәлігі; 3) босқын – босқын куәлігі; 4) пана іздеуші – пана іздеуші адамның куәлігі; 5) оралман – оралман куәлігі. Порталға: 1) көрсетілетін қызметті алушының нақты тұрғылықты жері көрсетілген, оның өкілінің ЭЦҚ қойылған көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының (немесе оның заңды өкілдерінің) бірінің электрондық құжат нысанындағы өтініші; 2) денсаулық жағдайы туралы анықтамаларының («Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген № 063/у нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) және «Бала денсаулығы паспорты» 026/у-3 есеп нысанын толтыру және жүргізу жөніндегі Нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2003 жылғы 24 маусымдағы № 469 бұйрығымен бекітілген № 026/у-3 нысан (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 2423 болып тіркелген)) электрондық нұсқасы; 4) баланың 3х4 см өлшеміндегі сандық фотосуретi. Көрсетілетін қызметті алушының жеке басын растайтын құжат, баланың туу туралы куәлігі, мекенжай анықтамасы туралы мәліметтерді «электронды үкімет» шлюзі арқылы тиісті мемлекеттік ақпараттық жүйелерден алады. Көрсетілетін қызметті алушының порталы арқылы жүгінген кезде «жеке кабинетіне» ЭЦҚ-мен расталған электронды құжат нысанында мемлекеттік қызметті көрсету үшін сұратудың қабылданғаны туралы хабарлама-есеп жолданады. Көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартында қарастырылған тізбеге сәйкес құжаттар топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолдану мерзімі өткен құжаттарды ұсынған жағдайда көрсетілетін қызметті беруші өтінішті қабылдаудан бас тартады. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызметтер көрсетуден бас тартуы | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті ұсынған құжаттарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 546 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №17553 тіркелген) Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларында белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі; 3) сынып-жинақталымының шамадан тыс толуы. |
| 10 | Мемлекеттік қызметтерді, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы ұсыну ерекшеліктерін ескеретін өзге де талаптары | Құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты 15 (жиырма) минут. Қызмет көрсетудің ең ұзақ мерзімі 15 минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушы ата-анасының (заңды өкілдерінің) ЭЦҚ болған жағдайда портал арқылы мемлекеттік көрсетілетін қызметті электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсетудің тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты порталдың «жеке кабинеті», сондай-ақ мемлекеттік қызметтер көрсету мәселелері жөніндегі бірыңғай байланыс-орталығы, және бірыңғай байланыс-орталығы (1414), 8-800-080-7777 арқылы қашықтықтан қолжетімділік режимінде алу мүмкіндігі бар. Үшінші тұлғалардың қызмет алу шарттары: Порталдағы «жеке кабинеттен» ақпарат сұралатын тұлғаның келісімімен, үшінші тұлғалардың электрондық сұранысы. |
| «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы бара алмайтын балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттар қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызметі стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары |
| 2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері (қолжеткізуарналары) | - «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары; - «электронды үкіметтің» веб-порталы: www.egov.kz; |
| 3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі – 2 жұмыс күні; Құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 15 ( он бес) минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 15 ( он бес) минуттан аспайды. |
| 4 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) Қағаз түрінде |
| 5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі: 1) құжаттарды қабылдау туралы қолхат (еркін нысанда); 2) үйде жеке тегін оқыту туралы бұйрық. Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны: электрондық және (немесе) қағаз түрінде ұсынылады. Порталда мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі электрондық құжат нысанында көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетінде» жолданады және сақталады. |
| 6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Мемлекеттік қызмет жеке тұлғаларға тегін көрсетіледі. |
| 7 | Жұмыс кестесі | Қызмет беруші: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі – жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 18.30-ға дейін. Өтініш қабылдау және нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 17.30-ға дейін атқарылады. Алдын ала жазылу және жеделдетілген қызмет көрсету көзделмеген. Портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері өтініш жасаған жағдайда Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына және «Қазақстан Республикасындағы мерекелер туралы» Қазақстан Республикасының 2001 жылғы 13 желтоқсандағы заңының 5-бабына сәйкес өтініштер қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызмет нәтижесін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсы; 2) www.egov.kz. |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | Көрсетілетін қызметті алушы көрсетілетін қызметті берушіге жүгінген кезде: 1) өтініш (еркін нысанда); 2) үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы. Көрсетілетін қызметті алушы портал арқылы көрсетілетін қызметті берушіге жүгінген кезде: 1) өтініш (еркін нысанда); 2) үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы. Көрсетілетін қызметті алушылардан ақпараттық жүйелерден алуға болатын құжаттарды талап етуге жол берілмейді. Көрсетілген қызметті беруші мемлекеттік қызметтерді көрсету кезінде ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпиялардың қатарына кіретін мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметтерді алушының келісімін, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, алады. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы құжаттардың толық емес тізбесін және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайларда, көрсетілетін қызметті беруші өтініштерді қабылдаудан бас тартады және осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет қағидаларының 3-қосымшасына сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы хабарлама береді. |
| 10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінд еэлектрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және жағдайы туралы ақпаратты мемлекеттік қызмет көрсету мәселесі бойынша бірыңғай байланыс орталығы арқылы алу мүмкіндігіне ие. Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызметті көрсету мәселелері бойынша ақпараттық қызметінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында «Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер» бөлімінде орналастырылған. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша Бірыңғай байланыс орталығы: 8-800-080-7777, 1414. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда Мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуғамүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қолжеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. Порталдағы «жеке кабинеттен» ұсынылған мәліметтер сұратылып отырған тұлғаның келісімі болған жағдайда, сондай-ақ порталдағы хабарламаға жауап ретінде бір реттік парольді беру жолымен немесе қысқа мәтіндік хабарламаны жіберу жолымен субъектінің порталда тіркелген ұялы байланыстың абоненттік нөмірі арқылы үшінші тұлғалардың электрондық сұрау салуы. |
«Балаларға қосымша білім беру бойынша қосымша білім беру ұйымдарына құжаттар қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1
Көрсетілетін қызметті берушінің атауы
Балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары, жалпы орта білім беру ұйымдары
2
Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік көрсетілетін қызметті беруді көрсетілетін қызметті беруші, «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы «коммерциялық емес акционерлік қоғамы немесе «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы жүзеге асырады
3
Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі
Құжаттар топтамасын тапсырған сәттен бастап қызмет көрсету мерзімі- 30 (отыз) минут (құжаттарды ағымдағы жылғы тамыз айының 1-нен бастап қазан айының 1-не дейін жыл сайын қабылданады).
4
Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны
Электрондық (толық автоматтандырылған) және (немесе) қағаз түрінде
5
Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі
Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі: осы стандарттың қосымшасына сәйкес нысан бойынша балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарына қосымша білім беруге оқуға қабылданады немесе мемлекеттік қызмет көрсетудің осы стандартының 9 - тармағымен қарастырылған дәлелді жауап беріледі.
Мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін көрсету нысаны қағаз немесе электрондық нұсқада беріледі.
6
Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде қызметті алушы тарапынан төленетін төлемақы көлемі және Қазақстан Республикасы заңнамасында қарастырылған жағдайларда төлем жасау тәсілдері
Мемлекеттік қызмет «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңында көзделген білім алушылардың санаттарына жеңілдікпен тегін немесе ақылы көрсетіледі.
Әлеуметтік көмек көрсетілетін Қазақстан Республикасы азаматтарының санатына: 1) жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар;
2) даму мүмкіндіктері шектеулі балалар, мүгедектер және бала кезінен мүгедектер, мүгедек балалар; 3) көп балалы отбасылардың балалары; 4) кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталықтарындағы және өмірлік қиын жағдайда жүрген балаларды қолдау орталықтарындағы балалар; 5) жалпы және санаторийлік үлгідегі мектеп-интернаттарында, мектеп жанындағы интернаттарда тұратын балалар; 6) дарынды балаларға арналған мамандандырылған интернаттық білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балалар; 7) интернаттық ұйымдардың тәрбиеленушілері; 8) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы орташа табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан балалар; 9) денсаулық жағдайына байланысты бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру бағдарламалары бойынша ұзақ уақыт бойы үйде немесе стационарлық көмек, сондай-ақ қалпына келтіру емін және медициналық оңалту көрсететін ұйымдарда оқитын балалар; 10) Қазақстан Республикасының заңдарымен айқындалатын өзге де санаттағы азаматтар. Мемлекеттік қызметтің құнын «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңына сәйкес көрсетілетін қызметті беруші айқындайды және облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың жергілікті атқарушы органдарының интернет - ресурстарында орналастырылады.
7
Жұмыс кестесі
1) көрсетілетін қызметті беруші Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, көрсетілетін қызметті берушінің жұмыс кестесіне сәйкес дүйсенбіден бастап жұмаға дейін қабылдайды.
Өтініштерді қабылдау және нәтижелерді беру мемлекеттік қызмет көрсету сағат 13.00 - ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00 - ден 18.30-ға дейін жүргізіледі.
2) Мемлекеттік корпорация: еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап сенбіні қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін.
Қабылдау «электрондық» кезек тәртібінде, тұрғылықты жері бойынша кәмелетке толмаған, жедел қызмет көрсетусіз, мүмкін «брондауға» портал арқылы электрондық кезек;
3) портал – тәулік бойы, жөндеу жұмыстары жүргізілетін техникалық үзілістерді ескермегенде (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс күнінің соңында, Қаазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндері өтініш берген жағдайда).
Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі.
Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызметті көрсетілетін мекен-жайлары www.nis.edu.kz интернет ресурсында, сондай-ақ, Министрліктің www.edu.gov.kz интернет ресурсында «Мемлекеттік қызметтер» бөлігінде орналастырылған.
8
Көрсетілетін мемлекеттік қызмет үшін қажетті құжаттар тізбесі
Көрсетілетін қызметті берушіге немесе Мемлекеттік корпорацияға:
1) ата-анасының біреуінің (немесе басқа заңды тұлғаның) еркін түрде жазылған өтініші;
2) баланы тұлғасын куәландыратын құжат;
3) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген 086/е нысаны бойынша Медициналық анықтама (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген);
Порталға:
1) көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының (немесе басқа заңды өкілінің) біреуінің атынан оның ЭЦҚ-мен қол қойылған электрондық құжат түрінде жергілікті тұратын мекен-жайы көрсетілген өтініш.
9
ҚазақстанРеспубликасы заңнамасында белгіленген тәртіп бойынша көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартуына негізболатын жағдайлар
1) көрсетілетін қызметті алушы осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 8-тармағына сәйкес құжаттардың топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайларда, көрсетілетін қызметті беруші өтінішті қабылдаудан бас тартады;
2) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттарының және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігінің анықталуы;
3) конкурстық іріктеуге қатысу өтінішін белгіленген мерзімнен кеш тапсырған жағдайда.
10
Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде Мемлекеттік корпорация арқылы мемлекеттік қызмет көрсетудің ерекшеліктері ескерілген өзгеде талаптар
Организм функциялары бұзылып, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға және тергеу қамаудағы тұлғаларға және бас бостандығынан айыру орындарында жазасын өтеп жүрген адамдарға қажет болған жағдайда Мемлекеттік қызмет көрсету үшін құжаттарды қабылдауды көрсетілетін қызметті беруші көрсетілетін қызметті алушының тұрғылықты жеріне, болатын жеріне барып және бірыңғай байланыс орталығы 1414, 8 800 080 7777 арқылы жүгіну арқылы қағаз жеткізгішін толтыра отырып жүргізеді.
Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ пайдалану мүмкіндігі портал арқылы электрондық сұрау салу арқылы мемлекеттік қызметті алу кезінде қаралады.
Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ Мемлекеттік қызметтер көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар.
Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер жөніндегі мәселелер бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметінің байланыс телефондары www.nis.edu.kz интернет-ресурсында көрсетілген, бірыңғай байланыс-орталығы: 1414, 8 800 080 77777.
«Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдетілген тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы және Шымкент қалаларының, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижелерін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) білім беру ұйымдары; 3) «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | 1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде - 5 (бес) жұмыс күні; 2) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсыру үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты - 15 минут; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты - 30 минут. |
4 | Көрсету нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) және (немесе) қағаз жүзінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Жалпы білім беретін мектепте тегін және жеңілдетілген тамақтандыруды ұсыну туралы анықтама не осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көрсетілген негіздер бойынша мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап. Порталда мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» жіберіледі және сақталады. |
6 | Көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда мемлекеттік қызмет көрсету кезінде мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті берушіде: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі аралықтағы түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін; 2) порталда: жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген жағдайда өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру келесі жұмыс күнімен жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің: www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
8 | Құжаттардың тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге: 1) өтініш; 2) ата-аналардың жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін қажет); 3) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі (жеке сәйкестендіру үшін қажет); 4) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі; 5) мәртебесін растайтын құжаттың көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. Құжаттар салыстыру үшiн түпнұсқада ұсынылады, содан кейiн түпнұсқалар көрсетілетін қызметті алушыға қайтарылады. порталда: 1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сымен немесе бір рет пайдаланатын құпиясөзбен куәландырылған, көрсетілетін қызметті алушының ұялы байланыс операторы ұсынған абоненттік нөмірі порталдың есеп жазбасына тіркелген және қосылған жағдайда, электрондық құжат нысанындағы өтініш; 2) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің электрондық көшірмесі; 3) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 4) мәртебесін растайтын құжаттың электрондық көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) «Мемлекеттік білім беру мекемелерінің мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне және жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға, төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға және өзге де санаттағы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қаржылай және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты қалыптастыру, жұмсау бағыты мен оларды есепке алу қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 25 қаңтардағы № 64 қаулысында белгіленген талаптарға көрсетілетін қызметті алушының сәйкес келмеуі; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қатысты соттың заңды күшіне енген үкімінің болуы, оның негізінде көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алумен байланысты арнаулы құқығынан айырылуы бойынша мемлекеттік қызметтерді көрсетуден бас тартады. |
10 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде электрондық нысанда көрсетілетін қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну
«Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 13 сәуірдегі № 198 бұйрығы)
Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру:
1) көрсететін қызметті берушінің кеңсесі (Астана және Алматы қалаларының, облыстық маңызына ие аудандық және қалалық жергілікті атқарушы органдар);
2) «электрондық үкіметтің» www.e.gov.kz веб-порталы (бұдан әрі – портал) арқылы жүзеге асырылады.
Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімдері:
1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде – бес жұмыс күні.
Көрсетілетін қызметті алушы жүгінген кезде мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі:
көрсетілетін қызметті берушіге:
1) осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартына 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш;
2) ата-аналардың жеке басын куәландыратын құжат (жеке сәйкестендіру үшін қажет);
3) бала 2007 жылғы 13 тамызға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі (жеке сәйкестендіру үшін қажет);
4) 2008 жылға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі;
5) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан көрсетілетін қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама;
6) алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан көрсетілетін қызметті алушылар үшін балаларға және басқа да асырандыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама);
7) отбасында тәрбиеленетін жетім балаларға немесе ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға қамқоршылық (қорғаншылық) бекіту туралы уәкілетті органның шешімі;
8) отбасының материалдық-тұрмыстық ахуалын зерделеу негізінде жалпы білім беретін мектептерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну туралы білім беру ұйымдарының алқалық орган шешімінің, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттардың көшірмесі
порталда:
1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ қойған электрондық құжат нысанындағы өтініші;
2) бала 2007 жылғы 13 тамызға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің электрондық көшірмесі;
3) 2008 жылға дейін не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі;
4) отбасының материалдық-тұрмыстық ахуалын зерделеу негізінде жалпы білім беретін мектептерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдікпен тамақтандыруды ұсыну туралы білім беру ұйымдарының алқалық орган шешімінің, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттардың электронды көшірмесі;
5) алған табысы туралы құжаттың электронды көшірмесі (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың еңбекақысы туралы анықтама).
2-қосымша
«Жалпы білім беретін мектептердегі
білім алушылар мен тәрбиеленушілердің
жекелеген санаттарына тегін және жеңілдетілген
тамақтандыруды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін
қызмет стандартына
Астана және Алматы қалаларының,
облыстық маңызына ие аудандық
және қалалық жергілікті атқарушы
органның басшысына
_________________________________
_________________________________
(білім беру органының атауы)
(_________ облысы, _______ ауданы)
________________________________
(басшының Т.А.Ә. (бар болғанда))
________________________________
(өтініш берушінің Т.А.Ә. (бар
болғанда) және жеке сәйкестендіру
нөмері) мына мекенжайы бойынша
тұратын:
_________________________________
(елді мекен атауы, тұрғылықты
мекенжайы, телефоны)
Өтініш
Менің кәмелет жасқа толмаған (Т.А.Ә. (бар болғанда) туған күні және жеке сәйкестендіру нөмері) (мектеп № және сынып литерін көрсету) оқитын баламды (оқу жылын көрсету) тегін тамақтандырумен қамтамасыз етілетін білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тізіміне қосуды сұраймын.
Ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын мәліметтерді пайдалануға келісім беремін
«___» _____________20__ жыл қолы
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2015 жылғы 13 сәуірдегі
№ 198 бұйрығына
14-қосымша
«Мемлекеттік білім беру мекемелеріндегі білім алушылар мен тәрбиенушілердің жекелеген санаттарына қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуы үшін құжаттар қабылдау және жолдама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты
1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы және Шымкент қалаларының, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары, білім беру ұйымдары |
2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясының коммерциялық емес қоғамы (бұдан әрі - Мемлекеттік корпорация); 3) білім беру ұйымдары; 4) «электрондық үкіметтің» www.egov.kz веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | 1) көрсетілетін қызметті берушіге, Мемлекеттік корпорацияға құжаттарды тапсырған сәттен бастап, сондай-ақ портал арқылы өтініш берген кезде – 5 (бес) жұмыс күні. 2) көрсетілетін қызметті берушіде немесе Мемлекеттік корпорацияда құжаттарды тапсыру үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 15 минут; 3) көрсетілетін қызметті берушінің қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 30 минут, Мемлекеттік корпорацияда – 15 минут. |
4 | Көрсету нысаны | Электрондық (ішінара автоматтандырылған) және (немесе) қағаз жүзінде |
5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерге жолдама не осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көрсетілген негіздер бойынша мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап. Порталда мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» жіберіледі және сақталады. |
6 | Көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда мемлекеттік қызмет көрсету кезінде мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі және оны алу тәсілдері | Тегін |
7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші: Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі аралықтағы түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін; 2) Мемлекеттік корпорацияда: еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен сенбіні қоса алғанда белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін, түскі үзіліссіз. Қабылдау «электрондық» кезек тәртібімен, көрсетілетін қызметті алушының тіркелген жері бойынша немесе қамқорлыққа мұқтаж кәмелетке толмаған баланың тіркелген жері бойынша жеделдетілген қызмет көрсетусіз жүзеге асырылады, портал арқылы электрондық кезекті «брондауға» болады; 3) порталда: жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген жағдайда өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру келесі жұмыс күнімен жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің: www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналасқан. |
8 | Құжаттардың тізбесі | Көрсетілетін қызметті берушіге және Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде: 1) өтініш; 2) көрсетілетін қызметті алушының жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі; 3) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігі; 4) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі; 5) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен (бұдан әрі - № 907 бұйрық) (Қазақстан Республикасы Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) бекітілген нысанға сәйкес сауықтыру лагерiне баратын мектеп оқушысына медициналық анықтама; 6) мәртебесін растайтын құжаттың көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. порталда: 1) көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сымен немесе бір рет пайдаланатын құпиясөзбен куәландырылған, көрсетілетін қызметті алушының ұялы байланыс операторы ұсынған абоненттік нөмірі порталдың есеп жазбасына тіркелген және қосылған жағдайда, электрондық құжат нысанындағы өтініш; 2) «АХАЖ тіркеу пункті» ақпараттық жүйесінде мәліметтер болмаған жағдайда (бұдан әрі - АХАЖ АЖ) не Қазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 3) АХАЖ АЖ-де мәліметтер болмаған жағдайда не Қазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің электрондық көшірмесі; 4) № 907 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес сауықтыру лагерiне баратын мектеп оқушысына медициналық анықтаманың электрондық көшірмесі; 5) мәртебесін растайтын құжаттың электрондық көшірмесі: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар үшін - көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; жан басына шаққанда орташа табысы күн көріс деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылардан шыққан балалар үшін - алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, балаларға және басқа да асырауындағыларға төленетін алимент түріндегі табыстары туралы анықтама); отбасында тәрбиеленетін жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі; төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл көмекті талап ететін отбасылардан шыққан және білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар үшін - отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеру негізінде алқалы орган айқындайды. |
9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алу үшін ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) анық еместігін анықтау; 2) «Мемлекеттік білім беру мекемелерінің мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне және жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға, төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға және өзге де санаттағы білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қаржылай және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты қалыптастыру, жұмсау бағыты мен оларды есепке алу қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2008 жылғы 25 қаңтардағы № 64 қаулысында белгіленген талаптарға көрсетілетін қызметті алушының сәйкес келмеуі; 3) көрсетілетін қызметті алушыға қатысты соттың заңды күшіне енген үкімінің болуы, оның негізінде көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік көрсетілетін қызметті алумен байланысты арнаулы құқығынан айырылуы бойынша мемлекеттік қызметтерді көрсетуден бас тартады. |
10 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің, оның ішінде электрондық нысанда көрсетілетін қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
1. «Аз қамтылған отбасылардағы балалардың қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуы үшін құжаттар қабылдау және жолдама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызметі (бұдан әрі – мемлекеттік көрсетілетін қызмет).
2. Мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартын Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі (бұдан әрі – Министрлік) әзірледі.
3. Мемлекеттік қызметті облыстардың, Астана және Алматы қалаларының, аудандар мен қалалардың білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) көрсетеді.
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі арқылы жүзеге асырылады.
2. Мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі
4. Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімдері:
1) көрсетілетін қызметті берушіге құжаттар топтамасын тапсырған сәттен бастап: жолдама беру бойынша – он бес жұмыс күні;
2) көрсетілетін қызметті берушіге көрсетілетін қызметті алушының құжаттарды тапсыруы үшін күтудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 20 минут;
3) көрсетілетін қызметті берушінің көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат берілетін ең ұзақ уақыты – 30 минут.
5. Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны - қағаз жүзінде.
6. Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі - қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерге жолдама.
Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру нысаны - қағаз түрінде
7. Мемлекеттік қызмет жеке тұлғаларға (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті алушы) тегін және ақылы түрде көрсетіледі.
Мемлекеттік көрсетілетін қызмет құнын «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес көрсетілетін қызметті беруші айқындайды және облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың жергілікті атқарушы органдарының интернет-ресурстарында орналастырылады.
Мемлекеттік қызмет:
1) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балаларға;
2) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан балаларға;
3) жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалып, отбасыларда тұратын балаларға;
4) төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдемді талап ететін отбасылардан шыққан балаларға;
5) білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына тегін түрде көрсетіледі.
8. Көрсетілетін қызметті берушінің жұмыс кестесі: Қазақстан Республикасы еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ге дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ге дейін.
Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ге дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ге дейін жүзеге асырылады. Көрсетілетін қызметті алушыны алдын ала жазу және жеделдетіп қызмет көрсету қарастырылмаған.
9. Көрсетілетін қызмет алушының көрсетілетін қызметті берушінің жүгінген кезіндегі мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі:
1) өтініш;
2) көрсетілетін қызметті алушының жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі);
3) баланың тууы туралы куәлігінің көшірмелері (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі);
4) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан мемлекеттік қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар тарапынан ұсынылатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама;
5) табысы туралы мәлімет (ата-аналардың немесе оларды алмастырушы адамдардың еңбекақылары, кәсіпкерлік және басқа да қызмет түрлерінен түскен табыстары, балаларға төленетін алимент түріндегі және қарауындағы басқа да адамдардың табыстары, жан басына шаққандағы орташа табысы ең төменгі өмір сүру деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылар табыстары)
6) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі.
7) отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеріп-қарау негізінде, сондай-ақ қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттар негізінде қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуға тегін жодама беру туралы білім беру ұйымдары алқалы басқару органдарының шешімінің көшірмесі;
9) даму мүмкіндігі шектеулі балалар үшін психологиялық-медициналық-педагогикалық-консультациялардың медициналық қорытындысының көшірмелері;
10) көрсетілетін қызметті алушының флюросуретімен қоса денсаулық жағдайы туралы (медициналық паспорты) анықтама (болған жағдайда).
Көрсетілетін қызметтті беруші құжаттарды қабылдау кезінде көрсетілетін қызметті алушыға:
1) сұранымды қабылдау нөмірі және күні;
2) сұратылған мемлекеттік қызметтің түрі;
3) қоса берілген құжаттардың саны және атаулары;
4) құжаттардың беру күні (уақыты) және орны;
5) өтінішті қабылдаған қызметкердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда);
6) көрсетілетін қызметті алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), олардың байланыс телефондары көрсетілген тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат береді
3. Облыстардың жергілікті атқарушы органдарының, республикалық маңызы бар қалалардың, астананың, аудандардың, облыстық маңызы бар қалалардың, сондай-ақ көрсетілетін қызметті берушілердің және (немесе) олардың лауазымды тұлғаларының қызмет көрсету мәселелері бойынша шешімдеріне, әрекеттеріне (әрекетсіздігіне) шағымдану тәртібі
10. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің және (немесе) оның лауазымды адамдарының шешімдеріне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағымдану: шағым көрсетілетін қызметті берушінің басшысының атына не осы мемлекеттік қызмет стандартының 12-тармағында көрсетілген мекенжай бойынша облыстардың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың тиісті жергілікті атқарушы органы (бұдан әрі – әкімдік) басшысының атына беріледі.
Шағымдар жазбаша нысанда пошта немесе көрсетілетін қызметті берушінің немесе әкімдіктің кеңсесі арқылы қолма-қол қабылданады.
Жеке тұлғаның шағымында аты, жөні, тегі, пошта мекен-жайы, байланыс телефоны көрсетіледі.
Шағымның қабылдануын растау оның шағымды қабылдаған адамның аты-жөні, берілген шағымға жауап алу мерзімі және орны көрсетілетін қызметті берушінің немесе әкімдіктің кеңсесінде (мөртабан, кіріс нөмірі мен күні) тіркелуі болып табылады.
Көрсетілетін қызметті берушінің мекенжайына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы тіркелгеннен күнінен бастап бес жұмыс күні ішінде қарастыруға жатады. Шағымды қарастыру нәтижелері туралы дәлелді жауап көрсетілетін қызметті алушыға почта арқылы көрсетілетін қызметті берушінің кеңесесінде қолма-қол беріледі.
Көрсетілген мемлекеттік қызмет нәтижелерімен келіспеген жағдайда, көрсетілетін қызметті алушы мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органға жүгіне алады.
Мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органның атына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы тіркелген күнінен бастап он бес жұмыс күні ішінде қарастыруға жатады.
Сондай-ақ, мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің және (немесе) оның лауазымды адамдарының шешімдеріне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағымдану туралы ақпаратты мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығының «1414» телефоны бойынша алуға болады.
11. Көрсетілген мемлекеттік қызмет нәтижелерімен келіспеген жағдайда, көрсетілетін қызметті алушы Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен сотқа жүгінуге құқылы.
4. Көрсетілетін мемлекеттік қызметтің ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын өзге де талаптар.
12. Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында орналасқан
13. Көрсетілетін қызметті берушінің мемлекеттік қызмет көрсету мәселесі бойынша анықтама қызметінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz және көрсетілетін қызметті берушінің www.bala-kkk.kz. интернет-ресурсында орналастырылған. мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі Бірыңғай байланыс орталығының «1414».
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2015 жылғы 8 сәуірдегі
№ 179 бұйрығына
1-қосымша
білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық
бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды
қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін
қызмет стандарты 1. Жалпы ережелер
«Негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқуға рұқсат беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Нұр-Сұлтан, Алматы, Шымкент қалаларының, аудандардың және облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары (бұдан әрі - көрсетілетін қызметті беруші) |
| 2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | Өтінішті қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру www.egov.kz «электрондық үкімет» веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады. |
| 3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі- 10 жұмыс күні. |
| 4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | электрондық (толық автоматтандырылған) |
| 5 | Мемлекеттік қызмет көрсетудің нәтижесі | Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқытуға рұқсат беру туралы бұйрықтың көшірмесі болып табылады немесе осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 9-тармағында көзделген жағдайлар негізінде өтінішті одан әрі қараудан дәлелді бас тарту болып табылады. Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін ұсыну нысаны: электронды. |
| 6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
| 7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда дүйсенбіден жұмаға дейін 13.00-ден 14.30-дейінгі түскі үзіліспен белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес; 2) портал - жөндеу жұмыстарының жүргізілуіне байланысты болған техникалық үзілістерді қоспағанда тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерінде жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру келесі жұмыс күнінде жүзеге асырылады). 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) порталда www.egov.kz. |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың тізбесі | 1) осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ-сы қойылған электрондық сұрату нысанындағы өтініші; 2) денсаулығына байланысты білім беру ұйымдарына бара алмайтын білім алушылар үшін – «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттамасының нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрі міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілердің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) 035-1/у нысанында дәрігерлік-консультативтік комиссияның электронды қорытындысы; 3) барлық білім алу кезеңі аралығында оқытылған пәндер бойынша «4» және «5» деген бағалар алған білім алушыларға - электронды үлгерім табелі; 4) білім алушы ата-анасымен немесе оларды алмастыратын адамдармен бірге шетелге көшкен жағдайда көрсетілетін қызметті алушының ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың уақытша шетелде тұратындығы туралы электронды анықтамасы; 5) білім алушы шетелге ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың жетегінсіз шығатын болса, көрсетілетін қызметті алушының шетелде оқитындығын растайтын электронды құжаты. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) көрсетілетін қызметті алушының құжаттар пакетін толық ұсынбауы; 2) көрсетілетін қызметті алушының құжаттарының дұрыс еместігі анықталғанда. |
| 10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда Мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде көрсетілетін қызметті алушының анықтамалық қызметі, Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. Анықтама қызметтерінің байланыс телефондары www.edu.gov.kz интернет-ресурсының «Мемлекеттік көрсетілетін қызмет» бөлімінде, 8-800-080-7777, 1414 бірыңғай байланыс орталығында орналастырылған. |
«Негізгі орта, жалпы орта білім беретін ұйымдар арасында балалар ауыстыру үшін құжаттарды қабылдау» мемлекеттік қызмет көрсету стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші). |
| 2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | 1) «электрондық үкіметтің» веб-порталы www.egov.kz (бұдан әрі – портал); 2) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүзеге асырылады. |
| 3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Қызмет көрсету мерзімі – 30 минут. |
| 4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | Электронды / қағаз түрінде. |
| 5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | Осы Стандартқа 1-қосымшаға сәйкес нысан бойынша бір орта білім беру ұйымынан екіншісіне ауыстыруға құжаттарды қабылдау туралы қолхат беру. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының «жеке кабинетіне» көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының электрондық цифрлық қолтаңбасымен (бұдан әрі - ЭЦҚ) қол қойылған электрондық құжат нысанында бас тарту себептерін көрсете отырып, білім беру ұйымына қабылданғаны туралы немесе дәлелді бас тарту туралы хабарлама келеді. Көрсетілетін қызметті берушіге мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі үшін қағаз жеткізгіште жүгінген кезде нәтиже қағаз жеткізгіште ресімделеді. Көрсетілетін қызметті алушы көрсетілген мерзімде мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін алуға өтініш білдірмеген жағдайда, көрсетілетін қызметті беруші оларды көрсетілетін қызметті алушы алғанға дейін қабылдау орны бойынша сақтауды қамтамасыз етеді. |
| 6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілген қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | Тегін |
| 7 | Жұмыс уақыты | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының 2015 жылғы 23 қарашадағы Еңбек кодексіне (бұдан әрі – Кодекс) сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. 2) портал – жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілген қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру Кодекске сәйкес келесі жұмыс күні жүзеге асырылады). Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) көрсетілетін қызметті берушінің интернет-ресурсында; 2) www.egov.kz порталында орналастырылған |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | - көрсетілетін қызметті беруші үшін; 1) осы Стандартқа 2-қосымшаға сәйкес білім беру ұйымы басшысының атына өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат, (біріздендіру үшін); 3) есептен шығару талоны. - портал арқылы: 1) өтініш, көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ расталған осы Стандартқа 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша; 2) есептен шығару талонының электрондық нұсқасы. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | 1) мемлекеттік қызмет көрсетуді алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) оларда қамтылған деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігі анықталса; 2) көрсетілген қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті ұсынған құжаттарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы №546 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17553 тіркелген) бекітілген бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың Үлгілік қағидаларында белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі; - сынып-жинақталымының шамадын тыс толуы. |
| 10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | 1) құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты 15 (он бес) минут. 2) қызмет көрсетудің ең ұзақ мерзімі 30 минуттан аспайды. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда мемлекеттік көрсетілетін қызметті портал арқылы электрондық нысанда алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызметті көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты қашықтықтан қол жеткізу режимінде порталдағы «жеке кабинеті», көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтері, сондай-ақ «1414», 8-800-080-7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы алуға мүмкіндігі бар. |
| «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының педагогтеріне біліктілік санаттарын беру (растау) үшін аттестаттаудан өткізуге құжаттарды қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың, аудандардың және облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары, мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары |
| 2 | Мемлекеттік қызметті ұсыну тәсілдері | 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы» коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация). |
| 3 | Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі | Мемлекеттік қызмет көрсетудің мерзімдері: 1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде-20 минут; 2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 3 (үш) жұмыс күні; 3) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша емес, Мемлекеттік корпорацияға – 7 (жеті) жұмыс күні. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді. 1) Мемлекеттік корпорацияға құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут; 2) мемлекеттік корпорацияда көрсетілетін қызметті алушыға қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут |
| 4 | Мемлекеттік қызметті көрсету нысаны | Қағаз түрінде |
| 5 | Мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесі | осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша педагогтерге біліктілік санатын беру (растау) үшін өтінішті қабылдау туралы қолхат беру не мемлекеттік қызмет көрсетуден дәлелді бас тарту. Мемлекеттік корпорацияда дайын құжаттарды беру жеке басын куәландыратын құжатты көрсеткен кезде (не нотариалды куәландырылған сенімхат бойынша оның өкілі) тиісті құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат негізінде жүзеге асырылады. Өтініш берушінің (өкілдің) өтініші болмауына байланысты мерзімінде берілмеген құжаттар бір ай ішінде мемлекеттік корпорацияда сақталады, осы мерзім өткеннен кейін көрсетілетін қызметті алушы бір ай өткен соң өтініш берген кезде талап етілмеген ретінде көрсетілетін қызметті берушіге қайтарылады, Мемлекеттік корпорацияның сұратуы бойынша көрсетілетін қызметті беруші бір жұмыс күні ішінде дайын құжаттарды көрсетілетін қызметті алушыға беру үшін Мемлекеттік корпорацияға жібереді. |
| 6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | жеке тұлғаларға тегін |
| 7 | Жұмыс кестесі | 1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерінен басқа, дүйсенбі-жұма аралығында сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін. Көрсетілетін қызметті берушіде өтінішті қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады. Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі; 2) Мемлекеттік корпорация – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап сенбіні қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін. Қабылдау жеделдетіп қызмет көрсетусіз, көрсетілетін қызметті алушының таңдауы бойынша «электрондық» кезек тәртібімен жүзеге асырылады, «электрондық үкімет» порталы (бұдан әрі – портал) арқылы электрондық кезекті броньдауға болады. |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | көрсетілетін қызметті берушіге не Мемлекеттік корпорацияға: 1) өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі) (иесіне қайтарылады); 3) білімі туралы диплом; 4) қайта даярлау курстарынан өткені туралы құжат (бар болса); 5) қызметкердің еңбек қызметін растайтын құжат; 6) біліктілік санатын беру туралы куәлік және бұйрық (бұрын біліктілік санаты бар тұлғалар үшін); 7) Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы сертификат; 8) ұлттық біліктілік тестілеуді өткізуге жауапты білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайтын ұйымы қызметкерінің қолымен бекітілген және мөрімен куәландырылған ұлттық біліктілік тестілеуден өткені туралы анықтама; 9) білім алушылардың/тәрбиеленушілердің (әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлерін, ПМПК педагогтерін қоспағанда) жетістіктерін растайтын құжаттар); 10) кәсіби жетістіктерді және тәжірибені қорытуды растайтын құжаттар; 11) оқуды/сабақтарды бақылау парақтары (ПМПК педагогтерінен басқа); 3)-11)-тармақтарда санамаланған құжаттар түпнұсқалары мен көшірмелері ұсынылады, салыстырып тексерілгеннен кейін түпнұсқалары өтініш берушіге қайтарылады. Қосымша келесі құжаттар ұсынылады: Әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері үшін – жарияланымдарды, жобаларға қатысуын, инновациялық, эксперименттік қызметті растайтын құжаттар, әзірленген әдістемелік материалдар; Жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері үшін - білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған оқу жетістіктерін сырттай бағалау және (немесе) ағымдағы және (немесе) қорытынды аттестаттау нәтижелерін қамтитын біліктілік санаттарын беру арасындағы кезеңдегі білім алушылардың білім сапасының көрсеткіштері; Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту ұйымдарының педагогтері үшін-білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған шеберлік пен дағдылардың қалыптасу көрсеткіштері; Қосымша білім беру ұйымдарының педагогтері үшін – білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталған білім алушылардың, тәрбиеленушілердің таңдаған білім беру бағдарламасын меңгеру көрсеткіштері; Арнайы білім беру ұйымдарының, білім беру ұйымдарындағы арнайы сыныптардың (топтардың) педагогтері үшін (ПМПК педагогтерінен басқа) – жеке дамыту бағдарламасын іске асыру бойынша маман қызметінің нәтижелілік көрсеткіштері; Егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, көрсетілетін қызметті беруші және Мемлекеттік корпорация қызметкері мемлекеттік қызметтер көрсету кезінде ақпараттық жүйелерде қамтылған, заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметті алушының келісімін алады. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартады: 1) мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) оларда қамтылған деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігі анықталған; 2) көрсетілетін қызметті алушы және (немесе) ұсынылған материалдар, мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті деректер мен мәліметтер талаптарға сәйкес келмеген жағдайларда мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап болып табылады. Көрсетілетін қызметті алушы Стандарттың 8-тармағында көзделген тізбеге сәйкес құжаттар топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өткен құжаттарды берген жағдайда, көрсетілетін қызметті беруші осы Қағидалардың 9-қосымшасына сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат береді. |
| 10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Организм функциялары тұрақты бұзылып, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға, қажет болған жағдайда, мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарды қабылдауды Мемлекеттік корпорация қызметкері бірыңғай байланыс орталығы 1414; 8 800 080 7777 арқылы жүгіну арқылы тұрғылықты жеріне барып жүргізеді. Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары: 1) Министрліктің www.edu.gov.kz интернет-ресурсында; 2) мемлекеттік корпорацияның www.gov4c.kz. интернет-ресурсында орналастырылған. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда порталдың «жеке кабинеті», сондай-ақ бірыңғай байланыс орталығы: 1414, 8 800 080 77777 арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты алуға мүмкіндігі бар. Көрсетілетін қызметті берушінің Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері жөніндегі анықтама қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz ескерту. |
| «Мемлекеттік орта білім беру мекемелерінің басшыларын орналастыру конкурсына қатысу үшін құжаттарды қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты | ||
| 1 | Көрсетілетін қызметті берушінің атауы | Мемлекеттік қызметті облыстардың, қалалардың, аудандар мен облыстық маңызы бар қалалардың жергілікті атқарушы органдары (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) көрсетеді. |
| 2 | Мемлекеттік қызметтерді ұсыну тәсілдері | Мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарды қабылдау және нәтижесін беру: 1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі; 2) «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясы» коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация) арқылы жүзеге асырылады. |
| 3 | Мемлекеттік қызметтерді көрсету мерзімдері | Мемлекеттік қызметті көрсету мерзімі: 1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде – 20 минут; 2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 2 (екі) жұмыс күні; 3) көрсетілетін қызметті беруші орналаспаған жер бойынша Мемлекеттік корпорацияға – 7 (жеті) жұмыс күні. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызметті көрсету мерзіміне кірмейді. 1) Мемлекеттік корпорацияға құжаттар топтамасын тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут; 2) көрсетілетін қызметті алушыға Мемлекеттік корпорацияда қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты – 20 (жиырма) минут |
| 4 | Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны | қағаз жүзінде |
| 5 | Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі | Осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтінішті және тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат немесе мемлекеттік қызмет көрсетуден дәлелді бас тарту. |
| 6 | Мемлекеттік қызмет көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері | тегін |
| 7 | Жұмыс кестесі: | 1) көрсетілетін қызметті берушіде – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен жұманы қоса алғанда сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 18.30-ға дейін. Өтініштерді қабылдау және мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесін беру көрсетілетін қызметті берушіде сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 09.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады. Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетіп қызмет көрсетусіз кезек күту тәртібімен көрсетіледі. 2) Мемлекеттік корпорацияда – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбі мен сенбіні қоса алғанда түскі үзіліссіз сағат 09.00-ден 20.00-ге дейін. Қабылдау жеделдетіп қызмет көрсетусіз, көрсетілетін қызметті алушының таңдауы бойынша «электрондық» кезек тәртібімен жүзеге асырылады, «электрондық үкімет» порталы (бұдан әрі – портал) арқылы электрондық кезекті брондауға болады. |
| 8 | Мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттар тізбесі | Көрсетілетін қызметті берушіге не Мемлекеттік корпорацияға: 1) өтініш; 2) жеке басын куәландыратын құжат (сәйкестендіру үшін); 3) білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттың көшірмесі; 4) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі; 5) кадрларды есепке алу жөніндегі жеке парақ және фото; 6) бұрынғы жұмыс орнынан болған жазалары мен көтермелеулері көрсетілген өндірістік мінездеме; 7) қолданыстағы біліктілік санаты мен ғылыми дәрежесі туралы құжаттың көшірмесі (бар болса); 8) «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама; 9) соттылығының жоқ екендігі туралы анықтама; 10) сыбайлас жемқорлық сипатында қылмыс жасағаны туралы мәліметтің болуы не болмауы туралы анықтама; 11) тестілеуден өткені туралы құжат (болған жағдайда); 12) біліктілікті арттыру, қайта даярлау курстарынан өткені туралы құжат (болған жағдайда); 13) білім берудегі менеджмент бойынша жетпіс екі сағаттан кем емес біліктілікті арттыру курстарынан өткенін растайтын құжат; 14) Білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспары. Конкурсқа қатысу үшін кандидат білім беруді басқару органының қарауына өзінің кәсіби жетістіктері, біліктілігін арттыруы, ғылыми зерттеулері, өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтауы, наградалары (болған жағдайда) туралы материалдарды ұсынады. 3), 4), 7), 8) 9), 10) тармақшаларда көрсетілген құжаттарды ұсыну, егер көрсетілетін қызметті берушінің оларды тиісті ақпараттық жүйелерден алуға мүмкіндігі болса, талап етілмейді. 3), 4), 5), 6), 7) тармақшаларда көрсетілген құжаттарды жұмыс орнынан кадр қызметі немесе білім беру ұйымының жауапты қызметкері растайды және мөрмен расталады. Көрсетілетін қызметті беруші және Мемлекеттік корпорацияның қызметкері, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушының ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерін пайдалануға келісімін алады. |
| 9 | Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер | Көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған мемлекеттік қызмет көрсету үшін қажетті құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) дұрыс еместігі белгіленген жағдайда мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тартады. |
| 10 | Мемлекеттік қызметті, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып қойылатын өзге де талаптар | Тіршілік әрекетін шектейтін ағза функцияларының тұрақты бұзушылықтары бар, денсаулығы нашар көрсетілетін қызметті алушыларға, қажет болған жағдайда, мемлекеттік қызметті көрсету үшін құжаттарын қабылдауды Бірыңғай байланыс орталығының 1414, 8 800 080 7777 телефоны арқылы жүгіну жолымен Мемлекеттік корпорацияның қызметкері тұрғылықты жеріне барып жүргізеді. Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ болған жағдайда порталдағы «жеке кабинеті», сондай-ақ Бірыңғай байланыс орталығының 1414, 8 800 080 77777 телефондары арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпаратты алу мүмкіндігі бар. Мемлекеттік қызмет көрсету мекенжайлары мен орындары: 1) Министрліктің интернет-ресурсында: www.edu.gov.kz; 2) Мемлекеттік корпорацияның интернет-ресурсында: www.gov4c.kz. орналастырылған. Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтама қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің www.edu.gov.kz сайтында орналастырылған. |
тарих пәнінің мұғалімі Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Автор: admin от 23-09-2022, 15:25, посмотрело: 295
Филология Бірлестігінің 2022-2023 оқу жылына арналған жоспары
Автор: admin от 22-09-2022, 01:05, посмотрело: 109
Қоғамдық білім мен жаратылыстану бірлестігі. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 22-09-2022, 00:47, посмотрело: 129
2022-2023 оқу жылының педагог-ұйымдастырушысы Абуғалиева Жайна
Автор: admin от 20-09-2022, 16:44, посмотрело: 208
Мектебімізде 30 Қыркүйек-Ұстаздар мерекесі қарсаңында өзін-өзі басқару ұйымының оқушылары дублёр күнін атап өтті.
Автор: admin от 20-09-2022, 12:32, посмотрело: 45
Категория: Жаңалық
2-сынып жылдық тәрбие жоспары. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 20-09-2022, 00:24, посмотрело: 169
МАД аралық бақылау диагностика нәтижесі 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 19-09-2022, 11:59, посмотрело: 99
0
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:__МАД__
«Денсаулық» білім беру саласы | |||||||||||
Баланың аты –жөні | Дене шынықтыру | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Д.1 | 6-7-Д.2 | 6-7-Д.3 | 6-7-Д.4 | 6-7-Д.5 | 6-7-Д. 6 | 6-7-Д.7 | |||||
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерінорындайды; | Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындайды | Қарапайым дене жаттығуларын алмастырып,негізгі қимыл түрлерін орындау дағдыларын игерген; | Түрлі дене жаттығуларын орындауда ептілік пен жылдамдық танытады; | Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды дербес ұйымдастыра алады; | Кеңістікті бағарлайды; орындық/бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе-теңдікті сақтай алады; | Командалық ойындаережені сақтайды. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
I– деңгей - 0II – деңгей- 2III – деңгей - 14 | |||||||||||
\
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022 жТоп:__МАД__Өткізу мерзімі:_____________
«Денсаулық» білім беру саласы | |||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Қауіпсіз мінез – құлық негіздері | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||||
6-7-Д.1 | 6-7-Д.2 | 6-7-Д.3 | 6-7-Д.4 | 6-7-Д.5 | 6-7-Д.6 | 6-7-Д.7 | 6-7-Д.8 | 6-7-Д.9 | |||||
Өз ағзасы туралы, адам денесінің бөліктері мен олардың қызметі туралы ұғымға ие | Дұрыс сымбат туралы негізгі ережелерді біледі және қолданады; | Негізгі гигиеналық талаптарды орындайды: ауыз қуысы мен тәнге дұрыс күтім жасайды | Адам денсаулығы үшін күн тәртібінің маңызы оны саналы түрде орындау туралы түсінікке ие | Шынығудың денсаулыққа маңызы мен ықпалы туралы біледі; | Тиімді тамақтану, қимыл белсенділігіне, аурудың алдын алуға қызығушылық танытады; | Пайдалы және зиянды азық-түліктерді ажыратады, дәрумендердің пайдасын түсінеді; | Үйдегі қауіпсіздікті сақтаудың қарапайым ережесін біледі; | Көшеде (бағдаршам белгілері, жаяулар өткелі), қоғамдық орындарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларына ие. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | II | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | II | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | ||||||||||||
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 27 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | II | II | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | II | III | 25 | 2.7 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | II | III | III | 25 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | II | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | III | III | II | II | IIІ | IІI | III | 24 | 2.6 | IIІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | II | II | III | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III |
I – деңгей - 0II – деңгей -0III – деңгей - 16 | |||||||||||||
I
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 – 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||||||
Сөйлеуді дамыту | ||||||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | ||||||||
Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады | Сөздердің лексикалық мағнасы мен мәнін түсінеді, мағнасы бойынша жақын/ қарама-қарсы сөздерді сөйлегенде қолданады | Өзіне айтылған сөзді тыңдайды және түсінеді, әңгіме барысында өзін мәдениетті ұстайды | Айтылған ойдың мәнін ашу үшін интонацияны сақтайды, тілдесудің вербалды емес құралдарын қолданады (ым,ишара және т.б) | Тыңдалған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып, жеткізеді | ||||||||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | II | II | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | 14 | 2,8 | ІІІ | |||||||
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
10 | Марат Ақнұр | III | II | II | II | IIІ | 12 | 2,4 | ІІ | |||||||
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | 15 | 3 | ІІІ | |||||||
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | III | II | III | 13 | 2,6 | ІІІ | |||||||
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-13 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-III | III | III | II | III | III | II | ||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 - 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||
Көркем әдебиет | ||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |
Шағын мәтіндер, ертегілер,әңгімелер, балалар тақпақтары және т.б.мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді | Шағын өлеңдерді, шағынфольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айтады | Тыңдалған материалды иллюстрацияларбойынша оқиға жүйесін сақтап баяндайды | Түрлі әдеби жанрлар туралы түсініктерге ие (ертегі,жұмбақ,,әңгіме,тақпақ) | Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстырады | Шығарма туралы пікірін,кейіпкерлердің қылықтарына өзінің қатынасын білдіреді (ұнайды/ұнамайды,жағымды/жағымсыз, себебі) | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | II | III | II | II | III | 14 | 2.3 | II |
2 | Амангелді Айзере | II | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
4 | Бауыржанқызы Жансая | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | III | II | III | II | III | 15 | 2.5 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | III | III | III | 17 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | III | II | III | 16 | 2.6 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | II | III | II | II | II | 14 | 2.3 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | II | III | III | II | III | 16 | 2.6 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.8 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | III |
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-ІІІ | ||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||
Сауат ашу негіздері | ||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | 6-7-К.7 | 6-7-К.8 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |
Тілдің дыбыстарын естіп қабылдайды,оларды сөздер ішінен бөледі және сөзсіз жеке айтады | Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін ( дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) | Ажыратып дұрыс дыбыстайды | Сөздерді буынға бөледі, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтайды | Сөз бен сөйлемді ажыратады, сөздің мәні мен сөйлемнің мағнасын түсінеді | Сөздермен сөйлемдердің сызбасын оқиды | Сызықтарды салу әдісімен қысқа және ұзын таяқшалар, ирек сызықтарды салады | Әріптің қандай элеметтерден тұратынын анықтайды | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | II | II | II | II | II | II | III | 18 | 2.2 | II |
2 | Амангелді Айзере | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | II | 23 | 2.8 | III |
4 | Бауыржанқызы Жансая | II | II | II | II | II | II | II | II | 16 | 2 | II |
5 | Берікқызы Аиша | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | II | II | II | II | II | II | II | 16 | 2 | II |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | III | III | III | II | III | 23 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | II | III | III | III | III | III | III | 23 | 2.8 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | II | II | II | II | II | III | 18 | 2.2 | II |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | III | 3 | 3 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III |
I- деңгей - II- деңгей- 3III-деңгей-7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі- | ||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 - 2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Коммуникация» білім беру саласы | ||||||||||||||
Орыс тілі | ||||||||||||||
Баланың аты-жөні | 6-7-К.1 | 6-7-К.2 | 6-7-К.3 | 6-7-К.4 | 6-7-К.5 | 6-7-К.6 | 6-7-К.7 | 6-7-К.8 | 6-7-К.9 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | ||
Произносит и различает звуки в словах и фразах | Понимает при помощи наглядного материала короткие, простые предложения | Находит информацию в картинках, иллюстрациях и соотносит их | Отвечает на элементарныевопросы жестами (например,указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | Ориентируется на странице прописи,различает рабочую строку и межстрочное пространство,рисует узоры | Передает содержание прослушанного материала при помощи рисунков,схем | Использует в речи часто повторяющиеся слова | Умеет определять количество звуков в слове, слов в предложении | Произносит и различает гласные и согласные звуки | ||||||
1 | Бауыржанқызы Әмина | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 18 | 2 | II | |
2 | Дилда Еңлік Ерболқызы | III | III | III | II | II | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III | |
3 | Ермек Ерсұлтан | II | II | III | III | III | III | III | III | III | 25 | 2.7 | III | |
4 | Ерден Нұрай | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 18 | 2 | II | |
5 | Ержан Аянат | lll | lll | lll | Lll | lll | III | III | III | III | 27 | 3 | III | |
6 | Ғалым Айсұлтан | III | III | III | II | III | III | III | III | III | 26 | 2.8 | III | |
7 | Рабат Диас Рамазанұлы | II | III | III | II | II | II | III | III | III | 24 | 2.6 | III | |
8 | Тұхан Нүркен | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 27 | 3 | III | |
9 | Сауытбек Мейіржан | II | II | II | II | II | II | III | III | III | 21 | 2.3 | II | |
10 | Шамил Аяна Жігерқызы | III | IIІ | IIІ | ІII | ІII | III | II | III | III | 26 | 2.8 | IIІ | |
I- деңгей - 0II- деңгей-3III-деңгей- 7 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі-ІІІ | ||||||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | 6-7-Т.7 | 6-7-Т.8 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Қағаз бетінде бағдарлай алады,карточкалардағы геометриялық фигур/ң орналасуын сипаттап береді | Заттарды көлемі, ені, биіктігі,жуандығы,ұзындығы бойынша салыстырады,оларды өсу ж/е кему ретінде орналастырады | 10 көлеміндегі санды тура және кері санайды, 1-ден 10-ға дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атайды | Кез келген санды э Х бір санға арттырса одан кейінгі сан шығатынын, кез келген сан/н бір санды кемітсе одан бұрынғы сан шығады | Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіреді | Геометриялық фигуралармен фигуралармен денелерді ажыратып, дұрыс атай біледі | Уақыт ұғымдарын,тәулік бөліктерін, апта күндерінің ретін біледі | Топтарды салыстырып, санау негізінде сандықмәнін жалпылайды | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III | |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III | |
5. | Берікқызы Аиша | Ill | Lll | Ill | lll | Lll | III | III | III | 24 | 3 | Ш | |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III | |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III | |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | II | III | III | III | III | 23 | 2.8 | Ш | |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
12 | Нұржан Алинұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | II | I | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | II | III | III | II | III | III | 21 | 2.6 | III | |
Iдеңгей -0 IIдеңгей –6IIIдеңгей – 19 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | |||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
«Таным» білім беру саласы (қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру)
Оқу жылы: 2021-2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022 ж Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Таным» білім беру саласы | |||||||||||
Құрастыру | |||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Табиғи жасанды материалдарды ажыратады, олардың қасиеттерін атайды | Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы байланысты орната алады | Құрастыруға арналған матер/мен және құрал/мен жұмыс барысында техника қауіпсіздігі ережелерін орындайды | Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолданады | Қарапайым сызба, үлгі бойынша жұмыс жасай алады | Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырады, өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін бағалайды | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
5. | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | |
I-деңгей - 0II – деңгей 3III – деңгей 7 | |||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021- 2022 Топ: МАД Өткізу мерзімі :__________________
«Таным» білім беру салас | |||||||||||||||
Жаратылыстану | |||||||||||||||
6-7-Т 1 | 6-7-Т.2 | 6-7-Т.3 | 6-7-Т.4 | 6-7-Т.5 | 6-7-Т.6 | 6-7-Т.7 | 6-7-Т.8 | 6-7-Т.9 | 6-7-Т.10 | Жалпы саны | Орташа деңгей | Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі | |||
Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді атайды | Өсімдіктерді тірі табиғаттың бөлшегі ретінде анықтайды, өсімдік/р тіршілігіне қажетті жағдайларды біледі, өздеріне тән белгілері бо/ша ағаш/мен бұталар/ң бірнеше түрлерін атайды | Үй және жабайы жануарлардың сыртқы келбетіне және жыл мезгілі/ң әр кезеңіндегі тіршілік әрекетіне тән ерекшеліктері тотоқылдақ,туралы біледі | Қыстап қалатын (тоқылдақ, торғай,шымшық т.б) және жыл құстары (қарлығаш, бозторғай) туралы ұғымдарға ие | Адамның негізгі дене бөліктерін,сезім мүшеоерін атап, олардың атқаратын қызмет туралы біледі | Өлі табиғат нысандары туралы түсініктерге ие, олардың қасиеттерін және міндеттерін атайды | Таза ауаның және судың маңызы туралы біледі | Өлі табиғаттың денелері мен заттарын адам қолымен жасалған заттардан ажыратады | Табиғат құбылыстары (жел, найзағай,жаңбыр,тұман, тамшы т.б) туралы түсініктерге ие | Адам өміріне қажетті жағдайларды (ауа,су,тамақ, қозғалыс) біледі | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 27 | 2.7 | ІІІ | |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
5. | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | III | II | II | 25 | 2.5 | ІІІ | |
6 | Дулатұлы Ғалымжан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
7 | Қаби Гүлнұр | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | II | II | II | II | 20 | 2 | ІІ | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | III | III | III | 30 | 3 | ІІІ | |
I деңгей -0 II деңгей-2 III деңгей – 8 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | |||||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021-2022жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Сурет салу | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | |||||
Сызықтардың алуан түрін (түзу, қисық, ирек-ирек, ирелең) қолдана отырып, затқа қарап және елестету арқылы қарапайым заттарды және күрделі емес сұлбалардың суретін салады; | Түзу сызықтың түрлі үйлесімділігінде құрылған қазақ өрнегі элементтерінің суретін салады; | Алуан түрлі көркем материалдарды және олардың қасиеттерін біледі; | Негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажыратады | Бейнені қағаз бетіне үйлесімді орналастырады, суреттегі түсті үйлестіреді; | Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіреді | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
7 | Қаби Гүлнұр | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
10 | Марат Ақнұр | II | II | II | II | II | II | 12 | 2 | ІІ |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
12 | Нұржан Алинұр | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | 18 | 3 | ІІІ |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | II | III | II | II | III | 15 | 2,5 | ІІІ |
Iдеңгей -0 IIдеңгей-0IIIдеңгей –10 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | ||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | |||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Мүсіндеу | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | |||||
Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндей алады; | Өлшемдік қатынасты, бейненің мәнерлігін, адамның қимылына тән мәнерлікті береді, кескішті қолдана отырып, пішіннің бетін безендіреді; | Көркем және табиғи материалдармен жұмыс жасаудың қарапайым еңбек дағдыларын игерген; | Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдаланады; | Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндейді; | Пластикалық , конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ мүсіндейді; | Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіреді. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | II | 14 | 2 | II |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 18 | 2.5 | III |
Iдеңгей -0 IIдеңгей-1IIIдеңгей –9 Жалпы топ бойынша балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі – III | |||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021– 2022 жТоп:_МАД_Өткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Аппликация | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | ||||||
Жырту, қиып алу әдістерімен түрлі ертегілік бейнелер, т.б. жасай отырып, қарапайым заттарды жапсырады; | Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды құрастырады, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдайды, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдаланады; | Елестету арқылы геометриялық пішіндер негізінде бірнеше бөліктен тұратын заттардың жапсырмасын құрастырады, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс қолдана отырып, қисық жыртып алынған қағаздан жұмсақ ойыншық бейнелерін құрастырады; | Қиып алудың негізгі түрлерін игерген: бүктелген сызығы бойынша қағаз парағын түзу қияды, шаршының бұрыштарын дөңгелетіп, дөңгелек пішінді, бірнеше рет бүктелген қағаз парағынан тіктөртбұрышты, үшбұрышты, дөңгелек пішіндерді қиып алады; | Бірнеше қабат етіп бүктелген қағаздан геометриялық сәндік элементтерді көбірек қиып алып, геометриялық пішіндерді (шаршылар, тік төртбұрыштар, шеңберлер, сопақшалар) ортасынан немесе диагональ бойынша қиып алу дағдыларын игерген; | Заттардың кеңістіктік қатынастарын есепке ала отырып, оларды аспанға, суға, жерге қатыстылығы бойынша орналастыра алады; | Жұмыс орнын және жұмыс барысында құралдарды өздігінен ретке келтіреді: ұшы үшкір құралдарды орнына қояды, қайшымен жұмыс істеудің қауіпсіздік ережесін сақтайды; | ||||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III | |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2.7 | III | |
3 | Әшкей Нұртілеу | III | III | II | III | III | III | III | 20 | 2.8 | III | |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | III | II | II | III | II | 16 | 2.2 | II | |
5 | Берікқызы Аиша | III | II | III | II | II | III | III | 18 | 2.5 | II | |
6 | ДулатұлыҒалымжан | II | II | III | II | II | III | III | 17 | 2.4 | II | |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | III | III | II | III | III | 20 | 2.8 | III | |
8 | Қаби Димаш | III | III | II | III | III | III | II | 19 | 2.7 | III | |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | II | III | II | III | 18 | 2.5 | III | |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
15 | Тұқан Наурызбай | III | III | III | III | III | II | III | 20 | 2.8 | III | |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | II | II | II | II | III | 17 | 2.4 | II | |
I – деңгей -0 II – деңгей - 4III – деңгей - 5 | ||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:МАДӨткізу мерзімі:_____________
«Шығармашылық» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Музыка | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ш.1 | 6-7-Ш.2 | 6-7-Ш.3 | 6-7-Ш.4 | 6-7-Ш.5 | 6-7-Ш.6 | 6-7-Ш.7 | 6-7-Ш.8 | |||||
Таныс әндердің қарапайым әуендерін, музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажыратады; | Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттайды; | Музыкалық жанрларды: күй, ән, би, маршты ажырата алады; | Таныс әндерді жеке және шағын топпен орындайды; | Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салады; | Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын, балаларға арналған музыка аспаптарын ажыратады; | Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнайды; | Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындайды. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
2 | Амангелді Айзере | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
4 | БауыржанқызыЖансая | III | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
5 | Берікқызы Аиша | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
6 | ДулатұлыҒалымжан | II | II | II | II | II | II | III | III | 18 | 2.3 | II |
7 | Қаби Гүлнұр | III | III | II | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
8 | Қаби Димаш | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | II | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | |||||||||||
12 | Нұржан Алинұр | |||||||||||
13 | Рүстемұлы Қуат | |||||||||||
14 | Сейсенбай Маржан | |||||||||||
15 | Тұқан Наурызбай | |||||||||||
16 | Тұрсынжан Мағжан | |||||||||||
I – деңгей II– деңгей -6III – деңгей - 4 | ||||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 – 2022 жТоп:__МАД_Өткізу мерзімі:_____________
«Әлеумет» білім беру саласы | |||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Өзін –өзі тану | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | ||||||
6-7-Ә.1 | 6-7-Ә.2 | 6-7-Ә.3 | 6-7-Ә.4 | 6-7-Ә.5 | 6-7-Ә.6 | 6-7-Ә.7 | |||||
Өзін тануға қызығушылық білдіреді, өзінің "Мен" және есімімен, әлеуметтік, жыныстық рөлі арасындағы байланысты сезінеді; | Өзінің , пікіріне, қылықтарына талдау жасай алады және оларға адамгершілік тұрғыдан баға береді, өзінің сезімдерін тыңдайды; | Адами құндылықтар туралы бастапқы түсініктерге ие: өмір, отан, денсаулық, адам, отбасы, достық, табиғат; | Қарапайым мінез-құлық ережелерін сақтай алады, өз-өзіне қызмет көрсетудің бастапқы дағдыларын игерген; | Балалар ұжымында қарым-қатынас және өзара әрекет жасай алады; | Адами қасиеттер туралы бастапқы түсініктерге ие: мейірімділік, сүйіспеншілік, сыйластық, қамқорлық, адалдық; | Өзінің қабілетін және мүмкіндігін шығармашылық әрекетте (музыкада, ойында, биде, театрландырылған қойылымда) көрсете алады. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | 18 | 2,6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | 19 | 2,7 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | III | III | III | III | 19 | 2,7 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | II | II | II | II | III | 15 | 2,1 | III |
5 | Берікқызы Аиша | lll | lll | Lll | lll | Lll | III | III | 21 | 3 | Ш |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | II | III | III | III | 20 | 2,8 | Ш |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | 17 | 2,4 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
10 | Марат Ақнұр | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
12 | Нұржан Алинұр | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
13 | Рүстемұлы Қуат | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | III | III | III | III | III | III | III | 21 | 3 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | IIІ | IІI | II | IІI | II | ІII | III | 19 | 2,7 | IIІ |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | III | III | III | III | 20 | 2,8 | III |
I – деңгей II – деңгей - 0III – деңгей - 10 | |||||||||||
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін аралық бақылау диагностикасының нәтижелерін бақылау парағы
Мектепалды даярлық сыныбы
Оқу жылы: 2021 -2022 жТоп:__МАД__Өткізу мерзімі:_____________
«Әлеумет» білім беру саласы | ||||||||||||
№ | Баланың аты –жөні | Қоршаған ортамен таныстыру | Барлық ұпай саны | Орташа ұпай саны | Үлгілік оқу бағдарламасын меңгерген деңгейі | |||||||
6-7-Ә.1 | 6-7-Ә.2 | 6-7-Ә.3 | 6-7-Ә.4 | 6-7-Ә.5 | 6-7-Ә.6 | 6-7-Ә.7 | 6-7-Ә.8 | |||||
Отбасы мүшелерін атайды, міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті біледі; | Қарапайым этикалық нормалардысақтайды; | Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсінеді; | Байланыс құралдарының және көліктің адам өміріндегі қажеттілігін түсініп, олардың қолданылу аясын атайды; | Өз өңірінде бағдарлану тәсілдерін және өз үйінің (тұрғылықты мекен-жайын) мекен-жайын атайды; | Өзі туған елді мекені, туған елі туралы біледі; | Бірлесе жұмыс жасайды, еңбек нәтижесін бағалай алады; | Қазақстан Республикасының Президентін, мемлекеттік рәміздерді, Астана және оның көрікті жерлері, Қазақстанның ірі қаласы – Алматы туралыбіледі. | |||||
1 | Айболұлы Бақытнұр | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
2 | Амангелді Айзере | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
3 | Әшкей Нұртілеу | II | II | III | III | III | III | III | III | 22 | 2.7 | III |
4 | БауыржанқызыЖансая | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
5 | Берікқызы Аиша | lll | lll | Lll | Lll | Lll | III | III | III | 24 | 3 | Ш |
6 | ДулатұлыҒалымжан | III | III | III | II | III | III | III | III | 23 | 2.8 | Ш |
7 | Қаби Гүлнұр | II | III | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
8 | Қаби Димаш | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
9 | Қуатбек Айкен | III | III | III | III | III | III | III | III | 24 | 3 | III |
10 | Марат Ақнұр | III | II | III | II | II | II | III | III | 20 | 2.5 | III |
11 | Мырқияс Еңлік | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
12 | Нұржан Алинұр | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
13 | Рүстемұлы Қуат | II | II | III | III | III | III | III | III | 22 | 2.7 | III |
14 | Сейсенбай Маржан | II | II | II | II | III | III | III | III | 20 | 2.5 | III |
15 | Тұқан Наурызбай | II | III | II | II | III | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
16 | Тұрсынжан Мағжан | III | III | III | II | II | III | III | III | 21 | 2.6 | III |
I – деңгей - 0II – деңгей - 7III – деңгей - 18 | ||||||||||||
"Мұрагер" өзін-өзі басқару ұйымы мектеп көшбасшысына өз үміткерін анықтады
Автор: admin от 19-09-2022, 08:39, посмотрело: 214
Категория: Жаңалық
Қазақ тілі пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 10-сынып 2021-2022 оқу жылы. Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна
Автор: admin от 18-09-2022, 18:20, посмотрело: 262
Категория: ---
Қазақ әдебиеті пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 10-сынып 2021-2022 оқу жылы. Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна
Автор: admin от 18-09-2022, 18:18, посмотрело: 213
Категория: ---
Әлеуметтік педагогтың есебі. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-09-2022, 01:23, посмотрело: 87
Категория: ---
2019-2020 оқу жылы. Бастауыш сыныптың оқушы жетістігі. Жетекшісі Нуркасымова Куласия Елтаевна
Автор: admin от 16-09-2022, 15:38, посмотрело: 185
Бастауыш сынып мұғалімі Нуркасымова Куласия Елтаевна
Автор: admin от 16-09-2022, 15:34, посмотрело: 68
Бастауыш сынып мұғалімі Нуркасымова Куласия Елтаевна
Автор: admin от 16-09-2022, 15:23, посмотрело: 231
Химия пәнінің мұғалімі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 15-09-2022, 14:40, посмотрело: 170
2021-2022 оқу жылы. Тәрбие саласы бойынша мұғалім жетістігі
Автор: admin от 15-09-2022, 14:36, посмотрело: 109
2021-2022 оқу жылы. Тәрбие саласы бойынша оқушы жетістігі
Автор: admin от 15-09-2022, 14:35, посмотрело: 343
Хабарландыру конкурс өткізу туралы
Автор: admin от 15-09-2022, 12:45, посмотрело: 58
0
«Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымынан босату қағидаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына (ҚР Білім және ғылым министрінің 19.11.2021 № 568 және ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 22.11.2021 № 432 бірлескен бұйрығына сәйкес, Конкурсқа ҚР БҒМ-ның 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығымен бекітілген (өзгерістер ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 30 сәуірдегі № 169 бұйрығын негізге ала отырып жас мамандарды жұмысқа қабылдау туралы бұйрығына сәйкес, 2022 жылдың 15 қыркүйегінен бастап мектебімізге ағылшын тілі пәнінің мұғаліміне конкурс жариялаймыз.
Категория: Жаңалық
2022-2023 оқу жылына арналған мектеп тамақтандырудың іс-шара жоспары
Автор: admin от 15-09-2022, 12:34, посмотрело: 57
МАД Үлгілік жоспар 2022-2023
Автор: admin от 15-09-2022, 12:20, посмотрело: 70
МАД КТЖ 2022-2023
Автор: admin от 15-09-2022, 11:39, посмотрело: 75
0
Музыка /аптасына 2 сағат/
64-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Білім күні. | 1 | Мектеп суреттері, оқу құралдары. | ||
2-3 | Музыка әлемінде. | 2 | Саз аспаптары, музыкалық шығарма. | ||
4 | Қазақстан –Республикам менің. | 1 | Қ.Р.рәміздері,картасы. Гимн,үнтаспа,бейнекөрністер. | ||
5 | Менің отаным -Қазақстан. | 1 | Қазақстан жері, байлығы туралы көріністер. | ||
6-7 | Жаса мәңгі, ана тілім. | 2 | «Ана-тілі» атты көрме «Көркем сөздер» сайысы. | ||
8-9 | Отан отбасынан басталады. | 2 | «Менің отбасым» атты газет, Өлең, тақпақ, мақал-мәтел сайысы | ||
10-11 | Бүгін қай күн? | 2 | 7парақ,сылдырмақтар,гүлдер,қобыз, түрлі-түсті қарындаш. | ||
12-13 | Алтын күз. | 2 | Күз көрнісі, жұмбақ, тақпақ. | ||
14-15 | Күз жомарт. | 2 | «Алтын күз» сурет | ||
16-17 | Ойыншықтар. | 2 | Қатты, жұмсақ ойыншықтар | ||
18-19 | Өміріңөзқолыңда. | 2 | Бағдаршам макеті, жол белгілері | ||
20-21 | Әдепті бол. | 2 | Әдептілік әліппесінен көріністер | ||
22-23 | Қыскелді. | 2 | Қыс көріністері, халық болжамдары | ||
24-25 | Астана –Бәйтерек. | 2 | Бәйтерек құрлысының көрінісі. | ||
26 | Тәуелсіз Қазақстан. | 1 | Қ.Р. рәміздері. Желтоқсан оқиғасы суреттері, слайдтар, аудио | ||
27-28 | Ғажап қала –Алматы. | 2 | Алматы қаласы/ аудио, видео/ | ||
29 | Жаңа жыл. | 1 | Кейіпкер маскалары, суреттер, шырша ойыншықтар | ||
30-31 | Қысқы ойын қызықты. | 2 | Аққала бейнесін жасау, мақта, түйме т.б. | ||
32-33 | Қорқыт ата. | 2 | Қорқыт атаның суреті, қобыз, ақыл-өсиет, мақал | ||
34-35 | Бесік жыры. | 2 | Бесік, қуыршақ, тұмар | ||
36-37 | Үй жануарлары. | 2 | Ойыншықтар: күшік, мысық, аңдар, торғай. | ||
38-39 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары. | 2 | Домбыра, қобыз, астаяқ, сырнай, тастұяқ, жетіген суреті | ||
40 | Нағызқазақ –домбыра. | 1 | Қазақтың ұлттық шертпе саз аспаптары | ||
41-42 | Тұсау кесу. | 2 | Жіп, қайшы. | ||
43 | Көктемөрнегі. | 1 | Көктем көріністерінің суреттері | ||
44-45 | Құстар қайтып келеді. | 2 | Түрлі құстардың суреті. | ||
46 | Аман болшы, анашым. | 1 | Ана, әже суреті | ||
47 | Әжеме арнаймынәнімді. | 1 | Әже іс-әрекеттерінің суреті | ||
48 | Наурыз - біздіңжаңа жыл. | 1 | Наурыз мерекесінен көрініс | ||
49 | Берекелі дастарқан. | 1 | Түрлі тағамдар суреті | ||
50 | Ақсақ киік. | 1 | Композиторлар суреті, киік суреті | ||
51 | Орысхалқыныңмузыкалық аспаптары | 1 | Орыс халқының шертпе, ұрмалы, үрлемелі аспаптары суреттері. | ||
52 | Ұлы достық жасасын! | 1 | Түрлі ұлттық, қуыршақтар | ||
53-54 | Аты аңызғаайналған атамыз. | 2 | Б.Момышұлының портреті, кітаптар, қанатты сөздер | ||
55-56 | Жеңіскүнін тойлаймыз. | 2 | Қанатты сөздер. | ||
57-58 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек. | 2 | Жайлау көріністері, көбелек суреті. | ||
59-60 | Жаз жайлауда. | 2 | Төрт түлік суреті, киіз үй макеті. | ||
61-62 | Қош бол, балабақша. | 2 | Ойыншықтар, Әліппе оқу құралы. | ||
63-64 | Біз мектепке барамыз. | 2 | Мектеп, сынып суреттері, құрал-жабдықтар |
Дене тәрбиесі/аптасына 2,5 сағат/
80 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Шығыршық. | ||
2 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
3 | Еңбектеп жүру жаттығулары | 1 | Доп Бөрене, текшелер | ||
4 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан. Метр | ||
5 | Тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | |||
6 | Орнынан ұзындыққа секіру | 1 | Доп. Мата | ||
7 | Адымдап.аттап жүгіру | 1 | |||
8 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | 3 аттың үсті Көлбеу тақтай | ||
9 | Екі аяқпен секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Секіртпе | ||
10 | Жұптасып жүру | 1 | Доп | ||
11 | Доппен жаттығулар | 1 | Бадминтон | ||
12 | Допты құлатпай алып жүру | 1 | Доп | ||
13 | «Жылан»жүріспен жүру | 1 | Гимнастикалық орындық | ||
14 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | Жалаушалар | ||
15 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп | ||
16 | Жүру,жүгіру жаттығулары | 1 | Сызықтар, заттар Гимнастикалық қабырға | ||
17 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Заттар Орындық | ||
18 | Биіктіктен аттау | 1 | Доп. Текшелер | ||
19 | Еңбектеуді жүгірумен алмастыру жаттығулары | 1 | Доға | ||
20 | Доға астынан еңбектеп өту | 1 | Доп | ||
21 | Секіру жаттығулары | 1 | Зат Шығыршық | ||
22 | Жай және тез жүгіру | 1 | Шеңбер. Арқан, құм дорба | ||
23 | Арқан үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
24 | Гимнастикалық орындық үстіндегі жаттығулар | 1 | Кедергілер. Гимнастикалық қабырға | ||
25 | Сапқа тұру жаттығулары | 1 | |||
26 | Секіру жаттығулар | 1 | Доп. Кегли. Жіптер. | ||
27 | Ойындар. Қайталау | 1 | Доп | ||
28 | Доппен жасалатын жаттығулар | 1 | Кедергілер | ||
29 | Жарыса жүгіру | 1 | Қысқа тақтай. Гимнастикалық қабырға. | ||
30 | Музыкаға сәйкес аттап жүру, жүгіру | 1 | Шығыршық. Доп | ||
31 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық қабырға. Шығыршық. | ||
32 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық таяқшалар. | ||
33 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Доп. Доға | ||
34 | Шығыршықтан қосарланып өту | 1 | |||
35 | Бағытты өзгерте жұптаса жүгіру | 1 | Зат | ||
36 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп Шығыршық | ||
37 | Секіру жаттығулар | 1 | Сақина | ||
38 | Жүру жаттығулар | 1 | Доға, таяқша | ||
39 | Нысанаға лақтыру | 1 | Нысана, дорба. | ||
40 | Еңбектеп өту жаттығулары | 1 | Арқан, таяқша. | ||
41 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп | ||
42 | Допты алысқа лақтыру | 1 | Кегли, текшелер, заттар. | ||
43 | Доппен жаттығулар | 1 | Шығыршық | ||
44 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан Гимнастикалық орындық | ||
45 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Жіп. | ||
46 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Тақтай Доп | ||
47 | Адымдап,сырғанай жүру | 1 | |||
48 | Екі аяқпен алға секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Шығыршық | ||
49 | Лақтыру жаттығулары | 1 | Жіп Теннис шаригі. | ||
50 | Кедергілер арасынан жүру | 1 | |||
51 | Тақтай үстінде жүру жаттығулары | 1 | Қар кесегі. Еден. | ||
52 | Доппен жаттығулар | 1 | Қар кесегі. Шайба. | ||
53 | Доппен алға секіру | 1 | Құм дорбаша. Тақтай. | ||
54 | Допты лақтыру жаттығулары | 1 | Доп. Кегли. | ||
55 | Секіру жаттығулары | 1 | Доп. | ||
56 | Музыкалық жаттығулар | 1 | Доп. Нысана. | ||
57 | Допты қабырғаға соғу | 1 | Гимнастикалық орындық. Доға. | ||
58 | Биіктікке секіру жаттығулары | 1 | Жіп. Қарындаш,қағаз | ||
59 | Допты лақтырып, жүгіру | 1 | Музыка. Доп | ||
60 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Биіктік. Түзу сызық. Мәре | ||
61 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Заттар. Секіртпе. | ||
62 | Жүгіру ,жату, тұру , ары қарай жүру | 1 | Доп. Тақтай. | ||
63 | Допты еденге соғу жаттығулар | 1 | Кегли. | ||
64 | Суретті баса секіру | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
65 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп. | ||
66 | Допты себетке лақтыру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
67 | Қатарға және тізбекке тұру | 1 | Кішкене доп. | ||
68 | Қатардан шеңбер жасау жаттығулары | 1 | Доп. | ||
69 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
70 | Аэробика жаттығулары | 1 | |||
71 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | Доп. | ||
72 | Доппен жаттығулар | 1 | Доп. | ||
73 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Аэробика элементтері. | ||
74 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
75 | Жүгіру,жүру жаттығулары | 1 | Доп. Шығыршық | ||
76 | Шарды қуалай жүгіру | 1 | Тор, доп. | ||
77 | Допты аяқпен домалату | 1 | |||
78 | Жалтара жүгіру | 1 | Орындық. Лабиринт. | ||
79 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | |||
80 | Лақтыру жаттығулар | 1 | Бөрене. Тақтай. | ||
81 | Адымдай жүру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
82 | Доппен жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
83 | Биіктікке секіру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
84 | Гимнастикалық жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
85 | Допты лақтыру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
86 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
87 | Жіп баспалдақпен қрмелеу | Заттар. Секіртпе. | |||
88 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
89 | Жарыса жүгіру | Заттар. Секіртпе. | |||
90 | Созылу жаттығулары | Доп. Тақтай. | |||
91 | Аэробика жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
92 | Шапшаң жүгіру | Доп. Тақтай. | |||
93 | Ұзындыққа секіру | Заттар. Секіртпе. | |||
94 | Ұлттық би элементтері | Доп. Тақтай. | |||
95 | Секіру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
96 | Жарыса жүгіру | Кедергілер |
Драма /аптасына 0,5 сағат/
16 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер | Ескерту | |
1 | Біз тебеміз сырғанақ./Б.Жақып/ | 1 | Сырғанақ теуіп жүрген балалар суреті. | |||
2 | Қысқы баспана./ертегі/ | 1 | Бұқа,қошқар, шошқа, мысық, әтештің суреттері/ | |||
3 | Шана. (Г.Әзімбаева). | 1 | Қыс мезгілін бейнелейтін суреттер. | |||
4 | Шынықсын денеміз. (Б.Соқпақбаев). | 1 | Сырғанақ теуіп жүрген балалар суреті. | |||
5 | Аққала. | 1 | Аққала жасап ойнап жүрген балалар сур | |||
6 | Қарлығаш пен дәуіт./ертегі/ | 1 | Қарлығаш, дәуіт, жыланның суреттері. | |||
7 | Көктем сәні./ертегі/ | 1 | Жабайы аңдар суреттері. | |||
8 | Не сыйлау керек? (Ж.Әлмашев). | 1 | Силық іздеген бала суреті. | |||
9 | Наурыз тойы./Ә.Табылды/ | 1 | Наурыз тойының суреттері. | |||
10 | Келе бер,көктем./Н.Мұқатов/. | 1 | Көктем мезгілінің суреттері. | |||
11 | Төлдер айтысы./ертегі/ | 1 | Үй жануарлары төлдерінің суреті | |||
12 | Сәруар /ертегі/ | Мазмұнды суреттер | ||||
13 | Тоқтар батыр | 1 | Ғарышкер,зымыран суреті | |||
14 | Ағайынбыз бәріміз | 1 | Суреттер,үнтаспа | |||
15 | Жеңіс күні | 1 | Соғыс ардагерлерінің суреттері | |||
16 | Жарқын жаз | 1 | Жаз айының суреттері | |||
«Бекітемін
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері/аптасына 0,5 сағат/
16-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жеке бас тазалығы | 1 | Денсаулық туралы түсінік. | ||
2 | Рахмет саған, жаттығу! | 1 | Ертеңгілік жаттығулар жасаудың денсаулыққа пайдасы жөнінде түсінік беру. | ||
3 | Күн тәртібі. | 1 | Балалардың күн тәртібі туралы білімдерін кеңейту | ||
4 | Мен кіммін? | 1 | Балаларға адам денесінің құрылысын көрсету. Дұрыс қозғалуға үйрету | ||
5 | Мен және мені қоршаған орта. | 1 | Күн, ауаның барлық тіршілік иелері үшін маңызы туралы түсінік беру. | ||
6 | Күн, ауа және субіздің денсаулық кепілі. | 1 | Дене шынықтырудың маңызымен таныстыру. | ||
7 | Спорт-денсаулық кепілі. | 1 | Дене тәрбиесі және емдік дене шынықтырудың пайдасын түсіндіру | ||
8 | Тазалықшының кеңестері. | 1 | Көз, есту көру, қабілетінің рөлі | ||
9 | Ұлдар мен қыздар. | 1 | Ұлдар мен қыздардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары | ||
10 | Тамақтану мәдениеті. | 1 | «Тамақтану» түсінігінің мазмұнын ашу. Ас қорыту ағзаларымен танастыру. | ||
11 | Мен және менің отбасым. | 1 | Баланың үйдегі орны туралы түсініктерін қалыптастыру | ||
12 | Көшеде абай бол! | 1 | Жолда жүру ережелері туралы мағлұмат беру | ||
13 | Сыпайы бол. | 1 | Қоғамдық орында балалардың өзін ұстай білуіне, сыпайы, мейірімді болуға тәрбиелеу | ||
14 | Айболит және оның достары. | 1 | Әртүрлі ауру себептерімен және оның пайда болу себептерімен таныстыру | ||
15 | Пайдалы кеңестер және жағымсыз әдеттер. | 1 | Салауатты өмір салты туралы түсінік беру | ||
16 | Өткенді қайталау. | 1 | Жыл бой өткенді пысықтау |
Сурет салу/аптасына 1сағат/
32-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Мен сурет саламын! | 1 | (Акварель). | ||
2 | Кемпірқосаққа «қонаққа келдім» | 1 | (Акварель). | ||
3 | Мен сиқыршымын! | 1 | (Гуашь). | ||
4 | Менің арманым | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
5 | Жұлдызгүл – мектеп гүлі | 1 | (Акварель). | ||
6 | Мектепбім – отбасым | 1 | (Гуашь). | ||
7 | Мектеп басының сыбдыры | 1 | (Акварель). | ||
8 | Мектепке барар жолда | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
9 | Менің сүйікті жануарым | 1 | (Гуашь). | ||
10 | Менің отбасымның дәстүрі | 1 | (Акварель). | ||
11 | Ата-анама арналған тосын сый | 1 | (Гуашь). | ||
12 | Достық ағашы | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
13 | Домбыраның үні | 1 | (Балауыз бор+акварель) | ||
14 | Қазақстан мақтанышым | 1 | (Майлы бор,тушь). | ||
15 | Су асты әлемі | 1 | (Гуашь). | ||
16 | Жаңа жылдық керемет | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
17 | Аққала бізге қонаққа келді | 1 | (Гуашь). | ||
18 | Бізді зымырандар күтуде | 1 | (Гуашь). | ||
19 | Шөл даламен керуен келеді | 1 | (Гуашь). | ||
20 | Менің сүйікті қалам | 1 | (Акварель). | ||
21 | Кйіз үй – жайлы қоныс | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
22 | Бір шаңырақ астында | 1 | (Гуашь). | ||
23 | Шеберлер ауылында | 1 | (Түрлі-түсті қарандаштар). | ||
24 | Наурыз – көңілді мереке | 1 | (Гуашь). | ||
25 | Қымыз құюға арналған кесе | 1 | (Гуашь, тіс пастасы). | ||
26 | «жеміс пен көкөніс ертегісі | 1 | (Гуашь). | ||
27 | Ботқа салуға арналған тәрелке | 1 | (Гуашь). | ||
28 | Пайдалы тағамдар елі | 1 | (Акварель). | ||
29 | Мен спортшымын | 1 | (Гуашь). | ||
30 | Серуенде | 1 | (Акварель). | ||
31 | Денсаулық гүлі | 1 | (Гуашь). | ||
32 | Мен мектепке барамын | 1 | (Акварель,түрлі-түсті қарындаш). |
2020-2021 оқу жылы химия пәнінен оқушы жетістігі. Жетекшісі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 14-09-2022, 23:02, посмотрело: 189
Категория: ---
Бастауыш сынып мұғалімі Сұраншы Перизат Темірғалиқызы
Автор: admin от 14-09-2022, 16:12, посмотрело: 245
2019-2020 оқу жылының жетістіктері бастауыш сынып. Жетекшісі: Сұраншы П.Т
Автор: admin от 13-09-2022, 15:17, посмотрело: 281
Бастауыш сынып мұғалімі Ережепбаева Бақытгүл Кемеловна
Автор: admin от 12-09-2022, 21:17, посмотрело: 201
Бастауыш сынып мұғалімі Сұраншы Перизат Темірғалиқызы
Автор: admin от 12-09-2022, 16:44, посмотрело: 172
Математика пәнінің мұғалімі Омарова Дина Азбергеновна
Автор: admin от 12-09-2022, 11:57, посмотрело: 101
Математика пәнінің мұғалімі Омарова Дина Азбергеновна
Автор: admin от 12-09-2022, 11:51, посмотрело: 98
Категория: ---
Математика пәнінің мұғалімі Сағындықов Шамил Нурганатович
Автор: admin от 12-09-2022, 11:13, посмотрело: 163
МИФ бірлестігінің жұмыс жоспары 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 12-09-2022, 09:49, посмотрело: 95
Тәрбие жұмысының жылдық жоспары. 2022-2023 оқу жылы, 3-сынып.
Автор: admin от 12-09-2022, 00:48, посмотрело: 184
Қамқоршылық кеңесінің жұмыс жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 10-09-2022, 17:10, посмотрело: 74
2022-2023 оқы жылындағы тәрбие жұмысының жоспары
Автор: admin от 10-09-2022, 16:55, посмотрело: 751
9-сынып Дүниежүзі тарихы. Нұрлыбайұлы Сәрсенбай
Автор: admin от 9-09-2022, 14:58, посмотрело: 44
0
[media=]
МАД перспективалық жоспар 2021-2022
Автор: admin от 9-09-2022, 14:54, посмотрело: 382
МАД циклограммалық жоспар 2021/2022 оқу жыл
Автор: admin от 9-09-2022, 13:56, посмотрело: 82
Дефектологтың лауазымдық міндеті. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 8-09-2022, 00:14, посмотрело: 66
2022-2023 оқу жылы. Әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 7-09-2022, 12:07, посмотрело: 97
1- қыркүйек Білім күні
Автор: admin от 6-09-2022, 12:39, посмотрело: 81
0
“Білімге ұмтылу,еңбек сүйгіштік және отаншылдық” тақырыбында алғашқы қоңырау салтанатты жиыны өтті.Салтанатты жиын қонағы “Кеген ауданы әкімдігінің халықты жұмыспен қамту орталығы”коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директоры Мәсімбаев Біләл Әукенұлы қатысты. Жаңа оқу жылында 30 оқушы мектеп табалдырығын аттады.Салтанатты жиын өз деңгейінде өткізілді.
Категория: Жаңалық
Қыздар ұйымының жылдық жоспары 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 5-09-2022, 22:41, посмотрело: 99
8-сынып "Мектептің ішкі тәртіп ережесі" 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 5-09-2022, 21:03, посмотрело: 93
Қазақстан халқы тілдер мерекесін өткізу туралы
Автор: admin от 5-09-2022, 15:30, посмотрело: 204
0
=AZX1n0bdQLSSioXwd4dHev3iwmsg4W4CP0M5o87_uZHiKig0QcT5ScpBGCAm4BTyz_uTul5nDURgTVb8MptljdPOORsT0DJYqC-NAVQkITWzWK3Pz-DbZrFKk-is4MJEWHIgEyqc0L12czQzoexRTop8Ognn2SFbCO4hlx2IxxyTv1nsikdI9S6DQhlcvKlFrTc&__tn__=*bH-R]https://www.facebook.com/photo/?fbid=1011929900205928&set=pcb.1011929963539255&__cft__[0]=AZX1n0bdQLSSioXwd4dHev3iwmsg4W4CP0M5o87_uZHiKig0QcT5ScpBGCAm4BTyz_uTul5nDURgTVb8MptljdPOORsT0DJYqC-NAVQkITWzWK3Pz-DbZrFKk-is4MJEWHIgEyqc0L12czQzoexRTop8Ognn2SFbCO4hlx2IxxyTv1nsikdI9S6DQhlcvKlFrTc&__tn__=*bH-RТілдер мерекесі
Категория: Жаңалық
МАД Үлгілік жоспар 2021-2022
Автор: admin от 5-09-2022, 12:55, посмотрело: 81
Ағылшын тілі пәні мұғалімі Шонмурынова Акбота Орманкызы
Автор: admin от 3-09-2022, 22:45, посмотрело: 130
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Шонмурынова Акбота Орманкызының жетістіктері
Автор: admin от 3-09-2022, 20:55, посмотрело: 80
МАД Үлгілік жоспар 2020-2021
Автор: admin от 3-09-2022, 12:37, посмотрело: 56
Ыстық тамақ ішетін оқушылардың бұйрығы мен тізімі. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-09-2022, 09:09, посмотрело: 73
Категория: Мекен жайымыз
Қамқоршылық кеңестің отырысы мен хаттамасы. Қыркүйек айы 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-09-2022, 08:35, посмотрело: 75
Әлеуметтік педагог Бекмуратова Дана Ережепқызы. 2022-2023 оқу жылы
Автор: admin от 3-09-2022, 00:45, посмотрело: 53
0
Туған күні, айы, жылы:
Бітірген оқу орны: Сырдария университеті
Мамандығы:"Бейнелеу өнері мен сызу"
Пед.өтілі: 2 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Саты ауылы М.Мақатаев көшесі
Туған күні, айы, жылы: Бітірген оқу орны: Сырдария университеті
Мамандығы:"Бейнелеу өнері мен сызу"
Пед.өтілі: 2 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Саты ауылы М.Мақатаев көшесі
ШО тәрбиешісі Мыгманова Айгерим Улановна
Автор: admin от 2-09-2022, 22:50, посмотрело: 62
“Білімге ұмтылу,еңбек сүйгіштік және отаншылдық” тақырыбында алғашқы қоңырау салтанатты жиыны өтті.
Автор: admin от 2-09-2022, 08:44, посмотрело: 242
0
“Білімге ұмтылу,еңбек сүйгіштік және отаншылдық” тақырыбында алғашқы қоңырау салтанатты жиыны өтті.Салтанатты жиын қонағы “Кеген ауданы әкімдігінің халықты жұмыспен қамту орталығы”коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директоры Мәсімбаев Біләл Әукенұлы қатысты. Жаңа оқу жылында 30 оқушы мектеп табалдырығын аттады.Салтанатты жиын өз деңгейінде өткізілді.
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1000909614641290&set=pcb.1000909724641279&__cft__[0]=AZWMZzCq9HtunMaY6-BL-IQvMEp7-SyrExoSyztvRx1-qDdrVokZ1fX7coGYVCrzAtEfW2PX1qYGzvB2s8eysHHfGpewwBtg5feotkbn0VM2fvh8U5kfIIUGJuCGkw2eiQ1xHgP7KUfd_Zk4Ub1Tk5AWVXWnwknZIOOzWNR2TJCjSc_zsM2l_ephqeMyMq_TqVg&__tn__=*bH-R
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1000909614641290&set=pcb.1000909724641279&__cft__[0]=AZWMZzCq9HtunMaY6-BL-IQvMEp7-SyrExoSyztvRx1-qDdrVokZ1fX7coGYVCrzAtEfW2PX1qYGzvB2s8eysHHfGpewwBtg5feotkbn0VM2fvh8U5kfIIUGJuCGkw2eiQ1xHgP7KUfd_Zk4Ub1Tk5AWVXWnwknZIOOzWNR2TJCjSc_zsM2l_ephqeMyMq_TqVg&__tn__=*bH-R
Категория: Жаңалық
Биология пәнінің мұғалімі Сейітбекова Шолпан Қалмұратқызы
Автор: admin от 1-09-2022, 09:42, посмотрело: 74
Мектеп паспорты
Автор: admin от 1-09-2022, 08:52, посмотрело: 107
0
Мектеп паспорты
1 | Мектептің тарихы Айтжан Түркебаев 1900 жылы Алматы облысы Кеген ауданы,Таушелек ауылында дүниеге келген. - 1919 жылы желтоқсан айында Жаркент партия ұйымының атынан ВКП (б) қатарына мүшелікке қабылданды. Жаркент қара жұмыскерлер одағының аредседателі болып жұмыс істеді.
|
2 | Салынған жылы - 1986 жылы |
3 | Пайдалануға берілген жылы – 1986 жылы |
4 | Мектептің типі - типтік |
5 | Мектеп қанша орынға арналған - 624 |
6 | Мектептегі ауысым саны - 1 |
7 | Күрделі жөндеуден өткен жылы - 2019 жылы
|
8 | Мектептегі жалпы оқушы саны/нақты отырғаны - 624/ 181
|
9 | Жалпы мұғалім саны - 43 Оның ішінде:
|
Педагог шеберлігі бойынша:
| |
10 | Жалпы мектептерге берілген модификациялық кабинеттер саны (2014 - 2022 жыл аралығында) бөлінген қаржысы
|
11 | Бөлінген сұйық отын - 68384 литр
|
12 | Движок (бар, жоқ,) маркасы, қай жылы алынған - бар MATEUS 6.5 GFE 3 / 2015жыл |
13 | Кітапхана қоры
әдеби кітап - 41 |
14 | Үйірме саны - 6
|
15 | Әлеуметтік төлқұжаттар, санаттар бойынша
|
16 | Оқушыларға көрсетілген көмектер міндетті білім беру қорынан ҚР Үкіметінің 08.08.2022 жылғы № 544 қаулысына сәйкес 2022 жылғы тамыз айында 37 500( отыз жеті мың бес жүз) теңгеден 6 оқушыға (жалпы - 225 000) ақшалай көмек көрсетілді. |
17 | Асхана (буфет) туралы мәліметтер
|
18 | Кәсіпкер туралы мәлімет Жумадилова Римма А.Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде 2012 жылдан бері жұмыс жасайды. 14.02.1966 жыл ИНН: 660214402746 |
19 | Мектептегі техникалық қызметкерлер саны - 24 |
20 | Шағын орталық қай жылы ашылған – 2010 жыл
|
21 | Мектептегі бейне бақылау саны - 12 |
22 | Мектептегі туалет саны - 69
|
23 | Мектептегі дабыл нүктелері - 1 |
Азаматтық-патриоттық тәрбие іс-шарасы. 2022-2023 оқу жылы, 3-сынып
Автор: admin от 1-09-2022, 00:50, посмотрело: 65
Технология пәнінің мұғалімі Сарсенбаева Гульзия Жакыновнаның жетістіктері
Автор: admin от 30-08-2022, 20:34, посмотрело: 45
Технология пәнінің мұғалімі Сарсенбаева Гульзия Жакыновна
Автор: admin от 30-08-2022, 20:20, посмотрело: 80
0
1. Аты жөні: Сарсенбаева Гульзия Жакыновна
2.Білімі: жоғары
3.Бітірген оқу орны:Қаазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 30.04.2007 жыл тіркеу № 87 БЖБ № 0031093
1. Аты жөні: Сарсенбаева Гульзия Жакыновна2.Білімі: жоғары
3.Бітірген оқу орны:Қаазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 30.04.2007 жыл тіркеу № 87 БЖБ № 0031093
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Абдимуратова Алия Алламбергеновна
Автор: admin от 30-08-2022, 19:49, посмотрело: 347
Бастауыш сынып мұғалімі Ережепбаева Бақытгүл Кемеловна
Автор: admin от 23-08-2022, 22:59, посмотрело: 179
Категория: ---
Хабарландыру конкурс өткізу туралы
Автор: admin от 20-08-2022, 10:08, посмотрело: 67
0
«Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымынан босату қағидаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына (ҚР Білім және ғылым министрінің 19.11.2021 № 568 және ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 22.11.2021 № 432 бірлескен бұйрығына сәйкес, Конкурсқа ҚР БҒМ-ның 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығымен бекітілген (өзгерістер ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 30 сәуірдегі № 169 бұйрығын негізге ала отырып жас мамандарды жұмысқа қабылдау туралы бұйрығына сәйкес, 2022 жылдың 20 тамыздан бастап мектебімізге тарих пәнінің және бастауыш сынып мұғаліміне конкурс жариялаймыз.
Категория: Жаңалық
Жумадилова Сауле Давлетхановна ағылшын тілі пәні мұғалімі
Автор: admin от 17-08-2022, 11:39, посмотрело: 120
математика пәнінен 2021-2022 оқу жылының күнтізбелік тақырыптық жоспары
Автор: admin от 15-08-2022, 16:07, посмотрело: 192
Спорт саласындағы оқушы жетісітігі.2021-2022 оқу жылы. Жетекшісі Момбай Айбек Мейіржанұлы
Автор: admin от 11-08-2022, 23:01, посмотрело: 58
Спорт саласындағы оқушы жетістігі. 2020-2021 оқу жылы. Жетекшісі Момбай Айбек Мейіржанұлы
Автор: admin от 11-08-2022, 23:00, посмотрело: 68
АӘжТД пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 10-08-2022, 23:54, посмотрело: 106
АӘжТД пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 10-08-2022, 23:53, посмотрело: 65
АӘжТД пәні бойынша оқушы жетістігі 2021-2022 оқу жылы. Жетекшісі Жетібай Ермек Ерланұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 23:47, посмотрело: 52
АӘжТД оқытушы-ұйымдастырушы Жетібай Ермек Ерланұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 23:41, посмотрело: 53
Спорт саласындағы оқушы жетістігі.2021-2022 оқу жылы. Жетекшісі Алпысбаев Бағдат Манапұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 22:59, посмотрело: 62
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Алпысбаев Бағдат Манапұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 22:51, посмотрело: 56
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Алпысбаев Бағдат Манапұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 22:39, посмотрело: 70
АӘжТД оқытушы-ұйымдастырушы Жетібай Ермек Ерланұлы
Автор: admin от 10-08-2022, 15:59, посмотрело: 246
2022 жыл балалар жылы деп жарияланыуына орай мектепішілік жазғы сауықтыру
Автор: admin от 14-07-2022, 15:21, посмотрело: 55
0
2022 жыл балалар жылы деп жарияланыуына орай мектепішілік жазғы сауықтыру лагерінде 3а-3ә сынып оқушылары. “Жіптегі сурет” 
https://www.facebook.com/100041667811721/videos/pcb.934007141331538/563904545336691Жіпке қыстырғыштың көмегі арқылы таза ақ парақтар ілінеді. Ілулі тұрған ақ параққа өздерінің қалаған суреттерін салады. Мақсаты: балаларды икемділікке, ұқыптылыққа, қиыншылықпен күресуге үйрету. 
https://www.facebook.com/100041667811721/videos/pcb.934007141331538/563904545336691Жіпке қыстырғыштың көмегі арқылы таза ақ парақтар ілінеді. Ілулі тұрған ақ параққа өздерінің қалаған суреттерін салады. Мақсаты: балаларды икемділікке, ұқыптылыққа, қиыншылықпен күресуге үйрету. 
Категория: Жаңалық
ШО Орта топ бұйрық. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-06-2022, 13:18, посмотрело: 51
Мухамет Ақмарал Бақытжанқызы МАД жетекшісі
Автор: admin от 23-06-2022, 13:13, посмотрело: 61
2022жылдың,13-19маусым аралығында “Отбасы-бақыт мекені”тақырыбында”Отбасы дәстүрлері”атты онлайн бейне жоба ұйымдастырылып өткізілді.
Автор: admin от 23-06-2022, 12:53, посмотрело: 55
0
“Алматы облысының білім басқармасының Кеген ауданы бойынша білім бөлімі”мемлекеттік мекемесі “Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицей”коммуналдық мемлекеттік мекемесінде жазғы кезеңде балалардың сауықтыру демалысын,бос уақытын және жұмыспен қамтылуын ұйымдастыру мемлекеттің әлеуметтік саясатының ажырамас бөлігі және балалардың шығармашылық дамуы.Каникул-бұл сабақтан бос уақыт,балаға ерекше көңіл бөлу аймағы. 2022жылдың,13-19маусым аралығында “Отбасы-бақыт мекені”тақырыбында”Отбасы дәстүрлері”атты онлайн бейне жоба ұйымдастырылып өткізілді. #балаларжылы2022
Категория: Жаңалық
Мухамет Ақмарал Бақытжанқызы МАД жетекшісі
Автор: admin от 23-06-2022, 10:24, посмотрело: 93
Мектеп бітіру іс-шарасының жоспары жасалынды
Автор: admin от 17-06-2022, 12:47, посмотрело: 81
0
Мектебімізде мектеп бітіру іс-шарасының жоспары жасалынды.Іс-шара мақсаты-мектеп дәстүрлерінің сабақтастығын сақтау,отансүйгіштік пен әлеуметтік жауапкершілікті,ұстаздарға,ата-аналарға,мектепшілік достарына алғыс сезімін,туған мектепке деген құрмет пен сүйінпеншілікті қалыптастыру.Мектеп бітіру кешіне арналған мектеп алаңы шарлармен безендіріліп,қанатты сөздер ілінді. Шара барысында мектеп директоры Б.М.Момбеков,Саты ауылдық округінің әкімі Р.Әлімов,Кеген аудандық ауруханасының директорының орынбасары М.Г.Төлқожақызы,мектеп бітірушілердің ата-аналары ,11-сынып оқушылары атынан “Алтын белгі”иегері Нұрданбек.Қанат мектеп бітіру салтанатымен құттықтап,өз тілектерін айтты. Іс-шара барысында түлектердің өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында кезекшіліктер ұйымдастырылып,өрт қауіпсіздік шаралары сақталды. Өтілген шара Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің
“Балалардың құқығын қорғау комитетінің”әлеуметтік желісінде және басқа да әлеуметтік желілерде жарияланды.
“Балалардың құқығын қорғау комитетінің”әлеуметтік желісінде және басқа да әлеуметтік желілерде жарияланды.
Категория: Жаңалық
10 - сынып Қазақстан тарихы пәнінен КТЖ. Пән мұғалімі: Оспанбаева Н
Автор: admin от 17-06-2022, 12:38, посмотрело: 117
9"а" - сынып Қазақстан тарихы пәнінен КТЖ. Пән мұғалімі: Оспанбаева Назгүл
Автор: admin от 17-06-2022, 11:44, посмотрело: 88
7- сынып Жаңа заман Қазақстан тарихы пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар 2021- 2022 оқу жылы
Автор: admin от 16-06-2022, 22:09, посмотрело: 188
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Абдимуратова Алия Алламбергенова
Автор: admin от 16-06-2022, 20:05, посмотрело: 225
Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы КТЖ 6- сынып
Автор: admin от 16-06-2022, 16:33, посмотрело: 122
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Абдимуратова Алия Алламбергеновна
Автор: admin от 16-06-2022, 16:08, посмотрело: 231
5- сынып Ежелгі Қазақстан тарихы пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар 2021- 2022 оқу жылы
Автор: admin от 16-06-2022, 16:05, посмотрело: 90
МАД оқушыларының жетістіктері. 2021-2022 оқу жылы. Жетекшісі Қарасартова Назым Рахатовна
Автор: admin от 16-06-2022, 03:25, посмотрело: 49
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 15-06-2022, 18:46, посмотрело: 84
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 15-06-2022, 17:08, посмотрело: 187
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар.2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 15-06-2022, 17:03, посмотрело: 235
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 15-06-2022, 16:36, посмотрело: 106
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 15-06-2022, 16:35, посмотрело: 106
Математика пәнінің күнтізбелік - тақырыптық жоспары
Автор: admin от 15-06-2022, 13:16, посмотрело: 220
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 14-06-2022, 19:42, посмотрело: 174
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 14-06-2022, 19:41, посмотрело: 245
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 14-06-2022, 19:40, посмотрело: 97
Дене шынықтыру пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 14-06-2022, 19:40, посмотрело: 557
Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде “Жазғы шомылу”маусымына байланысты
Автор: admin от 6-06-2022, 15:34, посмотрело: 125
0
Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде “Жазғы шомылу”маусымына байланысты 5-сынып оқушыларымен,жаз айларындағы суда шомылу ережелері мен қауіпсіздік шаралары жүргізілді.
Категория: Жаңалық
Мектебімізде “Жас сарбаз “әскери патриоттық лагері өткізілді.
Автор: admin от 6-06-2022, 15:30, посмотрело: 58
0
Мақсаты:Балалар мен жасөспірімдердің бойындағы патриоттық сезімді ояту,әскери өмірдің тыныс тіршілігін таныстыру.
Категория: Жаңалық
2022 жыл балалар жылына орай 10сынып оқушылары Алматы қаласына экскурсияға барып келді.
Автор: admin от 3-06-2022, 15:48, посмотрело: 58
0
2022 жыл балалар жылына орай 10сынып оқушылары Алматы қаласына экскурсияға барып келді. Балалар Мұхтар Әуезов театрына барып тарихымен танысып, Ақан Сатаевтың "Ұлы дала таңы" атты киносын көріп, кино актерлары мен кездесіп, өз ойларымен бөлісті.
Категория: Жаңалық
Балалар шығармашылығы жұмыстарынан “Мен және менің отбасым”көрмесі.
Автор: admin от 1-06-2022, 15:56, посмотрело: 125
0
“Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығында”балалар жылына орай “Балалар шығармашылығы жұмыстарынан “Мен және менің отбасым”көрмесі.
Мақсаты:Ананың ақ сүтімен,әже өнегесімен,ата ақылымен берілетін білім,сыпайы,инабатты болуға тәрбиелеу.
Категория: Жаңалық
Халықаралық балаларды қорғау күніне арналған”Балалардың игілігі үшін”атты республикалық акция аясында “Біз бақытты баламыз”атты мерекелік шара ұйымда
Автор: admin от 1-06-2022, 15:42, посмотрело: 62
0
“Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен”К.М.М -нде Халықаралық балаларды қорғау күніне арналған”Балалардың игілігі үшін”атты республикалық акция аясында “Біз бақытты баламыз”атты мерекелік шара ұйымдастырылып,өткізілді.
Іс-шараның мақсаты-әр баланың құқықтары мүдделерін насихаттау және қорғау ,балалардың құқықтарын құрметтеу,балаларға қамқорлық жасау.Шараның өткізу барысында мектеп директоры Б.Момбеков,ұлағатты ұстаздар Шәміл Сағындықов,Дина Омарова балаларды мерекелермен құттықтап “Тәтті сыйлықтар”негізінде демеушілердің көмегімен балмұздақтар таратылды.Спорттық эстафеталық ойындар ойнатылып,мектеп көркемөнерпаздарының ұйымдастыруымен мерекелік концерттік бағдарлама қойылды.”Менің бақытты балалығым”тақырыбында асфальтқа суреттер салынды
Категория: Жаңалық
2021-2022 оқу жылына анықтама
Автор: admin от 1-06-2022, 12:45, посмотрело: 76
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма мамыр айы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-05-2022, 17:11, посмотрело: 1168
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Мамыр айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-05-2022, 16:36, посмотрело: 842
Мектебімізде 3”ә”-4сынып оқушылары Балалар жылына орай табиғат аясына экскурсияға шықты.
Автор: admin от 31-05-2022, 16:14, посмотрело: 49
Категория: Жаңалық
Мектебімізде балалар жылына орай 2-3”а”сынып оқушылар арасында “Өзіңнің туған өлкеңді білгенің дұрыс”атты экскурсияға шықты.
Автор: admin от 31-05-2022, 08:22, посмотрело: 59
Категория: Жаңалық
Әлеуметтік педагогтың есебі. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-05-2022, 01:24, посмотрело: 61
ШО Орта топ. 2021-2022 оқу жылындағы атқарылған жұмыстарының есебі
Автор: admin от 28-05-2022, 00:13, посмотрело: 83
“Балалардың игілігі үшін”республикалық акциясынның бұрышы құрылды.
Автор: admin от 26-05-2022, 08:49, посмотрело: 118
0
“Балалардың игілігі үшін”республикалық акциясынның бұрышы құрылды.Балалар жылына орай Халықаралық балаларды қорғау күн
іне арналған Іс-шаралар жоспары дайындалып оқушыларға таратылды 15 мамыр 2022ж.
іне арналған Іс-шаралар жоспары дайындалып оқушыларға таратылды 15 мамыр 2022ж.
Категория: Жаңалық
”Түлек-2022-Жаңа Қазақстанның ертеңі!”тақырыбымен “соңғы қоңырау”іс-шарасы
Автор: admin от 26-05-2022, 08:31, посмотрело: 69
0
“Айтжан Түркебаев атындағы мектеп -лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен “коммуналдық мемлекеттік мекемесінде Қазақстан Республикасының жалпы білім беру ұйымдарында Балалар жылына арналған мектеп бітіру кештерін өткізу бойынша ұсыныстарын басшылыққа ала отырып”Түлек-2022-Жаңа Қазақстанның ертеңі!”тақырыбымен “соңғы қоңырау”іс-шарасының мектепшілік бұйрық шығарылып,іс шара жоспары жасалынды
Іс-шараның мақсаты-мектеп дәстүрлерінің сабақтастығын сақтау,Отансүйгіштік пен әлеуметтік,жауапкершілікті,ұстаз-дарға,ата-аналарға,мектепшілік достарына алғыс сезімін,туған мектепке деген құрмет пен сүйіспеншілікті қалыптастыру.
Мектеп бітіруші түлектер мен барша білім алушыларды,ұстаздарды мектеп директоры Б.М.Момбеков,ауыл әкімі Р.Ж.Алимов.”Кеген ауданы әкімдігінің халықты жұмыспен қамту орталығы”коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директоры Б.Ә.Мәсімбаев құттықтап,сыныптарды үздік бітірген оқушыларға мақтау қағаздары тапсырылды.
Категория: Жаңалық
ШО Ересек топ 2021-2022 оқу жылында атқарылған жұмыстарының есебі
Автор: admin от 26-05-2022, 00:12, посмотрело: 90
Оқушыларға психологиялық кеңес
Автор: admin от 25-05-2022, 16:02, посмотрело: 284
2021-2022 оқу жылындағы педагог-психологтың атқарылған жұмыстарының есебі
Автор: admin от 25-05-2022, 14:25, посмотрело: 735
Мектебімізде 4-сынып оқушыларымен “Аттандық бала шақтан болашаққа”атты бастауыш сыныппен қоштасу кеші өтті.
Автор: admin от 25-05-2022, 09:15, посмотрело: 129
0
Мектебімізде 4-сынып оқушыларымен “Аттандық бала шақтан болашаққа”атты бастауыш сыныппен қоштасу кеші өтті.
Категория: Жаңалық
23.05.2022ж.күні Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде 10-сыныпта ата-аналар жиналысы болып өтті.
Автор: admin от 25-05-2022, 09:08, посмотрело: 57
0
23.05.2022ж.күні Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейінде 10-сыныпта ата-аналар жиналысы болып өтті.
Күн тәртібінде:1)2021-2022оқу жылының қортындысымен таныстыру;2)Жазғы демалыс кезіндегі қауіпсіздік шаралары;3)Әр түрлі мәселелер.Сынып жетекшісі:С.Молдакыметова.
Категория: Жаңалық
Мергенбай Гүлзада Жолдасқызы ағылшын тілі пәні мұғалімі
Автор: admin от 20-05-2022, 11:09, посмотрело: 210
Информатика пәні мұғалімі Меллатұлы Мұнарбек
Автор: admin от 20-05-2022, 10:39, посмотрело: 177
Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі Асанова Гүльзат Маратовна
Автор: admin от 19-05-2022, 17:37, посмотрело: 303
Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі Асанова Гүльзат Маратовна
Автор: admin от 19-05-2022, 17:29, посмотрело: 76
2021-2022 оқу жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 19-05-2022, 17:25, посмотрело: 77
2019-2020 оқу жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 19-05-2022, 17:23, посмотрело: 72
Физика пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 22:53, посмотрело: 329
Физика пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 22:52, посмотрело: 397
Рухани адамгершілік тәрбие шаралары. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 22:24, посмотрело: 97
2020-2021 оқу жылындағы тәрбие жұмысының жоспары
Автор: admin от 18-05-2022, 21:58, посмотрело: 293
Физика пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар.2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 18:53, посмотрело: 120
Физика пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 18:52, посмотрело: 94
Сыбайлас жемқорлық пен күрес. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 16:16, посмотрело: 39
Категория: Мерекелік іс-шаралар
Ата-ана комитетінің жоспары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 14:37, посмотрело: 61
Патриоттық тәрбие. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 12:50, посмотрело: 56
Азаматтық-патриоттық тәрбие іс-шаралары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 11:43, посмотрело: 110
Физика пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспар. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 11:00, посмотрело: 671
Ата-ана жиналысының хаттамалары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-05-2022, 10:36, посмотрело: 635
“Балалар жылы-мүмкіндіктер жылы”.
Автор: admin от 18-05-2022, 08:42, посмотрело: 52
0
“Балалар жылы-мүмкіндіктер жылы”.Ауыл әкімі Алимов Р.Ж. және мектебіміздің әлеуметтік педагог Д.Бекмуратова.Құқық пәні мұғалімі Қ.Мәлібек пен кездесу өткізілді.
Оқушыларға отан сүйгіштікті,үлкенге құрмет,кішіге ізет көрсету мен жеріміздің құндылықтарын ұғындыру мақсатында кездесу өтті.18.05.2022.
https://www.facebook.com/100041667811721/videos/pcb.919770692755183/738808504103178
Категория: Жаңалық
Тарих және құқық негіздері пәнінің мұғалімі Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы
Автор: admin от 17-05-2022, 17:25, посмотрело: 174
Тарих және құқық негіздері пәнінің мұғалімі Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы
Автор: admin от 17-05-2022, 17:24, посмотрело: 314
2019-2020 оқу жылындағы құқық негіздері пәні бойынша оқушы жетістігі
Автор: admin от 17-05-2022, 15:10, посмотрело: 225
2020-2021 оқу жылындағы құқық негіздері пәні бойынша оқушы жетістігі
Автор: admin от 17-05-2022, 15:06, посмотрело: 93
2021-2022 оқу жылы құқық негіздері пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 17-05-2022, 15:04, посмотрело: 129
2021-2022 оқу жылы тарих пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 17-05-2022, 13:06, посмотрело: 82
2019-2020 оқу жылы тарих пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 17-05-2022, 13:05, посмотрело: 87
Тарих пәнінің мұғалімі Оспанбаева Назгүл Ташибаевна
Автор: admin от 17-05-2022, 12:59, посмотрело: 109
Тарих пәнінің мұғалімі Оспанбаева Назгүл Ташибаевна
Автор: admin от 17-05-2022, 11:44, посмотрело: 334
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Мамыр айы
Автор: admin от 13-05-2022, 01:29, посмотрело: 137
Категория: Мекен жайымыз
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 12-05-2022, 22:54, посмотрело: 89
0
[media=https://www.instagram.com/tv/CdaWXQ_IKls/?igshid=YmMyMTA2M2Y=]
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 12-05-2022, 22:49, посмотрело: 79
0
[media=https://www.instagram.com/p/CdYHjDRIpeg/?igshid=YmMyMTA2M2Y=]
[media=https://www.instagram.com/p/CdYHjDRIpeg/?igshid=YmMyMTA2M2Y=]
Видео сабақ. Сисенова Лариса Сападиярқызы
Автор: admin от 12-05-2022, 22:47, посмотрело: 139
0
[media=
]
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сисенова Лариса Сападиярқызы. Видео сабақ
Автор: admin от 12-05-2022, 22:42, посмотрело: 142
“Президент ұсынған 30 кітап “жобасы аясында ұйымдастырылған ұлы ақынымыз Абай Құнанбаевтың өлеңдері мен қара сөздерінен 10-сынып оқушылар арасында кеш
Автор: admin от 12-05-2022, 09:36, посмотрело: 47
0
https://www.facebook.com/100041667811721/videos/3088397528143336
Категория: Жаңалық
7-10сынып оқушылар арасында”Жайдарман”кезекті көңілді тапқырлар клубы өтті.
Автор: admin от 12-05-2022, 09:27, посмотрело: 54
Категория: Жаңалық
Алматы қаласы жазушылар үйінде Кеңес Нүрпейісовтің ғылыми конференциясы өтті. 9-сынып оқушысы Құралбай Диас марапатқа ие болды.
Автор: admin от 12-05-2022, 09:20, посмотрело: 51
Категория: Жаңалық
Әлеуметтік педагогтың есебі. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 16:59, посмотрело: 73
Қамқоршылық кеңесінің жылдық жұмыс жоспары 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 12:29, посмотрело: 147
Әлеуметтік педагогтың есебі. 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 10:33, посмотрело: 257
Әлеуметтік педагогтың лауазымдық міндеттері
Автор: admin от 11-05-2022, 10:28, посмотрело: 177
Қамқоршылық кеңесінің хаттамалары.2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 10:12, посмотрело: 98
Қамқоршылық кеңесінің жылдық жұмыс жоспары. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 10:05, посмотрело: 169
Қамқоршылық кеңесінің жылдық жұмыс жоспары. 2019-2020 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 10:03, посмотрело: 91
Қамқоршылық кеңесінің хаттамалары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 11-05-2022, 01:21, посмотрело: 78
Әлеуметтік педагог. Бекмуратова Дана Ережепқызы
Автор: admin от 10-05-2022, 16:48, посмотрело: 115
"Жақсы ата-ана болу оңай ма?"Ата-аналарға жадынама
Автор: admin от 10-05-2022, 11:45, посмотрело: 56
М.Мақатаевтың “Поэзия,менімен егіз бе едің!?” атты 3-сыныптар арасында ақынның шығармаларынан жарыс өтті.
Автор: admin от 10-05-2022, 09:44, посмотрело: 85
0
Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейінің кітапханасында “Президент ұсынған 30 кітап”жобасы аясында ұйымдастырылған,ақиық ақын М.Мақатаевтың “Поэзия,менімен егіз бе едің!?” атты 3-сыныптар арасында ақынның шығармаларынан жарыс өтті.
https://www.facebook.com/100041667811721/videos/pcb.907758080623111/939284536740979
Категория: Жаңалық
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Сәуір айы
Автор: admin от 6-05-2022, 01:33, посмотрело: 114
Категория: Мекен жайымыз
2021-2022 оқу жылы орыс тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 5-05-2022, 17:16, посмотрело: 130
2020-2021 оқу жылы орыс тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 5-05-2022, 17:16, посмотрело: 247
2019-2020 оқу жылы орыс тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 5-05-2022, 17:13, посмотрело: 150
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сисенова Лариса Сападиярқызы
Автор: admin от 5-05-2022, 17:00, посмотрело: 91
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сисенова Лариса Сападиярқызы
Автор: admin от 5-05-2022, 16:53, посмотрело: 375
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 5-05-2022, 16:08, посмотрело: 104
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 5-05-2022, 16:04, посмотрело: 69
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 5-05-2022, 16:00, посмотрело: 68
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 5-05-2022, 15:57, посмотрело: 84
Педагог-психологтың әлеуметтік педагогпен бірлескен жұмысы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 5-05-2022, 12:16, посмотрело: 154
Педагог-психологтың жас мамандармен жүргізілген жұмысы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 5-05-2022, 12:10, посмотрело: 135
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 5-05-2022, 12:00, посмотрело: 65
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 5-05-2022, 11:55, посмотрело: 96
2021-2022 оқу жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 4-05-2022, 18:16, посмотрело: 154
2020-2021 оқу жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 4-05-2022, 18:14, посмотрело: 115
2019-2020 оқу жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 4-05-2022, 18:06, посмотрело: 103
филология бірлестігінің жылдық жұмыс жоспары. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 3-05-2022, 22:49, посмотрело: 103
Филология бірлестігінің жылдық жұмыс жоспары. 2020-2021 оқу жылы.
Автор: admin от 3-05-2022, 22:48, посмотрело: 160
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна
Автор: admin от 3-05-2022, 17:53, посмотрело: 434
Педагог-психологтың құқықтары мен міндеттері
Автор: admin от 3-05-2022, 10:52, посмотрело: 318
Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі Молдакыметова Сандуғаш Оразбековна
Автор: admin от 3-05-2022, 09:22, посмотрело: 45
Биология пәніндегі оқушылардың жетістігі 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-04-2022, 16:25, посмотрело: 152
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 28-04-2022, 16:00, посмотрело: 107
0
Мектебімізде 4-сыныптар арасында "Мың бір мақал" жарысы өтті. "Мектеп кеме, білім теңіз" деп бекер айтылмаған. Мақал-мәтелдерді кеңінен насихаттап бойларына сіңіруде. Білім алушар өз білімдерін жақсы деңгейде көрсетті
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 28-04-2022, 15:31, посмотрело: 106
0
Бүгінгі таңда жас буын өкілдерін патриоттық құндылықтарын насихаттап, бойына сіңіруде салт-дәстүрдің алатын орны, тәрбиелік мәні ерекше. Аталған кітапхананың кітап қоры осы бағыттағы әдебиетке өте бай. Кітапханамыздың мол кітап қорын кеңінен насихаттап, ұлттық құндылықтарды құрметтей білуге баулуда, заман өзгерсе де ұлттық салт-дәстүрдің көнермейтіндігін ұғындырып, ұлт мұрасын қайта жаңғырту мақсатында білім ордамызда "Ұлттық дәстүр" атты кітап көрмесі өтті
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 28-04-2022, 15:04, посмотрело: 104
0
Тұңғыш президент күніне орай кітапханашы Қуанышова Жанна 9-сынып оқушыларымен "Елін сүйген, елі сүйген-Елбасы" атты тақырыпта дөңгелек үстел ұйымдастырды
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 28-04-2022, 14:54, посмотрело: 882
0
Ғарышты игеру жолының қалай басталғаны және Қазақстандық ғарыш саласын қандай перспективалар күтіп тұрғаны жайында "Қазақстан: ғарыш жолы" тақырыбында кітапханашы Қуанышова Жанна 9- сынып оқушыларымен танымдық сабақ өткізді.
Қамқоршылық кеңесінің бұйрығы мен тізімі 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 27-04-2022, 17:22, посмотрело: 109
Қамқоршылық кеңесінің бұйрығы 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 27-04-2022, 12:25, посмотрело: 106
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 27-04-2022, 09:22, посмотрело: 127
0
Елбасымыз айтпақшы: "Білім-кітапта. Қазіргі таңда балалардың көбісі компьютерде отырады. Сондықтан, болашақта кітап оқығандар компьютерде отырғандарды басқарады"-деген ойды негізге алып, мектебімізде ұзақ үзіліс уақытында оқушыларымызды кітап оқытуда және оны талқыға салып, пікір алмасу үрдісі қалыптасқан. Сол үрдістен бір көріністі сіздермен бөісуді жөн көрдік. Бүгінгі кітап талқысын өткізген 11-сынып оқушылары, сынып жетекшісі, мектеп кітапханашысы мен педагог-ұйымдастырушы апайлары. 
2020-2021 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 27-04-2022, 09:04, посмотрело: 279
2020-2021 оқу жылы әдістемелік қызметті ұйымдастыру
Автор: admin от 26-04-2022, 16:13, посмотрело: 111
Категория: ---
2021-2022 оқу жылы физика пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 26-04-2022, 11:54, посмотрело: 278
2020-2021 оқу жылындағы І жарты жылдық бойынша істелінген жұмыстардың есебі
Автор: admin от 25-04-2022, 15:06, посмотрело: 681
2019-2020 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 25-04-2022, 14:52, посмотрело: 339
2021-2022 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 25-04-2022, 12:30, посмотрело: 314
Келісім шарт 2021 жыл
Автор: admin от 21-04-2022, 16:33, посмотрело: 191
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
2019-2020 оқу жылы Педагог-ұйымдастырушы Меллат Самғар
Автор: admin от 18-04-2022, 11:21, посмотрело: 179
Категория: ---
Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасарының 2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 18-04-2022, 09:32, посмотрело: 228
Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасарының 2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 16-04-2022, 12:46, посмотрело: 299
Категория: ---
Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасарының 2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 16-04-2022, 12:44, посмотрело: 404
Категория: ---
Директордың бейінді оқыту жөніндегі орынбасарының 2021-2022 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Автор: admin от 16-04-2022, 10:36, посмотрело: 363
Изменил: admin
"Жігер" дебат клубы. Жетекшісі Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы
Автор: admin от 14-04-2022, 11:31, посмотрело: 134
Биология пәнінің мұғалімі Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы
Автор: admin от 13-04-2022, 16:10, посмотрело: 179
2019-2020 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 13-04-2022, 15:54, посмотрело: 76
Педагог-психолог Абдреш Мөлдір Асылқызы
Автор: admin от 13-04-2022, 11:30, посмотрело: 141
Биология пәнінің мұғалімі Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы
Автор: admin от 13-04-2022, 11:20, посмотрело: 110
2022-2023 оқу жылы химия пәнінен оқушы жетістігі. Жетекшісі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 8-04-2022, 23:03, посмотрело: 262
2019-2020 химия пәнінен оқушы жетістігі. Жетекшісі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 8-04-2022, 23:01, посмотрело: 230
Химия пәнінің мұғалімі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 8-04-2022, 22:48, посмотрело: 134
2021-2022 оқу жылы. Химия пәнінен оқушы жетістігі. Жетекшісі Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 8-04-2022, 11:36, посмотрело: 102
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма наурыз айы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2022, 16:07, посмотрело: 167
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма наурыз айы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-03-2022, 13:01, посмотрело: 107
Ыстық тамақтың келісім шарты. 2022 жыл
Автор: admin от 29-03-2022, 08:50, посмотрело: 68
Категория: Олимпиада жүлдегерлері
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма наурыз айы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 18-03-2022, 13:26, посмотрело: 84
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Наурыз айы
Автор: admin от 13-03-2022, 13:16, посмотрело: 130
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Ақпан айы
Автор: admin от 13-03-2022, 13:13, посмотрело: 77
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Қаңтар айы
Автор: admin от 13-03-2022, 13:08, посмотрело: 89
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Желтоқсан айы
Автор: admin от 13-03-2022, 13:05, посмотрело: 99
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Қараша айы
Автор: admin от 13-03-2022, 12:59, посмотрело: 105
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Қазан айы
Автор: admin от 13-03-2022, 12:51, посмотрело: 159
Категория: Мекен жайымыз
Ас мәзірі 2021-2022 оқу жылы. Қыркүйек айы
Автор: admin от 13-03-2022, 12:43, посмотрело: 149
Категория: Мекен жайымыз
Оқуға құштар мектеп
Автор: admin от 7-03-2022, 17:33, посмотрело: 161
0
"Оқуға құштар мектеп
" жобасы
Айтжан Түркебаев туралы тарихи анықтама
Автор: admin от 2-03-2022, 18:14, посмотрело: 255
Изменил: admin
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Ақпан айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-02-2022, 12:49, посмотрело: 98
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қаңтар айы 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-01-2022, 12:50, посмотрело: 178
ШО аға тәрбиешісі Айтжанова Гауһар Лезкеновна
Автор: admin от 11-01-2022, 00:51, посмотрело: 71
Аға тәрбиеші Амирханова Гульжан Бирликовна
Автор: admin от 11-01-2022, 00:11, посмотрело: 122
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Желтоқсан айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-12-2021, 12:34, посмотрело: 96
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Желтоқсан айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-12-2021, 12:18, посмотрело: 152
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма желтоқсан айы.2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 29-12-2021, 11:51, посмотрело: 112
2021-2022 оқу жылының педагогикалық кеңестің хаттамалары
Автор: admin от 28-12-2021, 11:11, посмотрело: 78
Категория: Мұғалімдер шығармашылығы
Балабақша және МАД балаларының ата-аналарына психологиялық кеңес
Автор: admin от 22-12-2021, 16:10, посмотрело: 54
2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие жоспары. Сынып жетекшісі С.О.Молдакыметова
Автор: admin от 22-12-2021, 10:17, посмотрело: 61
МИФ бірлестігінің жұмыс жоспары 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 13-12-2021, 10:45, посмотрело: 71
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қараша айы, 2021-20222 оқу жылы
Автор: admin от 30-11-2021, 17:37, посмотрело: 151
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Қараша айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-11-2021, 11:49, посмотрело: 102
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қазан айы 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-10-2021, 16:47, посмотрело: 146
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Қазан айы, 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 31-10-2021, 12:08, посмотрело: 103
Гимнастикалық төсеніште орындалатын жаттығулар. Абдимуратова Алия Алламбергеновна
Автор: admin от 21-10-2021, 11:44, посмотрело: 56
0
[media=]
2021-2022 оқу жылы сапалық құрам
Автор: admin от 1-10-2021, 17:50, посмотрело: 115
0
«Алматы облысы білім басқармасының Кеген ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің»
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ
№ | Мұғалімнің аты-жөні | мамандығы | Нені Дипломы № | Категория | Санаты | Жалпы өтілі | Осы мектептегі өтілі |
1 | Момбеков Базар Мысабекұлы | Физика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ЖБ №314870 03.07.1984 ж. | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 35 | 6 ж.10 ай | |
2 | Мамырова Сайра Қожанқызы | Бастауыш сынып мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті Тарих пәні 20.06.1991ж ТВ№747634 | Зерттеуші 01.07.2021 ж Бұйрық №423 | 36 жыл 11 ай | 36 жыл 11 ай | |
3 | Мамыров Ергали Билдебаевич | География пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді қазақ педагогика институты ШВ №315334 | Педагог-модератор 11.09.2020ж Бұйрық №92 | 36 жыл 8 ай | 11 ай | |
4 | Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна | Физика пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ № 314836 03.07.1985ж | 13 | 23 жыл 9 ай | 19 жыл 11 ай | |
5 | Жетібай Ермек Ерланұлы | АӘД пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Бастапқы әскери дайындық және дене шынықтыру және спорт | Санатсыз | 11 ай | 11 ай | |
6 | Жаужүрек Мадина Сәметқызы | Химия пәнінің мұғалімі | 12 | 8 жыл 3 ай | 5жыл 11 ай | ||
7 | Сағындықов Шамил Нурганатович | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ №238948 03.07.1985 ж | жоғары | 35 жыл 11 ай | 30 жыл 11 ай | |
8 | Омарова Дина Азбергенновна | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақтың Абай атындағы Еңбек Қызыл Ту Орденді педагогика институты ЖБ № 3148836 03.07.1985ж | Жоғары | 35 жыл 11 ай | 30 жыл 11 ай | |
9 | Молдакметова Сандуғаш Оразбековна | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Аль-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік ұлттық университеті 2002ж ЖБ-Б0198738 | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж бұйрық№182 | 23 жыл.9 ай | 17 жыл 8 ай | |
10 | Асанова Гүлзат Маратовна | Қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық институтына 20.02.2010ж ЖБ-Б №0182864 | 13 2 | 18 жыл 11 ай | 17 жыл 10 ай | |
11 | Жумадилова Сәуле Давлетхановна | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті ЖБ Б № 0682732 | Санаты жоқ | 8 жыл 11 ай | 8 ай | |
12 | Оспанбаева Назгүл Ташибаевна | Тарих пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 16.06.2005ж ЖБ № 0569795 | Педагог-модератор 26.10.2020ж Бұйрық № 112 | 14 жыл 10 ай | 14 жыл 10 ай | |
13 | Мәлібек Қарлығаш Жүнісақынқызы | Тарих құқық пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж | 12 | 14 жыл 11 ай | 7 жыл 6 ай | |
14 | Тілекметова Балауса Аубакировна | География пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті 02.06.2006ж ЖБ №0757333 | 13 | 14 жыл 8 ай | 9 жыл 6 ай | |
15 | Құралбаева Айгерім Сапарбайқызы | Биология пәнінің мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік педагогикалық университеті 25.06.2015ж ЖБ-Б №0683371 | 12 | 5 жыл 11 ай | 5 жыл 11 ай | |
16 | Сарсенбаева Гульзия Жакыновна | Технология пәнінің мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Кәсіптік білім педагогы, сәндік қолданбалы және көркемдік өндірісіне мамандандырылған БЖБ №0031093 | Педагог-сарапшы 29.12.2020ж Бұйрық№182 | 18 жыл 1 ай | 15 жыл 11 ай | |
17 | Айткулов Айбар Аскербаевич | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2009 Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушы ЖБ № 0054705 | Педагог-сарапшы 24.06.2019ж Бұйрық№120 | 16 жыл 11 ай | 8 жыл 2 ай | |
18 | Алпысбаев Бағдат Манапұлы | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Қаз СТА Дене шынықтыру оқытушысы, волейбол жаттықтырушысы ЖБ-Б № 0514828 | санатсыз | 12 жыл 11 ай | 12 жыл 11 ай | |
19 | Абдмимуратова Алия Алламбергеновна | Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі | Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 2014 Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі ТКБ №0622390 | 12 | 8 жыл 1 ай | 7 жыл 11 ай | |
20 | Момбай Айбек Мейіржанұлы | Технология пәнінің мұғалімі | Қаз СТА 2019 Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі ЖБ-Б №1109020 | санатсыз | 3 жыл 11 ай | 3 жыл 11 ай | |
21 | Меллатұлы Мұнарбек | Информатика пәнінің мұғалімі | І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университет ЖБ-Б № 04.56045 | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық№112 | 8 жыл 11 ай | 8 жыл 11 ай | |
22 | Қарасартова Назым Рахатовна | МАД тобының жетекшісі | Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті 25.07.2018ж ЖБ 0043936 | санатсыз | 3 | 2 жыл | |
23 | Ережепбаева Бақыткүл Кемеловна | Бастауыш сынып мұғалімі | Алматы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі 17.05.2019 жыл ЖБ-Б 1516092 | Педагог-сарапшы 28.08.2021ж Бұйрық№52 | 8 жыл 3 ай | 5 жыл 6 ай | |
24 | Сатымбаева Гүлмира Алимбековна | Бастауыш сынып мұғалімі | Абай атындағы қазақ ұлттық мемлекеттік университеті тарих пәні ЖБ № 00642442 | Педагог-сарапшы 25.12.2019ж Бұйрық№112 | 26 жыл 11 ай | 12жыл 11 ай | |
25 | Оразымбетова Кульбану Нусупбаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | Қыздар мемлекеттік педагогикалық университеті. Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | Зерттеуші 26.08.2020ж Бұйрық № 287 | 40 жыл 11 ай | 37 жыл 11 ай | |
26 | Нуркасымова Куласия Елтаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш сынып мұғалімі 30.04.2005ж ЖБ №0559725 | 13 | 27 жыл | 27 жыл | |
27 | Сұраншы Перизат Темірғалиқызы | Бастауыш сынып мұғалімі | Қазақстан инженерлік-педагогикалық халықтар достығы университеті Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі | Педагог-модератор 11.09.2020 жыл Бұйрық №91 | 6 жыл 11 ай | 6 жыл 11 ай | |
28 | Сисиенова Лариса Сападиярқызы | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | А.С.Пушкин атындағы Батыс қазақстан гуманитарлық университеті 13.02.2004ж. ЖБ № 0427856 | 12 | 24 жыл 10 ай | 8 жыл 11 ай | |
29 | Кененбаева Эльмира Болатбековна | Орыс тілі пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2015ж ЖБ-Б №8559230 | 13 | 36 жыл 10 ай | 2 жыл 11 ай | |
30 | Амирханова Гүлжан Бирликовна | Аға тәрбиеші | Алматы қаласы педагогикалық колледжі мектепке дейінгі тәрбиешісі 16.06.1995 жыл ОАБ-ІІ № 0109219 2.Алматы үздіксіз білім беру университеті педагогика және психология 31.05.2010 ж ЖБ-Б №0140732 | 12 | 14 жыл | 10 жыл 11 ай | |
31 | Айтжанова Гаухар Лезкеновна | Аға тәрбиеші | Қаскелен педагогикалық училещесі 27.06.1992 жыл мектепке дейінгі тәрбие Тіркеу номері №4316 | санатсыз | 10 жыл 8 ай | 8 жыл 3 ай | |
32 | Ыбышова Құралай Ажибековна | Бастауыш сынып мұғалімі (Тәрбиеші) | Алматы университеті бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі ЖБ-Б №1077065 | санатсыз | 5 жыл 9 ай | 5 жыл 9 ай | |
33 | Мығманова Айгерім Улановна | Бастауыш сынып мұғалімі (Тәрбиеші) | Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті Бастауыш сынып мұғалімі 25.06.2007 ж ЖБ-Б015436 | санатсыз | 6 жыл 11 ай | 6 жыл 11 ай | |
34 | Меллат Самғар | Математика пәнінің мұғалімі | Қазақ мемлекеттік педагогикалық университеті ЖБ-Б № 1158880 | санатсыз | 1 жыл | 1 жыл |
Мектеп-лицей директоры: Б.Момбеков
2021-2022 оқу жылы аттестация жоспары
Автор: admin от 1-10-2021, 10:14, посмотрело: 149
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма. Қыркүйек айы,2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2021, 23:54, посмотрело: 107
ШО Ересек топ. 2021-2022 оқу жылы қыркүйек айының перспективасы мен циклограммасы
Автор: admin от 30-09-2021, 16:24, посмотрело: 46
ҰБТ жоспары 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 30-09-2021, 09:13, посмотрело: 66
Категория: Ата-аналарға
ШО Ересек топ балалардың жеке даму картасы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-09-2021, 23:44, посмотрело: 188
ШО Ересек топ мониторинг. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-09-2021, 23:37, посмотрело: 107
ШО Орта топ мониторинг. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-09-2021, 21:00, посмотрело: 60
ШО Орта топ. Ата-анамен жұмыс. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 28-09-2021, 01:42, посмотрело: 60
ШО Орта топ. 2021-2022 оқу жылы ертеңгілік
Автор: admin от 28-09-2021, 01:40, посмотрело: 78
"Өлке тану" 7-сынып 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 27-09-2021, 17:25, посмотрело: 145
ШО Орта топ баланың жеке даму картасы. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 23-09-2021, 18:30, посмотрело: 188
Қоғамдық білім мен жаратылыстану бірлестігі. 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 22-09-2021, 23:02, посмотрело: 59
ШО Ересек топ. 2021-2022 оқу жылындағы жылдық жұмыс жоспар
Автор: admin от 21-09-2021, 19:18, посмотрело: 124
МАД КТЖ 2021-2022
Автор: admin от 21-09-2021, 18:44, посмотрело: 99
0
Музыка /аптасына 2 сағат/
64-сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Білім күні. | 1 | Мектеп суреттері, оқу құралдары. | ||
2-3 | Музыка әлемінде. | 2 | Саз аспаптары, музыкалық шығарма. | ||
4 | Қазақстан –Республикам менің. | 1 | Қ.Р.рәміздері,картасы. Гимн,үнтаспа,бейнекөрністер. | ||
5 | Менің отаным -Қазақстан. | 1 | Қазақстан жері, байлығы туралы көріністер. | ||
6-7 | Жаса мәңгі, ана тілім. | 2 | «Ана-тілі» атты көрме «Көркем сөздер» сайысы. | ||
8-9 | Отан отбасынан басталады. | 2 | «Менің отбасым» атты газет, Өлең, тақпақ, мақал-мәтел сайысы | ||
10-11 | Бүгін қай күн? | 2 | 7парақ,сылдырмақтар,гүлдер,қобыз, түрлі-түсті қарындаш. | ||
12-13 | Алтын күз. | 2 | Күз көрнісі, жұмбақ, тақпақ. | ||
14-15 | Күз жомарт. | 2 | «Алтын күз» сурет | ||
16-17 | Ойыншықтар. | 2 | Қатты, жұмсақ ойыншықтар | ||
18-19 | Өміріңөзқолыңда. | 2 | Бағдаршам макеті, жол белгілері | ||
20-21 | Әдепті бол. | 2 | Әдептілік әліппесінен көріністер | ||
22-23 | Қыскелді. | 2 | Қыс көріністері, халық болжамдары | ||
24-25 | Астана –Бәйтерек. | 2 | Бәйтерек құрлысының көрінісі. | ||
26 | Тәуелсіз Қазақстан. | 1 | Қ.Р. рәміздері. Желтоқсан оқиғасы суреттері, слайдтар, аудио | ||
27-28 | Ғажап қала –Алматы. | 2 | Алматы қаласы/ аудио, видео/ | ||
29 | Жаңа жыл. | 1 | Кейіпкер маскалары, суреттер, шырша ойыншықтар | ||
30-31 | Қысқы ойын қызықты. | 2 | Аққала бейнесін жасау, мақта, түйме т.б. | ||
32-33 | Қорқыт ата. | 2 | Қорқыт атаның суреті, қобыз, ақыл-өсиет, мақал | ||
34-35 | Бесік жыры. | 2 | Бесік, қуыршақ, тұмар | ||
36-37 | Үй жануарлары. | 2 | Ойыншықтар: күшік, мысық, аңдар, торғай. | ||
38-39 | Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары. | 2 | Домбыра, қобыз, астаяқ, сырнай, тастұяқ, жетіген суреті | ||
40 | Нағызқазақ –домбыра. | 1 | Қазақтың ұлттық шертпе саз аспаптары | ||
41-42 | Тұсау кесу. | 2 | Жіп, қайшы. | ||
43 | Көктемөрнегі. | 1 | Көктем көріністерінің суреттері | ||
44-45 | Құстар қайтып келеді. | 2 | Түрлі құстардың суреті. | ||
46 | Аман болшы, анашым. | 1 | Ана, әже суреті | ||
47 | Әжеме арнаймынәнімді. | 1 | Әже іс-әрекеттерінің суреті | ||
48 | Наурыз - біздіңжаңа жыл. | 1 | Наурыз мерекесінен көрініс | ||
49 | Берекелі дастарқан. | 1 | Түрлі тағамдар суреті | ||
50 | Ақсақ киік. | 1 | Композиторлар суреті, киік суреті | ||
51 | Орысхалқыныңмузыкалық аспаптары | 1 | Орыс халқының шертпе, ұрмалы, үрлемелі аспаптары суреттері. | ||
52 | Ұлы достық жасасын! | 1 | Түрлі ұлттық, қуыршақтар | ||
53-54 | Аты аңызғаайналған атамыз. | 2 | Б.Момышұлының портреті, кітаптар, қанатты сөздер | ||
55-56 | Жеңіскүнін тойлаймыз. | 2 | Қанатты сөздер. | ||
57-58 | Ақ қанатты, көк қанатты көбелек. | 2 | Жайлау көріністері, көбелек суреті. | ||
59-60 | Жаз жайлауда. | 2 | Төрт түлік суреті, киіз үй макеті. | ||
61-62 | Қош бол, балабақша. | 2 | Ойыншықтар, Әліппе оқу құралы. | ||
63-64 | Біз мектепке барамыз. | 2 | Мектеп, сынып суреттері, құрал-жабдықтар |
Дене тәрбиесі/аптасына 2,5 сағат/
80 сағат
№ | Оқу іс-әрекетінің тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі | Қолданылатын көрнекіліктер мен тқж | Ескерту |
1 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Шығыршық. | ||
2 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
3 | Еңбектеп жүру жаттығулары | 1 | Доп Бөрене, текшелер | ||
4 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан. Метр | ||
5 | Тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | |||
6 | Орнынан ұзындыққа секіру | 1 | Доп. Мата | ||
7 | Адымдап.аттап жүгіру | 1 | |||
8 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | 3 аттың үсті Көлбеу тақтай | ||
9 | Екі аяқпен секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Секіртпе | ||
10 | Жұптасып жүру | 1 | Доп | ||
11 | Доппен жаттығулар | 1 | Бадминтон | ||
12 | Допты құлатпай алып жүру | 1 | Доп | ||
13 | «Жылан»жүріспен жүру | 1 | Гимнастикалық орындық | ||
14 | Аяқтың ұшымен жүру | 1 | Жалаушалар | ||
15 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп | ||
16 | Жүру,жүгіру жаттығулары | 1 | Сызықтар, заттар Гимнастикалық қабырға | ||
17 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Заттар Орындық | ||
18 | Биіктіктен аттау | 1 | Доп. Текшелер | ||
19 | Еңбектеуді жүгірумен алмастыру жаттығулары | 1 | Доға | ||
20 | Доға астынан еңбектеп өту | 1 | Доп | ||
21 | Секіру жаттығулары | 1 | Зат Шығыршық | ||
22 | Жай және тез жүгіру | 1 | Шеңбер. Арқан, құм дорба | ||
23 | Арқан үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
24 | Гимнастикалық орындық үстіндегі жаттығулар | 1 | Кедергілер. Гимнастикалық қабырға | ||
25 | Сапқа тұру жаттығулары | 1 | |||
26 | Секіру жаттығулар | 1 | Доп. Кегли. Жіптер. | ||
27 | Ойындар. Қайталау | 1 | Доп | ||
28 | Доппен жасалатын жаттығулар | 1 | Кедергілер | ||
29 | Жарыса жүгіру | 1 | Қысқа тақтай. Гимнастикалық қабырға. | ||
30 | Музыкаға сәйкес аттап жүру, жүгіру | 1 | Шығыршық. Доп | ||
31 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық қабырға. Шығыршық. | ||
32 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Гимнастикалық таяқшалар. | ||
33 | Гимнастикалық қабырғадағы жаттығулар | 1 | Доп. Доға | ||
34 | Шығыршықтан қосарланып өту | 1 | |||
35 | Бағытты өзгерте жұптаса жүгіру | 1 | Зат | ||
36 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Доп Шығыршық | ||
37 | Секіру жаттығулар | 1 | Сақина | ||
38 | Жүру жаттығулар | 1 | Доға, таяқша | ||
39 | Нысанаға лақтыру | 1 | Нысана, дорба. | ||
40 | Еңбектеп өту жаттығулары | 1 | Арқан, таяқша. | ||
41 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп | ||
42 | Допты алысқа лақтыру | 1 | Кегли, текшелер, заттар. | ||
43 | Доппен жаттығулар | 1 | Шығыршық | ||
44 | Жүру жаттығулары | 1 | Арқан Гимнастикалық орындық | ||
45 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Жіп. | ||
46 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Тақтай Доп | ||
47 | Адымдап,сырғанай жүру | 1 | |||
48 | Екі аяқпен алға секіру | 1 | Гимнастикалық орындық Шығыршық | ||
49 | Лақтыру жаттығулары | 1 | Жіп Теннис шаригі. | ||
50 | Кедергілер арасынан жүру | 1 | |||
51 | Тақтай үстінде жүру жаттығулары | 1 | Қар кесегі. Еден. | ||
52 | Доппен жаттығулар | 1 | Қар кесегі. Шайба. | ||
53 | Доппен алға секіру | 1 | Құм дорбаша. Тақтай. | ||
54 | Допты лақтыру жаттығулары | 1 | Доп. Кегли. | ||
55 | Секіру жаттығулары | 1 | Доп. | ||
56 | Музыкалық жаттығулар | 1 | Доп. Нысана. | ||
57 | Допты қабырғаға соғу | 1 | Гимнастикалық орындық. Доға. | ||
58 | Биіктікке секіру жаттығулары | 1 | Жіп. Қарындаш,қағаз | ||
59 | Допты лақтырып, жүгіру | 1 | Музыка. Доп | ||
60 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Биіктік. Түзу сызық. Мәре | ||
61 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Заттар. Секіртпе. | ||
62 | Жүгіру ,жату, тұру , ары қарай жүру | 1 | Доп. Тақтай. | ||
63 | Допты еденге соғу жаттығулар | 1 | Кегли. | ||
64 | Суретті баса секіру | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
65 | Аяққа байланысты жаттығулар | 1 | Доп. | ||
66 | Допты себетке лақтыру | 1 | Гимнастикалық қабырға. | ||
67 | Қатарға және тізбекке тұру | 1 | Кішкене доп. | ||
68 | Қатардан шеңбер жасау жаттығулары | 1 | Доп. | ||
69 | Гимнастикалық жаттығулар | 1 | Шығыршық. Доп. | ||
70 | Аэробика жаттығулары | 1 | |||
71 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | Доп. | ||
72 | Доппен жаттығулар | 1 | Доп. | ||
73 | Жүгіру жаттығулары | 1 | Аэробика элементтері. | ||
74 | Секіру жаттығулары | 1 | Тақтай. | ||
75 | Жүгіру,жүру жаттығулары | 1 | Доп. Шығыршық | ||
76 | Шарды қуалай жүгіру | 1 | Тор, доп. | ||
77 | Допты аяқпен домалату | 1 | |||
78 | Жалтара жүгіру | 1 | Орындық. Лабиринт. | ||
79 | Еңбектеу жаттығулары | 1 | |||
80 | Лақтыру жаттығулар | 1 | Бөрене. Тақтай. | ||
81 | Адымдай жүру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
82 | Доппен жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
83 | Биіктікке секіру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
84 | Гимнастикалық жаттығулар | Доп. Тақтай. | |||
85 | Допты лақтыру жаттығулар | Заттар. Секіртпе. | |||
86 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
87 | Жіп баспалдақпен қрмелеу | Заттар. Секіртпе. | |||
88 | Қашықтықты жүгіріп өту | Доп. Тақтай. | |||
89 | Жарыса жүгіру | Заттар. Секіртпе. | |||
90 | Созылу жаттығулары | Доп. Тақтай. | |||
91 | Аэробика жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
92 | Шапшаң жүгіру | Доп. Тақтай. | |||
93 | Ұзындыққа секіру | Заттар. Секіртпе. | |||
94 | Ұлттық би элементтері | Доп. Тақтай. | |||
95 | Секіру жаттығулары | Заттар. Секіртпе. | |||
96 | Жарыса жүгіру | Кедергілер |
2021-2022 оқу жылы Штат кестесі және тарификациялық тізім
Автор: admin от 20-09-2021, 17:40, посмотрело: 53
Дене шынықтыру пәні бойынша күнтізбелік тақырыптық жоспар 11- сынып Айткулов Айбар Аскербаевич
Автор: admin от 20-09-2021, 15:47, посмотрело: 187
Дене шынықтыру пәні бойынша күнтізбелік тақырыптық жоспар 2021-2022 оқу жылы
Автор: admin от 16-09-2021, 16:10, посмотрело: 498
2021-2022 оқу жылына ҰБТ қорытындысы
Автор: admin от 6-09-2021, 11:31, посмотрело: 31
Категория: Ата-аналарға
Математика пәнінің мұғалімі Меллат Самғар
Автор: admin от 2-09-2021, 08:45, посмотрело: 282
0
ТУҒАН ЖЫЛЫ:05.11.1994 ЖЫЛ
БІЛІМІ: ЖОҒАРЫ
БІТІРГЕН ОҚУ ОРНЫ: ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРИСТЕТІ
МАМАНДЫҒЫ: МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ
ПЕД ӨТІЛІ: 3 ЖЫЛ
МЕКЕН-ЖАЙЫ: АЛМАТЫ ОБЛЫСЫ КЕГЕН АУДАНЫ САТЫ АУЫЛЫ Б.ШАМБУЛОВ № 22 ҮЙ
БІЛІМІ: ЖОҒАРЫ
БІТІРГЕН ОҚУ ОРНЫ: ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРИСТЕТІ
МАМАНДЫҒЫ: МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ
ПЕД ӨТІЛІ: 3 ЖЫЛ
МЕКЕН-ЖАЙЫ: АЛМАТЫ ОБЛЫСЫ КЕГЕН АУДАНЫ САТЫ АУЫЛЫ Б.ШАМБУЛОВ № 22 ҮЙ
Бастауыш сынып мұғалімі Сатымбаева Гүлмира Алимбековна
Автор: admin от 1-09-2021, 16:20, посмотрело: 153
Физика пәнінің мұғалімі Нурдаулетова Насилхан Турсынжановна
Автор: admin от 1-09-2021, 09:21, посмотрело: 214
2021-2022 оқу жылындағы әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 31-08-2021, 18:09, посмотрело: 797
2021-2022 оқу жылы әдістемеліктің жылдық жоспары
Автор: admin от 31-08-2021, 16:21, посмотрело: 216
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма мамыр айы 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 29-06-2021, 12:38, посмотрело: 121
ШО Ересек топ жылдық анықтама. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 22-06-2021, 16:58, посмотрело: 38
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма мамыр айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 28-05-2021, 09:16, посмотрело: 71
2021-2022 оқу жылында арналған аттесттаудан өткен мұғалімдер туралы мәлімет
Автор: admin от 9-05-2021, 12:39, посмотрело: 144
2020-2021 оқу жылы жетістіктер
Автор: admin от 4-05-2021, 08:52, посмотрело: 68
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма сәуір айы 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-04-2021, 12:26, посмотрело: 204
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма сәуір айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-04-2021, 08:49, посмотрело: 66
Бағалау және саралау
Автор: admin от 23-04-2021, 16:58, посмотрело: 376
0
Әдістемелік семинар.
Бағалау және саралау
Бағалау және саралау
Математика,информатика,физика әлеміне саяхат
Автор: admin от 23-04-2021, 09:07, посмотрело: 323
0
Математика,информатика,физика әлеміне саяхат
"Логикалық есептер" Омарова Дина
Автор: admin от 21-04-2021, 08:56, посмотрело: 546
0
"Логикалық есептер" Омарова Дина
"Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша іс-тәжірибе алмасу"қоғамдастық мектептермен
Автор: admin от 19-04-2021, 11:20, посмотрело: 426
0
Қоғамдастыққа байланысты іс-шара жоспары жасалынып бекітілді.Қоғамдастық мектептер Ұ.Бағаев,Қарабұлақ орта мектебі,Ә.Ниязбеков мектептерімен бірлескен қоғамдастық жұмыстар жүргізіліп жатыр.
Қабдеш Жұмаділовтың "Дарабоз"романынан ұстаздармен өткізілген конференция
Автор: admin от 14-04-2021, 09:10, посмотрело: 513
0
Қабдеш Жұмаділовтың "Дарабоз"романынан ұстаздармен өткізілген конференция
ШО Ересек топ 2020-2021 оқу жылындағы COVID-19 пандемия кезіндегі бекітілген бұйрық
Автор: admin от 10-04-2021, 17:50, посмотрело: 59
Бейімбет Майлин "Шұғаның белгісі" 10-сынып оқушыларымен конференция
Автор: admin от 8-04-2021, 09:55, посмотрело: 452
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30- жылдығына орай,6-сынып жетекшісі Тілекметова Балауса "Рәміздер- елдігімнің реңі,теңдігімнің тірегі" сынып сағаты
Автор: admin от 6-04-2021, 11:11, посмотрело: 351
0
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30- жылдығына орай,6-сынып жетекшісі Тілекметова Балауса "Рәміздер- елдігімнің реңі,теңдігімнің тірегі" сынып сағаты
"Айтжан Түркебаев мектеп-лицейінің" "Балауса"шағын орталығы бүлдіршіндерінің шығармашылығы
Автор: admin от 16-03-2021, 08:02, посмотрело: 551
11 сынып оқушыларының ата-аналарымен ҰБТ қорытындысы бойынша өткізілген жиналыс
Автор: admin от 15-03-2021, 10:26, посмотрело: 515
Категория: Ата-аналарға
Видеосабақтар
Автор: admin от 10-03-2021, 16:05, посмотрело: 391
0
Сұраншы Перизат.Есептер шығару. 2 сынып
[media=https://studio.youtube.com/video/JUFpIkyzl_8/edit]
[media=https://studio.youtube.com/video/JUFpIkyzl_8/edit]
Видеосабақтар
Автор: admin от 9-03-2021, 16:17, посмотрело: 237
0
Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі.Орыс тілі пәні.8-класс.Жемчужины Казахстана.Сисенова Лариса
[media=https://studio.youtube.com/video/G6yJoZY6WOs/edit]
[media=https://studio.youtube.com/video/G6yJoZY6WOs/edit]
Видеосабақтар
Автор: admin от 9-03-2021, 16:07, посмотрело: 329
0
Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі.Орыс тілі пәні.8-класс.Жемчужины Казахстана.Сисенова Лариса
Категория: ---
Видео сабақтар
Автор: admin от 9-03-2021, 15:58, посмотрело: 379
0
Сұраншы Перизат. 2-сынып.Сиқырлы дәрі жасаймын.
[media=https://studio.youtube.com/video/zoaYXpbobms/edit]
[media=https://studio.youtube.com/video/zoaYXpbobms/edit]
11 сынып оқушыларының ата-аналарымен жүргізілген психолог жұмысы
Автор: admin от 4-03-2021, 16:13, посмотрело: 549
0
Әр ата-ана ҰБТ нәтижелерінің маңыздылығы,баланың денсаулығы мен оның эмоцианолдық амандығы туралы қамқорлықты көлеңкемелеу керек екендігін түсінгенін қалаймыз.Өйткені алда- әлі ұзақ өмір жатыр және де жасөспірім оған өзінің күшіне деген сеніммен,ата-анасы өзін түсінеді және қолдайды,тіпті егер бірден барлығы ойлағандай болмаса да болашақта алға қойған мақсатына жету мүмкіндігі ббар екендігі сезімімен қадам жасауы тиіс.
Түлектердің ата-аналарының естен шығармайтын ең үлкен қағидасы:ҰБТ-ге дайындық отбасын ажыратпай,керісінше,оның ауызбірлігін күшейтуі керек! Отбасында өзара түсіністік,өзара қолдау,құрмет пен сыйластық,сүйіспеншілік әлеуеті артуы керек!Осы орайда мектебіміздің психологы ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын өткізу үстінде.
Түлектердің ата-аналарының естен шығармайтын ең үлкен қағидасы:ҰБТ-ге дайындық отбасын ажыратпай,керісінше,оның ауызбірлігін күшейтуі керек! Отбасында өзара түсіністік,өзара қолдау,құрмет пен сыйластық,сүйіспеншілік әлеуеті артуы керек!Осы орайда мектебіміздің психологы ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын өткізу үстінде.
Категория: Ата-аналарға
Әдістемелік кеңес отырыстары
Автор: admin от 4-03-2021, 11:42, посмотрело: 500
Мамандық таңдау кеші
Автор: admin от 4-03-2021, 10:50, посмотрело: 390
0
Мектебімізде "Мамандық таңдау-ертеңіңді ойлау" атты мамандық таңдау кеші өтілді.
Мамандық таңдау кезінде,оқушыларға бағыт-бағдар беріп, таңдау мүмкіндіктерін шешу. Оларды өз пікірін еркін айтуға, басқаның пікірін сыйлай білуге, жүйелі ойлауға баулу және адам өмірінде мамандықтың алатын орны, маңызы туралы түсінік қалыптастыру.
Мамандық тарихына үңілетін болсақ, олардың саны көп. Бұрынғымен салыстырғанда қазіргі кезде мамандықты таңдауға 100 – 200 есе мүмкіндік бар. Егер 1920 жылы Кеңес Одағында шамамен 10300 мамандық, 1939 жылы – 19000, 1959 жылы – 30000, ал қазіргі уақытта жаңа айтып өткендей бұл сан 40 мыңға жеткен екен. Мамандықты таңдауда барлық мамандықты білу міндетті емес, өз қабілет – қызығушылықтарын, неге бейім, соны білу жеткілікті. Бірақ таңдау дұрыс болу үшін неғұрлым көп мамандықтардың мәнін білген жөн.
Мамандық таңдау кезінде,оқушыларға бағыт-бағдар беріп, таңдау мүмкіндіктерін шешу. Оларды өз пікірін еркін айтуға, басқаның пікірін сыйлай білуге, жүйелі ойлауға баулу және адам өмірінде мамандықтың алатын орны, маңызы туралы түсінік қалыптастыру.
Мамандық тарихына үңілетін болсақ, олардың саны көп. Бұрынғымен салыстырғанда қазіргі кезде мамандықты таңдауға 100 – 200 есе мүмкіндік бар. Егер 1920 жылы Кеңес Одағында шамамен 10300 мамандық, 1939 жылы – 19000, 1959 жылы – 30000, ал қазіргі уақытта жаңа айтып өткендей бұл сан 40 мыңға жеткен екен. Мамандықты таңдауда барлық мамандықты білу міндетті емес, өз қабілет – қызығушылықтарын, неге бейім, соны білу жеткілікті. Бірақ таңдау дұрыс болу үшін неғұрлым көп мамандықтардың мәнін білген жөн.
Алғыс айту күні
Автор: admin от 3-03-2021, 22:17, посмотрело: 564
0
Наурыз-Алғыс айту күні!
Соған орай мектебіміздің ұстаздарына,оқушыларымыздың арнаған алғысы.
Ұстаз болу-жүректің батылдығы,
Ұстаз болу-сезімнің ақындығы.
Ұстаз болу-мінездің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның алтындығы.
Барша ұстаздарға мың алғыс!!!
Соған орай мектебіміздің ұстаздарына,оқушыларымыздың арнаған алғысы.
Ұстаз болу-жүректің батылдығы,
Ұстаз болу-сезімнің ақындығы.
Ұстаз болу-мінездің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның алтындығы.
Барша ұстаздарға мың алғыс!!!
Мұқағали айлығына байланысты Жас мамандардың өткізген іс-шарасы
Автор: admin от 3-03-2021, 22:06, посмотрело: 378
Жас мамандар челленджі
Автор: admin от 3-03-2021, 22:00, посмотрело: 427
Қайрымдылық акциясы
Автор: admin от 3-03-2021, 21:40, посмотрело: 514
0
Қайрымдылық акциясы
А.Түркебаев мектеп лицейінде жыл бойы қайырымдылық акциясын әлеуметтік педагог Жаужүрек Мәдина Сәметқызы ұйымдастырып. Әр ай сайын атамекен порталына тіркеп жұмыс жүргізілуде. Бүгінгі күнде мектебіміздің оқушыларымен жұмыс жасауда
А.Түркебаев мектеп лицейінде жыл бойы қайырымдылық акциясын әлеуметтік педагог Жаужүрек Мәдина Сәметқызы ұйымдастырып. Әр ай сайын атамекен порталына тіркеп жұмыс жүргізілуде. Бүгінгі күнде мектебіміздің оқушыларымен жұмыс жасауда
Сценарий утренника, посвященное 90-летию Мукагали Макатаева
Автор: admin от 3-03-2021, 21:14, посмотрело: 567
0
Сценарий утренника, посвященное 90-летию Мукагали Макатаева
Цель мероприятия: Воспитание казахского патриотизма. Показать учащимся значение личности МукагалиМакатаева как патриота своей Родины, его многосторонний талант поэта, глубину произведений, познакомить детей с жизнью и творчеством поэта. Прививать любовь к прекрасному, учить слушать музыкальные произведения. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Оформление зала: Книжная выставка из книг М. Макатаева, газеты со статьями о его творчестве.
Учитель: Добрый день, дорогие ребята, учителя!
Выдающемуся казахскому поэту МукагалиМакатаеву исполнилось бы в этом году 90 лет.
МукагалиМакатаев родился в 1931 году в селе Карасаз в Нарынкольском районе Алматинской области. Его детство выпало на период войны. Именно в этот трудный отрезок жизни, когда Мукагали было около 10-11 лет, он начал писать стихи. Первые произведения вышли в Нарынкольской районной газете в 1948 году.Макатаевзакончил школу-интернат в Нарынколе. Несколько раз успешно поступал в институты: на филологический факультет КазГУ, затем в институт иностранных языков и вновь в КазГУ, но уже на юридический факультет. В 1973 году он стал студентом Литературного института имени М. Горького в Москве, но по семейным обстоятельствам на первом году оставил учебу. В своем селе работал секретарем аулсовета, заведующим красной юртой, работником комсомольских органов, литературным сотрудником районной газеты. Позже работал диктором на Казахском радио (в 1954-1962 годах), учителем, заведующим отделом газет "СоциалистікҚазақстан", "Қазақәдебиеті", журналов "Мәдениетжәнетұрмыс", "Жұлдыз" (1962-1972), литературным консультантом Союза писателей Казахстана (1972-1973). Поэт прожил недолгую, но яркую, бурную и сложную творческую жизнь. Первый сборник стихов вышел только через тринадцать лет после поэтического дебюта, а переводов своих произведений на русский язык Мукагали так и не увидел. Настоящая слава к поэту пришла после смерти.
Учащиеся 4 класса нашей школы представляют вам утренник, посвященный МукагалиМакатаеву.
Послушайте в исполнении наших учащихся стихотворения МукагалиМакатаева
1Чтец: Три счастья
Первое счастье мое – это мой народ,
Если он есть, значит, живу и я,
Ему отдаю стихов свой сотовый мед,
Дороже золота эта светлая радость моя!
Второе счастье – это родной язык,
2 Чтец.
Сердце гранитное словом я размягчил,
Все потому, что народа я ученик,
Он меня правде и доброте научил.
Третье счастье мое – Родина-мать,
3 чтец
Кто-то за Бога стоит, за Родину – я.
Разве погасший очаг может вновь запылать?
Друг, приходи, возьми огонь у меня.
Три счастья мои на ладони моей лежат,
Кто может сравниться со мной, поди разузнай,
Три солнца в безоблачном небе моем горят,
Под ними Арка, Алатау, Атырау, Алтай!
Учащиеся отвечают на вопросы викторины и составляют кластер
Наши учащиеся прочитают вам стихотворение Макатаева на казахском языке.
А теперь я использую метод «Кубизм». С помощью подбрасывания кубика, учащиеся отвечают на вопросы, написанные на сторонах кубика.
1.Где родился МукагалиМакатаев?
2.Первые стихи во сколько лет он написал?
3.Как называется село, где родился М. Макатаев?
4.В каких факультетах какого института учился поэт?
5.Сколько было Макатаеву, когда вышел его первый сборниик?
6.Сколько лет исполнилось бы Макатаеву в этом году?
Учащиеся нашего класса исполнят танец «Сарыжайлау»
Хор: «Есіңе мені алғайсың» әні
Поэзия Макатаева несёт в себе огромный заряд патриотизма, основой составляющей которого является любовь к своему народу и родному языку. Поэт считал, что человек в долгу перед Отчизной и обязан отдать ей огонь своего сердца.
«К векам обращаюсь, но нет мне ответа,
Нет здесь Магжана, нет Махамбета,
Есть здесь наследник по крови,
по праву – Я – МакатаевМукагали!»
Наш утренник, посвящённый памяти поэту МукагалиМакатаеву, подошёл к концу. Благодарим за внимание!
Цель мероприятия: Воспитание казахского патриотизма. Показать учащимся значение личности МукагалиМакатаева как патриота своей Родины, его многосторонний талант поэта, глубину произведений, познакомить детей с жизнью и творчеством поэта. Прививать любовь к прекрасному, учить слушать музыкальные произведения. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Оформление зала: Книжная выставка из книг М. Макатаева, газеты со статьями о его творчестве.
Учитель: Добрый день, дорогие ребята, учителя!
Выдающемуся казахскому поэту МукагалиМакатаеву исполнилось бы в этом году 90 лет.
МукагалиМакатаев родился в 1931 году в селе Карасаз в Нарынкольском районе Алматинской области. Его детство выпало на период войны. Именно в этот трудный отрезок жизни, когда Мукагали было около 10-11 лет, он начал писать стихи. Первые произведения вышли в Нарынкольской районной газете в 1948 году.Макатаевзакончил школу-интернат в Нарынколе. Несколько раз успешно поступал в институты: на филологический факультет КазГУ, затем в институт иностранных языков и вновь в КазГУ, но уже на юридический факультет. В 1973 году он стал студентом Литературного института имени М. Горького в Москве, но по семейным обстоятельствам на первом году оставил учебу. В своем селе работал секретарем аулсовета, заведующим красной юртой, работником комсомольских органов, литературным сотрудником районной газеты. Позже работал диктором на Казахском радио (в 1954-1962 годах), учителем, заведующим отделом газет "СоциалистікҚазақстан", "Қазақәдебиеті", журналов "Мәдениетжәнетұрмыс", "Жұлдыз" (1962-1972), литературным консультантом Союза писателей Казахстана (1972-1973). Поэт прожил недолгую, но яркую, бурную и сложную творческую жизнь. Первый сборник стихов вышел только через тринадцать лет после поэтического дебюта, а переводов своих произведений на русский язык Мукагали так и не увидел. Настоящая слава к поэту пришла после смерти.
Учащиеся 4 класса нашей школы представляют вам утренник, посвященный МукагалиМакатаеву.
Послушайте в исполнении наших учащихся стихотворения МукагалиМакатаева
1Чтец: Три счастья
Первое счастье мое – это мой народ,
Если он есть, значит, живу и я,
Ему отдаю стихов свой сотовый мед,
Дороже золота эта светлая радость моя!
Второе счастье – это родной язык,
2 Чтец.
Сердце гранитное словом я размягчил,
Все потому, что народа я ученик,
Он меня правде и доброте научил.
Третье счастье мое – Родина-мать,
3 чтец
Кто-то за Бога стоит, за Родину – я.
Разве погасший очаг может вновь запылать?
Друг, приходи, возьми огонь у меня.
Три счастья мои на ладони моей лежат,
Кто может сравниться со мной, поди разузнай,
Три солнца в безоблачном небе моем горят,
Под ними Арка, Алатау, Атырау, Алтай!
Учащиеся отвечают на вопросы викторины и составляют кластер
Наши учащиеся прочитают вам стихотворение Макатаева на казахском языке.
А теперь я использую метод «Кубизм». С помощью подбрасывания кубика, учащиеся отвечают на вопросы, написанные на сторонах кубика.
1.Где родился МукагалиМакатаев?
2.Первые стихи во сколько лет он написал?
3.Как называется село, где родился М. Макатаев?
4.В каких факультетах какого института учился поэт?
5.Сколько было Макатаеву, когда вышел его первый сборниик?
6.Сколько лет исполнилось бы Макатаеву в этом году?
Учащиеся нашего класса исполнят танец «Сарыжайлау»
Хор: «Есіңе мені алғайсың» әні
Поэзия Макатаева несёт в себе огромный заряд патриотизма, основой составляющей которого является любовь к своему народу и родному языку. Поэт считал, что человек в долгу перед Отчизной и обязан отдать ей огонь своего сердца.
«К векам обращаюсь, но нет мне ответа,
Нет здесь Магжана, нет Махамбета,
Есть здесь наследник по крови,
по праву – Я – МакатаевМукагали!»
Наш утренник, посвящённый памяти поэту МукагалиМакатаеву, подошёл к концу. Благодарим за внимание!
Изменил: admin
Категория: Жаңалық
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Автор: admin от 3-03-2021, 21:08, посмотрело: 484
0
«Айтжан Түркебаев атындағы мектеп-лицейі мектепке дейінгі
шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
"Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану" 3-сынып. Ережепбаева Бақытгүл
Автор: admin от 1-03-2021, 10:25, посмотрело: 498
0
"Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану" 3-сынып. Ережепбаева Бақытгүл
Категория: Жаңалық
МАД КТЖ 2020-2021
Автор: admin от 19-01-2021, 14:10, посмотрело: 86
0
Образовательная деятельность, организованная дошкольной группой
календарно-тематический план
Направление образования: " Отношения " Базовая грамотность
В неделю: 2 часа, всего 64 часа
Нет | Переменные темы | Темы организованной образовательной деятельности | Цели обучения _ | Количество часов | Срок | предупреждение |
1 | Кто я и что я? | Давай встретимся! Говорить | 0.1.4.1 Сохраняйте тон голоса и используйте невербальные коммуникативные инструкции (жесты, движения), слова (извините, выслушайте и т. д.) | 1 | ||
2 | Наши игры. Предложение | 0.1.2.1. Разделите предложение, поймите его смысл, запишите их по образцу и на основе предложенных образцов. | 1 | |||
3 | Мы творческие дети. Типы предложений | 0.1.2.2. Отвечать на простые вопросы по изученному материалу 0.1.2.3. Употребление в речи предложений, дифференциация их по интонации (информативные, вопросительные, восклицательные). | 1 | |||
4 | Лучшие слова, которые я знаю. Слово | 0.1.2.1. Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей | 1 | |||
5 | Мы все поем песни. Поколение | 0.1.1.3 Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
6 | Звуки вокруг меня. Звук | 0.1.1.1. Слушание звуков языка, отделение их от слов и проговаривание их по отдельности без слов | 1 | |||
7 | Зачем мы ходим в школу? | Чему учит нас школа? Звук и буква | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | ||
8 | В школьной столовой. звук и буква Х | 0.1.1.1 Прослушивание звуков языка, отделение их от слов и произношение без слов 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | |||
9 | Путь в школу. Л - звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2. Дифференцировать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, толстые и тонкие 9 гласных) и правильно их произносить. | 1 | |||
10 | Путь в школу. Л - звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2. Дифференцировать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, толстые и тонкие 9 гласных) и правильно их произносить. | 1 | |||
11 | Я примерный ребенок. звук и буква Р | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка | 1 | |||
12 | Мои учебные пособия. О звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. 0.1.2.1. Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
13 | В школьной библиотеке. звук и буква Т | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. | 1 | |||
14 | Кто вокруг меня? | Моя семья. У звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.1.3.1. Отвечая на вопрос, он знакомится со звуком и буквой У. | 1 | ||
15 | Моя семья. У звук и буква | 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка 0.1.3.1. Отвечая на вопрос, он знакомится со звуком и буквой У. | 1 | |||
16 | Ақылды ешкі. Ш дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
17 | Саматтың ойыны. С дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
18 | Достық көмек. Д дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.3.1. сұрақтарға жауап беріп берілген сурет бойынша əңгіме құрастыру. 0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру. | 1 | |||
19 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрін жазу | 1 | |||
20 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.4.1. Сұрақтарға жауа беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу. | 1 | |||
21 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. | 1 | |||
22 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. С помощью приведенных примеров различите звук М, найдите печатную форму буквы М. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
23 | Что меня окружает? | Мои милые животные. звук и буква К | 0.1.1.1. Различать гласные и согласные в словах и правильно их произносить. 0.1.1.2. Деление слова на слоги, определение количества слогов в слове и их порядка. | 1 | ||
24 | Мои милые животные. звук и буква К | 0.2.1.2. Составьте рассказ, отвечая на вопросы задания по картинкам. 0.3.3.1. Напишите элементы шрифта в текстовой строке. | 1 | |||
25 | "Лети, лети!" Давайте играть. У звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
26 | "Лети, лети!" Давайте играть. У звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
27 | Большие и маленькие образы вокруг меня. Я звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
28 | Большие и маленькие образы вокруг меня. Я звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
29 | Место жительства - земля. Звук и буква Э | 0.1.1.1. Различать звуки в слове, их виды и правильно их произносить. 0.1.3.1. Отвечаю на вопросы и предоставляю контент. | 1 | |||
30 | Место жительства - земля. Звук и буква Э | 0.3.2.1. Определите типы предложений и превратите предложение во второй тип, добавив дополнительное слово. 0.3.3.1. Написание строки Написание элементов шрифта. | 1 | |||
31 | Природа — мой дом. У звук и буква | 0.2.1.1. Чтение шаблонов слов/предложений. 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). | 1 | |||
32 | Природа — мой дом. У звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
33 | Где пути начинают нас? | Удачи, пассажир! Я звук и буква | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | ||
34 | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
35 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
36 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
37 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
38 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
39 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
40 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
41 | Путешествие гусеницы и жука. Звук и буква | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить | 1 | |||
42 | Путешествие гусеницы и жука. Звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
43 | Пустыня и болото. О звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. | 1 | |||
44 | Пустыня и болото. О звук и буква | 0.3.2.1. В конце схемы предложения поставьте соответствующие знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
45 | Зачем нужно знать традиции? | Мы в музее древностей. З звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | ||
46 | Мы в музее древностей. З звук и буква. | 0.3.3.1 Ориентация письменного листа, разделение строки письма, межстрочный интервал, написание широких строк и буквенных элементов в тетрадях с сеткой. | 1 | |||
47 | Отец нашей матери. Звук и буква. | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей. | 1 | |||
48 | Отец нашей матери. Звук и буква. | 0.3.1.1 Составьте слово, схему предложения, запишите их с помощью модели и на основе предложенных моделей. 0.3.3.1 Ориентация письменного листа, разделение строки письма, межстрочный интервал, написание широких строк и буквенных элементов в тетрадях с сеткой. | 1 | |||
49 | Мы знаем, как рассказать тайну. звук и буква Ж | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 | |||
50 | Ждать гостей – наша традиция. звук и буква Р | 0.2.2.1 Поиск информации в книжках с картинками (с помощью картинок) 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
51 | Черви и черви. звук Б и буква | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
52 | Қайшы неге ұқсайды? Х дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
53 | Мен үшін не дəмді жəне пайдалы? | Тамақтану əдебі. Һ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
54 | Тағамдар қайдан келеді? Я дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
55 | Слова Кенди. звук и буква Ф | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.2.1 Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
56 | Сито сладкого меда У звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
57 | Мороженое. Звук и буква Э | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.1.2.1 Различать слова и предложения и понимать значение слов и предложений. | 1 | |||
58 | Что сладко или горько? Щ звук и буква | 0.3.3.1 Ориентация страницы письма, разделение строк письма, межстрочный интервал, широкие строки в тетрадях с сеткой, элементы письма. 0.3.3.2. Простая роспись границы. | 1 | |||
59 | Как заботиться о здоровье? | Дарумен. звук Б и буква | 0.2.2.1 поиск информации в книжках с картинками (по картинкам) 0.3.3.1 Ориентация страницы письма, разделение строк письма, межстрочный интервал, широкие строки в тетрадях с сеткой, элементы письма. | 1 | ||
60 | Щетки – на страже чистоты. Ë звук и буква | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
61 | Чем заболел цеп-цеп? звук и буква С | 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. 0.3.3.2. Простая штриховка границ | 1 | |||
62 | Мы будем чемпионами. Ч звук и буква | 0.2.1.2. Поиск информации в книжках с картинками (по картинкам). 0.3.3.1. Пишите буквенные элементы, сохраняя линию, межстрочный интервал, верхнюю и нижнюю строку. | 1 | |||
63 | Жантайбек и Айпад. ь и ъ | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.3.3.2. Простая штриховка границ. | 1 | |||
64 | Айбат наш алфавит | 0.1.1.1 Слушайте звуки языка, отделяйте их от слов и произносите по отдельности без слов. 0.1.1.2 Различать звуки в слове, их виды (звонкие, глухие, густые и тонкие гласные) и правильно их произносить. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: « Познание» Основы математики
В неделю: 1 час , всего: 32 часа
Нет | Переменные темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели боеприпасов _ | Количество часов | Срок | предупреждение |
1. | Кто я и что я? | Встречаться. Что где находится? Моя комната. Я ориентируюсь по бумаге. | 0.1.1.2. Ориентация в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, позади, рядом, между, рядом. 0.1.1.1.Ориентация на бумаге, описание расположения геометрических фигур на карточках | 1 | 07.09 | |
2 | Мои игрушки. Что где находится? Мой двор. Что где находится? | 0.1.1.1.Ориентация на бумаге, описание расположения геометрических фигур на карточках. 0.1.1.2. Ориентация в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, позади, рядом, между, рядом. | 1 | |||
3 | Мои каникулы. Я сравниваю вещи по размеру (высота, длина, толщина). | 0.1.1.3 Сравнивать предметы по ширине, высоте, толщине, находить предметы по соотношению их объемов, располагать их в порядке возрастания (убывания) размеров. | 1 | |||
4 | Зачем нужна школа? | Я помогу маме. Я считаю предметы вокруг меня. Цифры от 1 до 5. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | ||
5 | Я научусь считать. Я считаю предметы вокруг меня. Сосчитайте до 10. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
6 | Я учусь рисовать. "Сколько?" и "Что по порядку?" Я это определяю. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
7 | Мои учебные пособия. Числа от 11 до 20. | 0.2.1.1. Сосчитайте числа до 20 в прямом и обратном порядке. 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
8 | Я буду строителем. Я научусь считать до 20. Передний. Позже. Каков счет? Сколько? | 0.2.1.1. Считать числа до 20 в прямом и обратном порядке 0.2.1.2. Сравните вещи по номерам и назовите их порядковый номер. | 1 | |||
9 | Кто вокруг меня? | Я учусь со своими друзьями. Мои соседи. Избыток. Меньше. Так много. | 0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау. | 1 | ||
10 | Қатарға тұрамыз. Ынтымағы жарасқан отбасы. Алдыңғы. Кейінгі. | 0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну. 0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы) сан шығатынын түсіну. | 1 | |||
11 | Достарыммен ойнаймын. Заттардың қасиеттері. Заттар жиыны. Заттарды жиынға біріктіру. | 0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру 0.2.2.2.Жиын элементтерін атау. | 1 | |||
12 | Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі. Тізбек жəне заңдылық. | 0.2.3.2.1-ден 20-ға дейінгі сандардың реттік қатарында қалып қойған санды атау. 0.2.3.4.Заңдылықты талдап, қатені мұғалімнің көмегімен табу. | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қай уақытта болады? Бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; таңертең, кешке, күндіз, түнде. Апта күндері. | 0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру. 0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері. | 1 | ||
14 | Маған ұнайтын жыл мезгілі. Оқиғаның ретін белгілеймін. Ай атаулары, апта күндері, тəулік бөліктері. | 0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру. 0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері. 0.2.4.2.Аптадағы күндердің/жылдағы айлардың санын білу. | 1 | |||
15 | Біз өнім жинадық. Ұзындықты өлшеймін. Заттарды ұзындығы бойынша салыстырамын. | 0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру. | 1 | |||
16 | Фермада. Заттың салмағын анықтаймын. Заттарды салмағы бойынша салыстырамын. | 0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру. | 1 | |||
17 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Я проложу путь. Транспортные средства. Называю форму фигур и предметов. | 0.3.1.1. Различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр) и правильно называть их. | 1 | ||
18 | Мы летим на самолете. Я сравниваю целое и часть. Целое и части | 0.3.1.3. Деление вещей на несколько равных частей, сравнение целого и части. | 1 | |||
19 | Поездка в Астану. Я поеду в деревню к дедушке и бабушке. Делаю фигурку из деталей. | 0.3.2.1 Построение геометрических фигур по образцу. | 1 | |||
20 | Мы катаемся на велосипедах. Я выбираю и строю фигурки. | 0.3.2.2 Уметь выбирать объекты сразу по нескольким признакам. 0.3.1.2. Классификация фигур (квадрат, прямоугольник) по двум признакам. | 1 | |||
21 | Зачем нужно знать традиции? | Моя мама. Мои друзья. Я сравниваю группы вещей. (=, >,<) знаки | 0.4.1.2. Распознавание символов ( =, >, | 1 | ||
22 | Я хожу в школу. Моя семья. Я добавляю и вычитаю. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
23 | Родная природа. Праздники моей страны. Я научусь складывать и вычитать. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
24 | Тайны. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
25 | Что для меня вкусно и полезно? | Фрукты и овощи. Я ем каганиты. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | ||
26 | Полезная еда. Дедушка еды - хлеб, печатаю цифры. Я приведу примеры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
27 | Я готовлю с мамой. Завтрак в школе. Я приведу примеры. Я нажимаю и рисую цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
28 | Как заботиться о здоровье? | Мы практикуем. Виды спорта Расчет. Я рассчитаюсь. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации | 1 | ||
29 | Спортивные игры. Экшн-игры на свежем воздухе. Я приведу примеры и проблемы | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
30 | Урок физкультуры. Мы в спортзале. Приведу примеры и отчеты. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
31 | Прогулка. Заключение. | Краткое изложение материала | 1 | |||
32 | Гигиена. Что я умею и что знаю. | Определение уровня достижений ребенка. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: « Здоровье» Физическая культура
В неделю: 2,5 часа , всего: 80 часов
Нет | Переменные темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение | ||
1 | Кто я и что я? | Знакомство с тренажерным залом и техникой безопасности на занятиях | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.3 Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | ||||
2 | Мои друзья группы | 0.2.1.2 Проведение основных видов ходьбы и бега с заменой их простыми физическими упражнениями 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | |||||
3 | Моя структура тела | 0.2.1.1 Стоя на одном месте и в движении выполнять виды стояния в ряд, виды прямохождения в ряд 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
4 | Я сильный, ловкий и предприимчивый | 0.1.2 Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости организма и тренированности 0.2.1.1. Стоя на одном месте и в движении, выполнять формы стояния в ряд, формы ходьбы прямо в ряд | 1 | |||||
5 | Я сильный, ловкий и предприимчивый | 0.1.2 Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости организма и тренированности 0.2.1.1. Стоя на одном месте и в движении, выполнять формы стояния в ряд, формы ходьбы прямо в ряд 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | |||||
6 | Это то, что я есть, это то, что мы | 0.2.2.3 Развитие ориентировки в пространстве и времени, способности удерживать равновесие в заданном положении при ходьбе по стулу/бревну 0.4.1.1 Развитие творческих способностей в игре (придумывание различных вариантов игры, составление ходов) | 1 | |||||
7 | Я будущий спортсмен | 0.2.1.1 Стоя на одном месте и в движении выполнять виды стояния в ряд, виды прямохождения в ряд 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
8 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | ||||||
9 | Менің сүйікті жануарларым | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
10 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
11 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
12 | Мектепке не үшін барамыз? | Бірінші бол! | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой | 1 | ||||
13 | Мы учимся контролировать свое поведение | 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. 0.4.1.1 Развитие творческих способностей в игре (придумывание различных вариантов игры, составление ходов) | 1 | |||||
14 | Мы учимся контролировать свое поведение | 0.2.1.6. Перекатывание, бросок и ловля мяча, удары по мячу правой и левой рукой, бросок двумя руками через голову и бросок с препятствиями одной рукой 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
15 | Учимся красиво ходить | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | |||||
16 | Учимся красиво ходить | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях | 1 | |||||
17 | Урок здоровья | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.1.4 Выполнение видов лазания, лазание, работа под | 1 | |||||
18 | Урок здоровья | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.4 Выполнение видов лазания, лазание, работа под 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
19 | Қыздар мен ұлдар жарысы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
20 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
21 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
22 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.1.2.1.Выполнение физических упражнений с постепенным ускорением различных нагрузок для повышения выносливости и тренированности организма 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | ||||
23 | Улучшение физической формы в парах | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.3.1.1 Оказание тактической помощи другим участникам при выполнении различных физических упражнений в различных видах игр | 1 | |||||
24 | Мы занимаемся спортом и быстро растем | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
25 | Мы занимаемся спортом и быстро растем | 0.2.1.3. Выполнение разных видов прыжков, прыжков в изменяющихся условиях 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
26 | ждем фото кузова | 0.1.1.1 Выполнение общеукрепляющих упражнений с предметами и без них 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета | 1 | |||||
27 | ждем фото кузова | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета | 1 | |||||
28 | Кто вокруг меня? | Мои одноклассники | 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.3.1.1 Оказание тактической помощи другим участникам при выполнении различных физических упражнений в различных видах игр | 1 | ||||
29 | Мы играем с друзьями | 0.2.1.2. Проведение основных видов ходьбы и бега, заменяя их простыми физическими упражнениями 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. | 1 | |||||
30 | Мы играем с друзьями | 0.2.1.5 Метание на расстояние, горизонтального и вертикального предмета 0.2.2.1 Демонстрация свойств физической силы: ловкости, равновесия, координации, силы, быстроты и реакции в различных видах физической деятельности. 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
31 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
32 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
33 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
34 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
35 | Хайуанаттар бағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
36 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
37 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
38 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
39 | Жыл мезгілдері | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
40 | Жәндіктер әлемі | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
41 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
42 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
43 | Айналамыздағы әлем | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
44 | Керуен | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
45 | Ұлы Жібек жолы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
46 | Қазақстанның оңтүстігінен солтүстігіне саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
47 | Шетелге саяхат | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
48 | Шетелге саяхат | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
49 | Байқоңыр | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
50-51 | Ғарышқа саяхат | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Ғарышқа саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||||
52 | Туған өлке | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
53 | Туған өлке | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
54 | Ат жарысы | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
55 | Батырлар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
56 | Даңқы асқақ | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
57 | Мерген | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
58 | Аңшылар | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
59 | Жайлаудағы ойындар | 0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік | 1 | |||||
60 | Қыстаудағы ойындар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
61 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
62 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
63 | Баскетбол ойнаймыз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
64 | Баскетболшыларды жұппен жаттықтыру | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
65 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Баскетболшыларды жаттықтыру айналма жаттығу | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | ||||
66 | Көңілді жаттығулар | 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
67 | Ерекше сайыстар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
68 | Тым жоғары белсенділік | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
69 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
70 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
71 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
72 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
73 | Жас футболшылар | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту | 1 | |||||
74 | Жас футболшылар | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
75 | Денсаулықты қалай күту керек? | Футбол аланыңда жаттығу | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
76 | Шабандоздар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру | 1 | |||||
77 | Шабандоздар | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік | 1 | |||||
78 | Ойын ойнап, денсаулық нығайтамыз | 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету 0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу | 1 | |||||
79 | Денсаулықты қалай күтуге болады? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
80 | Шымыр болам десең | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Денсаулық» Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Аптасына: 0.5 сағат, барлығы: 16 сағат
№ | Ұйымдастырылған оқу қызметінің бөлімі | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Жеке бас тазалығы | Адам денесі. |
| 1 | ||
2 | Сезім мүшесі. |
| 1 | |||
3 | Дене бітімі дегеніміз не? |
| 1 | |||
4 | Жеке бас тазалығы. | 0.1.2.1. Ауыз қуысы және дене күтіміне арналған қарапайым тазалық ережелерін білу, қолдану және түсіндіру. | 1 | |||
5 | «Күн тәртібі» дегеніміз не? | 0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы, демалыс, күн тәртібін сақтаудың қажеттілігін түсіну. | 1 | |||
6 | Қандай шынығу түрлері болады | 0.1.4.1. Денсаулықты нығайту әдістері мен шынықтыру түрлерін білу. | 1 | |||
7 | Дұрыс тамақтану | Тамақтану мәдениеті. | 0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану 0.2.1.2. Тамақтану мәдениетін және тамақтану мәдениетін ұсынудың маңыздылығын түсіну. | 1 | ||
8 | Дәрумендер | 0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану 0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру. 0.2.2.2. Дәрумендер қорын білу. | 1 | |||
9 | Қауіпсіздік ережелері | Қауіпсіздік мектебі. Мен үйдемін | 0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу 0.3.1.2.Полиция және жедел жәрдем қызметінің телефон нөмірін анықтау. | 1 | ||
10 | Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. Жолда жүру ережесі. | 0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу 0.3.1.2Газ және өрт сөндіру қызметінің телефон нөмірін анықтау. | 1 | |||
11 | Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. | 0.3.2.1.»Жаяу жүргіншілер», бағдаршам белгілерін түсіну. | 1 | |||
12 | Қауіпсіздік мектебі.Бейтаныс адамдармен тілдесу ережесі. | 0.3.2.2.Таныс емес жағдайда өзін-өзі ұстау ережесін түсіну. | 1 | |||
13 | Қауіпсіздік мектебі.Табиғи апат. | 0.3.2.2.Таныс емес жағдайда өзін-өзі ұстау ережесін түсіну. | 1 | |||
14 | Қауіпсіздік мектебі.Табиғи апат. | 0.3.3.1. Ауа райының өзгеру жағдайына сәйкес қауіпсіздік ережесін білу. | 1 | |||
15 | Қауіпсіздік мектебі.Қауіпті жануарлар. | 0.3.3.2.Жәндіктер және жануалармен қарым қатынастағы қауіпсіздік ережесін білу және қолдану. | 1 | |||
16 | Қауіпсіздік мектебі. Табиғатта өзін дұрыс ұстау . | 0.3.3.3.Өсімдіктер және улы жидектермен қауіпсіздік ережесін білу және қолдану. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Қатынас» Русский язык
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Общая тема | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Дата про-ия | Нап-нить |
1 | Кто я, Какой я | Я-это кто. | 0.1.1.1 Формирование звукопроизношение, произносить и различать звуки в словах и фразах | 1 | ||
2 | Мой автопортрет | 0.2.1.1. Овладение лексическим запасом ,использовать в речи новые слова по лексическим темам | 1 | |||
3 | Я расту | 1 | ||||
4 | Учимся приветствовать | 0.2.3.1.Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты | 1 | |||
5 | Мои любимые игрушки | 0.2.2.1 Построение высказывания не менее 2-3 простых предложений | 1 | |||
6 | Моё любимое заниятие | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
7 | Что я узнал? | 0.2.3.1.Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты | 1 | |||
8 | Для чего нужна школа | Что такое школа? | 0.2.2.1 Построение высказывания не менее 2-3 простых предложений | 1 | ||
9 | Кто работает ы школе? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
10 | Какие предметы есть в классе? | 0.5.1.1. соблюдение грамматических норм . Использовать в речи слова, обозначающие предметы | 1 | |||
11 | Что делают дети на занятиях? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
12 | Школьный рюкзачок | 0.2.2.1. Создать высказывание не менее 2-3 простых предложений | 1 | |||
13 | Волшебный цвет | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
14 | Как я готовлюсь к школе? | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
15 | Что я знаю о школе? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
16 | Кто рядом со мной? | Я и моя семья | 0.2.2.1. Создать высказывание не менее 2-3 простых предложений | 1 | ||
17 | Где работают родители? | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
18 | Мои дедушка и бабушка | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
19 | Как мы проводим выходной день? | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
20 | Мой дом | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | |||
21 | Мои друзья | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
22 | Семейный дастархан | 0.3.1.1. Извлечение информаций из различных источников Находит информацию в картинах , иллюстрациях и соотносит их | 1 | |||
23 | Что я знаю о семье? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
24 | Какие чудеса вокруг нас? | Мне нравятся зима и лето | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и корорткими фразами | 1 | ||
25 | Что бывает осенью и весной? |
| 1 | |||
26 | Прогулка в лес | 0. 2. 3 .1 .Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами ,используя образец ,мимику жесты | 1 | |||
27 | Мир домашних животных | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
28 | Мир диких животных | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
29 | Мир диких и домашных птиц | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
30 | Мир насекомых | 0.1.4.1. Отвечать на элемантарные вопросы жестами ( например, указав на предмет или картинку) , словами и короткими фразами | 1 | |||
31 | Для чего нужна мебель? | 0.2.3.1. Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику и жест | 1 | |||
32 | Какая бывает посуда? | 0. 2. 3 .1 .Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами ,используя образец ,мимику жесты | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Шығармашылық» Музыка
Аптасына: 2 сағат, барлығы: 64 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||||
І тоқсан | ||||||||||
1 | «Мен кіммін және қандаймын?» | «Менің музыкалық әлемім» | 0.1.1.2 Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайлығы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | 07.09 | ||||||
2 | «Менің музыкалық әлемім» | 0.1.1.2 Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайлығы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
3 | «Мен өнерлі баламын» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.1.1.4. Таныс әннің. Музыкалық шығарманың кушті және әлсіз бөліктерін ажырату. | ||||||||
4 | «Мен өнерлі баламын» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.1.1.4. Таныс әннің. Музыкалық шығарманың кушті және әлсіз бөліктерін ажырату. | ||||||||
5 | Мен Отанымды сүйемін | 0.1.1.6. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0..2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
6 | Мен Отанымды сүйемін | 0.1.1.6. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0..2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді аспапта сүйемелдеумен және есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
7 | «Мен бақытты баламын» | 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (Қатты, ақырын), тембріне қарап ажырату. | ||||||||
8 | «Мен бақытты баламын» | 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (Қатты, ақырын), тембріне қарап ажырату. | ||||||||
9 | «Мен әдепті баламын» | 0.1.3.1. Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1.Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта есту кабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
10 | «Мен әдепті баламын» | 0.1.3.1. Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1.Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта есту кабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
11 | Мектепке не үшін барамыз?» | «Ардақты ұстазым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
12 | «Ардақты ұстазым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
13 | «Біздің мектеп» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон,ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
14 | «Біздің мектеп» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон,ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
15 | «Көңілді әуендер» | 0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). | ||||||||
16 | «Көңілді әуендер» | 0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). | ||||||||
17 | «Біз өнерпаз баламыз» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
18 | «Біз өнерпаз баламыз» | 0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта), сондай-ақ балаларға арналған музыка аспаптарын (сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон,ұшбырыш,маракас) ажырату. | ||||||||
19 | «Менің айналамда кімдер бар?» | «Отбасым – бақытым» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (Қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
20 | «Отбасым – бақытым» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (Қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
21 | «Анашым – мақтанышым» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
22 | «Анашым – мақтанышым» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
23 | «Туған күнді тойлаймыз» | 0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
24 | «Туған күнді тойлаймыз» | 0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
25 | «Менің сүйікті достарым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
26 | «Менің сүйікті достарым» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
27 | «Менің айналамды не қоршап тұр?» | «Табиғат тамшылары» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу | |||||||
28 | «Табиғат тамшылары» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу | ||||||||
29 | «Айнала ақша қар» | 0.1.3.1.Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
30 | «Айнала ақша қар» | 0.1.3.1.Музыкалық шығарманың кіріспесі мен қайырмасын ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
31 | «Мәңгі жасыл шыршалар» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
32 | «Мәңгі жасыл шыршалар» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
33 | «Жолдар бізді қайда бастайды?» | «Астанаға саяхат» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
34 | «Астанаға саяхат» | 0.1.1.3. Тыңдалған музыкалық шығармадағы қарқынды (жылдам, баяу) динамикаы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары – «құс», орташа – «қоян», төмен – «аю»). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
35 | «Қызықты жорық» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
36 | «Қызықты жорық» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
37 | «Бағдаршам бағыт береді» | 0.1.2.1.Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
38 | «Бағдаршам бағыт береді» | 0.1.2.1.Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
39 | «Туған жерім – тұғырым» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
40 | «Туған жерім – тұғырым» | 0.1.1.6. Музыканы тіңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
41 | «Салт-дәстүрді білу не үшін керек?» | «Бесік жыры» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | |||||||
42 | «Бесік жыры» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
43 | «Тұсау кесу» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
44 | «Тұсау кесу» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
45 | «Біздің ұлттық ойындар» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу. | ||||||||
46 | «Біздің ұлттық ойындар» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу. | ||||||||
47 | «Киіз үй» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қимылдары негізінде, би қимылдарын ойдан шығарып орындау. | ||||||||
48 | «Киіз үй» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қимылдары негізінде, би қимылдарын ойдан шығарып орындау. | ||||||||
49 | «Наурыз – жыл басы» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
50 | «Наурыз – жыл басы» | 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
51 | «Наурыз-көже» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
52 | «Мен үшін не дәмді және пайдалы?» | «Наурыз-көже» | 0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қаты, ақырын), тембріне қарап ажырату. 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | |||||||
53 | «Пайдалы жемістер» | 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
54 | «Пайдалы жемістер» | 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақты суреттерді ойнау. | ||||||||
55 | «Су – өмірдің өзегі» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
56 | «Су – өмірдің өзегі» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
57 | «Алматының алмасы» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музықалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
58 | «Алматының алмасы» | 0.1.1.5. Таныс әннің, музықалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
59 | «Денса-улықты қалай күту керек?» | «Спорт – біздің досымыз» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | |||||||
60 | «Спорт – біздің досымыз» | 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау. | ||||||||
61 | «Шыныққан шымыр баламыз» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
62 | «Шыныққан шымыр баламыз» | 0.1.1.1. Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату. 0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу. | ||||||||
63 | «Шақырамыз жарысқа» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
64 | «Шақырамыз жарысқа» | 0.1.1.2.Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұнды, қайғылы), қарқынының өзгеруіне сәйкес ән салу. | ||||||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Қатынас» Көркем әдебиет
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | |
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Кім болғым келеді? | 0.1.1.2 Өзінің эмоционалдық жағдайын сөзбен жеткізу | 1 | |||
2 | Алтын бала |
тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру | 1 | ||||
3 | Мектепке не үшін барамыз? | Оқу құралдары хикаясы | 0.1.5.1. Әңгіменің мазмұнын иллюстарция/ әңгіменің кіріспесі боынша болжау | 1 | |||
4 | Өзім барам мектепке | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
5 | Менің айналамда кімдер бар? | Тату доспыз бәріміз | 0.1.4.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру. | 1 | |||
6 | Айтшы , әжетай | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
7 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Жыл басына таласқан жануарлар | 0.1.1.1.Шағын мәтінде ертегілер ,әңгімелербалалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру | 1 | |||
8 | Президенттік шырша | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
9 | Жолдар бзді қайда бастайды? | Сәруар | 0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ ,ертегі,тақпақ.) т.б | ||||
10 | Автобуста | 0.2.2.1. Кейіпкерлердің қылықтары туралы пікірін айту (ұнайды/ неліктен ұнамайды) | 1 | ||||
11 | Салт-дәстүрді не үшін керек? | Төлдер айтысы | 0.2.2.1. Кейіпкерлердің қылықтары туралы пікірін айту (ұнайды/ неліктен ұнамайды) | 1 | |||
12 | Тұсау кесу | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
13 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Тиімді тамақтану | 0.1.1.2 Өзінің эмоционалдық жағдайын сөзбен жеткізу | 1 | |||
14 | Қайырымды қоян | 0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ ,ертегі,тақпақ.) т.б | 1 | ||||
15 | Денсаулықты қалай күту керек? | Тазалық пен ұқыптылық | 0.2.3.1.1. Өзінің ұсынымдарын сурет ,сызба түрінде безендіру | ||||
16 | Өс, ұлан! | 0.1.2.1 Шағын өлеңдерді , шағын фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту | 1 | ||||
17 | Артикуляци ялық дағдылар | Театрға саяхат | 1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу | 1 | |||
18 | Дұрыс сөйлеу мәнері | 1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту | 1 | ||||
19 | Мектепте не үйренемін? | 1.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту | 1 | ||||
20 | Бәрін білгім келеді | 1.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану | 1 | ||||
21 | Айсұлудың туған күні | 1.2 Эмоциялық күйді анықтау және беру | 1 | ||||
22 | Қимыл үйлесімділігінің дағдылары | Дос болайық бәріміз | 1.1 Команда ға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет ету | 1 | |||
23 | Кішкентай маса | 1. 2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада, ойластырылып құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу | 1 | ||||
24 | Ақ бидай | 1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу | 1 | ||||
25 | Гастрольдік сапарға шығу | 1. 4 Тірі ағза мен заттардың бейнелерін мимика, ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау | 1 | ||||
26 | Коммуникативтік-тілдік және ойын дағдылары | Мақтақыз бен мысық | 1.1 Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысу | 1 | |||
27 | Үлкенге құрмет, кішіге ізет | 1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру, басқалардың пікірін тыңдай білу | 1 | ||||
28 | Алтын сақа | 1.3 Заттармен/ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру | 1 | ||||
29 | Көкөністер мен жемістер туралы ертегі | 1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу | 1 | ||||
30 | Ең керемет дәм | 1.5 Түрлі қуыршақтарды (киілмелі, сылдырмақты) пайдаланып, қуыршақ басқарудың кейбір әдістерін білу | 1 | ||||
31 32 | Дені саудың-жаны сау Ертегілер еліне саяхат | 1.6 Мимика, ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып, таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау | 1 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Шығармашылық» Сурет салу
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Мен сурет саламын! | 0.1.1.1. Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу 0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу не көлденең, ал жіңішке сызықтар мен нүктелерді салғанда тік ұстау 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | ||
2 | Кемпірқосаққа «қонаққа келдім» (сюжетті) | 0.1.3.1. Негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажырату 0.2.2.1.Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау | 1 | |||
3 | Мен сиқыршымын! (сәндік) | 0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу. 0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану | 1 | |||
4 | Менің арманым (түпкі оймен сурет салу) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
5 | Жұлдызгүл – мектеп гүлі (пәндік) |
0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
6 | Мектебім – отбасым (сюжетті) | 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
7 | Мектеп бағының сыбдыры (жапырақтармен бедерлеу) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
8 | Мектепке не үшін барамыз? | Мектепке барар жолда (түпкі ой бойынша) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
9 | Менің сүйікті жануарым (пәндік) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау | 1 | |||
10 | Менің айналамда кімдер бар? | Менің отбасымның дәстүрі (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | ||
11 | Ата-анама арналған тосын сый (сәндік) |
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
12 | Достық ағашы (түпкі ой бойынша) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Домбыраның үні (сәндік) |
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
14 | Қазақстан – мақтанышым! (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарын ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
15 | Су асты әлемі (сәндік) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау. | 1 | |||
16 | Жаңажылдық керемет (ұжымдық жоба, қалыпты емес сурет салу тәсілдері) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу 0.2.1.5 Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау | 1 | |||
17 | Аққала бізге қонаққа келді (пәндік) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
18 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Бізді зымырандар күтуде (сюжетті) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | ||
19 | Шөл даламен керуен келеді (сюжетті) | 0.1.2.2. Шамасы әртүрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру. 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | |||
20 | Менің сүйікті қалам/ ауылым | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу. 0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
21 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Киіз үй– жайлы қоныс (сәндік) |
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | ||
22 | Бір шаңырақ астында (сюжетті) | 0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу | 1 | |||
23 | Шеберлер ауылында (сәндік) | 0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп үйлесімді орналастыру. 0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау. | 1 | |||
24 | Наурыз –көңілді мереке (ұжымдық) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
25 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Қымыз құюға арналған кесе (сәндік) |
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау. | 1 | ||
26 | «Жеміс пен көгөніс » ертегісі (сюжетті) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
27 | Ботқа салуға арналған тәрелке (сәндік) | 0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп, ырғақты орналастыру. 0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану. | 1 | |||
28 | «Пайдалы тағамдар» елі (ұжымдық жұмыс) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу 0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу. | 1 | |||
29 | Мен спортшымын (пәндік) | 0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау. | 1 | |||
30 | Денсаулықты қалай күту керек? | Серуенде (сюжетті) | 0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу. 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. | 1 | ||
31 | Денсаулық гүлі (пәндік) | 0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/ саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу. 0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау | 1 | |||
32 | Мен мектепке барамын (ұжымдық жұмыс) | 0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау. 0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы: «Қатынас» Сауат ашу негіздері
Аптасына: 2 сағат, барлығы 64 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
1 | Мен кіммін жəне қандаймын? | Кел, танысайық! Сөйлеу | 0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас нұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы жəне т.б.) қолдану | 1 | ||
2 | Біздің ойындарымыз. Сөйлем | 0.1.2.1. Сөйлемді ажыратып, оның мағынасын түсіну, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу | 1 | |||
3 | Біз – өнерлі баламыз. Сөйлем түрлері | 0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару 0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы, сұраулы, лепті), сөйлеу барысында қолдану. | 1 | |||
4 | Мен білетін жақсы сөздер. Сөз | 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу | 1 | |||
5 | Бəріміз тақпақ айтамыз. Буын | 0.1.1.3 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
6 | Айналамдағы дыбыстар. Дыбыс | 0.1.1.1. Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту | 1 | |||
7 | Мектепке не үшін барамыз? | Мектеп бізге не үйретеді? А дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | ||
8 | Мектеп асханасында. Н дыбысы мен əрп | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
9 | Мектепке жол. Л дыбыс мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке 9 дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
10 | Мектепке жол. Л дыбыс мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке 9 дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
11 | Мен – үлгілі баламын. Р дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау | 1 | |||
12 | Менің оқу құралдарым. О дыбысы мен əрп | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
13 | Мектеп кітапханасында. Т дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. | 1 | |||
14 | Менің айналамда кімдер бар? | Менің отбасым. У дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысы жəне əрпімен танысады. | 1 | ||
15 | Менің отбасым. У дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысы жəне əрпімен танысады. | 1 | |||
16 | Ақылды ешкі. Ш дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
17 | Саматтың ойыны. С дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
18 | Достық көмек. Д дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.3.1. сұрақтарға жауап беріп берілген сурет бойынша əңгіме құрастыру. 0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру. | 1 | |||
19 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрін жазу | 1 | |||
20 | Жануарлардың достығы. Ы дыбысы мен əрпі | 0.1.4.1. Сұрақтарға жауа беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу. | 1 | |||
21 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. | 1 | |||
22 | Ойын жəне мінез. М дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Берілген мысалдар арқылы М дыбысын ажыратады, М əрпінің баспа түрін табады. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
23 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Сүйкімді жануарларым. Қ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. | 1 | ||
24 | Сүйкімді жануарларым. Қ дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп, əңгіме құрастыру. 0.3.3.1. Жазу жолына Қ əрпінің элементтерін жазу. | 1 | |||
25 | «Ұшты, ұшты!» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
26 | «Ұшты, ұшты!» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
27 | Айналамдағы үлкен жəне кіші бейнелер. І дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
28 | Айналамдағы үлкен жəне кіші бейнелер. І дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
29 | Мекені – жер. Е дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.3.1. Сұрақтарға жауап беріп, мазмұндау. | 1 | |||
30 | Мекені – жер. Е дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем түрлерін анықтап, қосымша сөз қосып сөйлемді екінші түріне айналдыру. 0.3.3.1. Жазу жолын К əрпінің элементтерін жазу. | 1 | |||
31 | Табиғат – менің өз үйім. Ү дыбысы мен əрпі | 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
32 | Табиғат – менің өз үйім. Ү дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
33 | Жолдар бізді қайда бастайды? | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | ||
34 | Жолың болсын, жолаушы! И дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
35 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
36 | Қысқы орманға саяхат Й дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
37 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
38 | Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
39 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
40 | Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
41 | Қаңбақ пен қоңыздың саяхаты. Ң дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау | 1 | |||
42 | Қаңбақ пен қоңыздың саяхаты. Ң дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
43 | Шөл дала мен сулы жер. Ө дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | 1 | |||
44 | Шөл дала мен сулы жер. Ө дыбысы мен əрпі | 0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
45 | Салт-дəстүрлерді білу не үшін керек? | Біз көне заттар музейіндеміз. З дыбысы мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | ||
46 | Біз көне заттар музейіндеміз. З дыбысы мен əрпі. | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
47 | Анамыздың əлдиі. Ə дыбысы мен əрпі. | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу. | 1 | |||
48 | Анамыздың əлдиі. Ə дыбысы мен əрпі. | 0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
49 | Жұмбақ айта білеміз. Ж дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
50 | Қонақ күту – салтымыз. П дыбысы мен əрпі | 0.2.2.1 Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы) 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
51 | Бауырсақ пен құрт. Б дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 | |||
52 | Қайшы неге ұқсайды? Х дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). | 1 | |||
53 | Мен үшін не дəмді жəне пайдалы? | Тамақтану əдебі. Һ дыбысы мен əрпі | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, торкөз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
54 | Тағамдар қайдан келеді? Я дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
55 | Кəмпиттің сөзі. Ф дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.2.1 Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
56 | Тəтті балдың əлегі Ю дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
57 | Балмұздақ. Э дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.2.1 Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну. | 1 | |||
58 | Не тəтті, не ащы? Щ дыбысы мен əрпі | 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді бояп салу. | 1 | |||
59 | Денсаулықты қалайкүту керек? | Дəрумендер. В дыбысы мен əрпі | 0.2.2.1 суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы) 0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптерге кең сызықтар, əріп элементтерін жазу. | 1 | ||
60 | Щеткалар – тазалық сақшысы. Ë дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
61 | Цеп-цеп қалай ауырды? Ц дыбысы мен əрпі | 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу | 1 | |||
62 | Біз чемпион боламыз. Ч дыбысы мен əрпі | 0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы). 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | 1 | |||
63 | Жантайбек пен айпад. ь жəне ъ | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу. | 1 | |||
64 | Əйбат біздің Əліпби | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту. 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы: «Таным» Математика негіздері
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 32 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағ саны | Мерзімі | Ескерту |
1. | Мен кіммін жəне қандаймын? | Танысу. Не қайда орналасқан? Менің бөлмем. Қағаз бетінде бағдарлаймын. | 0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында. 0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау | 1 | 07.09 | |
2 | Менің ойыншықтарым. Не қайда орналасқан? Менің аулам. Не қайда орналасқан? | 0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау. 0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында. | 1 | |||
3 | Менің мерекем. Заттарды өлшемі (биіктігі, ұзындығы, қалыңдығы) бойынша салыстырамын. | 0.1.1.3.Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру. | 1 | |||
4 | Мектеп не үшін керек? | Анама көмектесемін. Айналамдағы заттарды санаймын. 1-ден 5-ке дейінгі сандар. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | ||
5 | Санап үйренемін. Айналамдағы заттарды санаймын. 10-ға дейінгі реттік санау. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
6 | Сурет салып үйренемін. «Нешеу?» жəне «Реті бойынша нешінші?» екенін анықтаймын. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
7 | Менің оқу құралдарым. 11-ден 20-ға дейінгі сандар. | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
8 | Құрылысшы боламын. 20-ға дейін санап үйренемін. Алдыңғы. Кейінгі. Санау бойынша нешінші? Қанша? | 0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау. | 1 | |||
9 | Менің айналамда кімдер бар? | Достарыммен бірге үйренемін. Менің көршілерім. Артық. Кем. Сонша. | 0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау. | 1 | ||
10 | Қатарға тұрамыз. Ынтымағы жарасқан отбасы. Алдыңғы. Кейінгі. | 0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну. 0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы) сан шығатынын түсіну. | 1 | |||
11 | Достарыммен ойнаймын. Заттардың қасиеттері. Заттар жиыны. Заттарды жиынға біріктіру. | 0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру 0.2.2.2.Жиын элементтерін атау. | 1 | |||
12 | Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі. Тізбек жəне заңдылық. | 0.2.3.2.1-ден 20-ға дейінгі сандардың реттік қатарында қалып қойған санды атау. 0.2.3.4.Заңдылықты талдап, қатені мұғалімнің көмегімен табу. | 1 | |||
13 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Когда это будет? Сегодня, вчера, завтра орел; утро, вечер, день, ночь. Дни недели. | 0.2.3.1 Установить и продолжить последовательность различных ситуаций/фигур/времени (день, неделя, месяц, год). 0.2.4.1 Знание понятия времени: сегодня, вчера, завтра, завтра; части дня. | 1 | ||
14 | Это мое любимое время года. Я установлю порядок событий. Названия месяцев, дней недели, частей суток. | 0.2.3.1 Установить и продолжить последовательность различных ситуаций/фигур/времени (день, неделя, месяц, год). 0.2.4.1 Знание понятия времени: сегодня, вчера, завтра, завтра; части дня. 0.2.4.2 Знание количества дней в неделе/месяцев в году. | 1 | |||
15 | Мы собирали продукты. измеряю длину. Я сравниваю вещи по длине. | 0.2.4.3 Сравнение объектов по длине/весу с использованием общепринятых измерений. | 1 | |||
16 | На ферме. Я определяю вес предмета. Я сравниваю вещи по весу. | 0.2.4.3 Сравнение объектов по длине/весу с использованием общепринятых измерений. | 1 | |||
17 | Где пути начинают нас? | Я проложу путь. Транспортные средства. Называю форму фигур и предметов. | 0.3.1.1. Различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр) и правильно называть их. | 1 | ||
18 | Мы летим на самолете. Я сравниваю целое и часть. Целое и части | 0.3.1.3. Деление вещей на несколько равных частей, сравнение целого и части. | 1 | |||
19 | Поездка в Астану. Я поеду в деревню к дедушке и бабушке. Делаю фигурку из деталей. | 0.3.2.1 Построение геометрических фигур по образцу. | 1 | |||
20 | Мы катаемся на велосипедах. Я выбираю и строю фигурки. | 0.3.2.2 Уметь выбирать объекты сразу по нескольким признакам. 0.3.1.2. Классификация фигур (квадрат, прямоугольник) по двум признакам. | 1 | |||
21 | Зачем нужно знать традиции? | Моя мама. Мои друзья. Я сравниваю группы вещей. (=, >,<) знаки | 0.4.1.2. Распознавание символов ( =, >, | 1 | ||
22 | Я хожу в школу. Моя семья. Я добавляю и вычитаю. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
23 | Родная природа. Праздники моей страны. Я научусь складывать и вычитать. | 0.4.1.1. Понимание и использование символа «+» как символа добавления объектов и символа «–» как символа удаления группы объектов. | 1 | |||
24 | Тайны. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
25 | Что для меня вкусно и полезно? | Фрукты и овощи. Я ем каганиты. Я приведу примеры. Я набираю цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | ||
26 | Полезная еда. Дедушка еды - хлеб, печатаю цифры. Я приведу примеры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
27 | Я готовлю с мамой. Завтрак в школе. Я приведу примеры. Я нажимаю и рисую цифры. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
28 | Как заботиться о здоровье? | Мы практикуем. Виды спорта Расчет. Я рассчитаюсь. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации | 1 | ||
29 | Спортивные игры. Экшн-игры на свежем воздухе. Я приведу примеры и проблемы | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
30 | Урок физкультуры. Мы в спортзале. Приведу примеры и отчеты. | 0.4.1.3. Решение простых примеров и задач на основе визуализации. | 1 | |||
31 | Прогулка. Заключение. | Краткое изложение материала | 1 | |||
32 | Гигиена. Что я умею и что знаю. | Определение уровня достижений ребенка. | 1 |
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Білім саласы:«Денсаулық» Денешынықтыру
Аптасына: 2.5 сағат, барлығы: 80 сағат
№ | Ауыспалы тақырыптар | Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||
1 | Мен кіммін және қандаймын? | Спорт залымен, сабақтағы қауіпсіздік техникасымен танысу | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||
2 | Менің топтағы достарым | 0.2.1.2.Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
3 | Менің дене құрылысым | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
4 | Мен күштімін, ептімін және іскермін | 0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
5 | Мен күштімін, ептімін және іскермін | 0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
6 | Мен осындаймын, біз осындаймыз | 0.2.2.3.Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
7 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
8 | Мен болашақ спортшымын | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | ||||||
9 | Менің сүйікті жануарларым | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
10 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
11 | Менің сүйікті ойындарым | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
12 | Мектепке не үшін барамыз? | Бірінші бол! | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | ||||
13 | Өз мінез құлқымызды басқарып үйренеміз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
14 | Өз мінез құлқымызды басқарып үйренеміз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
15 | Әдемі жүріп үйренеміз | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
16 | Әдемі жүріп үйренеміз | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
17 | Денсаулық сабағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау | 1 | |||||
18 | Денсаулық сабағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
19 | Қыздар мен ұлдар жарысы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
20 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
21 | Организмді шынықтырамыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
22 | Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
23 | Жұппен дене бітімін жетілдіру | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
24 | Біз спортпен айналысып, тез өсеміз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
25 | Біз спортпен айналысып, тез өсеміз | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
26 | Дене мүсінін күтеміз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
27 | Дене мүсінін күтеміз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
28 | Менің айналамда кімдер бар? | Сыныптағы достарым | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
29 | Біз достармен ойнаймыз | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
30 | Біз достармен ойнаймыз | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
31 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
32 | Біз-ортақ бір отбасы | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
33 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
34 | Досыңды сенімді қимылдауға үйрет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
35 | Хайуанаттар бағы | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
36 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
37 | Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
38 | Менің айналамды не қоршап тұр? | Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | ||||
39 | Жыл мезгілдері | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
40 | Жәндіктер әлемі | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
41 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
42 | Суасты әлемінің таңғажайыптары | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
43 | Айналамыздағы әлем | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
44 | Керуен | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану | 1 | |||||
45 | Ұлы Жібек жолы | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
46 | Қазақстанның оңтүстігінен солтүстігіне саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
47 | Шетелге саяхат | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
48 | Шетелге саяхат | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
49 | Байқоңыр | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
50-51 | Ғарышқа саяхат | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Ғарышқа саяхат | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | ||||||
52 | Туған өлке | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
53 | Туған өлке | 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
54 | Ат жарысы | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
55 | Батырлар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау | 1 | |||||
56 | Даңқы асқақ | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау | 1 | |||||
57 | Мерген | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция | 1 | |||||
58 | Аңшылар | 0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
59 | Жайлаудағы ойындар | 0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік | 1 | |||||
60 | Қыстаудағы ойындар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
61 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
62 | Біз жас баскетболшылармыз | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
63 | Баскетбол ойнаймыз | 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
64 | Баскетболшыларды жұппен жаттықтыру | 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру | 1 | |||||
65 | Мен үшін не дәмді және пайдалы? | Баскетболшыларды жаттықтыру айналма жаттығу | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | ||||
66 | Көңілді жаттығулар | 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
67 | Ерекше сайыстар | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану | 1 | |||||
68 | Тым жоғары белсенділік | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
69 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
70 | Пайдалы және зиянды әдет | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
71 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру | 1 | |||||
72 | Денсаулыкка не пайдалы? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту 0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру) | 1 | |||||
73 | Жас футболшылар | 0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру 0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту | 1 | |||||
74 | Жас футболшылар | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер | 1 | |||||
75 | Денсаулықты қалай күту керек? | Футбол аланыңда жаттығу | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | ||||
76 | Шабандоздар | 0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру | 1 | |||||
77 | Шабандоздар | 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция 0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік | 1 | |||||
78 | Ойын ойнап, денсаулық нығайтамыз | 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету 0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу | 1 | |||||
79 | Денсаулықты қалай күтуге болады? | 0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту | 1 | |||||
80 | Шымыр болам десең | 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау 0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету | 1 | |||||
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметіне
арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Направление образования: « Здоровье» Основы безопасного поведения
В неделю: 0,5 часа , всего: 16 часов
Нет | Отдел организованной образовательной службы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение |
1 | Персональный руководитель чистота | Тело человека. |
| 1 | ||
2 | Орган чувств. |
| 1 | |||
3 | Что такое состав тела? |
| 1 | |||
4 | Личная гигиена. | 0.1.2.1. Знание, применение и толкование простых правил гигиены ухода за полостью рта и телом. | 1 | |||
5 | Что такое «повестка дня»? | 0.1.3.1. Понимание необходимости есть, спать, отдыхать и соблюдать режим дня. | 1 | |||
6 | Какие есть виды упражнений? | 0.1.4.1. Знать методы укрепления здоровья и виды тренировок. | 1 | |||
7 | Верно принимать пищу | Культура питания. | 0.2.1.1. Знание и применение правил правильного питания 0.2.1.2. Понимание культуры питания и важность представления культуры питания. | 1 | ||
8 | витамины | 0.2.1.1. Знание и применение правил правильного питания 0.2.2.1. Понимание и объяснение преимуществ витаминов. 0.2.2.2. Знание запасов витаминов. | 1 | |||
9 | Безопасность правила | Школа безопасности. я дома | 0.3.1.1. Изучите простые правила безопасности дома 0.3.1.2 Определение номера телефона полиции и экстренных служб. | 1 | ||
10 | Школа безопасности. я на улице. Правила дорожного движения. | 0.3.1.1. Изучите простые правила безопасности дома 0.3.1.2 Определение номера телефона газопожарной службы. | 1 | |||
11 | Школа безопасности. я на улице. | 0.3.2.1 «Пешеходы», понимая знаки светофора. | 1 | |||
12 | Школа безопасности Правила общения с незнакомцами. | 0.3.2.2 Понимание правил поведения в незнакомой ситуации. | 1 | |||
13 | Школа безопасности Стихийное бедствие. | 0.3.2.2 Понимание правил поведения в незнакомой ситуации. | 1 | |||
14 | Школа безопасности Стихийное бедствие. | 0.3.3.1. Знать правила безопасности при изменении погодных условий. | 1 | |||
15 | Школа безопасности Опасные животные. | 0.3.3.2 Знание и применение правил безопасности при обращении с насекомыми и животными. | 1 | |||
16 | Школа безопасности. Правильное поведение на природе. | 0.3.3.3 Знание и применение правил безопасности при обращении с растениями и ядовитыми ягодами. | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область исследования: " Отношения" русский язык
В неделю: 1 час , всего: 32 часа
Нет | Общая тема | Тема урока | Цель урока | Количество часов | Дата за-да | Вздремнуть |
1 | Кто я, какой я | Я-это кто. | 0.1.1.1 Звукообразование, произношение и различение звуков в словах и словосочетаниях | 1 | ||
2 | мой автопортрет | 0.2.1.1. Овладение словарным запасом, использование в речи новых слов по лексическим темам | 1 | |||
3 | Или подтверждение | 1 | ||||
4 | Мы учимся здороваться. | 0.2.3.1 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, с использованием шаблонов, мимики, жестов | 1 | |||
5 | Мои любимые игрушки | 0.2.2.1 Построение предложения не менее чем из 2-3 простых предложений | 1 | |||
6 | моя любимая профессия | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
7 | Чему я научился? | 0.2.3.1 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм, внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, с использованием шаблонов, мимики, жестов | 1 | |||
8 | Для чего нужна школа? | Что такое школа? | 0.2.2.1 Построение предложения не менее чем из 2-3 простых предложений | 1 | ||
9 | Кто работает в школе? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
10 | Какие предметы есть в классе? | 0.5.1.1. соблюдение грамматических норм. Использовать в речи слова, обозначающие предметы | 1 | |||
11 | Что дети делают на уроках? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
12 | Школьный рюкзак | 0.2.2.1. Составьте предложение не менее чем из 2–3 простых предложений. | 1 | |||
13 | Волшебный цвет | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
14 | Как я готовлюсь к школе? | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
15 | Что я знаю о школе? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
16 | Кто рядом со мной? | Я и моя семья | 0.2.2.1. Составьте предложение не менее чем из 2–3 простых предложений. | 1 | ||
17 | Где работают твои родители? | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
18 | Мои дедушка и бабушка | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
19 | Как мы проводим выходной? | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
20 | Мой дом | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
21 | Мои друзья | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
22 | Семейный стол | 0.3.1.1. Извлечение информации из различных источников Находит информацию в картинах, иллюстрациях и сравнивает их | 1 | |||
23 | Что я знаю о семье? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
24 | Какие чудеса вокруг нас? | люблю зиму и лето | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | ||
25 | Что происходит осенью и весной? |
| 1 | |||
26 | Прогулка в лесу | 0. 2. 3.1 Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблон, мимику | 1 | |||
27 | Мир домашних животных | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
28 | Мир диких животных | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
29 | Мир диких и домашних птиц | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
30 | Мир насекомых | 0.1.4.1. Отвечайте на элементарные вопросы жестами (например, указывая на предмет или картинку), словами и короткими фразами. | 1 | |||
31 | Зачем вам мебель? | 0.2.3.1. Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблоны, мимику и жесты | 1 | |||
32 | Что происходит в ванной? | 0. 2. 3.1 Внимательно слушайте и отвечайте собеседнику короткими фразами, используя шаблон, мимику | 1 |
К образовательной деятельности, организованной дошкольной группой
календарно-тематический план на
Область образования: " Творчество" Музыка
В неделю: 2 часа , всего: 64 часа
Нет | Сменный темы | Тематика организованной образовательной деятельности | Цели обучения | Количество часов | Срок | предупреждение | ||||
I квартал | ||||||||||
1 | "Кто и что я?" | «Мой музыкальный мир» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, грустный и т. д.). 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | 07.09 | ||||||
2 | «Мой музыкальный мир» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, грустный и т. д.). 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
3 | «Я артистичный ребенок» | 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. 0.1.1.4. Знакомая песня. Различать сильные и слабые стороны музыкального произведения. | ||||||||
4 | «Я артистичный ребенок» | 0.2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. 0.1.1.4. Знакомая песня. Различать сильные и слабые стороны музыкального произведения. | ||||||||
5 | я я люблю свою родину | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0..2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
6 | я я люблю свою родину | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0..2.1.1. Распевание простых мелодий, знакомых песен с инструментальным сопровождением и прослушиванием. | ||||||||
7 | "Я веселый мальчик" | 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. 0.1.1.4. Дифференцировать музыкальный звук по его длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. | ||||||||
8 | "Я веселый мальчик" | 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. 0.1.1.4. Дифференцировать музыкальный звук по его длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. | ||||||||
9 | "Я вежливый мое дитя" | 0.1.3.1. Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1 Пение простых наигрышей, знакомых песен на слух на инструменте. | ||||||||
10 | "Я вежливый мое дитя" | 0.1.3.1. Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1 Пение простых наигрышей, знакомых песен на слух на инструменте. | ||||||||
11 | Зачем мы ходим в школу?» | «Мой дорогой учитель» | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
12 | «Мой дорогой учитель» | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
13 | "Наш школа" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
14 | "Наш школа" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
15 | «Веселые мелодии» | 0.1.2.1. Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). | ||||||||
16 | «Веселые мелодии» | 0.1.2.1. Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). | ||||||||
17 | "Мы наш артистический ребенок" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
18 | "Мы наш артистический ребенок" | 0.2.2.2. Дифференцировать некоторые музыкальные инструменты (барабан, барабанная палочка, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музыкальные инструменты (погремушка, барабан, металлофон, ксилофон, воздушный змей, маракасы) по тембру. | ||||||||
19 | «Кто вокруг меня?» | «Моя семья — мое счастье» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (Громко, тихо) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
20 | «Моя семья — мое счастье» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (Громко, тихо) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
21 | «Моя мама — моя гордость» | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий и знакомых песен на инструменте в зависимости от своих способностей. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
22 | «Моя мама — моя гордость» | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий и знакомых песен на инструменте в зависимости от своих способностей. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
23 | "Рождение давайте отметим этот день" | 0.1.2.2. Различают музыкальные профессии (исполнитель, певец, солист, оркестр, дирижер). 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. | ||||||||
24 | "Рождение давайте отметим этот день" | 0.1.2.2. Различают музыкальные профессии (исполнитель, певец, солист, оркестр, дирижер). 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. | ||||||||
25 | "Мой мои дорогие друзья" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен с аккомпанементом и без, полагаясь на слух. | ||||||||
26 | "Мой мои дорогие друзья" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен с аккомпанементом и без, полагаясь на слух. | ||||||||
27 | «Что меня окружает?» | «Капли природы» | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа | |||||||
28 | «Капли природы» | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа | ||||||||
29 | "Повернись деньги снег" | 0.1.3.1 Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
30 | "Повернись деньги снег" | 0.1.3.1 Различать вступление и припев музыкального произведения. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
31 | "Навсегда зеленые деревья" | 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
32 | "Навсегда зеленые деревья" | 0.2.1.2. Пение по характеру музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, грустное, грустное), изменение темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
33 | "Где дороги начинают нас?" | «Путешествие в Астану» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (громкая, тихая) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
34 | «Путешествие в Астану» | 0.1.1.3. Интенсивность (быстрая, медленная) динамики (громкая, тихая) в прослушанном музыкальном произведении (высокая - "птица", средняя - "кролик", низкая - "медведь"). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
35 | «Интересное путешествие» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
36 | «Интересное путешествие» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
37 | «Светофор дает направление» | 0.1.2.1 Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
38 | «Светофор дает направление» | 0.1.2.1 Различать музыкальные жанры (мелодия, песня, танец, марш). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
39 | "Рождение мое место - мое место" | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
40 | "Рождение мое место - мое место" | 0.1.1.6. Опишите свои чувства и эмоции во время прослушивания и исполнения музыки. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
41 | "Традиции Зачем тебе знать?» | "Детская кроватка песня" | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | |||||||
42 | "Детская кроватка песня" | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, торжественный, радостный, открыто-светлый, грустный, мрачный, грустный). 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
43 | "Высадить резать" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
44 | "Высадить резать" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
45 | «Наши национальные игры» | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.2.1. Вычерчивание простых мелодий контрастного характера с помощью голоса и с помощью музыкальных инструментов для детей. | ||||||||
46 | «Наши национальные игры» | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.2.1. Вычерчивание простых мелодий контрастного характера с помощью голоса и с помощью музыкальных инструментов для детей. | ||||||||
47 | "Чувствовал себя дом" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.2.2. Представление танцевальных движений на основе знакомых танцевальных элементов и движений. | ||||||||
48 | "Чувствовал себя дом" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.2.2. Представление танцевальных движений на основе знакомых танцевальных элементов и движений. | ||||||||
49 | «Март – это год голова" | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
50 | «Март – это год голова" | 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
51 | "Наурыз-коже" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
52 | «Что для меня вкусно и полезно?» | "Наурыз-коже" | 0.1.1.4. Различать основные свойства музыкального звука по его высоте (высокий-низкий звук), длительности (долгий, короткий), громкости (громкий, тихий), тембру. 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. | |||||||
53 | «Полезные фрукты» | 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
54 | «Полезные фрукты» | 0.2.2.1. Воспроизведение индивидуальных и ансамблевых несложных ритмических картинок на ударных инструментах для детей (неопределенная высота звука). | ||||||||
55 | «Вода есть жизни основной" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
56 | «Вода есть жизни основной" | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
57 | "Алматинское яблоко" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
58 | "Алматинское яблоко" | 0.1.1.5. Различать сильные и слабые стороны знакомой песни, музыкального произведения 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
59 | "Как позаботиться о Densa-яд?" | «Спорт — наш друг» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | |||||||
60 | «Спорт — наш друг» | 0.2.1.2. Пение в зависимости от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, мрачное, грустное), изменения темпа. 0.3.1.1. Присоединяйтесь к музыке и выполняйте ритмичные, выразительные движения в соответствии с ее характером. | ||||||||
61 | "Наш здоровый мальчик" | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
62 | "Наш здоровый мальчик" | 0.1.1.1. Различать простые мелодии знакомых песен. 0.2.1.1. Пение простых мелодий, знакомых песен на инструменте, опираясь на способность слышать. | ||||||||
63 | «Приглашаем вас на конкурс» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, праздничный, радостный, открыто-светлый, грустный, темный, грустный). 0.2.1.2. Пение зависит от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, темное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
64 | «Приглашаем вас на конкурс» | 0.1.1.2 Различать характер музыкального произведения (веселый, праздничный, радостный, открыто-светлый, грустный, темный, грустный). 0.2.1.2. Пение зависит от характера музыкального произведения (веселое, торжественное, радостное, светлое, грустное, темное, грустное), изменения темпа. | ||||||||
2020-2021 оқу жылында аттестаттаудан өткен мұғалімдер туралы мәлімет
Автор: admin от 6-01-2021, 11:46, посмотрело: 179
2020-2021 оқу жылы сапалық құрам
Автор: admin от 30-09-2020, 17:46, посмотрело: 120
2020-2021 оқу жылы. 9-сынып оқушыларының тәрбие сағаты
Автор: admin от 30-09-2020, 16:59, посмотрело: 59
2020-2021 оқу жылы ҰБТ жоспары
Автор: admin от 29-09-2020, 15:22, посмотрело: 61
Категория: Ата-аналарға
2020-2021 оқу жылы штат кестесі және тарификациялық тізім
Автор: admin от 24-09-2020, 17:38, посмотрело: 67
Ағылшын тілі пәні 6 сынып 2019-2020 оқу жылына тақырыптық-каленьдарлық жоспар
Автор: admin от 15-09-2020, 22:29, посмотрело: 265
2019-2020 оқу жылындағы ағылшын пәні. Шонмурынова Акбота Орманкызы
Автор: admin от 3-09-2020, 21:04, посмотрело: 87
2020-2021 оқу жылы Психолог Джумабекқызы Жазгуль
Автор: admin от 2-09-2020, 16:36, посмотрело: 93
2020-2021 оқу жылы Әлеуметтік педагог Жаужүрек Мадина Сәметқызы
Автор: admin от 2-09-2020, 16:32, посмотрело: 225
2020-2021 оқу жылы Педагог-ұйымдастырушы Сарсенбаева Гульзия Жакыновна
Автор: admin от 2-09-2020, 16:27, посмотрело: 116
2020-2021 оқу жылы Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Мамырова Сайра Қожанқызы
Автор: admin от 2-09-2020, 16:24, посмотрело: 230
2020-2021 оқу жылы АӘД пәнінің мұғалімі Жетібай Ермек Ерланұлы
Автор: admin от 2-09-2020, 16:18, посмотрело: 137
2020-2021 оқу жылы әдістемелік қызметті ұйымдастырудың жылдық жоспары
Автор: admin от 30-08-2020, 16:14, посмотрело: 328
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма наурыз айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-06-2020, 13:42, посмотрело: 46
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма ақпан айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-06-2020, 13:18, посмотрело: 53
ШО Орта топ перспектива мен циклограмма қаңтар айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-06-2020, 12:35, посмотрело: 43
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма ақпан айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 30-06-2020, 10:37, посмотрело: 43
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма наурыз айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 29-06-2020, 11:02, посмотрело: 48
ШО Ересек топ перспектива мен циклограмма қаңтар айы. 2020-2021 оқу жылы
Автор: admin от 29-06-2020, 09:24, посмотрело: 67
2020-2021 оқу жылындағы атқарылған жұмыстарға анықтама
Автор: admin от 20-05-2020, 16:31, посмотрело: 234
2020-2021 оқу жылы физика пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 15-04-2020, 11:52, посмотрело: 106
Санитарлық-эпидемиялық карта
Автор: admin от 14-04-2020, 10:58, посмотрело: 39
Мектептің төтенше жағдайға байланысты онлайн оқыту сабақ кестесі
Автор: admin от 20-03-2020, 11:43, посмотрело: 1058
Категория: , ҰБТ туралы,
2020-2021 оқу жылындағы әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 16-01-2020, 09:45, посмотрело: 804
2020-2021 оқу жылына кіріс журналы
Автор: admin от 10-01-2020, 12:02, посмотрело: 40
2019-2020 оқу жылы ҰБТ жоспары
Автор: admin от 1-10-2019, 15:22, посмотрело: 54
Категория: Ата-аналарға
2019-2020 оқу жылы Штат кестесі және тарификациялық тізім
Автор: admin от 25-09-2019, 17:35, посмотрело: 64
2019-2020 оқу жылында аттестаттаудан өткен мұғалімдер туралы мәлімет
Автор: admin от 9-09-2019, 11:36, посмотрело: 165
2019-2020 оқу жылы Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Мамырова Сайра Қожанқызы
Автор: admin от 3-09-2019, 15:19, посмотрело: 145
2019-2020 оқу жылы Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Шонмурынова Ақбота Орманқызы
Автор: admin от 3-09-2019, 12:25, посмотрело: 161
0
Туған жылы: 03.09.1990 жыл
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Абылайхан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдер универистеті
Мамандығы: Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі
Жұмыс өтілі: 8 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы, Кеген ауданы, Саты ауылы Б.Шамбулов №29
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Абылайхан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдер универистеті
Мамандығы: Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі
Жұмыс өтілі: 8 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы, Кеген ауданы, Саты ауылы Б.Шамбулов №29
2019-2020 оқу жылы психолог Абдреш Мөлдір Асылқызы
Автор: admin от 3-09-2019, 12:02, посмотрело: 607
0
Туған жылы: 28.12.1996 жылБілімі: Арнаулы орта
Бітірген оқу орны: Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 28.06.2017 жыл
Аяқталмаған жоғары оқу орны: Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университеті
Жұмыс өтілі: 4 жыл
Мекен-жайы: Кеген ауданы, Саты ауылы, М.Мақатаев үй №3
Туған жылы: 28.12.1996 жылБітірген оқу орны: Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі 28.06.2017 жыл
Аяқталмаған жоғары оқу орны: Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университеті
Жұмыс өтілі: 4 жыл
Мекен-жайы: Кеген ауданы, Саты ауылы, М.Мақатаев үй №3
2019-2020 оқу жылы АӘД пәнінің мұғалімі Мырзаханов Болат
Автор: admin от 3-09-2019, 11:28, посмотрело: 129
0
Туған жылы: 29.03.1955 жыл
Білімі: жоғары
Бітірген оқу орын: Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
Жұмыс өтілі: 27 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Кұрметі ауылы
Туған жылы: 29.03.1955 жылБілімі: жоғары
Бітірген оқу орын: Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
Жұмыс өтілі: 27 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Кұрметі ауылы
2019-2020 оқу жылы Педагог-ұйымдастырушы Меллат Самғар
Автор: admin от 3-09-2019, 11:23, посмотрело: 121
0
Туған жылы:05.11.1994 жыл
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық универистеті
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық универистеті
Мамандығы: Математика пәнінің мұғалімі
Пед өтілі: 3 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Саты ауылы Б.Шамбулов № 22 үй
Пед өтілі: 3 жыл
Мекен-жайы: Алматы облысы Кеген ауданы Саты ауылы Б.Шамбулов № 22 үй
2019-2020 оқу жылындағы әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары
Автор: admin от 31-08-2019, 10:10, посмотрело: 808
2019-2020 оқу жылында әдістемелік қызметті ұйымдастыру жоспары
Автор: admin от 29-08-2019, 09:45, посмотрело: 86
2019-2020 оқу жылы физика пәнінен оқушы жетістігі
Автор: admin от 10-05-2019, 11:49, посмотрело: 173
2018-2019 оқу жылы орыс тілі және әдебиет пәнінің оқушылар жетістігі
Автор: admin от 15-05-2018, 10:18, посмотрело: 62
Қамқоршылық кеңес
Автор: admin от 8-01-2018, 01:08, посмотрело: 528
1
Хаттама № 2
«Айтжан Түркебаев атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Қамқоршылық кеңес отырысы
12 желтоқсан 2017 жыл
Қатысқан - Қамқоршылық кеңесінің құрамы
1.Б. Момбеков– Қамқоршылық кеңестің төрағасы
2.А.Айтқұлов - Қамқоршылық кеңесінің орынбасары
3.С.Қазақбаева –хатшысы
4.Г.Оразымбетова –мүшесі
5.Г.Сарсенбаева –мүшесі
КҮН ТӘРТІБІНДЕ
1.Мектептің Қамқоршылық кеңестің атқарылған жұқмысының есебі.
Қамқоршылық кеңес төрағасы Б.Момбеков
ТЫҢДАЛДЫ
Күн тәртібіндегі мәселе бойынша мектебіміздің Қамқоршылық кеңесінің төрағасы Б.Момбеков сөз алды.Іс шара жоспары бойынша мектепте панасыз, тұлдыржетім, жартылай жетім, толық емес, аз қамтылған, көп балалы отбасы балалардың толық есебі алынды. Мектебімізде жартылай жетім - 14 ,толық емес отбасы - 8 , аз қамтылған отбасы- 5, көп балалы отбасы - 13 . Барлығы - 40 балалар бар екені анықталды. Осы аталған оқушылардың арасында материалдық көмек көрсету үшін сынып жетікшілер үйлерін аралап, зерттеу жұмысын жүргізді. «Мектепке жол акциясы» бойынша 40 мың теңгеге оқушыларға мектеп формасы, оқу – жазу құралдарымен қамтамасыз етілді. Міндетті оқу қоры есебінен жетім, аз қамтылған,көп балалы отбасынан 20 оқушы ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Жаңа жыл мерекесінде ата – аналар демеушілігімен конфеттер, сыйлықтар ұйымдастырылды. 1 - 11 сынып аралығында «Патриоттық ән» байқауы ұйымдастырылды, спорттық жарыстардан волейбол, мини футбол ұйымдастырылды. Қамқоршылық кеңес осы уақыт ішінде мектеп пен кеңес мүшелері тығыз байланыста болып, біршама жұмыстар атқарылғаны туралы айтып өтті.
ҚАУЛЫ:
1.2017 оқу жылындағы атқарылған жұмыстардың есебі қанағаттанарлық деп табылсын
2.2017 -2018 оқу жылына арналған қамқоршылық кеңестің жұмыс жоспары іске асырылсын.
3.«Мектеп және отбасы» байланысы арқылы одан әрі жұмыс нығайтылсын.
Төраға: Б.Момбеков
Хатшысы: С.Қазақбаева
Категория: Нормативтік құжаттар